Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL

Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN

Cetakan Pertama : Januari 2008
MODUL PENGURUSAN
PUSAT SERVIS ( J5185 )
BERASASKAN PBL
PROBLEM-BASED
LEARNING (PBL)
Set Panduan Pelajar
PEMBELAJARAN
BERASASKAN
MASALAH
Kegunaan
Untuk Politeknik & Kolej Komuniti (KPTM),
Institut Pendidikan Tinggi (Teknik & Vokasional) MARA serta
Sekolah Rendah & Menengah (KPM)
Dibangunkan oleh :
Prof. Madya Dr. Sharifah Norhaidah Bt. Syed Idros
Khairul Azhar Bin Hai Mat Daud
Md. Baharuddin Bin Hai Abdul !ah"an
Pelaar PhD # $eknologi Pendidikan%
Pusat Pengaian Il"u Pendidikan&
'ni(ersiti Sains Malaysia&Penang&
MA)A*SIA
Berasaskan M+D,) : H+-A!D BA!!+-S
Berasaskan M+D,) :+NN .S,N/ $AN 0 BA!!+-S
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
!e"akan Per"ama
PEMBELAJARAN KENDIRI
BERASASKAN
MASALAH
Set Panduan untuk
Pelarasan kaedah pembelajaran berasaskan
Problem Based Learn#n$
Un"uk %e$unaan
Pelajar &#'loma Semes"er (
Ba$# Subjek Pen$urusan Pusa" Ser)#s - J*+,*
&an
Panduan %e'ada Bakal Usaha-an
Pelajar Al#ran .ekn#k & /okas#onal
Ma"a'elajaran Sekolah endah & Mene$ah %PM
PUSA. PENGAJIAN ILMU PEN&I&I%AN
UNI/ESI.I SAINS MALAYSIA
PULAU PINANG
.eknolo$# Pend#d#kan
Pengenalan e!"a#$an
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
Pe%ela&a!an Be!a'a'"an Ma'ala(
Pembelajaran Berasaskan Masalah atau dikenali sebagai Problem Based Learning dan
singkatan yang sering digunakan adalah PBL.
PBL lebih sinonim penggunaannya
memandangkan para akademik telah maklum ia merujuk
pada Pembelajaran Berasaskan Masalah
atau Problem Based Learning.
Dalam Perkembangan Pembelajaran terkini berasaskan kumpulan pelajar dalam
menyelesaikan sesuatu topik melalui kaedah pembelajaran sering dirujuk kepada
keberkesanan konsep pembelajaran yang digunakan.
Perkembangan Pembelajaran Berasaskan Masalah atau Problem Based Learning yang
dikembangkan penggunaanya kerana ia lebih efektif dalam penyelesian
pemasalahan berkaitan pembelajaran teori & Pengiraan.
Konsep ini bermula pada !"# an$ dimana ia telah
diaplikasi di %ase &estern 'eser(e Medi)al *)hool$
M)Master +ni(ersity Medi)al *)hool
dan +ni(ersity of Me,i)o
Medi)al *)hool.
Pengujian kaedah PBL telah terbukti berjaya$ dan pada !-# an$ Pihak +*. menubuhkan
)onsortium bagi menghasilkan suatu konsep pembelajaran berasaskan Masalah
yang lebih efisen dalam meningkatkan mutu akademik pelajar mereka.
Model PBL telah di perjelaskan oleh /o0ard Barro0s 1!-"$!!23.
4usteru itu.
Modul Pembelajaran berasaskan masalah PBL ini dibangunkan untuk
Menambah lagi sumber bahan pengajaran dan
Pembelajaran dalam subjek teori
Yang bermutu dan efisen.
Juga sebagai
Bahan asas pengkajian untuk
Pengajian Keperingkat PhD
En.Md. Baharuddin Bin Haji Abdul Rahman
S-PD!"#$%&
En0 %ha#rul A1har B#n Haj# Ma" &aud
S-PD'"#$%&
Dengan
Pusat Pengajian (lmu Pendidikan
)ni*ersiti Sains Mala+sia
Penang
De, -#
M2&UL PEMBELAJAAN BEASAS%AN MASALAH PBL
M2&ULE PEMBELAJAAN BEASAS%AN MASALAH0
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
S#no's#s
Pemb#naan
Modul0
Modul PBL - pembelajaran berasaskan masalah adalah merupakan satu
pendekatan pembelajaran +ang digunakan bersandarkan kepada
pen+elesaian masalah +ang akan diberikan oleh pensuarah kepada
pelajar. Permasalahan +ang akan diberi kepada pelajar akan dirangka
dan diran,ang terlebih dahulu agar setiap strategi +ang diambil oleh
pelajar untuk men+elesaikan masalah tersebut akan dapat meliputi
keseluruhan kurikulum +ang ada. Pembelajaran berasaskan masalah
adalah disokong oleh konsep pembelajaran se,ara kendiri bagi
memudahkan para pens+arah dan pelajar melalui proses pembelajaran
+ang lebih berkesan dan efaktif. Pembelajaran berasaskan masalah
adalah merangkumi ,abaran kepada keadaan pen+elesaian masalah
sebenar berkaitan topik +ang dibin,angkan. melibatkan peggunaan akal
dan fikiran +ang kritikal dan sepenuhn+a. kemahiran me+elesaikan
pemasalahan +ang berkaitan. memenuhi keperluan dan disiplin kerja
atau tugasan. pembelajaran +ang kendiri. gerak kerja berpasukan dan
menguasai kemahiran komunikasi. serta bertanggungja/ab dan gigih
dalam men+elesaikan sebarang masalah +ang berkaitan.
Dengan menggunakan modul ini.Para Pens+arah dan Para Pelajar akan
dapat0
1. Men+ediakan bahan pengajaran dan pembelajaran se,ara terarah
dan memenuhi kehendak modul J !12!
-. Mengenal dan mempraktikkan Kaedah Pembelajaran berasaskan
masalah dengan menggunakan model dan teori +ang terbaru.
3. Men+elesaikan masalah berkaitan proses pemahaman pelajar
dengan mudah dan tersusun.
'. Memudahkan pelajar dan pens+arah melalui proses pembelajaran
dan pengajaran +ang lebih sistematik dan mudah.
Pemb#na Modul
PBL

1. Prof. Mad+a Dr. Sharifah 4orhaidah
Bt. S+ed (dros
-. Khairul 56har B. Mat Daud
3. Md. Baharuddin b. 5bdul %ahman
Jum0 Boran$
Jum Har#
%od A-alan
%od .uru"an
1
-
PBL

Un"uk
%e$unaan

1. Pens+arah J!12!
-. Subjek J!12!
3. Para Pelajar
Jumlah
Pen$$una
Sem
Minima 7 -! orang
Maksima 7 '! orang
Semester 7 8 $semester&
9ahun 7 3 $5khir&
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
PAN&UAN B2ANG PEMBELAJAAN BEASAS%AN %EPA&A PEMASALAHAN
Pen$enalan
2bjek"#3
2bjek"#3 PBL
Pada permulaan pengajaran. konsep pengajaran berasaskan kepada
permasalahan akan diterangkan dengan terperin,i kepada pelajar.
:asil daripada penerangan ini. adalah diharapkan pelajar dapat 7
i. Men+elesaikan masalah pembelajaran se,ara kendiri.
ii. Pelajar akan belajar se,ara berkumpulan dan memahami objektif
pembelajaran.
iii. Pelajar memahami fungsi dan tugas mereka sebagai pihak +ang
akan men+elesaikan setiap permasalahan +ang akan dibekalkan oleh
pens+arah kepada mereka.
i*. Pelajar akan memahami baha/a tugas pens+arah han+alah sebagai7
a. ;asilitator dan pemantau kepada kerja-kerja pelajar.
b. Penilai kepada setiap proses pen+elesaian masalah +ang
dilaksanakan oleh pelajar.
*. Pelajar akan dapat memahami objektif pembelajaran berkonsepkan
kepada pengajaran berasaskan permasalahan.
:asil daripada pendekatan pengajaran berasaskan masalah adalah
diharapkan pelajar akan dapat7
i. Belajar men+elesaikan masalah dalam realiti permasalahan +ang
sebenar.
ii. Menguasai kemahiran pemikiran aras tinggi $high order thinking
skills&.
iii. Kemahiran men+elesaikan masalah.
i*. Kemahiran men,ari maklumat dari pelbagai bidang pengajian.
*. Kemahiran pembelajaran se,ara kendiri $Self-Dire,ted Learning
Skills&.
*i. Kemahiran bekerja se,ara berkumpulan.
*ii. Menguasai kemahiran berkomunikasi +ang berkesan.
&#sed#akan oleh 1. Khairul 56har Bin Mat Daud.
-. Md. Baharuddin Bin 5bdul %ahman
&#lulus
Guna'aka#

&#semak oleh Prof. Mad+a
Dr. Sharifah 4orhaidah Bt. S+ed (dros.
No0&a3"ar
Pada

Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
PENILAIAN PEMBELAJAAN BEASAS%AN %EPA&A PEMASALAHAN
Pen#la#an
Proses
405 Pen#la#an Se6ara Ind#)#du0
-.1 Laporan.
-.1.1 Penilaian se,ara indi*idu akan dilaksanakan melalui
borang-borang laporan pemantauan pen+elesaian
masalah +ang dibekalkan kepada pelajar.
-.1.- 5ntara borang-borang laporan pemantauan +ang akan
dirujuk untuk membuat penilaian se,ara indi*idu
adalah sebagaimana berikut7
a. PBL! Laporan Pembahagian 9ugas Se,ara
(ndi*idu.
b. PBL8 %angka Strategi Pelaksanaan 9ugas
Se,ara (ndi*idu.
,. PBL# Laporan :asil Pen+elesaian
Permasalahan Se,ara (ndi*idu.
-.- Perbentangan
-.-.1 PBL1 Borang Pembentangan :asil Pen+elesaian
Permasalahan
-.-.- Penilaian Perbentangan adalah berdasarkan kepada
faktor-faktor berikut7
b. Ketrampilan.
,. Ke+akinan dan <e+e ,onta,t=
d. Kerjasama Berkumpulan.
e. Pengurusan Masa.
f. Kemampuan Menja/ap.
g. Bahan Dan 5lat Bantu Berkaitan.
&#sed#akan oleh 1. Khairul 56har Bin Mat Daud.
-. Md. Baharuddin Bin 5bdul %ahman
&#lulus
Guna'aka#

Jan -#
&#semak oleh Prof. Mad+a
Dr. Sharifah 4orhaidah Bt. S+ed (dros.
No0&a3"ar
Pada

Jan -#
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
JA&UAL %ELAS7 BENG%EL &AN AMALI
Uj#lar# boran$ K)M ............. K>L5S7...................................................
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
P>4Y>L(5 7 .........................................................
95%(K: 7 ......................................................
M(4??) ...................
M5S5 7 @@@@@@@@@.. KAD BA%54? 7@@@@@@@@
Batatan C )lasan 7
Pen8el#a9
Ins"ruk"or
1. pens+rah modul J!12! Jum boran$
Jum semak
1 borang pemantauan
!-1 kali $- jam seminggu&
Jumlah 'elajar
Se"#a' kum'ulan
--2 orang" kumpulan Jumlah
Pelajar
Minima 7 -! orang
Maksima 7 '! orang
Senarai semak Penggunaan Borang
Nama Pelajar/Penyelia
P
B
L
P
B
L
P
B
L
P
B
L
P
B
L
P
B
L
P
B
L
P
B
L
P
B
L
Modul Pembelajaran Berasaskan Masalah - PBL
Untuk PEMBANGUNAN & PENYELESAIAN MASALAH PEMBELAJAAN
0
0
1
0
0
2
0
0
3
0
0
4
0
0
5
0
0
6
0
0
7
0
0
8
0
0
9
Disediakan :
Disahkan oleh: