Ccsa Consumo Sustentavel

MANUAL DE ATIVIDADES
PARA O PROFESSOR
CONSUMO
SUSTENTVEL
E MANUAL DE ATIVIDADES
Coleo Consumo Sustentvel e Ao
30125001 miolo alterado.indd 1 3/24/09 5:37:24 PM
5 Elementos - Instituto de Educao e Pesquisa Ambiental
Ao Educativa - Assessoria Pesquisa e Informao
ANDI - Agncia de Notcias dos Direitos da Infncia
Ashoka - Empreendedores Sociais
Cedac - Centro de Educao e Documentao para Ao Comunitria
CENPEC - Centro de Estudos e Pesquisas em Educao, Cultura e Ao Comunitria
Conectas - Direitos Humanos
Fundao Abrinq pelos Direitos da Criana e do Adolescente
Imprensa Ocial do Estado de So Paulo
Instituto Kuanza
ISA - Instituto Socioambiental
Midiativa - Centro Brasileiro de Mdia para Crianas e Adolescentes
Antonio Eleilson Leite - Ao Educativa
Amabile Mansutti - CENPEC
Berenice Abramo - Imprensa Ocial
Denise Conselheiro - Conectas
Hubert Alqures - Imprensa Ocial
Joo Amorim Neto - Ashoka
Liegen Clemmyl Rodrigues - Imprensa Ocial
Luiz Alvaro Salles Aguiar de Menezes - Imprensa Ocial
Maria Angela Leal Rudge - CENPEC
Maria de Ftima Assumpo - Cedac
Maria Ins Zanchetta - ISA
Monica Pilz Borba - 5 Elementos
Rosane da Silva Borges - Instituto Kuanza
Vera Lucia Wey - Imprensa Ocial
Esta publicao foi possvel graas
a um programa de ao social da
Conselho Editorial
Comit Editorial
Ao Educativa - Assessoria Pesquisa e Informao
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GOVERNO DO ESTADO
DE SO PAULO
Governador Jos Serra
Diretor-presidente
Diretor Industrial
Diretor Financeiro
Diretora de Gesto de Negcios
Hubert Alqures
Teiji Tomioka
Clodoaldo Pelissioni
Lucia Maria Dal Medico
IMPRENSA OFICIAL
DO ESTADO DE SO PAULO
Presidente
Vice-presidente
Direo
Conselho Consultivo
Conselho Fiscal
Minka Ilse Bojadsen
Andra Villares
Clia M. Azevedo Mizinski
Elie Politi
Aron Belinky, Francisco Antunes de
Vasconcellos Neto, Maria Isabel Gonalves Correa
Franco, Maurcio Fernandes Pestana Moreira, Nina
Zinngraf Pilz Dottaviano e Pedro Roberto Jacobi
Franklin Kupermam, Jos Carlos Muneratti
e Paulo Afonso Garcia
INSTITUTO DE EDUCAO
E PESQUISA AMBIENTAL
INSTITUTO HSBC SOLIDARIEDADE
Presidente
Diretor de Relaes Internacionais
Superintendente de
Sustentabilidade
Gerente de Planejamento
e Comunicao
Coordenadora de Comunicao
Gerente de Meio Ambiente
Gerente de Sustentabilidade
e Investimento Social
Coordenadora de Investimento Social
Helio Duarte
Joo Rached
Claudia Malschitzky
Roseli S. Ramos
Rafaela C. Souza
Ariel S. Silva
Euziane Gorniak
Ftima Lima
Presidente
Vice-presidente
Direo
Conselho Consultivo
Conselho Fiscal
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Andra Villares
Clia M. Azevedo Mizinski
Elie Politi
Aron Belinky, Francisco Antunes de
Vasconcellos Neto, Maria Isabel Gonalves Correa
Franco, Maurcio Fernandes Pestana Moreira, Nina
Zinngraf Pilz Dottaviano e Pedro Roberto Jacobi
Franklin Kupermam, Jos Carlos Muneratti
e Paulo Afonso Garcia
INSTITUTO DE EDUCAO
E PESQUISA AMBIENTAL
CONSUMO SUSTENTVEL, destinado ao educador, traz informaes e propostas sobre
padres de consumo e como reduzir o impacto sobre o meio ambiente por meio de mudanas de
aes, hbitos, atitudes e estilo de vida. Na pgina 54 h o Manual de Atividades com sugestes a
serem desenvolvidas dentro e fora do espao escolar como biomapa do lixo, caminhada diagnstica
e feira de trocas. A coleo pode e deve ser usada em todas as disciplinas. As atividades propostas
so mltiplas e dirigidas sensibilizao, reflexo, anlise, sntese e fixao de contedo. Cada
sugesto tem seus objetivos, metodologias, etapas, questes e materiais especficos. O ideal que
o educador adapte e recrie as atividades conforme a realidade e as possibilidades de trabalho local.
COMO USAR A COLEO CONSUMO SUSTENTVEL E AO:
Leia o volume Consumo Sustentvel e escolha aes sugeridas no Manual de Atividades; Insira
o tema Consumo Sustentvel em sala de aula utilizando o volume destinado ao educador, bem
como as aes sugeridas no Manual de Atividades; Divida a classe em 5 grupos; Oferea para
cada grupo um exemplar (Orgnico, Metal, Vidro, Papel e Plstico); Pea para cada grupo ler
e discutir entre si o contedo do livro recebido; O educador deve circular entre os grupos e
estimular a discusso e criatividade em equipe; Pea para cada grupo apresentar um produto
(resultado) da leitura para os demais membros da classe; Oriente os estudantes para que com-
partilhem as experincias vividas com amigos e familiares.
NECESSITAMOS RE-PENSAR E MUDAR COM
CRIATIVIDADE E IMAGINAO OS VALORES PELOS
QUAIS VIVEMOS, AS ESCOLHAS QUE FAZEMOS,
E AS AES QUE PRATICAMOS.
Declarao de Ahmedabad India, 2007
IV Encontro de Educao Ambiental
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao
Biblioteca da Imprensa Ocial do Estado de So Paulo
Foi feito o depsito legal na Biblioteca Nacional
(Lei n 10.994, de 14/12/2004)
Proibida a reproduo total ou parcial sem a autorizao prvia dos editores
(Lei n 9.610, de 19/02/1998)
Impresso no Brasil 2009
5 Elementos Instituto de Educao
e Pesquisa Ambiental
Rua Cato, 1.173 - Lapa
05049-000 - So Paulo/SP
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comunicacao@5elementos.org.br
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03103-902 - So Paulo - SP
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SAC Grande So Paulo (11) 5013-5108 | 5109
SAC Demais localidades 0800-0123 401
Con sumo sustentvel / 5 Elementos -Instituto de Educao e Pesquisa Ambiental;
coordenao Mnica Pilz Borba e Patricia Otero. So Paulo : Imprensa Ocial
do Estado de So Paulo : 5 Elementos Instituto de Educao e Pesquisa
Ambiental, 2009.
96 p.:il. (Coleo consumo sustentvel e ao)
Bibliograa.
Apoio HSBC Solidariedade.
ISBN 978-85-7060-705-8 (Imprensa Ocial)
ISBN 978-85-7060-711-9 (Obra Completa) (Imprensa Ocial)
1. Educao ambiental 2. Proteo ambiental 3. Ecologia 4. Sustentabilidade
I. Borba, Mnica Pilz II. Otero, Patrcia III. 5 Elementos Instituto de Educao
e Pesquisa Ambiental.
CDD 372.357
ndices para catlogo sistemtico:
1. Proteo ambiental : Educao 372.357
Direitos reservados e protegidos
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COLEO
CONSUMO SUSTENTVEL E AO
A Coleo Consumo Sustentvel e Ao, desenvolvida pelo 5 ELEMENTOS - Ins-
tituto de Educao e Pesquisa Ambiental, uma ferramenta pedaggica para a
incluso da educao para a sustentabilidade na rotina escolar, espaos edu-
cativos e comunidades. Desde sua fundao, em 1993, o Instituto 5 Elementos
tem como misso aprofundar a relao das pessoas com o meio ambiente pro-
movendo uma Educao Socioambiental emancipatria e transformadora.
Esta coletnea foi desenvolvida com o apoio do Instituto HSBC Solidariedade
que atua nas reas da Educao, Meio Ambiente e Comunidade. Os textos
desta coleo obedecem as regras da Nova Ortograa Brasileira, possuem
linguagem simples, so objetivos e as narrativas esto recheadas de cria-
tividade e bom humor. A obra est disponvel para download no site do 5
Elementos e Imprensa Ocial.
A coleo tem como principal objetivo promover a cultura da sustentabili-
dade por meio da difuso dos conceitos dos 5Rs: Repensar, Recusar, Reduzir,
Reutilizar e Reciclar, tendo como pblico alvo o professor e o estudante do
Ensino Fundamental I e II.
O volume Consumo Sustentvel destinado ao professor, desenvolve temas
referentes a consumo, mudanas climticas, gesto de resduos slidos e
atitudes sustentveis. Neste livro h tambm o Manual de Atividades que
prope metodologias que possibilitam um dilogo entre as diversas reas do
conhecimento para que o educador possa aprofundar os contedos da cole-
o, utilizando os demais volumes.
Os livros Orgnico, Metal, Vidro, Papel e Plstico com foco nos estudantes
tm como cenrio a Feira de Cincias cujo tema Sustentabilidade. Em
cada livro h histrias diferenciadas com personagens (professores, alunos
e convidados) discutindo os temas e aprendendo com a comunidade na
Escola da Vida. Ao nal, cada grupo de alunos apresenta na Feira de Cin-
cias seu tema utilizando diferentes formas, como por exemplo: construo
de minhocrio, degustao de alimentos saudveis, exposio de sucatas
de metal, pea de teatro sobre o vidro, ocina de papel reciclado, shows
com instrumentos musicais de sucatas e vdeo documentrio sobre o pls-
tico. Ao nal de cada exemplar h indicaes de bibliograa, sites, livros,
vdeos, lmes e endereos.
Agradecemos aos colaboradores e parceiros do Instituto 5 Elementos e a Imprensa
Ocial do Estado de So Paulo por estimular a realizao desta coleo que contri-
bui com o conceito de nutrir a raiz de uma nova conscincia.
Educar para a sustentabilidade acima de tudo um ato de cuidado e de
amor, e com esses poderosos ingredientes que o trabalho educativo nas
escolas, junto s comunidades, em nosso pas e planeta poder fazer de
fato a diferena.
1. INTRODUO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. A PEGADA ECOLGICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3. CONSUMO SUSTENTVEL X CONSUMISMO . . . . . . . . . . 14
4. ENTENDER AS MUDANAS CLIMTICAS . . . . . . . . . . . . . 16
O planeta est com febre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Resduos slidos e mudanas climticas . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
5. CONHECER OS RESDUOS URBANOS . . . . . . . . . . . . . . . 22
Qual a diferena entre lixo e resduos slidos? . . . . . . . . . . . .22
Linha do tempo do lixo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Gerao e composio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Classicao e tipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Impactos do lixo, no Meio Ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
6. GERENCIAR OS RESDUOS SLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . 32
Acondicionamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Coleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Minimizao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Os 5 Rs repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar . . . .36
Coleta seletiva e Reciclagem: Qual a diferena? . . . . . . . . . .38
Lixo ou resduos eletrnicos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Tratamento incinerao ou compostagem? . . . . . . . . . . . .43
Disposio Final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
7. AS DIMENSES DA ATITUDE SUSTENTVEL:
PESSOAL, URBANA E GLOBAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
8. MANUAL DE ATIVIDADES PARA O EDUCADOR . . . . . . . . 54
9. SAIBA MAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Bibliograa Indicada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
Sites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Vdeos e Filmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
Endereos teis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
NDICE
Consumo Sustentvel
10
1
O raiar do novo milnio nos anuncia a urgncia de reverso do processo
de aquecimento global. Onde est o consenso mundial capaz de nos
conduzir soluo do problema das emisses de gases de efeito es-
tufa? No seria mais prudente ponderarmos sobre como o nosso modo
de produo industrial est dependente de um combustvel fssil (pe-
trleo) no renovvel? Alheios a questes como estas, continuamos a
ignorar o aumento populacional e sua concentrao em nossas grandes
cidades. No ser este um bom momento para reavaliarmos os estilos
de vida consumistas? por essas e outras que precisamos decifrar o
enigma: como rever os impactos causados pelas atividades humanas
sobre o Planeta Terra? Eis a questo.
A crise ambiental planetria decorre de padres insustentveis de pro-
duo e de consumo e requer uma ampla tomada de conscincia prin-
cipalmente sobre a gerao crescente e descontrolada dos resduos
slidos e do lixo urbano. Que aes imediatas devem ser tomadas por
governos, empresas, sociedade civil organizada, escolas, comunidades
e pela cidadania brasileira no sentido de reverter um panorama onde
mais de 30% do lixo coletado ainda vai parar em lixes a cu aberto?
Novos padres de produo e de consumo e a reduo do nosso im-
pacto sobre o meio ambiente so metas que, no dia a dia, nos exigem
mudanas de hbitos e de atitudes, bem como de estilos de vida. E no
vamos chegar l sem o desenvolvimento de uma educao voltada
construo de uma cidadania planetria capaz de promover qualidade
PARABNS!!!
Se voc esta agindo para a
melhoria da qualidade de vida e a
continuidade da vida de todos os
seres no planeta, voc tem
CIDADANIA PLANETRIA!
INTRODUO
11
PARABNS!!!
Se voc esta agindo para a
melhoria da qualidade de vida e a
continuidade da vida de todos os
seres no planeta, voc tem
CIDADANIA PLANETRIA!
Introduo
de vida, justia social (distribuio de renda) e desenvolvimento eco-
nmico com respeito ao meio ambiente.
Esta ATITUDE pr-ativa de construo de valores para uma sociedade
sustentvel tem na educao socioambiental um instrumento essencial
estratgico, pois introduz, em nvel formal e informal, metodologias
apoiadas por materiais pedaggicos que representam uma inovao
para a sensibilizao de educadores.
Com a coleo Consumo Sustentvel e Ao pretende-se facilitar o
acesso informao, bem como disponibilizar atividades prticas so-
bre temas, tais como consumo sustentvel, resduos slidos e mudan-
as climticas, no sentido de contribuir com a formao de cidados
envolvidos e co-responsveis nas prticas de sustentabilidade, reduo
do desperdcio e do lixo.
So aes voltadas
reduo do consumo de
recursos naturais, prtica da economia
solidria, ao uso de tecnologias
limpas e renovveis e
mobilizao comunitria.
12
2
A PEGADA
ECOLGICA
O grau em que atualmente se encontra a gerao de produtos e insu-
mos exige uma constante extrao de matrias-primas e de recursos
naturais (renovveis ou no). Acrescente-se a isto o fato de que a ma-
nuteno cotidiana do estilo de vida vigente em nossa sociedade gera,
a todo momento, resduos que so descartados no ambiente.
Que quantidade de terra necessria para que cada habitante do plane-
ta esteja provido de recursos bsicos, tais como comida, energia, trans-
porte e vesturio? Pensando nisto, Martin Rees e Mathis Wackernagel
batizaram como pegada ecolgica o impacto que o consumo de cada
habitante imprime na Natureza do planeta, propiciando, assim, uma re-
exo sobre a produo de lixo e de poluio e a respectiva capacidade
desta absoro pelo meio ambiente. Concluiu-se que o equilbrio existi-
ria se, para cada terrqueo, o planeta pudesse garantir o equivalente a
2,5 campos de futebol, ou seja, 18.000 m
2
(1,8 hectare).
O Brasil j consome
2,2 hectares (mais de 3
campos de futebol) e, os
EUA, 9,6 hectares (mais
de 13 campos).
Fonte: Relatrio Planeta Vivo 2006
World Wild Foundation / Global
Footprint
(www.ecologicalfootprint.org/).
O QUE SER FELIZ??!
Prera um estilo de vida simples,
no qual o supruo pese menos
e a felicidade esteja no bom
uso daquilo que temos.
13
Se o consumo atual, em nvel global, j se encontra em um nvel 25%
superior ao suportvel pelo planeta, imaginemos a situao em 2050,
quando a produo de bens de consumo ter dobrado. A capacidade
da Terra de renovar seus prprios recursos e de absorver resduos j se
encontra bastante comprometida por este padro de vida que, alm de
insustentvel, injusto. Voc sabia que menos de 20% da populao
detm 80% dos recursos naturais do globo, relegando a imensa maioria
a uma situao de incontestvel pobreza?
O Brasil j consome
2,2 hectares (mais de 3
campos de futebol) e, os
EUA, 9,6 hectares (mais
de 13 campos).
Fonte: Relatrio Planeta Vivo 2006
World Wild Foundation / Global
Footprint
(www.ecologicalfootprint.org/).
Para calcular a sua Pegada Ecolgica acesse:
www.wwf.org.br/pegadaecologica/ www.footprintnetwork.org
www.pegadaecologica.siteonline.com.br/ www.idec.org.br/climaeconsumo
www.carbondown.com.br/calculadora.htm e veja quantos planetas voc precisa
para manter seu estilo de vida.
A Pegada Ecolgica
Consumo Sustentvel
14
3
CONSUMO SUSTENTVEL X
CONSUMISMO
Embora seja considerada por nossa sociedade com bastante naturali-
dade, notvel como a prtica do consumismo pode ser exercida com
compulso e, at, transformar-se em uma doena o que j sucien-
te para colocar em risco a sustentabilidade do Planeta. fundamental,
portanto, que cada cidado aprenda a separar o joio do trigo, distin-
guindo o que lhe essencial daquilo que supruo sua vida. Anal
de contas, estamos consumindo para viver ou estamos vivendo para
consumir?
Pontuemos um importante fator desta reexo: a Mdia. Considerando
o suporte publicitrio que lhe inerente seja na esfera escrita, digi-
tal ou televisiva , fato a sua enorme responsabilidade na formao
de opinies e valores. Qual a palavra de ordem em nossos dias? Con-
sumir mais e mais! Comprar e descartar produtos tornou-se smbolo de
modernidade e, sendo assim, a quantidade, mais do que a qualidade,
associou-se sistematicamente sensao de poder e de felicidade. Sem
que nos apercebssemos, aceitamos a substituio de valores baseada
no ter ao invs de no ser.
O que entendemos como nosso estilo de vida na verdade reduz-se a
uma vitoriosa estratgia de manipulao no sentido de elevar nossa
potncia de consumo. Nosso juzo de valor transferiu-se para a rbita
do que temos e consumimos. A questo passa a ser: como manter (e
ostentar) este nvel de consumo? Reduzindo o tempo dedicado ao lazer
e s relaes humanas e, claro, trabalhando cada vez mais. Para os
exaustos, nada melhor do que a descontrao publicitria da televiso,
com suas invenes de sonhos e necessidades o que, por conse-
guinte, acabar nos exigindo mais trabalho...
15
CONSUMO SUSTENTVEL X
CONSUMISMO
A sada deste beco est no imediato cultivo de uma cidadania que
contemple uma prtica de consumo sustentvel, que considere a real
necessidade do produto a ser adquirido e leve em conta seus efeitos
tanto sobre nossa sade como sobre a sociedade e o meio ambiente.
Consumo Sustentvel x Consumismo
O MINISTRIO DO
BOM SENSO PERGUNTA:
Eu realmente preciso deste produto?
Tenho dinheiro sufciente para consumir isto?
Este produto tem durabilidade?
A empresa que produz este bem cuida da
Natureza e trata bem seus funcionrios?
adequado o local onde
descarto este produto?
Um cidado responsvel
quando opta por consumir
apenas o necessrio, evitan-
do a compra por impulso. Um
timo caminho est na esco-
lha de produtos a granel, por
exemplo, que utilizem emba-
lagens reciclveis. Em suma:
planejar as compras, reduzir o
desperdcio, evitando os des-
cartveis e, sempre que poss-
vel, buscando a reutilizao.
Acima de tudo, fundamen-
tal a valorizao de empresas
que apresentem compromis-
sos ticos com o meio am-
biente e com a sociedade.
Consumo Sustentvel
16
PERSONALIZE SEU GOLE
DGUA E ECONOMIZE !!!
Use sua prpria caneca ou uma
garranha para gua, assim voc
evita o uso de 10 copinhos
descartveis por dia.
4
Encaremos, agora, a questo relacionada ao Carbono, elemento bsico
na composio de todos os organismos do planeta. Presente nos oce-
anos, no solo, nas plantas e nos combustveis fsseis, sua liberao
excessiva afeta o equilbrio da atmosfera terrestre, principalmente com
o desmatamento e a queima de combustveis.
inegvel a acelerao do nvel de degradao das orestas, grandes
depsitos de Carbono, o que contribui de forma crescente para o des-
pejo de imensas quantidades de dixido de carbono, metano e outros
gases na atmosfera. Por este motivo, a camada que naturalmente retm
o calor no planeta est cada vez mais espessa, o que causa a elevao
da temperatura na Terra, ou seja, o j to propagado efeito estufa.
ENTENDER AS
MUDANAS CLIMTICAS
17
PERSONALIZE SEU GOLE
DGUA E ECONOMIZE !!!
Use sua prpria caneca ou uma
garranha para gua, assim voc
evita o uso de 10 copinhos
descartveis por dia.
Efeito estufa e mudanas climticas
O aquecimento global acelerado pelo lanamento excessivo de gases de
efeito estufa (GEEs) na atmosfera, entre outros o dixido de carbono (CO
2
) e
o metano (CH
4
). Esses gases sempre existiram na atmosfera, formando uma
proteo para o planeta: sem o efeito estufa, o Sol no aqueceria sucien-
temente a Terra. Estes gases retm na superfcie terrestre os raios solares
gerando acmulo de calor e elevando a temperatura. Desde a Revoluo
Industrial, no entanto, aumentou-se em 30% a incidncia desses gases, cau-
sando desequilbrios ao clima terrestre. As mudanas climticas tornaram-se,
assim, a principal consequncia do aumento da temperatura na Terra.
O Planeta est com febre
Dados ociais registram 0,7C: este foi o aumento registrado no Sculo
passado na temperatura do planeta que inspira grande preocupao,
pois, apesar de ainda desconhecermos boa parte de suas dinmicas,
certo que muitos dos fenmenos naturais decorrem dessa elevao.
Para quem ainda no relaciona o aquecimento do globo com o der-
retimento de grandes massas de gelo nos polos, responsvel por um
aumento do nvel mdio do mar e a consequente ameaa a ilhas oce-
nicas e zonas costeiras, recomendamos levar em conta a atual maior
intensidade dos furaces, tufes e ciclones. J se constata que o grau
das temperaturas mnimas est aumentando e um inequvoco sinal dis-
to so as secas mais fortes e a deserticao de regies com enorme
escassez de gua o que afeta frontalmente a biodiversidade, pois as
novas condies climticas ameaam de extino de grande parte da
fauna e da ora atualmente existentes.
Se tanto as secas quanto as enchentes provocam srios problemas na
agricultura e no abastecimento de gua (especialmente nos pases
mais pobres), as mudanas climticas tambm intensicam os pro-
blemas socioeconmicos. Quais so as regies mais vulnerveis aos
efeitos destas transformaes? O rtico e a frica, bem como as ilhas
e grandes deltas de rios asiticos na China e na ndia justamente
os pases com maior ndice demogrco e com grande parte das po-
pulaes vivendo em estado de misria.
Consumo Sustentvel
18
Modelo de
desenvolvimento insustentvel
4. Consumismo
Com menos de 5% da populao do
mundo, os EUA so responsveis por 25
% das emisses de CO
2
no planeta (2006)
e consomem:
dos combustveis fsseis
Queimam 25% do carvo
Utilizam 26% do petrleo
Utilizam 27% do gs natural
Fonte: Estado do Mundo 2004.
5. Quanto mais rico o pas,
mais lixo ele produz. Veja a
produo de lixo por
habitante:
Brasil: 0,80kg/dia
Itlia: 1,25kg/dia
Dinamarca: 1,55kg/dia
EUA: 2kg/dia
6. Maiores emissores de CO
2
em 2008
China: 24%
EUA: 21%
Unio Europeia: 12%
ndia: 8%
Rssia: 6%
1. Crescimento populacional
Em 1800 ramos 1 bilho de
habitantes
Em 2008 somos quase 7 bilhes
Em 2020 seremos 8 bilhes...
A cada 12 anos temos + 1 bilho de
habitantes!
2. Expectativa de vida
As pessoas hoje em dia vivem cada
vez mais tempo!
Entre 1965 e 1970 a expectativa de
vida na Amrica Latina era de 59 anos.
Em 2005 nossa expectativa de vida
passou para 70 anos!
19
3. Concentrao Urbana
80% da populao do Brasil vive
concentrada nos centros urbanos.
50% da populao do mundo
tambm, mas a previso de que
nos prximos 30 anos 70% esteja
vivendo nos centros urbanos.
1. Crescimento populacional
Em 1800 ramos 1 bilho de
habitantes
Em 2008 somos quase 7 bilhes
Em 2020 seremos 8 bilhes...
A cada 12 anos temos + 1 bilho de
habitantes!
2. Expectativa de vida
As pessoas hoje em dia vivem cada
vez mais tempo!
Entre 1965 e 1970 a expectativa de
vida na Amrica Latina era de 59 anos.
Em 2005 nossa expectativa de vida
passou para 70 anos!
7. Resultado:
Crescimento populacional + Aumento da
expectativa de vida + Concentrao urbana
+ Consumismo + Produo excessiva de
lixo + emisso de CO
2
= desenvolvimento
insustentvel = mudanas climticas.
Entender as Mudanas Climticas
HABITANTES
5 MAIORES MEGALPOLES - 2007
Tquio - 35,6 milhes
Nova York - 19,040 milhes
Cidade do Mxico - 19,028 milhes
Mumbai - 18,978 milhes
So Paulo - 18,845 milhes

Fonte: Jornal O Estado de So Paulo Megacidades,
agosto de 2008. www.estadao.com.br/megacidades
5 PASES MAIS POPULOSOS 2007
China - 1.321.852.000
ndia - 1.129.866.673
Estados Unidos - 301.139.640
Indonsia - 234.693.997
Brasil - 190.010.640

Fonte: ONU.
Consumo Sustentvel
20
Resduos slidos e mudanas climticas
hora de ponderarmos sobre o gs metano, cuja produo se d pela
decomposio da matria orgnica depositada nos aterros sanitrios e
lixes. As emisses de metano de aterros contribuem para tornar o
metano o segundo gs em importncia atrs do CO
2
, como responsvel
pelo aquecimento global. Vamos aos nmeros: 84% da emisso de gs
metano vm dos resduos slidos; 11% de euentes industriais; e 5%
dos esgotos domsticos (fonte: 1 Inventrio Brasileiro de Emisso por
Atividade, 1990-1994).
O gs metano pode ser transformado em combustvel para automveis
e nibus, bem como em gerao de energia e crditos comercializveis
no mercado internacional de Carbono. Segundo o Painel Intergoverna-
mental sobre Mudanas Climticas (IPCC), est associada aos aterros a
responsabilidade pela emisso de 5% a 20% do total de metano.
Considerando isto tudo, como diminuir o ndice de matria orgnica de
60% do lixo brasileiro? O ideal a reduo imediata do desperdcio de
alimentos e a otimizao do aproveitamento da matria orgnica antes
que ela chegue aos aterros ou lixes.
A compostagem o melhor caminho para transformar o composto
orgnico proveniente do lixo das cidades em adubo e nutrientes, pois
isto favorece a nutrio do solo para a agricultura no campo e retorna
aos centros urbanos na forma de alimentos orgnicos mais saudveis
para suas populaes.
ALIMENTE
SUA PLANTINHA!!!
Use o composto que voc
produziu nos seus
vasos de plantas, jardins
e hortas...
21
ALERTA:
A queima de lixo proibida em todo o territrio brasileiro. Em face do grande
nmero de incndios orestais e em reas urbanas, causado por queimadas,
nossa responsabilidade passar esta informao para frente. Os infratores esto
sujeitos a multas e at mesmo a recluso, de acordo com a Lei 9605/98 de Crimes
Ambientais, regulamentada pelo Decreto Federal n 3.179/98 e pelo Decreto Esta-
dual n 36.551/93.
O processo de reciclagem de embalagens aps o consumo tambm vem
propiciar diminuio da extrao de recursos naturais, e do uso de gua e
energia, contribuindo assim para a reduo da emisso de gases de efeito
estufa. Para uma melhor compreenso do exposto, vamos tomar como exem-
plo a Frana, pas em que cada habitante emite, em mdia, 1,68 toneladas
de CO
2
/ano. Veja a reduo na emisso deste gs com a implantao da
reciclagem no territrio francs:
1 tonelada reciclada
Gs de efeito estufa evitado em
toneladas equivalente de CO
2
Alumnio 6,89 CO
2
Garrafas de plstico PET transparente 2,29 CO
2
Metal 1,78 CO
2
Garrafas de plstico PEHD (opaco) 1,53 CO
2
Vidro 0,46 CO
2
Embalagens longa vida tetrapack 0,13 CO
2
Papel carto 0,04 CO
2
Entender as Mudanas Climticas
A reduo das emisses no manejo de resduos pode-se dar por meio da:
Recuperao de metano nos aterros sanitrios ou em usinas de
compostagem, na forma de biogs;
Incinerao de resduos como fonte de energia e controle rigoroso
de emisses;
Tratamento de esgoto domstico e de gua residual de indstrias;
Reciclagem e/ou reaproveitamento de resduos domsticos e
industriais; e
Construo de biodigestores para dejetos de sunos e bovinos.
Consumo Sustentvel
22
5
CONHECER OS
RESDUOS URBANOS
Considera-se lixo
os restos das ati-
vidades humanas
julgados como sem
utilidade por seus
geradores, ou seja:
aquilo que no ser-
ve mais e jogamos
fora. Assim o de-
ne os dicionrios
de Lngua Portu-
guesa: coisas in-
teis, imprestveis,
velhas, sem valor;
aquilo que se varre
para tornar limpa
uma casa ou uma
cidade; qualquer
material produzido
pelo homem que
perde a utilidade e
descartado. Veja
como tudo mistu-
rado vira lixo.
Qual a diferena entre LIXO e RESDUOS SLIDOS?
23
PRONTO!
Agora j se sabe porque
todo lixo um resduo slido,
mas nem todo resduo
slido lixo.
O resduo slido encontrado nos estados slido
e semi-slido, resultado de atividades de origem in-
dustrial, domstica, hospitalar, comercial, agrcola, de
servios e de varrio. Pode ser utilizado como ma-
tria prima, gerando, entre outros aspectos, proteo
sade pblica e economia de recursos naturais. Veja
como tudo separado resduo e matria-prima.
Consumo Sustentvel
24
Linha do Tempo
do Lixo
Pr-histria: Muitas comunidades,
incomodadas com o lixo que geravam,
migravam para outras regies. Quando
pararam de vagar e se fixaram em um local,
o aumento do lixo apresentava riscos ao
homem: da a necessidade de enterr-lo.
Pr-histria
404 a.C. 1760-1860
1580-525 a.C
1580-525 a.C.: No Egito, era
o Rio Nilo o destino do lixo.
404 a.C.: Atenas nos legou os primeiros
lixes. As leis que proibiam as pessoas
de jogar lixo nas ruas no as inibiam e a
cidade cheirava mal. Descobriu-se, ento,
que o recobrimento por camadas de terra
era capaz de conter a proliferao de ratos,
baratas e moscas.
A reutilizao e reciclagem so prticas
bastante antigas. J na Antiguidade, suca-
teiros recolhiam espadas dos campos de
batalha para fazerem novas armas. Restos
de alimentos eram aproveitados pelos
animais e como adubo para plantaes.
25
Conhecer os resduos urbanos
1760-1860
1860
1860: Nesta poca, na cidade de So Paulo, a coleta dos restos de alimentos tanto
das casas como do centro da cidade ficava a cargo dos chacareiros da Zona Rural,
que daquilo se serviam para alimentarem seus porcos ou adubarem verduras. Con-
siderada a predileo dos chacareiros pelo lixo mais rico (gerado nos restaurantes,
hotis e bares), em 1869 a Cmara Municipal (no havia prefeito na poca) resolveu
incumbir um carroceiro para a funo de coletar o lixo das casas.
No demorou muito para que o crescimento acelerado das metrpoles fizesse
com que as reas disponveis para a descarga de lixo se tornassem escassas. As
consequncias disto foram a sujeira acumulada no ambiente; o aumento da poluio
do solo e das guas; e a piora nas condies de sade das populaes em todo o
mundo, especialmente nas regies menos desenvolvidas. No Brasil, a maior parte
dos resduos recolhidos nos centros urbanos ainda simplesmente lanada em
lixes a cu aberto existentes nas periferias das cidades, sem qualquer tratamento.
1760-1860: A partir da Revoluo Industrial, as fbricas comearam a produzir objetos
de consumo em larga escala e a introduzir novas embalagens no mercado. Isto aumen-
tou consideravelmente o volume e a diversidade de resduos gerados nas reas urbanas,
mergulhando o indivduo na Era dos Descartveis, na qual a maior parte dos produtos
(de guardanapos de papel e latas de refrigerante a computadores) passou a ser inutilizada
e jogada fora com enorme rapidez.
At o surgimento das primeiras indstrias na Europa, em meados do Sculo XVIII, as cida-
des no possuam servios pblicos de coleta de lixo, pois este era produzido em pequena
quantidade, constituindo-se essencialmente de sobras de alimentos, cascas de frutas e
objetos que raramente eram descartados.
Consumo Sustentvel
26
Gerao e Composio
Antes da exploso industrial (como na cidade de So Paulo, em 1927) o
lixo das cidades continha basicamente matria orgnica e era formado
por restos de alimentos e papel. Atualmente uma parte importante
formada por plsticos e lixos tecnolgicos que por falta de legislao
que garanta o seu retorno ao fabricante e sua reutilizao ou recicla-
gem so destinados aos aterros sanitrios.
Fonte: Prefeitura do Municpio de So Paulo, 2005
Diversos
Trapos, Panos, etc
Pilhas e Baterias
Alumnio
Metais ferrosos
Plsticos e Isopor
Longa vida
Papel, papelo
Matria orgnica
Terra Pedra
Vidros
Madeira
1927
100% 50%
0%
1991
2003
Composio do lixo da cidade de So Paulo, no perodo
entre 1927 e 2003 (em percentuais).
27
Caracterizao dos Resduos do Brasil e EUA 2006
Brasil EUA
57,5%
11,1%
16,8%
10,6%
1,8%
2,2%
12,4%
33,9%
11,7%
7,6%
12,9%
5,3%
16,2%
Matria Orgnica
Matria Orgnica
Papel
Papel
Plsticos
Metais
Vidros
Podas de jardim
Outros
Outros
Vidros
Plsticos
Metais
Enquanto 60% do lixo brasileiro constituem-se de matria orgnica, nos
EUA onde inexiste a compra de alimentos a granel, vendidos em feiras
livres 70% dos resduos so formados por embalagens. Se, por um lado,
o desperdcio de alimentos no Brasil grande, por outro lado, nos EUA,
enorme a presso sobre os recursos naturais para a produo de embalagens
descartveis.
Apesar da necessidade de reduzir, a gerao de resduos ainda crescente e
as quantidades so assustadoras.
Consumo Sustentvel
28
Classifcao e Tipos
A classicao dos resduos slidos pode ser feita por sua natureza,
composio qumica, origem e riscos.
Por sua natureza:
SECO: papis, plsticos, metais, tecidos,
vidros, madeiras, guardanapos e folhas de
papel, pontas de cigarro, isopor, cermi-
cas, porcelana, espumas e cortias.

MIDO: restos de comida, cascas e baga-
os de frutas e verduras, ovos, legumes e
alimentos estragados.

Considerando a composio qumica:
ORGNICO: p de caf e ch, restos de ali-
mentos, cascas e bagaos de frutas e verdu-
ras, ovos, alimentos, papel e podas de jardim.

INORGNICO: produtos manufaturados,
tais como plsticos, vidros, borrachas, te-
cidos, metais (alumnio, ferro, etc.), isopor,
lmpadas, velas, parafina, cermicas, por-
celana, espumas, cortias, etc.
Quanto origem:
SERVIOS DE SADE: gerado em hospi-
tais, postos de sade, clnicas, farmcias,
laboratrios e outros: agulhas, seringas,
gazes, luvas, rgos e tecidos removidos,
remdios vencidos, curativos e outros con-
taminados.
COMERCIAL: (gerado em estabelecimen-
tos comerciais, variando de acordo com a
atividade): grandes volumes de papelo e
sacos plsticos.
INDUSTRIAL: gerado nos vrios tipos
de indstrias. Tm trs partes: 1) igual
ao domiciliar; 2) formada por rejeitos
e resduos de processamentos; e 3) re-
sduos txicos e perigosos: qumicos,
explosivos, inflamveis, entre outros.

ESPECIAL: gerado em portos e aeroportos,
terminais rodovirios e ferrovirios, bem
como radioativos, materiais que, por suas
caractersticas, possam representar risco
sade e necessitem de cuidados no acon-
dicionamento, na manipulao e disposio
final: entulhos, txicos, pilhas e baterias.

AGRCOLA: formado por restos de plan-
tios, esterco de animais e embalagens im-
pregnadas com pesticidas e fertilizantes
qumicos, utilizados na agricultura, que so
perigosos. Precisam de tratamento especial.

PBLICO: gerado nas ruas e praas, dei-
xados indevidamente nas ruas pela popu-
lao ou retirados de residncias atravs
de servio de remoo especial: varrio,
capina, poda de rvores, raspagem, entu-
lhos de obras, mveis velhos entre outros.
29
Quanto aos riscos:
PERIGOSOS OU RESDUOS CLASSE 1:
apresentam riscos sade pblica e ao
meio ambiente (alguns lixos industriais
e de servios de sade), exigindo, por-
tanto, tratamento e disposio especiais.
NO INERTES OU RESDUOS CLASSE 2:
so os resduos no perigosos, porm
no inertes (lixo domstico, por exemplo).

INERTES OU RESDUOS CLASSE 3: no
se decompem ou se degradam muito len-
tamente no solo. Por exemplo, os entulhos
de demolio, pedras e areias.
Classes Origem Responsvel
1
2
3
Domiciliar
Comercial
Servios de Sade
Industrial
Agrcola
Pblico
Entulho
Prefeitura
Gerador
do Resduo
Portos, aeroportos
e terminais rodoviarios
Consumo Sustentvel
30
Na Sociedade
O lixo jogado nas ruas en-
tope bocas-de-lobo e buei-
ros, afetando tanto a quali-
dade de vida como a sade
das pessoas e provocando
perdas materiais e huma-
nas. Quando disposto a cu
aberto, o lixo atrai insetos,
roedores e vetores trans-
missores de doenas, tais
como leptospirose e clera,
febre tifoide e disenterias
transmitidas por moscas e
mosquitos, alm de malria,
dengue e febre amarela. Nos
lixes, sobrevivendo em
condies insalubres e ina-
ceitveis do ponto de vista
humanitrio, encontram-
se milhares de catadores
(crianas e adultos). Diante
deste quadro, a Organizao
Pan-Americana de Sade
(OPAS) adverte que, para
cada Real investido em sa-
neamento bsico, 5 reais
so economizados no siste-
ma de sade pblica.
No Meio ambiente
urgente reconhecermos o intenso impacto
causado pela poluio no solo, nas guas e
no ar do planeta. A contaminao do solo
comea com a inadequada disposio do
lixo domiciliar. Ao considerarmos nossas
guas, precisamos compreender que est
no lixo lanado aos rios e crregos a causa
de enchentes e assoreamento. Alm disso,
o chorume (lquido escuro, turvo e mal-
cheiroso produzido pela decomposio da
Todos esses impactos mos-
tram como importante reduzir
a produo de lixo e res duos
slidos fazer uma gesto
integrada e adequada.
Impactos do Lixo, no
Meio Ambiente
31
A Cetesb dene como rea
contaminada o local polu-
do com substncias ou
resduos nele depositados,
armazenados, enterrados
ou inltrados seja de forma
planejada, acidental ou at
mesmo natural. Tais agen-
tes contaminantes dissemi-
nam-se tanto pelo ar como
pelo solo ou guas subter-
rneas e superciais, deter-
minando impactos negati-
vos e/ou riscos sobre bens
localizados na prpria rea
ou em seus arredores. S
no Estado de So Paulo, h
2.272 reas contaminadas
identicadas, cuja recupe-
rao demanda investimen-
to pblico e privado. Ainda
segundo a Cetesb (2007),
so os postos de gasolina
(77%), as instalaes indus-
triais (14%) e os estabele-
cimentos comerciais (5%)
que ocupam o podium das
principais fontes de conta-
minao do solo.
Na Economia
fundamental o conhecimento de que
a municipalidade (e, portanto, o cidado)
que paga pela coleta, transporte e dispo-
sio final do lixo. Valhamo-nos, pois, da
reduo do desperdcio e gerao de lixo e
assim poderemos investir recursos melhor
aproveitveis, por exemplo, nas reas de
Educao, Sade e Meio Ambiente.
matria orgnica acumulada em lixes e
aterros sanitrios) altamente txico para
os lenis de guas subterrneas. E, quan-
to ao ar, em poca de aquecimento global,
o que dizer do gs metano gerado nos ater-
ros e lixes e emitidos para a atmosfera?
Consumo Sustentvel
32
Levando em conta que tanto a separao como o acondicionamento
dos resduos gerados deve estar de acordo com os sistemas de coleta
existentes em cada cidade, propomos, nessa publicao, uma gesto
dos resduos orgnicos, reciclveis, lixo e leo de cozinha, bem como
de suas destinaes corretas: compostagem, reciclagem, triagem e
aterros sanitrios.
Acondicionamento
Em residncias e escolas, por
exemplo, muito importante
separar e acondicionar os
resduos slidos e, neste sentido,
devemos considerar quatro tipos
de recipientes:
Para os materiais reciclveis:
um recipiente de 100l;
Para os orgnicos:
um recipiente de 30l;
Para o lixo:
um recipiente de 10l; e
Para o leo de cozinha:
uma garrafa de 1l.
Reciclveis Orgnicos Lixo para aterro leo
CDs, DVDs, embalagens
longa vida (tetrapack),
isopor, papel, plstico,
vidro, metal;
Restos de alimen-
tos crus, podas,
cascas de frutas;
Papel higinico, plsticos, lmes
sujo, restos de alimentos cozi-
dos, gorduras, peles, bituca de
cigarro, plsticos, lmes sujos;
Pode se transfor-
mar em sabo ou
biocombustvel!
6
GERENCIAR OS
RESDUOS SLIDOS
33
Por reduzir ao mximo o lixo destinado aos aterros, este tipo de sepa-
rao se torna uma forma ecaz de realmente fazermos a nossa parte,
pois, assim, obtemos um grande volume de materiais reciclveis; uma
boa quantidade de matria orgnica transformada em composto para
fertilizar a terra; e, por m, apenas uma pequena poro de lixo. Quan-
to ao leo de cozinha usado, podemos do-lo para produo de sabo
e biocombustvel.
tambm essencial que, tanto nas indstrias como em instalaes de
servios de sade, observem-se as legislaes especcas vigentes so-
bre a forma de acondicionar os resduos slidos produzidos.
Gerenciar resduos slidos
Coleta
So cinco os sistemas de coleta
praticados:
1. Coleta regular
Camihes compactadores retiram diaria-
mente (ou em dias alternados) o lixo das
residncias e o transportam para uma uni-
dade de tratamento ou de disposio final
mais prxima.
2. Coleta seletiva
Algumas cidades brasileiras desenvolvem
programas de coleta seletiva tanto em re-
sidncias como em postos ou locais de
entrega voluntria. Em mdia, uma vez por
semana, caminhes do tipo ba, gaiola ou
compactadores coletam e encaminham os
reciclveis para centrais de triagem.
3. Coleta de alto risco
As normas brasileiras determinam que ela
seja realizada por veculos diferenciados,
de cor branca e com identificao, em uni-
dades que prestam servios de Sade, tais
como hospitais, clnicas, farmcias, clni-
cas veterinrias. Os funcionrios que fazem
este tipo de coleta devem usar equipamen-
tos de segurana.
4. Coleta industrial
Indstrias geradoras ou empresas contra-
tadas (devidamente autorizadas pelo rgo
ambiental para o transporte de cargas pe-
rigosas) realizam este servio com cami-
nhes compactadores e veculos especiais,
destinando o material coletado a aterros
sanitrios e industriais, conforme a classe
dos resduos separados.
5. Coleta de entulho de obras
e reformas
Os pequenos e grandes geradores contra-
tam servios de caambas fixas ou cami-
nhes especiais para a retirada de restos
de obras e reformas, cujo destino os ater-
ros de inertes. No entanto, fundamental
certificar-se do real destino dado a este
entulho, pois muitas vezes ele abandona-
do em terrenos baldios, margens de rios e
ruas das periferias das cidades.
Consumo Sustentvel
34
Reaproveitamento de entulho
Apesar de causar tantos problemas, o entulho deve ser visto como
fonte de materiais de grande utilidade para a construo civil. Seu
uso mais tradicional - em aterros - nem sempre o mais racional, pois
ele serve tambm para substituir materiais normalmente extrados de
jazidas ou pode se transformar em matria-prima para componentes de
construo, de qualidade comparvel aos materiais tradicionais.
possvel produzir agregados - areia, brita e bica corrida para uso em
pavimentao, conteno de encostas, canalizao de crregos, e uso em
argamassas e concreto. Da mesma maneira, pode-se fabricar componen-
tes de construo - blocos, briquetes, tubos para drenagem e placas.

Fique atento s Pilhas e Baterias
ATENO PARA O ENTULHO
Embora ainda seja comum agrarmos em terrenos e lotes baldios o depsito clandestino de
entulho retirado de obras, desde 2002 a Resoluo 307 do Conselho Nacional de Meio Am-
biente (Conama) regulamenta a disposio e o reaproveitamento deste material, denindo,
inclusive, as responsabilidades de cada parte envolvida neste processo, isto , dos gerado-
res e transportadores de entulho s atribuies do poder pblico. A mesma Resoluo ainda
prev o desenvolvimento de dois importantes mecanismos: o Programa Municipal de Geren-
ciamento de Resduos da Construo Civil (de responsabilidade da prefeitura) e o Projeto de
Gerenciamento de Resduos da Construo Civil, que ca a cargo dos grandes geradores.
Pilhas e Baterias
A partir da Resoluo CONAMA 401 de novembro de 2008, todos os
pontos de venda do pas devem, num prazo de dois anos, coletarem
as pilhas e baterias e encaminhar aos fabricantes e importadores,
para a reciclagem e/ou pelo descarte em aterros sanitrios. Foram
estabelecidos os limites mximos de chumbo, cdmio e mercrio e os
critrios e padres para o seu gerenciamento. Esto includas pilhas
e baterias portteis, dos sistemas eletroqumicos, baterias chumbo-
cido, automotivas e industriais.
Para aquelas ainda no contempladas na resoluo, fabricantes, impor-
tadores, distribuidores, comerciantes e poder pblico devero imple-
mentar programas de coleta seletiva, em dois anos. Os importadores
devero apresentar ao IBAMA plano de gerenciamento para a obteno
de licena de importao. Na publicidade e nas embalagens constaro:
a destinao adequada, os riscos sade humana e ao meio ambiente,
e a forma de encaminhamento aps o uso.
35
Minimizao dos resduos
Recuperao = reutilizar
e reciclar
Reduo na
fonte geradora
Tratamento = compostar
e incinerar
Reaproveitando Pneus
Em atendimento Resoluo CONAMA 258, que estabelece metas
crescentes de coleta e destinao de pneus inservveis, a Associao
Nacional da Indstria de Pneumticos (ANIP) implantou um programa
de coleta de pneus em vrios pontos do pas. Por meio de parcerias
entre a ANIP, distribuidores e revendedores e prefeituras esto sendo
instalados os Ecopontos para recepo e encaminhamento destes s
empresas de triturao e de destinao nal. Em geral, aps a triturao
so utilizados como combustvel alternativo na indstria de cimentos.
Outras formas de aproveitamento so: solados de sapatos, borrachas
de vedao, pisos industriais e peas de reposio para a indstria
automobilstica, como tapetes de carros, fabricao de manta asfltica
ou na composio do asfalto borracha.
Minimizao
O que, anal de contas, signica minimizar o lixo produzido? Em
primeiro lugar, a urgncia de reduzi-lo na sua fonte geradora, ou seja,
gerar menos lixo. Isto demanda uma recusa imediata de produtos que
agridem a sade e o meio ambiente ou que, em cujo processo de pro-
duo, haja explorao de trabalho infantil e adulto. O passo seguinte
praticar a reutilizao dos materiais descartados e a coleta seletiva
para a reciclagem. Por m, antes de destin-lo aos aterros sanitrios,
necessrio que lhe seja dado o tratamento adequado.
Consumo Sustentvel
36
Os 5 Rs
Conhea a seguir os 5Rs, aes prticas que, no dia a dia, podem pro-
piciar a reduo do nosso impacto sobre o planeta, melhorando a vida
atual e contribuindo com a qualidade de vida das prximas geraes. Se
voc j pratica alguma delas, lembre-se que sempre possvel fazer mais.
Repensar os hbitos de consumo
e descarte
Pense na necessidade do produto, antes de com-
pr-lo. Depois de consumi-lo, pratique a coleta
seletiva, separando embalagens, matria orgnica
e leo de cozinha usado. Jogue no lixo apenas o
que no for reutilizvel ou reciclvel. Evite o des-
perdcio de alimentos. Use pro dutos de limpeza
biodegradveis. Adquira produtos reciclveis ou
produzidos com matria-prima reciclada (durvel
e resistente). Prefira embalagens de papel e pa-
pelo. Utilize lmpadas econmicas e pilhas re-
carregveis ou alcalinas. Mude seus hbitos de
consumo e descarte.
Recusar produtos que prejudicam o
meio ambiente e a sade
Compre apenas produtos que no agridem o
meio ambiente e a sade (dentro do prazo de
validade). Evite o excesso de sacos plsticos
e embalagens, aerossis e lmpadas fluores-
centes, bem como produtos e embalagens
no reciclveis e descartveis. Radicalize!
37
Reduzir o consumo desnecessrio
Esta prtica significa consumir menos produ-
tos, dando preferncia aos que tenham maior
durabilidade e, portanto, ofeream menor po-
tencial de gerao de resduos e de desperd-
cio de gua, energia e recursos naturais. Adote
a prtica do refil. Escolha produtos com me-
nos embalagens ou embalagens econmicas,
priorizando as retornveis. Leve sua sacola
para as compras e adquira produtos a granel.
Faa bijouterias, brinquedos e presen-
tes personalizados reutilizando materiais. Invente novas receitas e reaproveite de
forma integral os alimentos. Alugue equipamentos. Edite textos na tela do computa-
dor e, quando no for possvel evitar a cpia ou a impresso, faa-as frente e verso.
Reciclar materiais
O processo de reciclagem reduz a presso sobre os
recursos naturais, economiza gua e energia e gera
trabalho e renda para milhares de pessoas (seja no
mercado formal ou informal de trabalho). Exercite os
quatro primeiros Rs e, o que restar, separe para a co-
leta seletiva as embalagens de vidros, plsticos, me-
tais, papis, longa vida, isopor, leo de cozinha usa-
do, cartuchos de impressoras, pilhas, baterias, CDs,
DVDs, radiografias e alimentos. A reciclagem promo-
ve benefcios ambientais, sociais e econmicos.
Reutilizar e recuperar ao mximo an-
tes de descartar
Amplie a vida til dos produtos e do aterro
sanitrio, economizando a extrao de ma-
trias-primas virgens. Crie produtos artesa-
nais e alternativos a partir da reutilizao de
embalagens de papel, vidro, plstico, metal,
isopor e CDs. Utilize os dois lados do papel
e monte blocos de papel-rascunho. Oferea
vrios tipos de oficinas de sucata. Doe obje-
tos que possam servir a outras pessoas.
Consumo Sustentvel
38
Coleta Seletiva e Reciclagem
QUAL A DIFERENA?
Como j vimos, coleta seletiva a separao dos resduos na sua pr-
pria fonte geradora, com a nalidade de facilitar seu reaproveitamento
e reciclagem. Plsticos, vidros, papis e metais, alm de leo de cozi-
nha usado e outros materiais reciclveis, so coletados e transportados
para centros de triagem operados pelas prefeituras ou por organizaes
de catadores, onde so separados por tipos e prensados, podendo ser
beneciados e depois vendidos para as indstrias recicladoras.
A reciclagem
Na Natureza tudo reaproveitado. O que antes era tido como sujo
e desprezvel, nela ressurge na forma de energia, de matria-prima,
de novas fontes de vida. A reciclagem uma realidade nos dias de
hoje porque acompanha a mesma linha de pensamento. Depois da
Reduo e da Reutilizao, ela uma das alternativas mais econmicas
e socioambientalmente adequadas para os resduos, pois, ao propiciar
uma reduo das emisses de carbono, assume importncia estratgica
contra o aquecimento global.
Em nossa sociedade, reciclar signica processar materiais usados e
descartados objetivando a fabricao de novos bens de consumo. Um
timo exemplo vem do plstico PET, onde por meio da reciclagem so
extradas bras txteis que sero destinadas confeco de roupas, ta-
petes, carpetes, embalagens, lmes, tas, cordas e cerdas de vassouras.
Apesar da extrema importncia destas prticas, dados do Cempre
(2008) sinalizam que apenas 14% da populao brasileira tm acesso
a programas municipais de coleta seletiva. A mesma pesquisa indica
que, dos 5.564 municpios brasileiros, apenas 405 (menos de 10%)
atendem a esta demanda metade deles em parceria com organizaes
de catadores.
39
Catadores
de materiais reciclveis
A crise econmica dos anos 90 trouxe
a valorizao dos materiais reciclveis
no mercado. Desde ento elevou-se
o nmero de catadores nas grandes
cidades, os quais, sem o devido reco-
nhecimento por parte da sociedade
e do poder pblico, assumiram a res-
ponsabilidade sobre a coleta seletiva
de materiais reciclveis no Brasil.
Atuando nas ruas e lixes, eles pro-
movem a limpeza das cidades, pro-
tegem o meio ambiente e atualmente
respondem por 90% da matria-prima
ps-consumo que chega s indstrias
recicladoras. Nos ltimos quinze anos,
mais de 400 organizaes de catado-
res surgiram no Brasil, tornando-nos
modelo para outros pases, como a
Turquia e a ndia.
Apoiado por organizaes da socie-
dade civil e por governos surgiu, em
2002, o Movimento Nacional dos Ca-
tadores, que conquistou o reconheci-
mento de sua categoria junto ao Minis-
trio do Trabalho.
Embora muitos municpios brasileiros
j desenvolvam programas de coleta
seletiva em parceria com estas organi-
zaes de catadores, bom conhecer
os das cidades de Londrina (PR), Por-
to Alegre (RS), Belo Horizonte (MG),
Salvador (BA), Recife (PE), Mesquita
(RJ), de Itu e de Diadema (SP), sendo,
esta ltima, pioneira na remunerao
dos catadores pelos servios presta-
dos sociedade.
www.movimentodoscatadores.org.br
www.cempre.org.br
e www.snis.gov.br
TOME
A INICIATIVA
Se a sua cidade ainda no
tem coleta seletiva, separe os
materiais reciclveis e os
entregue a catadores,
de preferncia organizados.
Consumo Sustentvel
40
A reciclagem no Brasil
Vm aumentando rapidamente no pas os ndices de reciclagem de
vrios materiais. Embora oscilem bastante os preos de compra e venda
dos materiais reciclveis, quanto maior o seu valor econmico, mais
atrativo se torna para quem vive de sua catao.
Evoluo dos ndices de Reciclagem no Brasil
e o percentual de crescimento, de 1999 a 2006.
1999
2002
2006
Papel
100%
75%
75%
25%
25%
0%
0%
50%
50%
Papelo
Plsticos
PET
Latas de
Alumnio
Pneus
Latas de
Ao
Longa
Vida
Vidro
leo
Compostagem
Fonte: Cempre (2006)
Benefcios da coleta seletiva e da reciclagem
Estmulo ao uso sustentvel dos recursos naturais
Aumento do reaproveitamento e reciclagem de matrias-primas
Reduo do desperdcio de matrias-primas
Diminuio da poluio do solo, da gua e do ar
Ampliao da vida til dos aterros sanitrios
Reduo do consumo de gua e energia no processo de reciclagem
Valorizao das organizaes comunitrias e fortalecimento do capital social
Gerao de trabalho, emprego e renda na coleta, benefciamento
e comercializao dos materiais reciclveis
41
75%
25%
0%
50%
Compostagem
Restos de
alimentos
100%
Plstico
filme
Plstico
rgido
Tetrapack-
longa vida
leo lubrifi-
cante usado
Latas de
ao
Papel de
escritrio
Pet
Pneus
Papel
ondulado
Latas de
alumnio
Vidro
Ranking da reciclagem e do desperdcio no Brasil
O material de valor campeo mundial da reciclagem o Alumnio, se-
guido pelas embalagens de plstico PET, cuja coleta aumentou por
conta de sua utilizao na produo de vrios tipos de produtos, cha-
mando a ateno das indstrias recicladoras.
Outro fator fundamental o surgimento de polticas pblicas voltadas
a esta questo. Se por um lado o esperado fosse que a realidade da
reciclagem do vidro e das latas de ao ultrapassasse a marca atual de
50%, por outro lado j possvel festejar-se o aumento da coleta de
pneus voltada reciclagem, como resultado da aprovao da Resoluo
com a qual o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) impe
aos fabricantes a coleta de pneus usados.
Ainda h muito o que reduzir e o que reciclar. Hoje em dia, infeliz-
mente, quase todos os restos de comida e a maior parte dos materiais
reciclveis esto sendo jogados em lixes e sendo enterrados. Somente
3% da matria orgnica jogada no lixo vm sendo transformados em
adubo. No se trata apenas de desperdcio de dinheiro, mas de injusti-
a social, em um pas com tanta pobreza e desigualdade social.
Reciclagem (%)
Desperdcio (%)
Consumo Sustentvel
42
Lixo ou resduos eletroeletrnicos?
O melhor destino para os milhares de toneladas de resduos eletroele-
trnicos um dos maiores desaos a serem enfrentados na atualidade.
No Brasil a maior parte dos eletrodomsticos em geral, alm de pilhas,
baterias, computadores, impressoras, aparelhos celulares, iPODs e apa-
relhos de fax e DVD, entre outros, depositada em lixes e aterros
sanitrios. Qual a soluo para este problema?
Em primeiro lugar, reduzir o consumo desnecessrio e supruo. Feito
isto, usar e consertar ao mximo os produtos adquiridos e, terminada
sua vida til, devolv-lo ao fabricante, para que este se responsabilize
por sua destinao e tratamento adequado. Neste sentido uma legis-
lao extremamente importante, mas ainda mais fundamental a
conscincia e a respectiva mudana de atitude por parte do Cidado
Planetrio no que diz respeito ao seu relacionamento com os bens de
consumo.
43
Alerta sobre os resduos eletroeletrnicos
Em 2007 havia 7,7 bilhes de habitantes no mundo e 3 bilhes era a quantida-
de de celulares. Segundo a Agncia Nacional de Telecomunicaes e Teleco,
111 milhes apenas no Brasil.
Um em cada cinco usurios de telefonia mvel no mundo chins, pois,
segundo o jornal ocial "Shanghai Daily" (2006), aquele pas j conta com
mais de 600 milhes de usurios. Em 2006, a China fabricou 470 milhes de
telefones celulares, o equivalente metade da produo mundial. Quase 120
milhes deles foram vendidos durante o mesmo ano.
Voc sabia que, embora 74% dos brasileiros acreditem ter uma atitude positiva
para o meio ambiente, apenas 2% deles destinam seus celulares usados para
a reciclagem? Fonte: Web resol, 2008 pesquisa Nokia em 17 pases.
Segundo a Agncia Nacional de Telecomunicaes (Anatel), nos prximos 10 anos
o nmero de telefones celulares no Brasil subir de 125 milhes para 250 milhes.
Tratamento Incinerao ou compostagem?
A incinerao e a compostagem so as duas formas de tratar o lixo.
Incinerao
A incinerao um tipo de tratamento atravs do qual o lixo queima-
do em temperaturas superiores a 800C. Este processo gera poluentes
slidos (cinzas), lquidos (lamas) e gasosos (gases). Aps a queima, a
cinza restante depositada em aterros para resduos perigosos.
NO V NO EMBALO!!!
No descarte aparelhos
eletrnicos que ainda atendem
bem s suas necessidades s
porque o mercado est oferecendo
um modelo mais novo.
Consumo Sustentvel
44
J a emisso de gases precisa de um controle com ltros adequados
que respeitem padres legais estabelecidos. O processo de incinerao
gera dioxinas e furanos, compostos altamente txicos emitidos pela
chamin do incinerador juntamente com os gases. No Brasil, no h
sistemas de medio para este tipo de emisso.
A incinerao exige um lixo com alto poder calorco e por este
motivo que no se pode queimar apenas matria orgnica. Faz-se ne-
cessria a existncia de materiais plsticos e de outras embalagens.
Para que a incinerao acontea, importante que haja recuperao
de energia ou de calor.
Vantagens
Reduo signifcativa (90%) do volume de lixo.
Possibilidade de transformao do lixo em energia ou calor.
Capacidade de receber todos os tipos de lixo.
O que deve ser incinerado
Alguns tipos de resduos industriais, de servios de sade (qumicos e
infecciosos) e de carcaas de animais.
Compostagem ou composto orgnico
o resultado da decomposio biolgica da matria orgnica na pre-
sena de oxignio e gua. O produto nal o composto, porm durante
o processo produzido tambm o gs carbnico, vapor dgua e calor.
O volume do material se reduz pela metade, desde o incio do proces-
so. Quanto maior a variedade de materiais, (restos de frutas, legumes,
cinzas, folhas secas, fezes de bovinos, ovinos, aves, caprinos, equinos,
lepordeos) obteremos um composto mais rico! Ateno: no utilize
alimentos industrializados, cozidos, nem fezes de humanos!
O composto orgnico tem cor marrom escura, cheiro bom de terra e
aspecto homogneo.
Durante o processo de decomposio, ou fermentao, que se d em
duas fases, primeiramente ocorre a ao dos microorganismos, fungos,
bactrias, protozorios, vermes e insetos e depois seu amadurecimento.
45
Vantagens
Se a compostagem fosse praticada, haveria uma reduo de 60 a
70% do lixo que hoje est indo para os aterros.
Ao se produzir composto orgnico tem-se como objetivo principal
nutrir os solos que produzem alimentos, reduzindo assim o uso dos
fertilizantes qumicos.
O que pode ser compostado
Os materiais mais utilizados na compostagem so cinzas, penas, lixo
domstico, aparas de grama, rocha moda e conchas, feno ou palha,
podas de arbustos e cerca viva, resduos de cervejaria, folhas, resduos
de couro, jornais, turfa, serragem, algas marinhas e ervas daninhas.
Consumo Sustentvel
46
Disposio Final

Para onde vai o lixo?
Embora caiba s prefeituras coletar e destinar o seu lixo domiciliar, pblico
e comercial, a maioria dos municpios ainda no o faz adequadamente o
que nos leva a constatar que muitos dos atuais problemas socioambientais
advenham do fato da responsabilidade sobre a gesto de resduos no ser
assumida nem pelo cidado nem pelas empresas e governos.
Ningum aprecia manter o lixo perto de si. Assim sendo, se, alm do cresci-
mento das cidades, tambm considerarmos as reas protegidas por lei por
exemplo as matas Atlntica e Amaznica ou o Cerrado e o Pantanal, bem
como as que protegem mananciais de abastecimento de gua , que espa-
os nos restam, a cada dia que passa, para a adequada destinao do lixo?
Depois de reduzirmos, reutilizarmos e reciclarmos, o passo seguinte
deve ser o de debruarmos nosso olhar sobre a questo do aterro sa-
nitrio, ou seja, para um sistema correto de disposio nal do lixo
coletado em residncias, comrcio e reas administrativas das inds-
trias e hospitais. Vale lembrar que, em nosso pas, ainda comum a
disposio nal do lixo produzido em aterros controlados e lixes.
Estes indicadores sinalizam, portanto, que o motivo do bom desempenho
em termos de quantidade est no fato de os aterros mais bem operados se
encontrarem nos grandes municpios, ou seja, onde produzida uma maior
quantidade de lixo. Esta pesquisa ainda nos permite estimar a quantidade
de lixo coletado por habitante/dia:
Em cidades com at 200 mil habitantes = 450 a 700 gramas
Em cidades com mais de 200 mil habitantes = de 800 a 1.200 gramas
ALERTA BRASIL!
Para onde voc acha que esto
indo as 27.742 toneladas/dia de lixo
produzidas todos os dias e que
no so coletadas?
47
10.846
7.978
Norte
11.844
10.181
Centro Oeste
45.205
31.422
Nordeste
140.911
168.653
Brasil
16.509
13.787
Sul
77.543
84.249
Sudeste
Disposio nal do lixo no Brasil, 2001

Fonte: Manual de gerenciamento integrado
de resduos slidos IBAM- MC
Valores expressos em porcentagem da quantidade de lixo nas cidades
Norte
100%
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste Sul Brasil
Lixes
Aterros Sanitrios
Aterros Controlados
Usinas
Outros
75%
25%
0%
50%
RSU Gerado (t/dia)
RSU Coletado (t/dia)
Quantidade de resduos urbanos gerada
e coletada por regio e no Brasil
Fonte: Panorama ABRELPE, 2007
Consumo Sustentvel
48
Aterro sanitrio
Este um bom momento para compreendermos o que um aterro
sanitrio. Trata-se de uma obra de engenharia projetada sob critrios
tcnicos que tem a nalidade de garantir que a disposio dos resduos
urbanos no causem danos nem Sade Pblica e nem ao Meio
Ambiente.
Por propiciar um controle eciente e seguro do processo de recepo e
acomodao de vrios tipos de resduos slidos, em diferentes quanti-
dades, este tipo de destinao quase sempre apresenta a melhor
relao custo-benefcio.
O aterro sanitrio (cujo tamanho varia de acordo
com a sua nalidade) prev um tratamento
especial para o chorume e os gases emi-
tidos na decomposio do lixo. Ali,
as compactadas camadas de
resduos so sucessivamente
recobertas por terra.
Levando isto tudo em conta,
esta publicao prope aos
municpios de pequeno e m-
dio porte a formao de con-
srcios capazes de viabilizarem
a construo de aterros mais se-
guros e com sistema capacitado
para captao do gs metano. No h
dvida alguma de que, economicamen-
te, isto lhes trar gerao de energia e
reduo do impacto sobre o meio ambiente.
, ainda, fundamental que nesta implantao
seja pensada tanto a prpria recuperao do
aterro como, no caso do seu fechamento, o uso
a ser dado ao terreno, tais como instalao de praa, parque ou outros
equipamentos pblicos.
49
Vantagens
Eliminao do trabalho de
catadores em condies
inadequadas;
Combate de problemas cau-
sados Sade Pblica, advin-
dos, por exemplo, da prolifera-
o de insetos e ratos;
Recuperao da rea, aps
o encerramento, para uso
em atividades esportivas e
recreativas;
Custos de investimento
e operao relativamente
baixos; e
Possibilidade da utilizao
do gs gerado, desde que
projetado para essa nalidade.
Consumo Sustentvel
50
Aterro controlado
Ao chegar a um aterro controlado, o lixo colocado sobre o solo
compactado por trator e coberto com terra. Tal procedimento reduz
alguns riscos para a Sade Pblica, contudo, no prev captao ou
tratamento para o chorume e os gases poluentes atmosfera. Mal
operado, este tipo de aterro facilmente vem a se transformar em lixo.
Vamos conhecer, ento, a diferena entre uma coisa e outra.
Lixo
Denominou-se lixo o local caracterizado pela descarga e subsequente
abandono do lixo sobre o solo, sem nenhuma medida de proteo ao
meio ambiente ou sade pblica.
Por ser uma disposio que apresenta baixo custo, grande parte dos
municpios brasileiros ainda se utiliza deste sistema, geralmente lo-
calizado em baixadas (vales) ou sobre cursos dgua muitas vezes,
mananciais de abastecimento.
O Ministrio Pblico tem pressionado as prefeituras a acabarem com os
lixes, tornando-os, do ponto de vista ambiental, alvos de uma imedia-
ta erradicao. Da a importncia de uma incluso social dos catadores
de materiais reciclveis, que de l tiram seu sustento.
Principais impactos dos lixes
A decomposio da matria orgnica a cu aberto e a consequente
gerao de gases causa mau cheiro, alm de chorume, que contamina as
guas superciais e subterrneas;
Doenas causadas pela proliferao de ratos, moscas e vermes que se
alimentam de restos de comida existentes no lixo;
Poluio do ar pela emisso de gases de efeito estufa e pela fumaa
gerada na queima espontnea ou proposital do lixo; e
Existncia de catadores trabalhando em condies precrias, que impli-
cam em riscos sua sade .
51
Sociedade Civil organizada tambm cabe um importante papel de
cobrar das prefeituras tanto o m dos lixes como a coleta seletiva
com incluso social e a disposio ambientalmente correta do lixo.

Aterro industrial
Estes aterros so instalaes com caractersticas apropriadas segura
disposio nal de resduos industriais no solo. Assim sendo, cabe
s indstrias geradoras submeter aprovao do rgo estadual de
controle ambiental um plano de gerenciamento que abarque a forma
de coleta, o tratamento e a disposio nal de seus resduos. Dessa
forma se evita que estes causem contaminao ao solo atravs de
componentes nocivos, dentre os quais esto os metais pesados, cdmio
e o chumbo, alm de materiais radioativas e de muitos tipos de produtos
qumicos txicos.
Devem, portanto, ser destinados ao aterro industrial os resduos ge-
rados nas atividades da metalurgia, da qumica, da petroqumica e do
setor alimentcio, com destaque para cinzas, lodos, leos, madeiras,
bras, metais, escrias e borrachas, entre outros.
VOC SABE
PARA ONDE
VAI SEU LIXO?
Consumo Sustentvel
52
Em face da gerao de enormes e desnecessrias quantidades de res-
duos, cuja maior parte se transforma em lixo, cidados e autoridades
pblicas devem manter atenta vigilncia no sentido de cobrar e apoiar
empresas socioambientalmente responsveis, atentas reduo e ao
adequado gerenciamento destes resduos.
Mudanas neste sentido so urgentes e devem, portanto,
almejar a preservao dos recursos naturais e da eco-
nomia de gua e energia, tornando por
meio de um gerenciamento mais vi-
vel dos resduos do ponto de vista
econmico, social e ambiental
mais limpa e eciente a produ-
o de bens de consumo.

VIVA E DEIXE
VIVER!!!
Doe objetos , roupas
usadas e equipamentos em
condies de uso.
7
AS DIMENSES DA ATITUDE
SUSTENTVEL:
PESSOAL, URBANA E GLOBAL
53
Pense nisso
Se as pessoas consideram-se os seres vivos mais
inteligentes do planeta, por que poluem e contami-
nam o solo de que tanto precisam, enterrando inclu-
sive matrias primas? Como faz-las compreender
que a sustentabilidade planetria depende de
aes cotidianas que, alm de produzirem pouco
lixo e reduzirem o desperdcio de matrias primas,
ainda gerem trabalho?
As dimenses da atitude sustentvel: Pessoal, Urbana e Global
Somente a sua separao na fonte, seguida da coleta e reciclagem, pode
garantir que um produto com smbolo de reciclvel no se torne lixo.
Por isso o Brasil precisa chegar aprovao de uma Poltica Nacional
de Resduos Slidos que, alm de nalmente atribuir responsabilidades
claras aos geradores de resduos, ainda enfoque a reduo, bem como
a reutilizao e reciclagem desta produo e gerao.
Para que haja envolvimento do cidado e da indstria, as prefeituras
devem implementar programas de educao ambiental que tornem a
limpeza urbana consequncia de um transparente e democrtico deba-
te com a sociedade sobre a gesto dos resduos slidos.
De que adianta falarmos sobre cidadania planetria ou so-
bre a construo de uma sociedade mais justa e com me-
lhor qualidade de vida para esta e as futuras geraes
sem considerarmos a substituio dos atuais padres
individualistas de comportamento e de estilos de
vida consumistas por valores, hbitos, atitudes
e aes de solidariedade, de cooperao e de
consumo sustentvel?
R e s p o s t a : A O .
Lembre-se
54
Consumo Sustentvel
Promover projetos e aes de Educao Ambiental (EA) na escola ou
junto comunidade um desao que possibilita uma reexo sobre
os impactos positivos e negativos de nossas aes sobre o ambiente.
A partir deste dilogo entre reexo e ao que nos leva a uma per-
cepo ampliada dos problemas e a busca de solues, pode-se rever
hbitos e mudar atitudes. Anal de contas a EA sensibiliza as pessoas
para provocar transformao de comportamento em prol da sustenta-
bilidade, no ?
As atividades aqui propostas sugerem metodologias e possibilitam um di-
logo entre as reas do conhecimento para que voc educador possa desen-
volver e aprofundar os contedos da Coleo Consumo Sustentvel e Ao.
8
PARA O EDUCADOR
Ttulo da Atividade Pg rea
Dicionrio do consumo sustentvel 56
Portugus
Publicidade e Consumo 58
Problemas, grficos e anlises
com os nmeros do lixo
60
Matemtica e
informtica
Cozinha ecolgica 62
Cincias
Lixo e mudanas climticas 64
Linha do tempo do lixo 66 Histria
Cinema do ciclo de vida dos reciclveis 68 Arte
Caminhada diagnstica 70
Geografia
Biomapa do lixo 72
Sustentabilidade = ser feliz e ... 74 Filosofia
Festas sustentveis 77 Gesto escolar
Manual de Atividades
Na medida em que acreditamos no seu potencial criativo, sugerimos
que voc educador adapte e recrie as atividades conforme a realidade
e as possibilidades de trabalho local.
Educar para a sustentabilidade acima de tudo um ato de cuidado e de
amor, e com esses poderosos ingredientes que o trabalho educativo
nas escolas, junto s comunidades, em nosso pas e planeta poder
fazer de fato a diferena.
Equipe de Educadoras do Instituto 5 Elementos
56
Consumo Sustentvel
DICIONRIO
DO CONSUMO SUSTENTVEL
Objetivos
Estimular a compreenso do termo e do conceito de consumo
sustentvel e sustentabilidade por meio do uso do dicionrio.
Possibilitar a refexo sobre as aes em prol da sustentabilidade.
Produzir um dicionrio ilustrado da sustentabilidade.
Socializar os princpios, valores e as aes do consumo sustentvel.
Metodologia
Aps a leitura das crianas e jovens da coleo Consumo Sustentvel
e Ao perguntar o que signica consumo sustentvel. Em pequenos
grupos as respostas devero ser escritas num papel grande ou lousa
para que possibilite a viso de todos os alunos da sala.
Compartilhar as denies vericando diferenas e semelhanas. A par-
tir da compreenso deste conceito solicitar aos grupos que procurem
no dicionrio palavras que tenham signicados que complementem a
ideia de sustentabilidade.
Dividir as 26 letras do alfabeto em 5 grupos: (A-B-C-D-F), (G-H-I-J-
K-L), (M-N-O-P-Y), (Q-R-X-T-E) e (S-U-V-W-Y-Z).
A partir do resultado desta pesquisa de PALAVRAS solicitar que escre-
vam frases que mostrem aes para a promoo do conceito de consu-
mo sustentvel.
Reunir todas as palavras e frases de cada grupo e promover uma troca
de trabalhos entre os grupos com a tarefa de selecionar as melhores
palavras e frases. O objetivo desta seleo no repetir ideias e ter
um material interessante e diversicado para montar um dicionrio da
sustentabilidade.
57
Aps a seleo solicitar aos grupos que faam ilustraes referentes s
melhores frases. O resultado nal deste trabalho a produo do Dicio-
nrio do Consumo Sustentvel, onde devem ser inseridas as palavras,
frases e ilustraes.
Material
Papel, dicionrios, canetas e lpis preto e colorido.
Avaliao
Apresentar o dicionrio a outras turmas da escola divulgando as aes
e o conceito de consumo sustentvel.
58
Consumo Sustentvel
PUBLICIDADE E CONSUMO
Objetivos
Reconhecer as mensagens ocultas na publicidade.
Perceber como a publicidade estimula um estilo de vida consumista.
Compreender que o consumo sem limites exerce demasiada presso
sobre as pessoas e os recursos naturais.
Estimular o consumo sustentvel.
Metodologia
Solicitar aos alunos que levem para a escola jornais, revistas, folhetos
e propagandas etc.
Desenvolver em grupos a atividade de selecionar e recortar anncios
para crianas e jovens. Em seguida solicitar a escolha de alguns ann-
cios recortados e sua colagem sobre a cartolina. Cada grupo explicar
suas ideias para os demais e, em seguida, abre-se um debate.
Questes para discutir
A publicidade dirigida s crianas e jovens faz aluso a que
aspectos da vida e do meio ambiente?
Quais os tipos de produtos que a publicidade dirigida s crianas e
jovens anuncia?
Como so as crianas e jovens tpicos das propagandas, etc.
De que maneira esta publicidade quer que eles se sintam?
As pessoas que aparecem na publicidade so representativas da
populao em geral?
A publicidade busca fomentar que estilo de vida? Como?
Deve haver normas e regras para a publicidade? Quais?
Em quais meios de comunicao aparecem os anncios para crianas
e jovens?
O consumo sustentvel abordado em alguma propaganda?
A propaganda para crianas igual em todo o mundo? Pesquise
como so as regras em outros pases.
59
Material
Jornais, revistas, folhetos e propagandas, cartolina, tesoura, cola, ta
crepe.
Avaliao
Cada grupo apresentar classe as informaes levantadas e as
principais concluses. Em seguida todos os grupos devero escolher
um meio de difundir os resultados da pesquisa para compartilhar com
toda a escola.
Sugesto de imagem
Colagem de propagandas.
60
Consumo Sustentvel
PROBLEMAS,
GRFICOS E ANLISES
COM OS NMEROS DO LIXO
Objetivos
Promover o raciocnio lgico a partir dos impactos que causamos ao
meio ambiente.
Refetir sobre estes impactos e planejar aes de minimizao.
Aproximar os alunos da problemtica do lixo, a partir problemas
matemticos.
Metodologias
Dividir a classe em 4 grupos e solicitar que realizem a seguinte tarefa:
MEU LIXO DE CADA DIA
A mdia de produo de lixo por habitante nos grandes centros urbanos
do Brasil de at 1k. Ento vamos calcular: Em 1 ano voc produz
365k de lixo. Agora faa as contas e multiplique 365k de lixo vezes a
sua idade e saiba quanto lixo voc produziu at hoje. A partir deste
resultado tambm possvel calcular o quanto voc ir produzir se
viver 80 anos. Agora vamos pensar quanto volume ocupa todo este lixo.
Um caminho de lixo carrega 7 toneladas, ento quantos caminhes
de lixo voc ir precisar at os 80 anos? Os aterros sanitrios tm uma
vida til muito curta, ento como voc poderia reduzir sua gerao e
alterar esta situao?
COMPOSIO DO LIXO
Sabemos que no Brasil o lixo que est em nossos aterros e lixes
composto de 57,5% matria orgnica, 2,2% metal, 11,1% papel, 16,8%
plstico, 1,8% vidro e 10,6% outros.
Considerando que seu 1k de lixo dirio tem esta composio faa o
seguinte clculo.
61
Se fossem reaproveitados 50% da matria orgnica para produzir com-
posto e reciclados 90% do metal, papel, plstico, vidro, quanto lixo voc
estaria produzindo por dia? Agora refaa as contas do problema MEU
LIXO DE CADA DIA com este novo resultado e perceba a diferena!
RECICLAGEM
Os materiais mais reciclados so alumnio quase 96%, papelo e pneus
75%, papel, pet, vidro e latas de ao 50%, plsticos, longa vida e leo
menos de 25% e compostagem da matria orgnica praticamente nada,
segundo fonte do CEMPRE Compromisso Empresarial para Reciclagem
em 2006, que esto na pgina 40.
Pesquise por que a reciclagem dos plsticos, das embalagens longa
vida, do leo comestvel e a compostagem da matria orgnica tm
resultados to reduzidos? Quais as aes necessrias para alterar estes
resultados pensando no ciclo de produo desde a extrao dos recur-
sos at seu destino nal, e os diversos atores envolvidos: empresas,
consumidores e governo.
LIXES ou ATERROS eis a QUESTO!
Explicar aos alunos como ocorre a disposio nal do lixo comparando
as diversas formas: aterro sanitrio, aterro controlado, aterro industrial
e lixo. A partir desta aula utilize os grcos da pgina 43 para realizar
esta atividade.
Divida a classe em 6 grupos (5 regies e Brasil) e pea que cada um
refaa os grcos em forma de pizza sobre a Gerao, Coleta e dispo-
sio do Lixo.
Cada grupo ir montar um cartaz com 3 grcos e levantar hipteses e
informaes porque o lixo disposto daquela forma naquela regio e
no Brasil como um todo.
Avaliao
Cada grupo dever apresentar como resolveram as atividades. Comparar
os dados utilizados pelos grupos e analisar as solues dos mesmos.
62
Consumo Sustentvel
COZINHA ECOLGICA
Objetivos
Incentivar o aproveitamento de alimentos antes de irem para o lixo.
Incrementar o uso integral dos alimentos na culinria.
Reduzir o desperdcio de matria orgnica.
Metodologia
Aps fazer a salada de frutas indicada no livro Orgnico da Coleo
Consumo Sustentvel e Ao certamente sobraro as cascas de
maracuj e manga. Seguindo as sugestes abaixo voc contribui
para o lixo zero!
Doce de Casca de Maracuj
Ingredientes
Cascas bem lavadas de 6 maracujs rmes
2 xcaras (ch) de acar
3 xcaras (ch) de gua
1/2 xcara (ch) de suco de maracuj
1/2 colher (sopa) de canela em p
Modo de Preparo
1 - Lave 6 maracujs. Descasque-os deixando toda a parte branca e
cubra com gua.
2 - Deixe de molho de um dia para o outro.
3 - Escorra e coloque em uma panela com o acar, a gua, o suco de
maracuj e a canela.
4 - Leve ao fogo e cozinhe tudo at que se forme uma calda meio
grossa.
Rendimento : 12 pores de 40g cada
Valor calrico da poro: 108,3 cal
Equipe: Cibelle A Santos/ Fabiana A Yoshioka/ Vanessa A Vieira
Fonte: Revista Diga no ao Desperdcio, Secretaria da Agricultura e do Abas-
tecimento do Estado de So Paulo, Fevereiro/maio/1994.
63
Casca de manga seca
As frutas secas podem ainda substituir balas e chicletes . Reduzem a
ansiedade, estimulam a mastigao, ao mesmo tempo que evitam a
superalimentao, j que proporcionam uma sensao mais prolongada
de saciedade. Por tudo isso, as frutas secas, paradoxalmente, do gua
na boca.
Feitas em casa
O chef Christophe Besse d a receita, passo a passo , de como secar,
em casa, frutas como abacaxi, banana, ma, manga e pera. Veja como
pode ser uma tarefa simples.
1. Lave e corte a fruta fresca em fatias bem nas, com mais ou menos
3 milmetros de espessura.
2. Disponha as fatias numa frma untada ou de superfcie antiaderente,
evitando sobreposies.
3. Coloque-as no forno temperatura de 80C por uma hora e meia.
Outra coisa: Secas, as frutas duram cerca de um ms e podem ser con-
sumidas como aperitivos ou acompanhar pratos doces e salgados. As
frutas secas da receita no cam crocantes, porque no so torradas.
So apenas aquecidas a ponto de perder boa parte da gua.
Fonte: www.todafruta.com.br/todafruta/mostra_conteudo.asp?conteudo=16475
64
Consumo Sustentvel
LIXO
E MUDANAS CLIMTICAS
Objetivos
Perceber o impacto do lixo para o aquecimento global e as
mudanas climticas.
Estimular a reduo da produo de lixo
Conhecer os impactos da reciclagem no aquecimento global.
Metodologia
Veja o lme do Greenpeace sobre Mudanas Climticas e converse sobre
o tema. Pergunte se o lixo contribui com este tema e como podemos
agir para reduzir este impacto.
Para saber mais
O gs metano produzido a partir da decomposio da matria orgnica
nos lixes e aterros! Sabemos que seu impacto sobre o efeito estufa
20 vezes maior do que a do gs carbnico, apesar do CO
2
ser o principal
agente do aquecimento global. A reciclagem tambm pode reduzir a
emisso de CO
2
. A partir das informaes contidas nas pginas 16 e 17
da publicao Consumo Sustentvel desta coleo vamos aprofundar
nosso conhecimento sobre resduos slidos e aquecimento global!
Dividida a classe em 6 equipes e proponha a mesma atividade para dois
grupos:
Montar um grfco com os seguintes dados: 84% emisso de gs
metano proveniente dos resduos slidos, 11% euentes indus-
triais e 5% esgoto domstico e pesquisar dados sobre emisses.
Produzir cartazes com os dados sobre a reduo na emisso de
CO
2
a partir da implantao de programas de reciclagem na Frana.
Pesquisar dados sobre a queima do lixo e recuperao de energia e
calor e trazer estas informaes em forma de histria em quadrinhos
ou msica.
65
Material
Papel craft, canetas pilot, recortes de revistas, cola.
Avaliao
Cada equipe dever apresentar aos demais colegas da classe os
resultados obtidos nestas pesquisas.
66
Consumo Sustentvel
LINHA DO TEMPO DO LIXO
Objetivo
Reetir e reavaliar a relao dos seres humanos e a produo de lixo.
Promover uma anlise individual sobre a gerao de lixo
Estimular mudanas de atitude para a reduo da gerao de lixo
Solicite que cada aluno elabore uma linha do tempo apresentando a
sua relao com o lixo em sua vida e na sua comunidade conforme o
esquema abaixo:
Metodologia
Atravs do esquema apresentado solicite que cada aluno mapeie
livremente a sua vida e sua relao com a produo do lixo. Do seu
nascimento at o presente. A linha ascendente dever constar o futuro
ideal (preferido) e a linha descendente, o futuro provvel.
Dicas para elaborar a linha do tempo:
Nascimento
FUTURO IDEAL
PARA o Lixo
FUTURO PROVVEL
PARA o Lixo
HOJE
67
a) Pedir ajuda sobre o assunto. Entreviste os mais velhos e oua as hist-
rias para comear a montar a linha do tempo.
b) Vericar o que mudou do nascimento at hoje.
c) Avaliar o que bom e o que ruim nesta trajetria.
d) Analisar para onde estas mudanas esto nos conduzindo.
e) Problematizar sobre o que acontecer com a natureza e com as pessoas.
Avaliao
O professor dever facilitar uma discusso sobre os seguintes aspectos:
Identicar para onde vai o lixo produzido nas comunidades nas quais os
alunos residem.
Quais as caractersticas do lixo que cada um gera.
Em que momento cada um comeou a prtica do consumo sustentvel?
Quais as iniciativas de coleta seletiva de resduos existentes na regio.
Existem catadores de reciclveis?
Na sua regio existem indstrias recicladoras?
68
Consumo Sustentvel
CINEMA DO CICLO DE VIDA
DOS RECICLVEIS E ORGNICOS
Objetivos
Compreender que o ciclo de produo dos resduos deve ter o
mximo de otimizao.
Perceber em que cada fase do ciclo de produo h um responsvel
pela gesto do resduo.
Relacionar todos os produtos manufaturados com os recursos
naturais.
Metodologia
Dividir a classe em 5 grupos e pedir que cada grupo leia os livros da
Coleo Consumo Sustentvel: Orgnico, Metal, Vidro, Papel e Plstico.
Aps a leitura cada grupo dever receber um rolo de papel kraft de 3m
para desenhar e fazer colagens sobre a histria, o ciclo de vida daquele
material especco e como os 5Rs podem fazer a diferena!
Ao desenhar importante pensar no formato da apresentao, ou seja,
se os desenhos sero feitos lado a lado ou um aps o outro. Este papel
ser enrolado em dois cabos de vassoura e colocado numa caixa, onde
ser manuseado para apresentar o Cinema dos Orgnico, Metal, Vidro,
Papel e Plstico. Importante: ttulo do lme no incio e autores ao
nal. Todos os lmes produzidos podem ser colados juntos para usar a
mesma caixa.
Material
Rolo de papel kraft, canetas e lpis coloridos, revistas, cola, caixa de
papelo, cabo de vassoura e estilete.
Avaliao
Apresentar os lmes e deixar a caixa no ptio para que outras crianas
possam ver.
69
70
Consumo Sustentvel
CAMINHADA DIAGNSTICA
A atividade inicia quando o professor questiona seus alunos sobre o
tema lixo no bairro. Seguem abaixo algumas perguntas norteadoras.
Como est a situao do lixo no entorno da escola?
Quais os tipos de fontes (residncias, comrcio, indstria, farm-
cias, etc.) de lixo que so produzidos?
A coleta do lixo funciona no bairro? Existe coleta seletiva?
Existem catadores de reciclveis ou ferros velhos? Para onde vai o
lixo produzido no bairro?
O que os moradores e o comrcio local acham da questo do lixo no
bairro?
Como a comunidade escolar pode se mobilizar para ajudar a melho-
rar a situao encontrada?
Objetivos
Desenvolver a percepo socioambiental local.
Sensibilizar e mobilizar os dirigentes da escola, professores, alunos,
funcionrios e pais de alunos, para o diagnstico da situao do lixo
e da coleta seletiva, na escola e no entorno, e para a elaborao de
estratgias de atuao.
Despertar a viso crtica e questionadora, transformar
comportamentos, valores e atitudes, fazer um reconhecimento local e
identicar desaos e potencialidades (aspectos positivos e negativos)
da questo e da comunidade do entorno.
Metodologia
A partir das respostas, o professor prope realizar uma caminhada
diagnstica com o objetivo de aprofundar este tema. Para tal ser
necessrio o professor organizar os alunos em pequenos grupos para
que possam preparar um roteiro e o questionrio de observao durante
a caminhada. O percurso no entorno da escola, deve durar cerca de 30 a
40 minutos. Cada grupo deve apresentar a tarefa na lousa. O professor,
em conjunto com os alunos, vai selecionar o melhor percurso, roteiro
e perguntas, por meio do consenso de ideias.
71
O professor organiza o texto nal contendo: percurso, roteiro e ques-
tes que devem ser respondidas pelos alunos, moradores e comercian-
tes do bairro.
A caminhada ser feita com os alunos, porm importante valorizar
a diversidade; convidar diretores, professores, funcionrios, pais de
alunos e lideranas da comunidade.
Durante a caminhada os grupos iro recolher informaes, porm nem
tudo estar respondido neste momento. Ao retornar escola o profes-
sor ir solicitar que os alunos busquem respostas para todas as ques-
tes do roteiro, por meio da internet, de livros de outras entrevistas.
Dando continuidade atividade, na sala de aula, estimule que a apre-
sentao do trabalho pelos grupos utilize vrias formas de expresso:
programa de rdio, jornal poesia, msica, etc. Porm necessrio
orientar que as apresentaes devem trazer as diferentes percepes
da caminhada dando nfase aos desaos e potencialidades de melhorar
a gesto dos resduos na escola e na comunidade.
Para nalizar a atividade, cada aluno poder escrever uma redao con-
tando sobre o que aprendeu na Caminhada Diagnstica.
Dicas
Escolher horrios e datas adequadas, evitar horrios de muito sol.
Separar em grupos e escolher, para cada grupo, um monitor e dois
relatores que possam registrar e relatar o que foi percebido no percurso.
Respeitar as opinies e estimular comentrios e manifestaes.
Material
Pranchetas, papel e canetas.
Avaliao
Participao e envolvimento dos alunos. Nvel das apresentaes,
resultados obtidos e as solues propostas. Redaes sobre o que cada
participante aprendeu.
72
Consumo Sustentvel
BIOMAPA DO LIXO NA CIDADE
A atividade inicia quando o professor questiona seus alunos sobre o
tema lixo na cidade. Seguem abaixo algumas perguntas norteadoras.
Quanto lixo produzido na cidade? Quanto coletado seletivamente?
Quantos tipos de coleta tm no municpio? Quais os veculos utili-
zados e o percurso que os vrios tipos de lixo fazem na cidade?
Onde e como so dispostos os vrios tipos de lixo?
Existe um centro de triagem da coleta seletiva?
Quem administra o lixo da cidade? Quanto custa a gesto do lixo na
cidade?
Objetivos
Desenvolver a percepo socioambiental no municpio.
Ampliar o conhecimento sobre a produo e gesto dos vrios tipos
de resduos slidos, do lixo, e da coleta seletiva na cidade, e seus
custos.
Pesquisar informaes sobre a gesto do lixo e utilizar mapas da
cidade para localizar pontos de gerao, sistemas de transporte,
tratamento e disposio nal dos vrios tipos de lixo produzidos.
Metodologia
Levantar mapas da cidade. Selecionar o melhor e usar um papel
vegetal para identicar todas as atividades que sero realizadas.
Desenvolver um sistema de sinalizao e legenda.
muito importante que haja tarefas para todas as crianas e/ou
jovens envolvidos, ento sugerimos usar um mapa e um papel vege-
tal por grupo. Ao nal ser necessrio reunir todos os dados num s
mapa.
73
Atividades a serem realizadas
Registrar no mapa:
Onde estamos (escola),
Onde moramos (alunos e professores),
Rota para onde vai parar o lixo. Detalhando os locais de transbordo,
tratamento e disposio nal do lixo e do material reciclvel.
Mapear: Nascentes, crregos, rios, parques, praas e verifcar se os locais
destinados ao aterro ou lixes esto comprometendo estas reas.
Pesquisar na internet, e junto prefeitura, individualmente ou em grupo,
informaes sobre a gesto do lixo na cidade.
Em grupo e depois com toda a classe analisar os desafos e
potencialidades identicados:
Como por exemplo: distncias, peso, volume.
Ser que h racionalidade na gesto do lixo em nossa cidade?
Como podemos alterar esta situao?
Ao nal reunir todas as informaes levantadas num nico mapa e apresentar
a outras salas de aula, com o objetivo de divulgar os contedos obtidos ao
longo desta pesquisa.
Material
Mapas, papel vegetal, durex, rguas, lpis, borrachas e canetas coloridas.
Avaliao
Resultado do Biomapa e envolvimento do grupo com o tema.
74
Consumo Sustentvel
SUSTENTABILIDADE
= SER FELIZ E PROTEGER O PLANETA
TERRA TODOS OS DIAS
Anotar todas as coisas boas que cada um pode fazer para ser mais feliz
e tambm para cuidar do Planeta Terra, desenhando um dos cones ao
lado das aes j realizadas.
O que cada um pode fazer mais por si mesmo e pelo meio ambiente?
Preencher tambm os espaos em branco com as boas ideias.
Atividades praticadas
Encontrei com amigos queridos e me diverti.
Aprendi uma coisa nova e interessante.
Vi e senti algum elemento da natureza que me despertou
curiosidade.
Fiz atividades como caminhadas e/ou outros esportes.
Ajudei pessoas com mais de 60 anos ou menos de 6 anos.
Doei livros, roupas e outros objetos.
Usei os dois lados do papel.
Separei papel, plstico, vidro e metal para serem reciclados!
No deixei a torneira aberta enquanto escovava os dentes.
Desliguei a TV quando eu terminei de assistir.
Fiquei menos que 2 horas assistindo TV.
Me alimentei de frutas e alimentos saudveis.
Resisti ao impulso, e deixei de comprar algo desnecess-
rio ou suprfluo.
Tomei decises sobre como viver melhor preservando o
meio ambiente.
75
Objetivos
Sensibilizar para a importncia do bem-estar e felicidade de cada um.
Levantar questes ambientais e sociais acima dos interesses econmicos.
Possibilitar mudanas de atitude no cotidiano.
Metodologia
Pedir aos participantes para lerem o primeiro captulo da Coleo Consumo
Sustentvel e Ao que trata da pegada ecolgica e do consumo sustentvel.
O professor (a) dever focar e promover o debate sobre a importncia da
qualidade de vida e a felicidade. Em tempos de crise econmica mundial, se
torna evidente que questes ambientais, sociais e espirituais tm tanta ou
maior importncia para a existncia humana quanto o dinheiro.
Distribuir a planilha e pedir aos alunos que observem todas as suas ativida-
des durante uma semana e preencham a planilha. Na semana seguinte pedir
que em duplas compartilhem os resultados e pontos atingidos.
Para nalizar a atividade, montar uma planilha com todos os pontos obtidos
pela classe observando os seguintes aspectos:
- consumo sustentvel
- educao de qualidade
- sade
- vitalidade
- proteo ambiental
- gerenciamento equilibrado do tempo
- bem-estar
Material
Fotocopia da planilha.
Avaliao
Observar e compartilhar com a classe a planilha com todos os pontos
levantados e convidar os alunos para falarem como se sentiram e o que
aprenderam.
Atividades praticadas
Encontrei com amigos queridos e me diverti.
Aprendi uma coisa nova e interessante.
Vi e senti algum elemento da natureza que me despertou
curiosidade.
Fiz atividades como caminhadas e/ou outros esportes.
Ajudei pessoas com mais de 60 anos ou menos de 6 anos.
Doei livros, roupas e outros objetos.
Usei os dois lados do papel.
Separei papel, plstico, vidro e metal para serem reciclados!
No deixei a torneira aberta enquanto escovava os dentes.
Desliguei a TV quando eu terminei de assistir.
Fiquei menos que 2 horas assistindo TV.
Me alimentei de frutas e alimentos saudveis.
Resisti ao impulso, e deixei de comprar algo desnecess-
rio ou suprfluo.
Tomei decises sobre como viver melhor preservando o
meio ambiente.
76
Consumo Sustentvel
Pontuao
cones:
10 pontos Corao Cheio: sim
5 pontos Corao partido: nem tanto
0 ponto Raio: no
Se voc fez menos de 600 pontos, sua vida pode melhorar se voc pres-
tar mais ateno nas suas aes.
Se voc fez entre 600 e 800 pontos voc feliz e um consumidor
sustentvel e est no caminho certo, reita antes de consumir.
Se voc fez mais que 850 pontos voc uma liderana e deve compar-
tilhar as suas iniciativas com todos.
77
FESTAS SUSTENTVEIS
Voc sabia que...
Na poca das festas: Carnaval, Junina e Natal os aterros e lixes rece-
bem at 30% a mais de lixo, do que nos demais meses? Ao pensar nisso
sugerimos repensar e redesenhar nossas comemoraes para reduzir
esta montanha de lixo que ns todos produzimos todos os dias.
Objetivos
Repensar e re-planejar o consumo e o desperdcio nas festas que
acontecem ao longo do ano na escola;
Ampliar o reaproveitamento de materiais e reduzir o consumo;
Promover prticas sustentveis na escola.
Metodologias
Espao
Escolher reas naturais, como parques municipais, estaduais e reas
naturais para a realizao dos encontros, eventos e reunies.
Alimentao
Usar ingredientes orgnicos, sustentveis e localmente produzidos.
Consumir alimentos locais poupa recursos necessrios para transportar
insumos por largas distncias e ajuda pequenas comunidades. A cer-
ticao orgnica dos alimentos, por outro lado, ajuda a melhorar a
sade, uma vez que as comidas esto livres de pesticidas e so oriun-
das de prticas agrcolas sustentveis. Alm disso, o mercado orgnico,
ainda pequeno, crescer se o consumidor for consciente, alm do mais,
o consumidor ter um preo mais acessvel.
Os restos de comida devem ser compostados.
Os alimentos no consumidos devem ser doados a intuies que os
necessitam.
Avisos com a natureza de cada item da comida devem ser dispostos
na rea do caf e almoo para despertar a conscincia.
78
Consumo Sustentvel
Brindes e presentes
Presentear em festas um ato saudvel, porm importante avaliar o que
representam todos estes objetos. Ser que so realmente teis e necessrios?
Como foram produzidos, a quem trouxe benefcios esta produo. Reetir sobre
como as lojas podem vender produtos por R$1,99, o que est por trs disto?
Hoje h uma innidade de arteses reutilizando diversos materiais que an-
tigamente iam para os lixes ou aterros. possvel criar presentes per-
sonalizados e interessantes, a partir de papel, papelo, plsticos, metais,
vidros, barro, madeira, pneus usados. Ento, pesquise invente e crie objetos
utilitrios e de decorao que possam servir de brindes e presentes nas co-
memoraes.
Lixo
Escolher materiais reutilizveis como vidro, porcelana, metal e tecidos. Se o
uso de materiais descartveis for necessrio, priorizar as embalagens recicl-
veis ou produtos reciclados. Evitar copos, utenslios, pratos, toalha de mesa,
guardanapos e embalagens excessivamente descartveis.
Evite o uso de xcaras, copos, talheres, pratos, toalha de mesa descart-
vel ou qualquer outro tipo de material no-reutilizvel.
Instale os coletores de reciclveis por toda a rea do evento. D prefe-
rncia coleta seletiva em parceria com cooperativas de catadores.
Usar papel reciclado para impresso dos documentos, e ainda, imprimir
frente e verso.
Reutilizar crachs de reunies anteriores. Todos os crachs devem ser
coletados para reuso, antes da sada do participante.
Reutilizar ou Reciclar o papel gerado antes, durante e depois do evento.
Assim, se promove a mudana de hbitos de consumo e descarte e se estimu-
la a produo e o mercado de produtos mais sustentveis. Alm de contribuir
para a sustentabilidade planetria melhoramos a nossa qualidade de vida.
79
Feira de trocas
Em nossas casas temos muito mais do que precisamos, ou ento muitas vezes
nos cansamos de usar as mesmas coisas. Ento, interessante promover
de tempos em tempos dentro da escola uma feira de troca e o estmulo
economia solidria e ao comrcio justo. Para que isso ocorra necessrio
planejar quais os tipos de objetos que podem ser trocados: utenslios
de cozinha, decorao, roupas, CDs, livros, bijuterias, sapatos, servios
(massagem, limpeza, organizao de espaos), e alimentos saudveis. As
trocas devem ser efetuadas diretamente, porm pode haver uma moeda
de troca especca do evento para dimensionar o valor de cada objeto ou
servio. A ideia no envolver dinheiro nesta atividade, mas promover o
dilogo e a possibilidade de ampliar formas de negociao sempre buscando
o consenso. Ao nal da feira os objetos e servios no trocados podem ser
doados a alguma instituio que mantm bazar da pechincha!
80
Consumo Sustentvel
Tenha sempre bons pensamentos.
Porque os pensamentos se transformam em suas palavras.
Tenha sempre boas palavras.
Porque as palavras se transformam em suas aes.
Tenha sempre boas aes.
Porque as suas aes se transformam em seus hbitos.
Tenha sempre bons hbitos.
Porque os seus hbitos se transformam em seus valores.
Tenha sempre bons valores.
Porque os seus valores se transformam no seu prprio destino.
Mahatma Gandhi
Saiba Mais
81
BIBLIOGRAFIA INDICADA
Almanaque Brasil Socioambiental
Maura Campanili & Carlos Alberto Ricardo
Instituto Socioambiental, 2007, SP
Brinquedos e Engenhocas (Atividades Ldicas com Sucatas) Srie Pensa-
mento e Aes no Magistrio
Louise Weiss
Editora Scipione, 1997, SP
Como Cuidar do Meio Ambiente
Rita Mendona
Editora Bei Comunicao & Unibanco, 2002, SP
Como Preservar a Terra Sem Sair do Quintal
Peter Krauss & Emilio Eigenheer
In-Flio, 1996, RJ
Crianas do Consumo - A Infncia Roubada
Susan Linn
Instituto Alana, 2006, SP
Da P Virada: Revisando O Tema Lixo:
Vivncias em Educao Ambiental E Resduos Slidos
Ana Maria de Meira & Antonio Vitor Rosa & Daniela Cssia Sudan & Patrcia C. Leme & Paulo
E. Rocha
Programa USP Recicla & Agncia de Inovao, 2007, SP
Lixo e Reciclagem
Brbara James
Editora Scipione, 1994, SP
Lixo, Reciclagem e Sua Histria
Sidney Grippi
Intercincia, 2 Edio
Manual de Reciclagem
The Earth Works Group
Editora Jos Olympio, 3 Edio
9SAIBA MAIS
Consumo Sustentvel
82
Meio Ambiente e Reciclagem - Um Caminho A Ser Seguido
Everton Luiz Nani
Editora Juru 2008
Meio Ambiente, Poluio e Reciclagem
Cludia Bonelli & Elosa Mano & Elen Pacheco
Editora Edgard Blucher, 2005
Razes do Desperdcio
E. Eigenheer & outros
ISER, 1993, RJ
Reciclagem - Coleo SOS Planeta Terra
Tony Hare
Editora Melhoramentos, 1992
Reciclagem em Quadrinhos - a Pratica dos 3Rs
Jos Peroba Filho
Casa da Qualidade, 1998
Reciclagem: A Aventura de Uma Garrafa
Mick Manning & Brita Granstrom
tica, 2005
Viravirou - Uma Histria de Reciclagem
Ademar Lopes Jnior
CEAK Centro Esprita Allan Kardec, 2002
FONTES
Almanaque Brasil Socioambiental 2008
Beto Ricardo & Maura Campanili
Instituto Socioambiental, 2007, SP
Caracterizao dos resduos slidos domiciliares
do Municpio de So Paulo- 2004 e 2005
Prefeitura do Municpio de So Paulo (online).
Como Cuidar Do Meio Ambiente
Rita Mendona
Bei Comunicao, 2002, SP
Estado do Mundo 2004: Estado do consumo
e o consumo sustentvel
WWI - Worldwatch Institute, 2004
Global Waste Management Market Assessment 2007
Key Note Publications Ltd, 2007
Saiba Mais
83
Horta: Cultivo de Hortalias
Ado Luiz Castanheiro Martins & Helen Elisa Cunha de Rezende Bevilacqua &
Juscelino Nobuo Shiraki
Prefeitura do Municpio de So Paulo & Secretaria do Verde e do Meio Ambiente & Programa
de Agricultura Urbana e Periurbana, 2006, SP
Pesquisa Nacional de Saneamento Bsico, IBGE 2000
IBGE, 2002, RJ
Inventrio Estadual de Resduos Slidos 2006
CETESB, 2007, SP
Manual de Educao para o Consumo Sustentvel
Ministrio do Meio Ambiente & IDEC, 2005, Braslia
Manual de gerenciamento integrado de resduos slidos
Jos Henrique Penido Monteiro & Victor Zular Zveibil
IBAM, 2001, RJ
Municipal Solid Waste Generation, Recycling, and Disposal in the United
States: Facts and Figures for 2006
EPA, 2006
Relatrio Planeta Vivo 2006 World Wild Foundation /
Global Footprint
www.ecologicalfootprint.org
SITES
Agncia Nacional dos Direitos da Infncia
www.andi.org.br
Ambiente Global
www.ambienteglobal.com.br
Agricultura - vdeos educativos
www.videopar.com.br
Amigos da Terra - Amaznia
www.amazonia.org.br
Associao RECICLZARO
www.reciclazaro.org.br
Caderno de Educao Ambiental das guas
cadernoaguas.wwf.org.br
Cidades Solares
www.cidadessolares.org.br
Consumo Sustentvel
84
Cooperativa dos Catadores Autnomos de Papel, Aparas
e Materiais Reaproveitveis
www.coopamare.org.br
Do Your Part - Faa Sua Parte
br.youtube.com/user/DoYourPartTV
Eco Emballages da Frana
www.ecoemballages.fr
Faces do Brasil
www.facesdobrasil.org.br
Fundao SOS Mata Atlntica
www.sosmatatlantica.org.br
Greenpeace
www.greenpeace.org.br
Inhabitat Design Verde
www.inhabitat.com
Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis
www.ibama.gov.br
Instituto Eco Brasil
www.ecobrasil.org.br
ISA Instituto Socioambiental
www.socioambiental.org
Kids For Future - Crianas Para O Futuro
www.kidsforfuture.net
LIMPURB - Departamento de Limpeza Urbana
www.limpurb.sp.gov.br
Lixo.com.br
www.lixo.com.br
Ministrio da Educao
www.mec.gov.br
Ministrio do Meio ambiente
www.mma.gov.br
Pegadas Ecolgicas
www.pegadaecologica.siteonline.com.br
www.footprintnetwork.org
Saiba Mais
85
Portal Ambiental
www.ambientebrasil.com.br
Recicloteca
www.recicloteca.org.br
Recycle Now - Recicle Agora
www.recyclenow.com
Rede Brasileira de Educao Ambiental
www.rebea.org.br
Rede Paulista de Educao Ambiental
www.repea.org.br
Redening Progress
www.ecologicalfootprint.org
Replayground
www.replayground.com
Rota da Reciclagem
www.rotadareciclagem.com.br
Secretaria Estadual do Meio Ambiente de So Paulo
www.ambiente.sp.gov.br
Setor Reciclagem
www.setorreciclagem.com.br
Sistema Nacional de Informaes sobre Saneamento
www.snis.gov.br
Unscrew America Desparafuse a Amrica
unscrewamerica.org
VIDEOS E FILMES
A Histria das Coisas
Direo: Louis Fox, Annie Leonard / Realizao: Free Range Studios
Durao: 21 min / EUA, 2008
Link: http://www.storyofstuff.com
Gesto Sustentvel do Lixo Urbano
Direo: Philippe Henry / Realizao: CEMPRE
Durao: 25 minutos / Brasil, 2008
Desao do Lixo (1-5)
Direo: Washington Novaes / Realizao: TV Cultura
Durao: 56 min / Brasil, 2005
Consumo Sustentvel
86
Carroceiros
Direo: Alexandre Rathsam
Super Size Me A Dieta do Palhao
Direo: Morgan Spurlock / Realizao: The Con
Durao: 96 min / EUA, 2004
Estamira
Direo: Marcos Prado / Realizao: Zazen Produes Audiovisuais
Lixo no Mar
Direo: Pepe Infantozzi / Realizao: TVE - Television Trust for the Environment
Durao: 9 min / 1998
Reciclagem - Srie Lixo e Cidadania
Direo: Sylvio Costa Filho / Realizao: SENAC Nacional
Uma Pesquisa Sobre Lixo - Srie Lixo e Cidadania
Direo: Sylvio Costa Filho / Realizao: SENAC Nacional
Saneamento, Poluio e Lixo
(Srie Educao Ambiental No Ar)
Realizao: MEC, TV Executiva
Viravolta
Direo: Renato Barbieri / Realizao: 5 Elementos
Durao: 18 min / So Paulo, SP, 1995
Link: http://video.google.com/videoplay?docid=-6827006436558938690
A Questo Ambiental
Direo: Taunay Daniel / Realizao: IBAMA
Durao: 14 mi / Brasil, 1994
Desenvolvimento Sustentado - Srie Terra Vista
Direo: Edson Ferreira / Realizao: SENAI/FIESP/CIESP/SESI/IRS/Secretaria de
Comunicao Social
Lixo: Onde Que Eu Jogo?
Direo: Mauro Frias / Realizao: Centro Cultural Rio Cine
e Secretaria de Estado de Educao RJ
T Limpo
Direo: Cristina Koening / Realizao: ISER Vdeo
Durao: 10 min / Rio de Janeiro, RJ, 1991
Saiba Mais
87
Ilha das Flores
Direo: Jorge Furtado / Realizao: Casa do Cinema
Durao: 12 min / Porto Alegre, RS, 1989
No Jogue Fora o Seu Lixo
Direo: Ben Gomes / Realizao: ISER Vdeo
Durao: 20 min / Rio de Janeiro, RJ, 1987
Como Implantar Um Programa de Coleta Seletiva
Direo: Srgio Baldassarini Junior / Realizao: SBJ Produes
Durao: 31 min / Brasil
ENDEREOS TEIS
5 Elementos Instituto de Educao e Pesquisa Ambiental
Rua Cato, 1173, Lapa
CEP: 05049-000, So Paulo, SP
Tel. e Fax: +55 11 3871-1944
E-mail: comunicacao@5elementos.org.br
www.5elementos.org.br
ABAL - Associao Brasileira do Alumnio
Rua Humberto I, n 220 - 4 andar, Vila Mariana
Tel.: +55 11 5904-6450, Fax: +55 11 5904-6459
E-mail: aluminio@abal.org.br
www.abal.org.br
ABIPET - Associao Brasileira da Indstria do PET
Rua Joaquim Floriano, 72, cj. 85, Itaim Bibi
Tel.: +55 11 3078-1688, Fax: +55 11 3078-1688
www.abipet.org.br
ABIPLAST - Associao Brasileira da Indstria do Plstico
Av. Paulista, 2439 - 8 Andar - cj. 81/82
Tel: +55 11 3060-9688, Fax: +55 11 3060-9686
E-mail: abiplast@abiplast.org.br
www.abiplast.org.br
ABIVIDRO - Associao Brasileira das Indstrias Automticas de Vidro
Rua General Jardim, 482, 16 andar, Vila Buarque
Tel.: +55 11 3255-3033, Fax: +55 11 3255-4457
E-mail: profession@profession.com.br
www.abividro.org.br
Consumo Sustentvel
88
ABRE - Associao Brasileira de Embalagem
Rua Oscar Freire, 379, 15 andar, cj. 152, Jardim Paulista
Tel: +55 11 3082-9722, Fax: +55 11 3081-9201
www.abre.org.br
ABRELPE - Associao Brasileira de Empresas de Limpeza Pblica e
Resduos Especiais
Av. Paulista, 807, cj. 207, Jardim Paulista
E-mail: abrelpe@abrelpe.org.br
www.abrelpe.org.br
ABREMPLAST - Associao Brasileira de Reciclagem de Materiais Plsticos
Rua Guaratuaba, 98, Jabaquara
ABTCP - Associao Brasileira Tcnica de Celulose e Papel
Rua Zequinha de Abreu, 21, Pacaembu
Tel.: +55 11 3874-2700
www.abtcp.org.br
ANAP - Associao Nacional dos Aparistas de Papel
Av. Imperatriz Leopoldina, 1905, sl. 08, Vl. Leopoldina
Tel.: +55 11 3871-0044
www.anap.org.br
BRACELPA - Associao Brasileira de Celulose e Papel
Rua Olimpadas, 66, 9 andar, Vila Olmpia
Tel.: +55 11 3018-7800, Fax: +55 11 3018-7813
E-mail: faleconosco@bracelpa.org.br
www.bracelpa.org.br

CEMPRE - Compromisso Empresarial para a Reciclagem
Rua Bento de Andrade, 126, Jd. Paulista
Tel.: +55 11 3889-7806/8564
www.cempre.org.br

IDEC - Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor
Rua Dr. Costa Jnior, 356, gua Branca
Fax: +55 11 3862-9844
www.idec.org.br

Saiba Mais
89
Instituto AKATU para o Consumo Consciente
Rua Padre Joo Manuel, 40, 2 sobreloja (Conjunto Nacional), Jardim Paulista
Tel.: +55 11 3141-0177 / Fax: +55 11 3141 0208
www.akatu.org.br
Instituto GEA - tica e Meio Ambiente
Rua Sampaio Viana, 190, 3 andar, Paraso
Tel.: +55 11 3058-1088
www.institutogea.org.br
LATASA - Latas de Alumnio S/A
Rua Darcy Pereira, 610, Santa Cruz
CEP: 23565-190, Rio de Janeiro, RJ
Tel.: +55 (21) 2418-1267
MNCR - Movimento Nacional dos Catadores
de Materiais Reciclveis
Rua dos Estudantes, 287, Liberdade
Tel.: +55 11 3399-3475
www.movimentodoscatadores.org.br
PLASTIVIDA - Associao Brasileira para Reciclagem
de Materiais Plsticos
Av. Brigadeiro Faria Lima, 1779, conj. 51, Pinheiros
Tel.: +55 11 3816-2080, Fax: +55 11 3816-2081
www.plastivida.org.br
PROLATA - Sindicato da Indstria de Estamparia de Metais no Estado de
So Paulo
Av. Paulista, 1313, 8 andar, Bela Vista
Tel.: +55 0800-172044, Fax.: +55 11 3289-2856.

RECICLANIP - Associao Nacional da Indstria de Pneumticos
Rua Flrida, 1.737, 4 andar, cj. 41, Brooklin Novo
CEP 04565-001, So Paulo, SP
Tel.: +55 11 5102-2357, Fax: +55 11 5102-2831
www.reciclanip.com.br
Realizao
Coordenao
Mnica Pilz Borba e Patricia Otero
Pesquisa e textos
Mnica Pilz Borba, Patricia Otero e Gina Rizpah Besen
Consultoria
Gina Rizpah Besen
Redator
Carlos Biaggioli
Ilustrador
Rogrio Fernandes
Produo
Gustavo Abreu
Reviso
Rosi Cheque
Projeto Grco
ANAU Design Estratgico | www.anaue.net
Assistncia Editorial
Berenice Abramo
Assistncia Editorao
Fernanda Buccelli
Isabel Ferreira
DADOS DA PUBLICAO
A Imprensa Ocial do Estado de So Paulo, em parceria com o terceiro setor, criou o selo Imprensa
Social, com o objetivo de ampliar o acesso informao de interesse pblico.
Outra expectativa, dar oportunidade para que o trabalho das ONGs seja divulgado e valorizado
como referncia para outras instituies e mesmo como subsdio para a denio de polticas
publicas.
As publicaes abrangem as reas de educao, cultura, sade, meio ambiente, comportamento,
direitos humanos, entre outras iniciativas de cunho social.
A Escola Sustentvel 1 e 2. edio
Eco - alfabetizando pelo ambiente
Lucia Legan
IPEC / Imprensa Ocial/SP

lbum de Histrias
Araua de U.T.I educacional a cidade educativa
Tio Rocha
Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento / Imprensa Ocial/SP
Alianas e Parcerias
Mapeamento das publicaes brasileiras sobre alianas e parcerias
entre organizaes da sociedade civil e empresas
Aliana Capoava
Instituto Ethos / Imprensa Ocial/SP
Aprendendo Portugus nas Escolas do Xingu
Parque indgena do Xingu
Terra indgena Panar
Terra indgena Capoto-Jarina
Livro inicial
Vrios autores
ISA / ATIX/ Imprensa Ocial/SP
A Violncia Silenciosa do Incesto
Gabriella Ferrarese Barbosa, Graa Piz
Clipsi / Imprensa Ocial/SP
Brincar para Todos
Mara O. Campos Siaulys
Laramara / Imprensa Ocial/SP
Cenpec
Uma histria e suas histrias
Maria do Carmo Brant de Carvalho
Cenpec / Imprensa Ocia/SP
Educao Inclusiva:
O que o professor tem a ver com isso?
Marta Gil
Ashoka / Imprensa Ocial/SP
Em Questo 2
Polticas e prticas de leitura no Brasil
Vrios Organizadores
Observatrio da Educao / Ao Educativa / Imprensa Ocial/SP

Espelho Inel
O negro no jornalismo brasileiro
Flvio Carrana, Rosane da Silva Borges
Geleds / Imprensa Ocial/SP
Essa Turma Ningum Passa para Trs
Guia do consumidor para crianas e adolescentes
Vrios autores
Fundao Abrinq / Criana Segura Safe Kids Brasil / Idec / Imprensa Ocial/SP
Eu sou Atlntica
Sobre a trajetria de vida de Betriz Nascimento
Alex Ratts / Instituto Kuanza/SP
Gog de Emas
A participao das mulheres na histria
do estado de Alagoas
Shuma Shumaher
REDEH / Imprensa Ocial/SP
Histria Falada
Memoria, rede e mudana social
Karen Worcman e Jesus Vasques Pereira
Inst. Museu da Pessoa.Net / Imprensa Ocial/SP
Inuir em Polticas Pblicas e Provocar Mudanas Sociais
Experincias a partir da sociedade civil brasileira
Elie Ghanem
Ashoka / Imprensa Ocial/SP
Jovens Lideranas Comunitrias e Direitos Humanos
Conectas / CDH/ Imprensa Ocial/SP
Kootira Ya Mene Buehina
Waikina Khiti Kootiria Yamene
Vrios Organizadores
ISA / FOIRN / Imprensa Ocial/SP
O Caminho das Matriarcas
Maria do Rosrio Carvalho Santos
Geleds / Imprensa Ocial/SP
Orientao Para Educao Ambiental
Nas bacias hidrogrcas do estado de So Paulo
Cyntia Helena Ravena Pinheiro, Mnica Pilz Borba e
Patrcia Bastos Godoy Otero
5Elementos / Imprensa Ocial/SP
Psique e Negritude:
Os Efeitos Psicossociais do Racismo
Maria Lcia da Silva, Jussara Dias e Fernanda Pompeu
Instituto AMMA Psique e Negritude
Pela Lente do Amor
Fotograas e desenhos de mes e lhos
Carlos Signorini
Lua Nova / Imprensa Ocial/SP
Sade, nutrio e cultura no Xingu
Vrios autores
Instituto Socioambiental
Violncia na Escola:
Um guia para pais e professores
Caren Ruotti, Renato Alves e Viviane de Oliveira Cubas
Andhep / Imprensa Ocial/SP
Vivncias Caipiras
Pluralidade cultural e diferentes temporalidades na terra paulista
Maria Alice Setbal
Cenpec / Imprensa Ocial/SP
Vozes da Democracia
Vrios autores
Intervozes / Imprensa Ocial/SP
2799-9800
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