KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kursus Orientasi Juru Latih Utama
KSSR Tahun 1
2010
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2
Apakah Elemen Merentas Kurikulum?
Elemen Kreativiti dan
Inovatif
Elemen Keusahawanan
Elemen Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
Kemahiran abad ke-21
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai
Negara Perindustrian.
Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh
kemahiran dan kepakaran sains dan teknologimestilah boleh
mencipta, menambah dan memperbaharui .... (Tun Mahathir)
Model Baru Ekonomi (MBE)
Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalamMBE ialah
Keusahawanan dan Inovatif
Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40%
terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan
mengembangkan perniagaan
Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK untuk semua dan
sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajaran dan
pembelajaran
Mengapa Perlunya Penerapan
Ketiga-tiga Elemen?
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kejayaan k-ekonomi
(Profesor Andy
Hargreaves)
Kreativiti:
keperluan masa
kini/masa depan
menjamin kejayaan
k-ekonomi sesebuah
negara
New Basics Skills
Multiliteracy
Creativity
Communication
IT
Teamwork
Lifelong learning
Adaptation and change
Environmental
responsibility
4
Successful Knowledge
Economics Characterized by:
Creativity
Flexibility
Problem solving
Ingenuity
Collective intelligence
Professional task
Risk taking
Continuous improvement
Pembangunan Pemikiran:
Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Taksonomi Bloom (revised)
Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Discipline
d Mind
Creating
Mind
Respectful
Mind
Ethical Mind
Synthesizing
Mind
Mengapa Perlunya Penerapan
Ketiga-tiga Elemen? (samb.)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
Apakah Maksud Merentas
Kurikulum?
Melaksanakan EMKdi dalam
semua disiplin ilmu
Mengikut tajuk/topik atau unit
yangsesuai
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
6
Apa itu Elemen Kreativiti dan
Inovatif?
kebolehan individu untuk menghasilkan
atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan
mencapai sesuatu objektif.
kebolehan individu untuk menggunakan
daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.
kebolehan individu untuk menghasilkan
idea yang tulen, asli atau baru.
hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau
memenuhi sesuatu keperluan.
Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh
dijelaskan sebagai:
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pelaksanaan Kreativiti Merentas Kurikulum
Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran dan
pembelajaran (teaching for creativity)
Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
Apa itu Elemen Keusahawanan
Satu proses dalam membentuk ciri-ciri, sikap,
kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorang
usahawan.
SIKAP KEUSAHAWANAN
PEMIKIRAN
KEUSAHAWANAN
PENGETAHUAN DAN
KEMAHIRAN
KEUSAHAWANAN
FORMULASI PENGETAHUAN
DAN KEMAHIRAN
TEKNOLOGI DAN
VOKASIONAL
NILAI MORAL DAN ETIKA
KEUSAHAWANAN
5 FOKUS
ELEMEN
KEUSAHAWANAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
Apa itu Elemen TMK?
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologi
yang digunakan khasnya dalampenggunaan komputer,
peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh,
memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula,
menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila
masa.
Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti
berikut:
Belajar Mengenai TMK pengetahuan dan
kemahiran TMK
Belajar Dengan TMK pengupaya untuk mengajar
dan belajar
Belajar Melalui TMK pencapaian maklumat, ilmu
pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang
dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
Contoh Elemen Kreativti dan
Inovatif Merentas Kurikulum
Rujuk buku panduan Kreativiti dan
Inovatif
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
Contoh Elemen Keusahawanan Merentas
Kurikulum
DisiplinIlmu DokumenStandard Situasi PenerapanKeusahawanan
Matematik 3.1 Mengenal pasti ringgit dansen
3.2 Tambahdantolakmelibatkanwang
Mengenal pasti matawangMalaysia
dalambentuksyilingdanwangkertas
Menukar wang: Syilinghingga1 ringgit
Di kantinmuridmenggunakan
wanguntukmembeli kuihatau
jual beli secaraamnya.
Sikap: Sangat pekakepada
peluang(untukmenyimpanduit
belanjayang lebih)
Pemikiran: bolehmembezakan
syilingdanwangkertas; memberi
penilaianterhadapjenisbarangan
denganharganya
Kaedah: main peranan
Aktiviti P &P:
Muridmemainkanperanansebagai
penjual kuihdanpembeli kuih;
urusanjual beli secaraam.
Pendidikan
Islam
Standard Kandungan
4.0 Sirah
4.1 menyatakanketurunanNabi
MuhamadSAW dantanda-tanda
kenabianbaginda
Standard Pembelajaran
4.1.1. menyatakansalasilahketurunan
Nabi MuhamadSAW sebelahibudan
bapa
Peniagadanpembeli sedang
berurusniaga.
sikap: berkeupayaanmemimpin
nilai moral: tidakmenindas,
menghormati hakoranglain
kaedah: main peranan
Aktiviti P &P:
Muridberlakoncaraberurusniaga
denganmemasukkanciri-ciri baik
yang adapadaNabi Muhamad
SAW
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh Elemen Keusahawanan Merentas
Kurikulum(samb.)
Disiplin
Ilmu
DokumenStandard Situasi PenerapanKeusahawanan
Pendidikan
Kesihatan
Standard Kandungan
1.PenyalahgunaanBahan
6.1 Mengetahui pelbagai jenisubat
Standard Pembelajaran
1. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan.
2. Menyedari bahawa ubat boleh
membahayakan kesihatan salah guna
pengambilan ubat, ubat yang berubah
warna, rasa, bau, rupa, tamat tempoh
3. Mematuhi preskripsi doktor apabila
mengambil ubat
Situasi di sebuah
farmasi/kaunter
ubat.
Sikap: Boleh membina jaringan sosial
Sikap: Kesanggupan belajar daripada kesilapan
Perbualanantaradoktor denganpelanggan; ataupeniaga/ ahli farmasi
denganpembeli.
Aktiviti P &P:
Kaedah: Main peranan
Muridmemberi maklumbalas (sumbangsaran) secaralisanmengenai
maklumat yang betul danpentingtentangubatan. Contohnya:
kaedahyang betul menggunakanubat, tarikhluput, dos ubat
yang betul dankekerapanmengambil ubat.
Kreativiti
dan Seni
Visual
MembentukdanMembuat Binaan
Origami
Muridmenjual
origami yang
dihasilkan.
Sikap: Sangat peka kepada peluang
Sikap: Daya kreativiti dan inovatif
Sikap: Fleksibiliti
Sikap: Berorientasi masa depan
Aplikasi kemahiran teknologi vokasional dan
keusahawanan: Menghasilkan binaan origami yang pelbagai
Pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan :
Membuat perbandingan antara binaan origami dan dapat
menentukan perbezaan kualiti dan dapat menentukan harga
yang sepadan.
Nilai Etika Keusahawanan:Menghormati cara hidup orang lain
Menghargai kepelbagaian manusia
Aktiviti P &P:
Muridmembentukdanmembuat binaanorigami.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh TMK Merentas Kurikulum
DisiplinIlmu Strategi Pembelajaran
Bahasa
Menuliskaranganmenggunakanperisianpemprosesanperkataanseperti MS Word. Muridboleh
memasukanimej untukmenjadikankaranganlebihmenarik.
Mencari maklumat melalui Internet untukmengukuhkanlagi karanganmurid.
Bahasa, Muzik
Rekodsuaradanmendengar semulabagi tujuanlatihansebutan, ton suaradankeseronokanbelajar.
Semuadisiplin
ilmu
Pembentangantugasanatauprojekmenggunakanperisianaplikasi seperti persembahan(MS
PowerPoint), pemprosesanperkataan(MS Word),perisiangrafik(MS Paint) danhampranelektorik(MS
Excel).
Membuat laporanbersuaramenggunakanvideo ataugambar; danbukuskrapatauprojekfolio digital.
Menggunakanperisianpemprosesperkataan, perisianpersembahandanperisiangrafik(MS Word,
MS PowerPointdanMS Paint), kameraatauvideo kameradigital danInternet dalampembelajaran
mereka.
Keyakinanmuridakanditingkatkansemasapembentanganidea ataulaporanmelalui perisian
pemprosesperkataan, perisianpersembahan, perisianpangkalandata danperisiangrafik(MS Word,
MS PowerPoint, MS Excel, MS AccessdanMS Paint), kameraatauvideo kameradigital dan
Internet.
Penggunaane-mel danlamansosial web untukmenggalakkanberkongsi idea daninteraksi sosial
antararakansebayadari dalamdanluar negara.
Penghasilanprojekdapat menggalakkanpembelajaransecarakolaboratif antarasekolahdi dalamdan
luar negaramelalui Internet.
Mengukuhkansemangat patriotismedanperpaduanmelalui aktiviti menggunakanInternet.
Mengamalkansikapmurni semasamenggunakanperkakasandanperisian.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bagaimana hendak menulis EMK dalam
buku rekod mengajar?
EMK tidak perlu di tulis di dalambuku rekod mengajar.
Untuk pembudayakan EMK dalamp & p, guru hendaklah:
mengamalkan empat (4) proses elemen Kreativiti dan Inovasi iaitu
Persediaan, Imaginasi, Perkembangan dan Tindakan
menggunakan TMK dan menerapkan elemen keusahawanan mengikut
kesesuaian tajuk atau unit
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Rumusan
Dokumen
Standard
Disiplin Ilmu
EMK:
Keusahawanan
EMK:
Kreativiti &
Inovasi
EMK:
TMK
Pembelajaran yang berkesan (pembangunan
kreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/
penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.
+
-

+
-

+
=
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pakar Rujuk
Setiap JPNterdapat wakil yangtelah
didedahkan mengenai EMK
Di setiap negeri ada :
Juru Latih Utama Kreativiti dan Inovatif
Juru Latih Utama TMK
Setiap IPGada wakil yangtelah didedahkan
mengenai EMK
16
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
Sekian
Terima kasih