mempunyai kesatuan fikiran yang utuh dan melebihi batas ayat. Dalam hierarki bahasa, wacana terletak pada tingkat yang tertinggi, iaitu hadir selepas tingkat ayat. Fonem orfem !ata Frasa !lausa "yat #acana #acana terdapat dalam bentuk lisan atau tulisan #"$"N"
empunyai tema
%ermotif
&aya bahasa
!ohesi dan koherens
'iada ayat tautologi
Elemen(elemen yang logikal dan
realistik
'erdiri daripada andaian )sub*ek+
dan inferensi )komen,aseri+ #"$"N" PENANDA WACANA %ermaksud kata, rangkai kata atau frasa yang menun*ukkan pertalian hu*ah dan buah fikiran. Digunakan untuk memantapkan lagi keutuhan wacana bagi mengaitkan perenggan dengan perenggan. 'ambahan Selan*utnya, seterusnya, selain itu, di samping itu, tambahan lagi, demikian *uga, begitu *uga 'ambahan dan -enegasan .ebih(lebih lagi, tambahan pula, malah, malahan, bahkan, lagipun Sebab, !esan atau .an*utan /leh sebab itu, dengan itu, dengan demikian, *adi, sebagai akibatnya, sebagai hasilnya -ertentangan Namun begitu, namun demikian, bagaimanapun, walaupun, akan tetapi, sungguhpun begitu -erkaitan Sehubungan dengan itu, dalam hal ini, berhubung dengan, dari segi, se*a*ar dengan, selaras dengan, meru*uk kepada #aktu Sebelum itu, kini, pada masa ini, sementara itu, kemudian, pada waktu yang sama, lama(kelamaan, akhirnya 'empat Disini, di sana, di samping, berhampiran dengan, bersebelahan dengan, bertentangan dengan $ontoh isalnya, sebagai contoh, contohnya -erbandingan Dalam hal yang demikian, sebagaimana, seperti *uga, serupa dengan, sesuai dengan, sama *uga dengan -ernyataan semula 0akni, dengan kata lain 'u*uan dan aksud Untuk tu*uan ini, hal ini bermaksud, hal ini bererti, hal ini membawa pengertian, maksudnya Urutan -ertama, kedua, selepas itu, kemudian, akhirnya 1arapan Semoga, moga(moga, mudah(mudahan 2umusan !esimpulannya, akhir kata, sebagai penutup, sebagai rumusan, secara keseluruhannya. -endahuluan Sebagai pendahuluan, sebagai permulaan, mulanya, pertamanya, sebagai mukadimah Singkatan 2ingkasnya, pendek kata, secara ringkasnya -enekanan atau -enegasan Sesungguhnya, sebenarnya, sememangnya,tentulah, -astilah, *elaslah, tidak dapat dinafikan &eneralisasi -ada umumnya, secara amnya, secara umumnya %ahasa !lasik 1atta, maka, syahadan, adapun, alkisah, kalakian, Sebermula, sekali peristiwa, arakian Terhasil daripada wujudnya susunan yang berurutan atau teratur dalam sesuatu wacana Ciri ini sangat penting kerana cirri inilah yang menentukan sesuatu ujaran atau tulisan itu wacana atau hanya merupakan kumpulan ayat yang tidak teratur. Seterusnya keutuhan wacana dapat dianalisis daripada wujudnya hu!ungan daripada aspek semantik leksikal dan gramatikal antara !ahagian dalam sesuatu wacana. Terdapat dua aspek penting yang menghasilkan wacana yang utuh iaitu " terdapatnya runtuhan atau koheren #kesinambungan idea yang menjadikan wacana itu suatu teks yang !ermakna dan dapat di$ahami% & dan wujudnya tautan atau kohesi #keserasian hubungan antara suatu unsur linguistik dengan unsur linguistik yang lain%. 'u!ungan Wacana daripada Aspek Semantik. %ermaksud hubungan daripada aspek kepaduan makna yang wu*ud dalam sesuatu wacana. !epaduan makna ini dapat dilihat antara bahagian wacana, keseluruhan wacana, situasi sesuatu wacana, dan unsur(unsur paralinguistik yang terdapat dalam wacana. 'u!ungan sebab dan akibat C(nt(h ) *elaki itu ter!a!it dalam pengedaran dadah. Dia dijatuhi hukuman gantung sampai mati 'u!ungan sebab dan hasil C(nt(h )Pelajar itu rajin !erusaha. Dia mencapai keputusan yang cemerlang dalam peperiksaan STP+. 'u!ungan latar dan kesimpulan C(nt(h ) 'alaman rumah Cikgu +(hamad sentiasa hijau dengan p(k(k, p(k(k !unga yang menyegarkan. -upa,rupanya isteri !eliau yang pandai menanam dan mengurus tanaman HUBUNGAN SEMANTIK 'u!ungan syarat dan hasil C(nt(h ) -akyat harus tekun !ekerja. .etekunan rakyat menentukan kemajuan negara 'u!ungan perbandingan C(nt(h ) S(alan analisis ayat susah. S(alan analisis wacana lagi susah 'u!ungan memperkuat isi atau hubungan pen*elasan C(nt(h ) /encana Tsunami sungguh dasyat. 0m!ak !esar itu meng(r!ankan ratusan ri!u nyawa manusia serta !anyak memusnahkan harta !enda 'u!ungan semantik antara !ahagian wacana juga dapat ditim!ulkan (leh unsur,unsur fonologi dalam sesuatu wacana. Antaranya termasuklah hentian intonasi dan nada suara. C0NT0' " Ayat Ibu bapa Ali telah meninggal dunia mengandung ketaksaan makna !ergantung pada hentian atau kesenyapan suara yang !erlaku. Sekiranya kesenyapan suara !erlaku selepas perkataan Ali maka ayat ini mem!awa maksud 1kedua,dua i!u !apa Ali telah meninggal dunia1. Akan tetapi sekiranya kesenyapan suara !erlaku selepas perkataan Ibu dan perkataan Ali maka ayat ini !ermaksud 1nenek Ali telah meninggal dunia1. /egitu juga halnya dengan intonasi yang !er!e2a. +isalnya dengan tingkat nada yang meninggi di akhir ayat ayat penyata Ali menulis surat akan menjadi ayat tanya Ali menulis surat3 Seterusnya ayat minimal duduk sekiranya diucapkan dengan nada yang lembut, maka ayatnya ialah silaan. Tetapi jika diucapkan dengan nada yang keras ayat ini merupakan ayat suruhan yang mem!awa perasaan marah. 'u!ungan ini dapat dilihat daripada aspek wujudnya pertalian antara perkataan dalam sesuatu wacana. 'u!ungan leksikal antara !ahagian dalam wacana tercapai dengan cara memilih kosa kata yang serasi. Terdapat !e!erapa cara untuk memper(leh hu!ungan leksikal. Antara caranya termasuklah pertama dengan mengulang kata yang sama C0NT0' " 1Semalam dia termenung. 'ari ini dia termenung lagi. Tampaknya dia memang gemar termenung1. Dengan menggunakan sinonim C0NT0' " 1Sindrom !ahasa r(jak kini menular dalam masyarakat kita. &e*ala ini sungguh mem!im!angkan para pencinta dan pejuang !ahasa +elayu1. Dengan menggunakan antonim C0NT0' " 1%ersatu kita teguh bercerai kita r(!(h1. Dengan menggunakan hiponim C0NT0' " 1Terdapat pel!agai jenis ikan diternak di dalam k(lam itu. Antaranya termasuklah keli haruan tilapia dan puyu1. Dengan menggunakan kolokasi C0NT0' " 1.awasan hutan dig(nd(lkan untuk pem!angunan. .ini ga*ah dan harimau kehilangan ha!itat semula jadi1. Dengan meman$aatkan unsur bersambut C0NT0' " 14uru mengemukakan soalan. Pelajar mem!erikan *awapan1. 1ubungan #acana daripada "spek &ramatikal. 5. 'u!ungan daripada aspek gramatikal ialah hu!ungan wacana yang !erkaitan dengan tata!ahasa. 5. Antara penanda gramatikal yang mewujudkan keutuhan wacana ialah penanda rujukan penanda penggantian elipsis dan penanda penghu!ung. -enanda 2u*ukan. Penanda rujukan menggunakan kata ganti nama diri (rang dan kata ganti nama diri tunjuk. Penanda rujukan digunakan untuk perkaitan antara !ahagian dalam wacana. /erikut adalah c(nt(h penanda rujukan yang menggunakan kata ganti nama diri (rang. .ata ganti nama diri (rang yang digunakan se!agai penanda rujukan dalam c(nt(h ini ialah mereka " 1Wanita sekarang !ukan seperti wanita dahulu. Dahulu mereka le!ih !anyak mem!antu suami di rumah tetapi sekarang mereka telah tampil ke hadapan untuk mem!erikan sum!angan dalam pem!angunan negara1. 6ang !erikut ini pula ialah c(nt(h penanda rujukan yang menggunakan kata ganti nama tunjuk " 17ni kampung saya. Saya telah tinggal di sini sejak empat puluh tahun yang lalu1. -enanda -enggantian. Penanda penggantian merujuk kepada pr(ses menggantikan unsur !ahasa dengan unsur lain. Penggantian dalam !ahasa +elayu dapat !ersi$at kata nama #n(minal% kata kerja #8er!al% dan klausa. 7ni ialah c(nt(h penggantian yang !ersi$at kata nama atau n(minal 19iran kami mem!eli sebuah kereta baru. .ami juga mem!eli sebuah1. -enanda -enghubung. Penanda penghu!ung !er$ungsi men*alinkan kata dengan kata, frasa dengan frasa, klausa dengan klausa, dan ayat dengan ayat. Perhatikan c(nt(h ayat ini untuk mengetahui !agaimana penanda penghu!ung menjalin semua yang dinyatakan itu 14ejala !ahasa r(jak turut menular melalui rancangan,rancangan hi!uran. Dalam hal ini rancangan yang paling ketara !anyak mer(jakkan !ahasa +elayu ialah drama dan siri k(medi tempatan yang sengaja mer(jakkan !ahasa +elayu dengan alasan untuk memperlihatkan realiti masyarakat +alaysia. Se!agai c(nt(h dlam siri k(medi tempatan kita sering mendengar kata, kata atau ungkapan :ungkapan seperti " 1Cu!a terai1 16(u ni teruk la1 1Saya c(ntact awak nanti1 16(u dah lunch31 17 nak pergi sh(pping1 dan se!againya. ;ngkapan,ungkapan seperti ini mem!erikan kesan negati$ terhadap penggunaan !ahasa anak,anak muda kerana merekalah g(l(ngan yang kerap men(n(t(n rancangan hi!uran seperti ini.