PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANSAAN (NATIONAL PROFFESIONALISM QUALIFICATION for EDUCATIONAL LEADERS NPQEL) (1 jam) O B J E K T I F Mengenal pasti proses asas KT Menyatakan definisi KT Menyatakan ciri-ciri KT Membezakan antara Kajian Konvensional dengan KT Mengenal pasti teknik-teknik mengumpul data Membezakan konsep kesahan dengan kebolehpercayaan Topik Kajian Tindakan (KT) ini memfokuskan kepada: PROSES KAJIAN TINDAKAN Merancang Merancang tindakan/intervensi bagi mengatasi masalah yg dihadapi/difokus Bertindak Melaksana tindakan bagi mengatasi masalah yang menjadi fokus Memerhati Mengumpul dan menganalisis data bagi menilai keberkesanan tindakan Tinjauan Awal Pengumpulan data awal bagi mengesahkan & mengenal pasti isu sebenar Mereflek Muhasabah/Mereflek bagi melihat kekuatan & kelemahan P&P sendiri MEREFLEK MERANCANG BERTINDAK MEMERHATI GELUNG 2 KE GELUNG SETERUSNYA Kajian Tindakan ialah proses di mana pengamal mengkaji permasalahan secara saintifik untuk dijadikan panduan, membuat pembetulan dan penilaian ke atas keputusan dan tindakan yang diambil. (Corey 1953) KAJIAN TINDAKAN Kajian Tindakan ialah proses sistematik untuk mengumpul maklumat dan menambah baik cara pengoperasian sesuatu perkara dalam aspek pendidikan, pengajaran guru dan pembelajaran murid. (Mills 2000) KAJIAN TINDAKAN Fokus yang berasaskan amalan Amalan yang berkaitan dengan penyelidik sendiri Berbentuk kolaborasi. Proses yang dinamik Pelan Tindakan Perkongsian Maklumat (Creswell, 2005) CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKAN Ciri Kajian Tindakan Kajian Konvensional Pelaksana kajian Pengamal, guru, pensyarah Penyelidik terlatih, pelajar universiti Di mana? Sekolah, universiti, organisasi pendidikan Dalam makmal hingga ke lapangan Matlamat Ilmu yang relevan (keadaan setempat) Ilmu yang boleh dibuat generalisasi Kajian Literatur Ringkas dan berfokus kepada sumber kedua Banyak dan berfokus kepada sumber primer Persampelan Bertujuan (Convenient or Purposive) Rawak / representative Analisis Data Deskriptif Deskriptif dan inferensi Kegunaan maklumat Individu, bilik darjah atau organisasi Ahli profesional Perbezaan Soal Selidik (Survey ) TEKNIK MENGUMPUL DATA Temu bual Pemerhatian Analisis Dokumen Latar belakang Mengkonsepsi soal selidik Format dan analisis data Menentukan Kesahan Menentukan Kebolehpercayaan SOAL SELIDIK ( SURVEY ) TEMU BUAL Protokol temu bual Transkrip (verbatim) Mengkategori Tema ISU ANALISIS ANALISIS KUALITATIF Data collection Data display Conclusions: drawing/verifying Data reduction Miles & Huberman (1994):12 Triangulasi catatan pemerhatian, temu bual, dokumen Semakan rakan (members check) Tempoh pemerhatian yang lama Pendapat pakar Gall et al. (2003) KESAHAN DATA KUALITATIF Peranan pengkaji - Pengkaji adalah instrumen Triangulasi - catatan pemerhatian, temu bual, dokumen Audit trail - membuat pengesanan dan menjejaki peristiwa Merriam (2001) KEBOLEHPERCAYAAN DATA KUALITATIF ISTILAH KESAHAN & KEBOLEHPERCAYAAN KUALITATIF Credibility (boleh dipercayai atau tidak) Genuine (tulen) Trustworthy (boleh dipercayai)