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Junio 2014
No. 82
Agua
Cultura y cuidado
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DIRECTORIO
az Revista fundada en
2007
Director Editorial
Alejandro Montes de Oca
Director de Arte
Gabriel Pineda
Directora Administrativa
Anglica Herrera
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Rodolfo de la Torre Javier Garciadiego Rafael Gimnez
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az. Revista de Educacin y Cultura, es una publicacin mensual de CONCEPTO15 EDITORES S. DE R.L. DE C.V. Editor Responsable: Alejandro Montes
de Oca. El Certificado de Licitud de Ttulo y el Certificado de Licitud de Contenido No. 16163, se encuentran regulados por la Comisin Calificadora de
Publicaciones y Revistas de la Secretara de Gobernacin. Registro ante la
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Autor: 04-2013-071112144600-102. ISSN 1870-994X. Registro ante el Instituto
Mexicano de la Propiedad Industrial: 989138. Se termin de imprimir el 24
de mayo de 2014, en Compaia Impresora El Universal S.A de C.V, Allende
174, Col. Guerrero, Mxico D.F. Distribuida por: Distribuidora de Impresos
S de RL de CV, Mariano Escobedo 218, Anhuac, Miguel Hidalgo, Mxico
D.F. y CONCEPTO 15 EDITORES S. DE R.L. DE C.V., con domicilio en Presa
Palmito 6, Col Irrigacin, Del. Miguel Hidalgo, C.P. 11500, Mxico, D.F. Registro Postal autorizado por SEPOMEX nmero PP09-01947. Tiraje auditado
y certificado por Zeta Siete Corporativo Internacional, S.A. de C.V., con el
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revista az
Efemrides
5 de junio
Da mundial
del medio
ambiente.
Agenda junio
1. El Ballet Nacional de Rusia presenta El lago
de los cisnes
El famoso ballet ruso llega a Mxico con una gira por 18 ciudades
del la repblica mexicana.
Fecha: Hasta el 13 de junio
Ms informacin: www.fumca.mx
6 de junio
de 1944
Da "D", desembarco
de las fuerzas aliadas
en Normanda.
15 de junio
de 1888
Nace el poeta Ramn
Lpez Velarde, autor
de La Suave Patria.
16 de junio
de 1963
Valentina Tereshkova
se convierte en la
primera mujer en
viajar al espacio.
28 de junio
de 2007
La unesco inscribe a
cu en el Patrimonio
Cultural de la
Humanidad.
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CONTENIDO
Ao 6, nmero 82, junio 2014
cultura y cuidado del agua
Pgina Bo
36
repblica
11
15
18
42
46
transformacin de la memoria
paulina faras
48
jvenes de 15 aos,
creativos para resolver problemas?
Mundos
32
40
Cultura
Corte de Caja
28
Alma Mater
52
bullying homofbico,
un problema global
56
60
revista az
Editorial
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las accionesy
hallazgos
de pumagua-unam
Cecilia Lartigue Baca*
La unam comienza por su propia casa para el manejo eficiente del agua
on el propsito de implementar un
manejo eficiente del agua en las instalaciones de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (unam), en 2008
naci el Programa de Manejo, Uso y Reuso
del Agua en la unam (pumagua). El Programa tiene tres metas: 1) reducir a la mitad el
suministro de agua potable; 2) cumplir con
la normatividad oficial para el agua potable y
residual tratada; y 3) lograr la participacin
de los universitarios en el uso responsable del
agua. La primera meta corresponde al rea de
balance hidrulico, la segunda, a la de calidad
del agua, y la tercera, a la de Comunicacin/
Participacin (pumagua, 2009).
A la fecha, en Ciudad Universitaria, con
una poblacin de alrededor de 160 mil personas en una extensin de ms de 700 hectreas,
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revista az
Fotos: Cuartoscuro.
* Coordinadora
ejecutiva de pumagua.
** Director de pumagua.
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Educacin escolarizada
A continuacin se enlistan diversos aspectos
ignorados por los entrevistados en las encuestas y que convendra comunicar dentro de las
aulas, desde el nivel preescolar hasta el superior, dependiendo del grado de complejidad
del tema.
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ProblemA local
Existe una falta de conocimiento sobre el problema del agua a nivel local. Es decir, la gente
sabe que la escasez de agua y su contaminacin son problemas graves en Mxico, pero
pocos conocen lo que ocurre en su ciudad,
poblado, o a nivel de su colonia. Este hecho se
evidencia cuando, por ejemplo, a la comunidad que acude diariamente a Ciudad Universitaria se le pregunt cules son los principales problemas del campus y el desperdicio del
agua aparece en sexto lugar, siendo que cuando se aplic la encuesta se perda ms de 40%
del agua en fugas. El asunto es ms grave en el
caso de los acadmicos, puesto que mientras
que alrededor de 13% del personal administrativo y de intendencia mencion este problema como el ms grave de todos, slo 4%
de los acadmicos consider lo mismo.
Costos de la
extraccin y del suministro
Tambin existe una desvinculacin en la mente de los usuarios del agua entre el lquido que
llega a las casas y el lugar del que procede, particularmente, en las zonas urbanas. Se sabe que
el agua es fundamental para la vida y para la
salud humana, pero no existe una conciencia
sobre su origen ni sobre el papel que desempeaba en el ro, lago o acufero del cual fue
extrada. En consecuencia, se desconocen los
impactos sociales y ambientales de la extraccin. Instruir a los alumnos sobre estos dos
puntos les permitira valorar ms el agua que
llega a sus casas y, por lo tanto, usarla con
responsabilidad.
Tampoco se conocen los esfuerzos econmicos para extraerla, potabilizarla y distribuirla. Es fundamental que los usuarios conozcan desde nios todo el proceso y los costos implicados en el abastecimiento del agua,
tanto para fomentar su uso racional como
para propiciar la cultura del pago. A pesar de
que se gasta menos dinero en el agua potable
que en casi todos los dems servicios (incluso
en servicios no indispensables para la vida,
como la televisin de paga o el telfono celular), la gran mayora de la poblacin no est
dispuesta a pagar ms por el agua entubada.
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Relevancia de la tecnologa
Tambin debe reforzarse la relevancia de la
tecnologa para el uso eficiente del agua. En
el hogar los dispositivos ahorradores son fundamentales. Por ejemplo, mientras que una
regadera convencional puede gastar 18 litros
por minuto, una de grado ecolgico consume nicamente 3,8 litros en este mismo lapso
(Profeco, 2011). Sin embargo, quizs por las
campaas de televisin del pasado, la gente
tiende a relacionar el ahorro del agua principalmente con cerrar la llave. De manera
similar, los usuarios del agua desconocen el
volumen de agua utilizado en cada actividad
dentro del hogar. Muy pocos saben que en un
bao de 15 minutos pueden consumirse cerca de 300 litros de agua o que en un lavado
de ropa se pueden utilizar 100 litros o que si
regamos nuestro jardn a medioda hasta la
mitad del agua se perder por evaporacin.
Si los ciudadanos conociramos este tipo
de informacin podramos enfocar nuestro
ahorro en ciertas actividades y as lograr un
impacto significativo.
Desarrollo de capacidades
Para fomentar una cultura del agua es necesario fomentar el inters y comprometer a los
ciudadanos en el tema, adems de proporcionarles los conocimientos y habilidades necesarios tanto para llevar acciones personales
y colectivas de manejo eficiente del recurso,
como para incidir en las polticas y planes gubernamentales acerca del agua.
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A manera de conclusin
pumagua es una de las respuestas de la unam
a la escasez y contaminacin del agua que enfrenta nuestro pas. Adems de sus avances
significativos en ahorro de agua y la mejora de
su calidad dentro de las instalaciones universitarias, el programa ha logrado involucrar a los
diversos sectores de la unam en el uso eficiente del agua. Asimismo, mediante encuestas
aplicadas a nivel nacional y en ciudades especficas, ha identificado temas prioritarios para
sensibilizar a los usuarios del agua, ya sea mediante la educacin formal o estrategias de comunicacin especficas a cada segmento de la
poblacin nacional. Interesar y comprometer
a los usuarios del agua en su uso responsable,
as como comunicarles conocimientos y habilidades, fomentar una actitud ms participativa para enfrentar la problemtica nacional.
Bibliografa
Carabaza, J., et al., Cobertura del medio
ambiente en la televisin mexicana, Nueva
poca, 7, 2007, pp. 45-76.
Leal, F., Ciudad Universitaria: Patrimonio vivo
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cidu/Revista/35/La%20Maga35.pdf, 2007.
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del Consumidor, http://revistadelconsumidor.
gob.mx/?tag=regaderas-ahorradoras, 2011.
Programa de Manejo, Uso y Reuso del Agua
en la unam, Informe anual. Universidad
Nacional Autnoma de Mxico, 2009.
Programa de Manejo, Uso y Reuso del Agua
en la unam, Informe anual. Universidad
Nacional Autnoma de Mxico, 2009.
para ciudades en
Arsenio Gonzlez Reynoso*
* Programa universitario
de estudios sobre
la ciudad, unam.
Fotos: Cuartoscuro.
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Zona Metropolitana
Conurbacin
Centro urbano
Lmite estatal
Lmite internacional
Figura 1.
Sistema urbano nacional por tipo de ciudad, 2010.
Poblacin total en
viviendas particulares
1990
1995
2000
2005
2010
57,3
66,7
71,1
76,1
84,7
Habitantes (millones)
Con servicio Sin servicio
Beneficiados
51,2
6,1
--62,0
4,7
10,8
67,3
3,8
5,3
72,3
3,8
5,0
81,0
3,7
8,7
Porcentaje de
cobertura
89,4
92,9
94,6
95,0
95,6
Fuente: Censos de Poblacin y Vivienda 1990, 2000 y 2010; Conteos de Poblacin y Vivienda 1995 y 2005.
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12
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revista az
550
500
450
400
350
300
250
200
195
191
171
Puebla, Puebla
135
209
La Paz, Baja California
154
210
Guadalajara, Jalisco
245
Chimalhuacn, Estado de Mxico
159
251
Chilpancingo, Guerrero
253
258
275
285
Culiacn, Sinaloa
291
294
295
297
309
Quertaro, Quertaro
Mrida, Yucatn
315
Ciudad de Mxico
Aguascalientes, Aguascalientes
318
Hermosillo, Sonora
301
345
Jurez, Chihuahua
303
352
Pachuca, Hidalgo
Xalapa, Veracruz
362
Acapulco, Guerrero
303
367
Torren, Coahuila
411
Reynosa, Tamaulipas
415
Colima, Colima
Chihuahua, Chihuahua
415
Veracruz, Veracruz
425
50
434
Tepic, Nayarit
100
531
150
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para las futuras generaciones. Esta visin ampla la perspectiva hidrulica antropocntrica
y cortoplacista, y plantea que para tener agua
en las ciudades hay que respetar y proteger un
ciclo que inicia y termina afuera de las mismas
(puec-unam, 2010: 26).
Las proyecciones demogrficas del Consejo Nacional de Poblacin estiman que
para 2030 tendremos una poblacin de casi
15 millones ms de mexicanos que demandarn agua, drenaje y saneamiento. 82% de
la poblacin total se localizar en ciudades
(Conagua, 2011b) en las que los problemas
actuales se amplificarn si no se cambian las
polticas de desarrollo urbano y de gestin
del agua.
La idea de la segunda transicin urbana
planteada por onu-Hbitat (2012) es aprovechar la desaceleracin del crecimiento demogrfico para dirigir los esfuerzos hacia procesos de ordenamiento territorial que contengan
la expansin urbana desordenada. Dentro de
la gama de estrategias y acciones para lograr
mejores ciudades, se dispone del modelo de
ciudad compacta, pero no por la densificacin
en s misma, sino porque adecuadamente
conceptualizada y aplicada puede jugar un papel importante en la construccin de ciudades
con calidad de vida. En este sentido, actualmente se requiere una planeacin que defina
el crecimiento urbano nicamente en zonas
donde hay factibilidad de brindar los servicios
de agua potable, drenaje y saneamiento. Se
requiere tambin la transformacin del paradigma hidrulico actual hacia una poltica de
manejo integral del recurso hdrico, complementada con el enfoque del derecho humano
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Referencias
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Mxico: semarnat, Conagua, 2011b
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de vivienda y municipios, en Memoria
del Congreso Nacional de Vivienda 2013,
Mxico: puec-unam, 2013.
notas
onu-Hbitat menciona que las ciudades de
Amrica Latina son las ms inequitativas
del planeta (onu-Hbitat, 2012: p. xii). En
las ciudades latinoamericanas se presentan
elevados coeficientes de desigualdad de
ingresos.
revista az
consecuencias
en el ciclo hidrolgicoy
la disponibilidad de agua
Leopoldo Galicia*
Introduccin
* Departamento de
Geografa Fsica, Instituto
de Geografa, unam.
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Fotos: Cuartoscuro.
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la prdida de la vegetacin
arbrea puede tener
consecuencias negativas sobre
el ciclo hidrolgico.
El papel de la vegetacin
en el ciclo hidrolgico
El ciclo hidrolgico es un proceso en el cual
una pequea cantidad de agua que existe en
la atmsfera tiene la particularidad de moverse o circular de forma constante entre la
atmsfera, la tierra y el mar, lo que se produce
mediante la precipitacin y la evaporacin. El
ciclo hidrolgico en bosques y selvas depende
de la interaccin suelo-planta-atmsfera. Estos aspectos determinan los principales procesos hidrolgicos: precipitacin (cantidad
de agua que llueve), intercepcin (agua proveniente de la lluvia retenida por la vegetacin
y que luego es evaporada), evapotranspiracin
(el agua se pierde a travs de la superficie del
suelo por evaporacin y mediante transpiracin de la vegetacin), infiltracin (incorporacin de agua al suelo), escorrenta (parte de
la precipitacin que forman las corrientes superficiales) y recarga de agua (almacenamiento en mantos freticos).
De manera general el ciclo hidrolgico funciona as: de 100% del agua que se precipita,
la evapotranspiracin constituye entre 75%
y 90%. Le sigue el escurrimiento superficial
que constituye alrededor de 23% y la recarga
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Consecuencias del
cambio de uso de suelo en la
cantidad y calidad del agua
Actualmente se reconoce que el cambio de uso
de suelo tiene efectos negativos sobre algunos
elementos atmosfricos del ciclo hidrolgico,
como la evapotranspiracin, la precipitacin y
las temperaturas superficiales; adems puede
alterar profundamente los patrones de clima
regional. Por su naturaleza, el cambio de uso
de suelo modifica dos aspectos estructurales
revista az
de los ecosistemas; la vegetacin y el suelo, alterando con ello los procesos que constituyen
el ciclo hidrolgico y reducen la disponibilidad de agua. Por ejemplo, la remocin
de la vegetacin genera que las lluvias intensas tengan un efecto de sellamiento del suelo,
reduciendo su capacidad de infiltracin y
con ello modifican la frecuencia y severidad de
la escorrenta. De hecho, se ha estimado que
un cambio en el uso de suelo puede provocar
que la escorrenta llegue a constituir 30% de
la precipitacin total. Otra consecuencia del
aumento de la escorrenta es la que se incrementa la erosin y por lo tanto la carga de
sedimentos en el agua de escurrimiento, modificando su calidad. Finalmente, el cambio de
uso de suelo reduce la capacidad de retencin
de agua del suelo entre 5% y 25%.
Dependiendo de los cambios de uso de
suelo, las alteraciones en la magnitud y direccin del ciclo hidrolgico varan. La transformacin de bosques a agricultura reduce la
cantidad de flujo anual (9%), incrementa la
evapotranspiracin (5%) y favorece la prdida
de nutrientes (15%). Por ejemplo, la introduccin de agricultura favorece la evaporacin,
mientras que la introduccin de la ganadera
favorece el escurrimiento, el manejo forestal
puede reducir las prdidas por intercepcin,
pero incrementa la carga de sedimentos; y la
urbanizacin altera completamente el ciclo
hidrolgico porque el pavimento favorece la
escorrenta y reduce la infiltracin profunda
que da a la red de drenaje.
Es de particular importancia remarcar que
el uso de suelo urbano constituye alrededor de
5% de los cambios de uso de suelo, pero sus
impactos en el agua son devastadores. Otro
ejemplo clsico es la sustitucin de bosques
tropicales hmedos por plantaciones que incrementa hasta 40 veces el flujo de descarga
inmediatamente despus de la deforestacin
pero, una vez establecida la plantacin, la
escorrenta se incrementa slo cuatro veces
ms. Por otra parte, el cambio de uso de suelo puede modificar la calidad de agua. Se ha
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estimado que la agricultura incrementa la generacin de nitrgeno y otros solutos biolgicamente activos en el agua, adems genera la
contaminacin y salinizacin de este recurso.
En resumen, el cambio de uso de suelo altera el ciclo hidrolgico porque modifican el
volumen, el pico de descarga y la frecuencia
de la escorrenta. Es decir altera la direccin
y magnitud de los componentes del ciclo
hidrolgico. Adems esta modificacin tiene repercusiones en la cantidad y calidad de
agua. Tambin tiene marcadas consecuencias
en la erosin, sedimentacin, deslizamientos
e inundaciones, como las que se presentaron
en el estado de Tabasco en 2011.
Algunas perspectivas
del cambio de uso de
suelo y el ciclo hidrolgico
El futuro de los estudios de cambio de uso de
suelo debe considerar las consecuencias sobre el ciclo hidrolgico y la disponibilidad de
agua. Dadas las dificultades tcnicas de monitorear y medir en campo las numerosas variables del ciclo hidrolgico, una alternativa es
la modelacin, la cual puede ayudarnos a una
mejor planificacin. Actualmente la modelacin de los efectos del cambio de uso de suelo es realista y puede ser utilizada junto con
mediciones de campo y redes de informacin
a nivel nacional para implementar mejores
planes de uso de suelo. Finalmente, la planificacin del uso del suelo debe integrar las perspectivas del recurso agua y reducir el riesgo
de inundaciones. Por ejemplo, la informacin
generada con los modelos hidrolgicos puede
utilizarse con los mapas de riesgo de inundaciones, adems desarrollar eficientes redes de
comunicacin y una mejor estrategia de proteccin civil que permitan reducir los problemas de calidad y cantidad de agua, y algunos
de los problemas ambientales como la erosin
y las inundaciones.
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El aguay la
agricultura
en Mxico
Cesreo Landeros Snchez*
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Fotos: Cuartoscuro.
revista az
13,9
%
Pb
lico
9%
77%
Ag
rc
ola
l
stria
ndu
I
Figura 1.
Distribucin de los volmenes concesionados para usos agrupados consuntivos
en Mxico.
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El agua y el sector
agrcola en Mxico
Mxico tiene alrededor de 2 millones de kilmetros cuadrados de superficie y una precipitacin media anual de 772 mm. Sin embargo,
su distribucin espacial y temporal es irregular,
ya que en 42% del territorio principalmente
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Riego en Mxico
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
Distritos de riego
Unidades de riego
2015
2010
2005
2000
1995
1990
1985
1980
1975
1970
1965
1960
1955
1950
1945
0
Aos
Total
Figura 2.
Variacin de las superficies agrcolas irrigadas en distritos y unidades de riego
durante el periodo de 1945 a 2010 (Grfica adaptada de aquella elaborada por
Enrique Palacios Vlez, tomando como referencia la base de datos ya referida).
De acuerdo con las estadsticas del Servicio Agrcola y Ganadero (sag), la Secretara
de Recursos Hidrulicos (srh), la Secretara
de Agricultura y Recursos Hidrulicos (sarh)
y la Organizacin de las Naciones Unidas
(onu), en su reporte 76,5 de Ginebra, la superficie dedicada a la agricultura en Mxico es
de aproximadamente 20,5 millones de hectreas (10,5% del territorio nacional). De sta, 5
mil 556 millones son de riego y 14 mil 955 de
temporal. De los 5,5 millones de hectreas de
riego, 2 mil 499 millones (45%) corresponden
a 85 distritos de riego, de los cuales 82 ya han
sido transferidos a los usuarios y 3,05 millones
(55%) a 39 mil 492 unidades de riego (Figura 2). Por lo que se refiere a la superficie de
temporal, 2,7% de los 14 mil 955 millones de
hectreas corresponden a 22 distritos de temporal tecnificado.
El papel de la agricultura
y la nutricin
De acuerdo a la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Alimentacin y la Agricultura
(fao), el crecimiento de la productividad agrcola contribuye a una mejor nutricin a travs
del aumento de los ingresos especialmente
en pases en los que el sector representa una
gran proporcin de la economa y el empleo
y la reduccin del costo de los alimentos para
todos los consumidores (fao, 2013).
Distritos de riego
l
pora
Temnificado
tec 9%
2
71%
Fuente: Censos de Poblacin y Vivienda 1990, 2000 y 2010; Conteos de Poblacin y Vivienda 1995 y 2005.
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revista az
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Actualmente la agricultura
mundial se caracteriza por
cultivar no ms de 12 especies
de granos, 23 de hortalizas y
cerca de 35 de frutales.
Marco institucional
y legal del agua
Eficiencia en
los sistemas de riego
Estudios realizados por la Conagua (2010)
han estimado que apenas entre 15% y 50%
del agua extrada para la agricultura de riego
llega a la zona de cultivos. La mayor parte se
pierde durante la conduccin o por evaporacin antes de ser aprovechada por las plantas.
Si bien parte del agua perdida en los sistemas
de riego ineficientes retorna a las corrientes
de agua o acuferos, de donde puede volver
a extraerse, su calidad se degrada por contaminantes como plaguicidas, fertilizantes y
sales que se lixivian por el suelo (Chvez et
al., 2010).
Actualmente se est intentando incrementar la eficiencia del agua mediante sistemas
modernos de riego presurizados (BarriosDaz et al., 2006). Sin embargo, su alcance ha
sido limitado y en muchos casos slo se ha
iniciado el uso de tubera de pvc para la conduccin, sin tecnificar la forma de su aplicacin. Las limitaciones de esta tecnificacin se
deben a factores como la falta de capacitacin
a usuarios, la escasez de infraestructura y falta
de recursos financieros en el sector agrcola,
(Palacios et al., 2002). No obstante, la nece-
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La modernizacin y
tecnificacin del riego
permitir incrementar la
productividad del agua en
2,8% anual.
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Bibliografa
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su perspectiva cientfica y tecnolgica, en El
Agua en Mxico: una vista desde la academia,
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articulo.oa?id=13315104> issn 1405-1079,
2006.
www.educacionyculturaaz.com
25
25
26
26
revista az
Fotos: Cuartoscuro.
revista az
www.revistaaz.com
www.educacionyculturaaz.com
27
27
Jvenes de
aos
creativos
para resolver
problemas?
28
revista az
Fotos: Cuartoscuro.
Cortedecaja
562
561
552
540
540
536
534
533
528
527
526
526
525
525
523
523
523
522
520
520
517
515
514
513
511
511
510
509
509
508
508
507
506
506
503
500
498
497
496
494
1-2
1-2
3
4-6
4-7
4-7
5-7
8-10
8-11
8-11
9-16
11-15
11-19
11-21
12-21
12-20
12-21
12-21
14-21
13-22
16-23
20-24
21-25
22-26
Suecia
Tasmania (Australia)
Federacin Rusa
Catalua (Espaa)
Islas del Sur (Italia)
Comunidad francesa (Blgica)
Repblica Eslovaca
Polonia
Espaa
Eslovenia
Sur (Italia)
Serbia
Croacia
Hungra
Dubi (Emiratos rabes Unidos)
Turqua
Israel
Chile
Regin Sudeste (Brasil)
Regin Centro-Oeste (Brasil)
Regin Sur (Brasil)
Brasil
Medelln (Colombia)
Manizales (Colombia)
Malasia
Sharjah (Emiratos rabes Unidos)
Emiratos rabes Unidos
Bogot (Colombia)
Montenegro
Uruguay
Bulgaria
Colombia
Cali (Colombia)
Fujairah (Emiratos rabes Unidos)
Regin Noreste (Brasil)
Abu Dabi (Emiratos rabes Unidos)
Regin Norte (Brasil)
Ajman (Emiratos rabes Unidos)
Ras al-Khaimah (Emiratos rabes Unidos)
Umm al-Quwain (Emiratos rabes Unidos)
Rango de clasificacin
Rango de clasificacin
Singapur
Corea
Japn
Macao-China
Hong Kong-China
Shanghi-China
China Taipi
Italia Noroccidental (Italia)
Australia Occidental (Australia)
Italia Nororiental (Italia)
Canad
Territorio de la capital australiana (Australia)
Nueva Gales del Sur (Australia)
Comunidad Flamenca (Blgica)
Victoria (Australia)
Australia
Finlandia
Queensland (Australia)
Comunidad de habla germana (Blgica)
Australia Meridional (Australia)
Inglaterra (Reino Unido)
Estonia
Centro (Italia)
Territorio del Norte (Australia)
Francia
Pases Bajos
Italia
Repblica Checa
Alemania
Estados Unidos
Blgica
Madrid (Espaa)
Austria
Alentejo (Portugal)
Noruega
Promedio OCDE
Irlanda
Dinamarca
Pas Vasco (Espaa)
Portugal
puntuacin
puntuacin
491
490
489
488
486
485
483
481
477
476
474
473
466
459
457
454
454
448
447
441
435
428
424
423
422
416
411
411
407
403
402
399
398
395
393
391
383
375
373
372
23-27
23-27
25-29
26-31
27-31
28-31
29-32
31-33
32-35
33-36
33-37
34-37
38-39
38-39
40-41
40-42
41-44
41-44
42-44
-
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29
Irlanda
Alemania
Inglaterra (RU)
Emiratos rabes Unidos Portugal
Repblica Checa Espaa
Colombia
Chile
Brasil
Francia Canad
Blgica
Italia
Japn
Australia
Federacin Rusa
Estonia
Israel
Polonia
Malasia
Hungra
Noruega
Turqua
Serbia
Austria
Croacia
Pases Bajos Finlandia Dinamarca
Suecia
Uruguay
Montenegro
Eslovenia
Repblica
Eslovaca
Corea
Estados Unidos
Singapur
Hong Kong-China
Macao-China
China Taipi
Shanghi-China
Bulgaria
Rendimiento mayor de lo esperado en
actividades interactivas y en tareas de
adquisicin de conocimiento.
30
revista az
Promedio OCDE
Promedio OCDE
Cortedecaja
10 20 30
Rendimiento de los estudiantes en resolucin de
problemas es mayor que el rendimiento esperado.
Rendimiento de los estudiantes en resolucin de
problemas es menor que el rendimiento esperado.
Corea
Japn
Serbia
Estados Unidos
Italia
Inglaterra (Reino Unido)
Macao-China
Brasil
Australia
Francia
Singapur
Noruega
Chile
Repblica Checa
Canad
Suecia
Portugal
Federacin Rusa
Repblica Eslovaca
Austria
Colombia
Promedio OCDE
Finlandia
China Taipi
Blgica
Dinamarca
Alemania
Malasia
Turqua
Estonia
Pases Bajos
Hong Kong-China
Irlanda
Espaa
Croacia
Montenegro
Uruguay
Israel
Eslovenia
Hungra
Emiratos rabes Unidos
Polonia
Shanghi-China
Bulgaria
Notas: El rendimiento
esperado de cada
estudiante es estimado
usando un modelo de
regresin, como el
rendimiento estimado en
la resolucin de problemas
otorga la puntuacin del
estudiante en Matemticas,
Lectura y Ciencias.
Los pases y economas
se muestran en orden
descendente respecto de la
diferencia de puntos entre
el rendimiento actual y el
esperado.
Fuente: ocde, pisa 2012
Database, Tabla V.2.6.
http://dx.doi.
org/10.1787/888933003573
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31
MUNDOS
Bullying
homofbico,
un problema global
32
revista az
UNESCO
tos de manera sistemtica sobre bullying homofbico en los centros educacionales. Cuando lo
hacen es porque existe inters de investigadores e interesados en el tema, por lo cual no es
posible establecer comparativos entre pases ni
extrapolarlos a escala nacional porque los datos
provienen de muestreos con diferentes metodologas para la recopilacin de la informacin,
argumenta el organismo multilateral.
Un problema sin fronteras
Este problema ha alcanzado dimensiones graves, sin importar el continente o regin, se manifiesta, independientemente del nivel de desarrollo econmico de las naciones.
Un alto porcentaje de estudiantes lesbianas,
gays y bisexuales informaron la existencia de
bullying homofbico en Chile (68%), Guatemala (53%), Mxico (61%) y Per (66%), mientras
que en Brasil, ms de 40% de los hombres gay
informaron que haban sido agredidos fsicamente en la escuela.
En Sudfrica, lesbianas y gays informaron
haber sufrido un elevado nivel de maltrato verbal, sexual y fsico en la escuela, principalmente
de otros estudiantes, pero tambin por parte de
docentes y directores. En una encuesta realizada a quienes abandonaron la escuela, 68% de
los hombres gay y 42% de las mujeres lesbianas
informaron que sufrieron discursos de odio y
10% experimentaron violencia sexual.
En Irlanda, 58% de estudiantes del nivel secundaria report bullying homofbico en sus
escuelas, 34% denunci comentarios homofbicos realizados por docentes y otros miembros
del personal escolar y 25% sufri amenazas fsicas de sus compaeros.
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33
MUNDOS
caragua (21,2%). El estudio constata que nios
y nias vctimas de bullying logran un desempeo en lectura y matemticas significativamente
inferior al de quienes no sufren este maltrato.
En el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (serce, 2010) se examinaron
los resultados de 2 mil 969 escuelas, 3 mil 903
aulas y 91 mil 223 estudiantes de 6 grado en
16 pases latinoamericanos: Argentina, Brasil,
Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El
Pases de Asia-Pacfico
Pas
Estudiantes acosados en el ltimo mes
Estudiantes sometidos a violencia
por otros nios
Estudiantes testigos de acoso en las escuelas
Agresores
Estudiantes que
Agresores y vctimas
se identifican como:
Vctimas
Estudiantes que admitieron
haber acosado al menos una vez al ao
Porcentaje
Filipinas
65%
Mongolia
27%
Laos
98%
2%
1,5%
13%
China
Bangladesh
30%
Fuente: Pinheiro, P. S., (2006), World report on violence against children. Geneva: United Nations Secretary-Generals Study on
Violence Against Children, http://www.unicef.org/violencestudy/reports.html
Pas
Canad
Estados Unidos
Porcentajes
20%
10-15%
32%
34
revista az
UNESCO
1
4
7
2
5
8
Exponga abiertamente la
poltica contra el bullying,
incluyndola en el manual del
personal, folletos escolares
y jornadas de visitas a la
escuela, as como reuniones
de padres, madres y
apoderados, y
3
6
9
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35
El derecho
a una educacin
de calidad: inee
o
B
P
36
revista az
GI
de cuatro aos (poco ms de un cuarto de milln). La no matriculacin a las escuelas se agudiza de forma creciente con la edad: a los 13 aos
es de 7%, pero aumenta hasta 46,7% para quienes
tienen 17 aos. En nmeros absolutos, poco menos de 4,8 millones de nios de entre tres y cuatro aos y entre 13 a 17 aos no se inscribieron
a la escuela; de ellos, casi la mitad tena tres o 17
aos de edad.
En 2010, la poblacin de tres a cinco aos fue
de 6 mil 740 nios y el nmero de no matriculados ascendi a poco ms de un milln 500 mil.
Dos ciclos escolares despus, la poblacin de estas edades disminuy en 17 mil 109 nios y la
matrcula se elev en 166 mil 598. Puede notarse
que, en relacin con el nmero de nios no matriculados de 2010, el dficit aument debido a la
reduccin del tamao poblacional (183 mil 707 =
17 mil 109 + 166 mil 598). Un fenmeno similar
se presenta para los nios de mayor edad (tabla 1).
Inequidad educativa
En el documento, el inee reconoce los avances
de los ltimos aos como el acceso casi universal a la escuela para los nios de cinco a 12 aos
de edad y el que la poblacin mexicana cuenta
prcticamente con la secundaria como nivel de
escolaridad promedio, aunque tambin establece
que existen desigualdades en el acceso a la escuela, sobre todo para los nios de tres aos y para
poblacin entre 13 y 17 aos.
Los datos disponibles del ciclo 2012-2013
muestran que el acceso inicial a las escuelas est
cubierto para la poblacin de cinco a 12 aos,
pero existe un nmero importante de nios de
tres y de 13 a 17 aos que estn excluidos del
sistema escolar. Aunque la tasa de matriculacin
da cuenta de la inscripcin a la escuela, independientemente del grado educativo al que se asista,
los datos corroboran que la mayor parte de los
nios se matriculan en los niveles educativos
obligatorios de acuerdo con las edades tpicas en
que estos se cursan.
Al inicio de dicho ciclo escolar, 60% de los nios de tres aos (1,3 millones) no se inscribi a
preescolar y tampoco lo hizo 12% de la poblacin
Pertinencia escolar
De acuerdo al documento, en Mxico no existen
datos generalizados y continuos sobre la asistencia regular a la escuela y slo es posible tener una
imagen aproximada de este fenmeno, utilizando
informacin proveniente de encuestas de hogares o de los censos de poblacin. Con base en
la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los
Hogares (enigh) de 2012 puede estimarse que la
asistencia a la escuela de los nios de tres a cinco
De 12 a 14 aos
De 15 a 17 aos
2010
2012
2010
2012
2010
2012
Poblacin
6 740 762
6 723 653
6 822 423
6 797 577
6 683 127
6 747 646
Poblacin matriculada
5 219 599
5 386 197
6 092 117
6 301 112
3 959 875
4 108 337
Fuera de la escuela
1 521 163
1 337 456
730 306
496 465
2 723 252
2 639 309
Crecimiento de la matrcula
166 598
208 995
148 462
183 707
233 841
83 943
Fuentes: inee, clculos con base en las Estadsticas continuas del formato 911 (inicio del ciclo escolar 2010-2011 y 2012-2013), sep-dgpee;
Sistema Nacional de Informacin Educativa (ciclo escolar 2010-2011 y 2012-2013), sep-dgpee; y Censo de Poblacin y Vivienda 2010. Principales resultados por localidad, inegi.
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37
Trabajo infantil,
obstculo para la educacin
Hay casi tres millones de nios y nias entre 12 y
17 aos que trabajan jornadas de 20 horas o ms
y la mitad de ellos no asiste a la escuela. La tasa
de inasistencia de los nios que trabajan extensamente es mayor en las zonas rurales que en las
urbanas y en las de mayor marginacin.
Adems, sin importar el tipo de actividad que
desarrollan, la proporcin de nios que trabaja
extensamente y no asiste a la escuela aumenta con
la edad; por ejemplo, la tasa de inasistencia de los
jvenes de 15 a 17 aos que trabajan 20 o ms ho-
Tabla 2. Tasa de asistencia escolar segn condicin de actividad y grupo de edad (2012).
Con educacin (1)
Grupos de edad
Primaria
Poblacin
Bsica
3 a 5 aos
6 a 11 aos
12 a 14
aos
15 a 17
aos
12 a 14
aos
15 a 17
aos
Hombres
72,6
98,5
93,0
70,8
94,8
79,9
Mujeres
73,4
99,1
93,7
71,3
94,7
78,7
Total
73,0
98,8
93,3
71,1
94,7
79,3
(1) La poblacin con primaria se refiere a aquella que ya termin este nivel educativo, mientras que la
poblacin con educacin bsica se refiere a la que ya complet su secundaria.
Fuente: inee, clculos con base en la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2012, Mdulo de condiciones
socioeconmicas, inegi (2013).
38
revista az
Fotos: Cuartoscuro.
Grfica 1 y 2. Tasa de asistencia e inasistencia escolar segn condicin de actividad y grupo de edad (2012).
15 - 17 aos
12 - 14 aos
Trabajo
extradomstico >/- 20h
37,6
62,4
33,7
24,2
75,8
66,3
No asiste
3,3
asiste
96,7
Trabajo
extradomstico >/- 20h
30,5
69,5
35,6
42,1
57,9
64,4
No asiste
89
11
asiste
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39
GUANAJUATO
40
revista az
REPBLICA
Fotos: Cuartoscuro.
Matemticas?
naturaleza que son llevados a la teora matemtica.
En su charla resalt, que hay una parte de las matemticas que es muy anterior a la aritmtica y que se
trata de un aspecto comn con otros seres vivos. Para
explicar esta idea puso otro ejemplo: Un perro no sabe
multiplicar, pero si se le avienta una pelota a un lugar
de difcil acceso se las vas a ingeniar para ir por ella
y traerla de regreso. Aqu lo que est en juego es que
todos tenemos una visin sobre el cuerpo movindose
en el espacio, a travs del tiempo y que tiene una cierta
energa; esa experiencia es la intuicin.
El miembro de la Academia Mexicana de Ciencias
(amc), quien es especialista en sistemas dinmicos, explic que lo que entendemos sobre las matemticas y
lo que hace un animal en esas circunstancias es muy
parecido.
La nocin de espacio no es slo el espacio tridimensional euclidiano (espacio geomtrico) que es el que
traemos en la gentica, sino que ya podemos hablar
de espacios multidimensionales cuyas variables pueden ser valores fsicos, qumicos, econmicos, sociales,
etctera.Los matematicos que conozco cierran los ojos
y se ponen a pensar con el cuerpo, es una de las cosas
que en la educacin se est perdiendo, concluy.
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41
CHIAPAS
Manos
que comparten historias:
mbar de Chiapas
Profesora-investigadora de la Universidad
de Guanajuato, Campus Celaya-Salvatierra.
42
revista az
REPBLICA
Qu es el mbar?
Es una gema de origen orgnico formada como resultado del proceso de fosilizacin de una resina vegetal
ocurrido a lo largo de millones de aos (Lowe, 2004).
Los yacimientos de esta resina fsil se encuentran distribuidos en diferentes partes del mundo y proceden
de diversas fuentes paleobotnicas y pocas geolgicas.
En el caso del mbar originario de Chiapas, ha sido fechado estratigrficamente hacia fines del Oligoceno y
principios del Mioceno, es decir, tiene entre 22,5 y 26
millones de aos (Poinar, 1992, p. 39). Se presenta en
diferentes tamaos, formas, colores y puede contener
insectos que en la mayora de los casos estn perfectamente conservados.
Fotos: Cuartoscuro.
Como afirma Balczar (2009), sin desconocer los diferentes lugares con yacimientos de mbar, cuando hablamos del mbar
mexicano nos referimos al mbar de Simojovel. Esto se debe
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43
CHIAPAS
a varias razones: la mayor cantidad
de mbar, minas, mineros, artesanos e inclusiones biolgicas ms
raras e impactantes son de Simojovel, aunque sea en San Cristbal
de las Casas donde se comercializa
la mayor cantidad de joyera hecha
con esta resina, ya sea porque es un
lugar turstico o porque cuenta con
ms y mejores servicios y est mejor comunicada.
Debemos decir que el mbar
mexicano no puede competir en
cantidad contra los enormes volmenes del Bltico, pero s puede hacerlo muy bien en calidad
y belleza. Esto es vlido tambin
para el mbar de Repblica Dominicana que, como indica Balczar
(2009), tiene caractersticas similares. El mbar de Chiapas, Mxico, y el de Repblica Dominicana reemplazan la
popularidad del mbar bltico, por lo menos en Norte Amrica. Esto se debe a
su proximidad con los Estados Unidos y la disponibilidad de fsiles raros, pero
ciertamente un factor mayor es la preservacin exquisita de las inclusiones, probablemente la mejor de cualquier mbar (Grimaldi, 1996, p. 62). Hay que decir
tambin que el Consejo Regulador del mbar de Chiapas y el grupo Artesanos
Unidos del mbar son algunas de las organizaciones que dan seguimiento a la
produccin ambarera de la regin de Simojovel. Por su parte, el Museo Comunitario del mbar (ubicado en Simojovel) y el Museo del mbar de Chiapas (localizado en San Cristbal de las Casas) son instituciones en cuyas instalaciones se
exponen estos productos chiapanecos.
Consejo Regulador del mbar de Chiapas
En 2005 se logr constituir el Consejo regulador del mbar de Chiapas (crach),
ste logr agrupar aproximadamente a 42 grupos de artesanos y a representantes
de mineros, escultores y comercializadores. Fue la necesidad de estar unidos para
obtener mayores beneficios lo que motiv la organizacin formal de los artesanos. Por tal motivo, en 1998 se form la Organizacin de Artesanos del mbar
de Simojovel, la cual se compona de 12 grupos artesanales con un promedio de
44
revista az
REPBLICA
entre 10 y 20 personas por sociedad.2 Un ao despus la
organizacin se conviriti en el Consejo Estatal Regulador del mbar, a. c. (Balczar, 2009). Estas fueron las dos
organizaciones que antecedieron directamente a lo que
actualmente se denomina Consejo Regulador del mbar.
Podemos afirmar que es la misma organizacin que desde su nacimiento ha ido creciendo y, por lo mismo, cambiando y fortalecindose. Algunos grupos que empezaron ya no estn, otros han cambiado de nombre, mientras
otros nuevos han llegado (Balczar, 2009, p. 22).
Aunque no se sabe con exactitud la cantidad de artesanos, mineros y escultores de la regin, el Museo Comunitario del mbar nos da una idea del nmero de ellos.
En 2009, por ejemplo, dicha institucin reportaba que
eran 430 artesanos quienes integraban los 56 grupos artesanales del Consejo Regulador del mbar. 491 mineros
arriesgaban la vida en las profundidades de las minas y
el trabajo de ocho comercializadores tambin resultaba
importante. Juntos sumaban un total de 929 miembros
entre los cuales tambin se encontraban las manos de dos
escultores. Un hecho igual de importante es el trabajo
que realizan mineros y artesanos independientes, aquellos que no pertenecen a una organizacin y que siguen
trabajando en el anonimato; ellos doblan o triplican los
datos anteriores.
Desafortunadamente no se cuenta con censos globales y formales de toda la poblacin que en Simojovel
se dedica directamente a actividades como estas, y que
continan siendo de las ms productivas en la regin.
El crach y un grupo de reciente creacin (fundado en
2010) llamado Artesanos Unidos de Simojovel son las
nicas fuentes posibles para conocer aproximadamente
la cantidad de artesanos organizados. Cada uno tiene su
propio registro: en total son alrededor de 60 grupos artesanales con un promedio mnimo de cinco miembros
por grupo (cada grupo tiene en promedio diez artesanos
y casi siempre los miembros son familiares) (Balczar,
comunicacin personal, 3 de noviembre de 2010).3 El
crach se dividi en dos grupos en 2010, anteriormente
eran 60. Uno sigui manteniendo el nombre de crach (y
qued constituido por 40 grupos) y el otro tom el nombre de Artesanos Unidos del mbar (a ste le correspondieron 20 grupos artesanales).
Por la presencia de mltiples comunidades tzotziles en
la regin de Simojovel, son los habitantes de estas comunidades originarias quienes principalmente se dedican a
la extraccin, talla y trabajo con la resina, sin embargo, no
es exclusivo a este sector de la poblacin, pues podemos
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45
Paulina Faras
Trans
formacin
de la
memoria
De todos los
objetos,
los que ms amo
son los usados.
Impregnados
46
revista az
C ULTURA
CULTURA
las, narran historias de aquello que no estando presente contina
atormentando. Juvenal Urbino por siempre recordar el amor de
Fermina Daza al oler las almendras amargas. Aureliano Buenda
no olvidar el da en que conoci el hielo. Qu es Macondo sino
los recuerdos de sus habitantes escritos en pergaminos indescifrables que sern borrados por el viento. La belleza de la memoria
es que no necesita estar escrita en un libro para permanecer. Para
muchos, los recuerdos son inseparables del tiempo del pasado
ms especficamente, pero para Garca Mrquez los recuerdos
estn siempre recrendose, y por eso siempre estn vivos, siempre
en el presente.
Es quiz esta la razn por la cual el inters de los lectores se
ha mantenido vivo tanto tiempo, porque al leer sus historias nos
damos cuenta de lo asombroso que es lo cotidiano. Leer sus palabras es recordar que todos los das podemos revivir la inocencia de
las primeras veces, que todos los objetos que nos rodean guardan
en nuestra memoria todos los momentos que hemos vivido. En el
mundo de Gabo en Macondo todo es memoria, todo es inmortalidad. Es slo a travs de la certeza de la incertidumbre que
el hombre llega a la catarsis y logra entender su propia muerte. Es
slo al final que el inicio cobra importancia.
A pesar de que el destino de los Buenda fuera morir en el olvido, Garca Mrquez permanecer en la memoria de una estirpe
de lectores que crecieron atados a la esperanza, amaron hasta la
muerte y se asombraron con sus palabras. La muerte del escritor es
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47
Hay
esperanza
en este pas
maestros
48
revista az
C ULTURA
CULTURA
gv: Qu tan importante considera que es la aparicin del Instituto Politcnico Nacional (ipn) en el
abanico de las opciones educativas en el pas?
mr: La creacin del Politcnico est contemplada
en el episodio 5 que es la primera parte sobre la
educacin en el siglo xx, cada captulo est dedicado a una etapa histrica, obviamente el siglo xix
y el xx abarcan ms de uno por la complejidad de
los temas y porque representan muchas acciones
importantes en el devenir histrico de la educacin
en el pas.
Uno de estos hechos es la aparicin del Politcnico que es piedra angular de la educacin tcnica
en Mxico y que se constituye como una opcin
ms para la educacin superior y para que ms
alumnos accedan a educacin de calidad.
Adems, marca una pauta
para el desarrollo del pas,
en ese tiempo se da el despegue industrial y se nece-
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49
Miguel Barberena
Vidas
de J.D. Salinger
revista az
Hall
GOS
co que jams lo abandon (la guerra, escriben los autores,
destruy al hombre, pero lo convirti en un gran artista);
su inmersin en la religin vedanta, que ensea un desapego total de las cosas, a renunciar al nombre y a la fama (la
religin le proporcion la paz que necesitaba como hombre,
pero mat su arte); y su aislamiento, por el que opt basado
en su conversin religiosa.
Jerome David, apodado Sonny, naci en el seno de una
familia acomodada, de religin mixta, en Nueva York, el primer da de 1919. Su padre, Solomon, era un judo que importaba carne de cerdo y quesos; su madre, Marie Jillich, era
una catlica de origen escocs que se cambi el nombre a
Miriam para que sonara ms judo.
Nio problema, inconformista, solitario, estudiante mediocre, aprendiz de actor, Sonny fue enviado a un internado
militar en el que se inspir para escribir las primeras pginas
de El guardin entre el centeno. Viaj con el padre a Viena durante un ao para adentrarse en el negocio familiar, que finalmente abandon para consagrarse a la escritura. Su primer
cuento se public en la revista Story en 1940. Sigui publicando relatos en otras revistas como Esquire y Colliers. Tuvo
en esta poca una relacin sentimental con Oona ONeill, el
amor de su vida, pero la hija del dramaturgo Eugene ONeill
lo abandon para casarse, a los 18 aos, con Charlie Chaplin,
de 53 aos con quien tuvo ocho hijos. En 1942, se enlist
en el ejrcito, particip en el desembarco de Normanda (el
Da D) y combati en Alemania. Su primer matrimonio,
con una enfermera francesa, Sylvie Welter, dur ocho meses.
En 1948 fue aceptado por la prestigiosa revista The New Yorker y tres aos despus apareci El guardin entre el centeno,
novela que tuvo un xito crtico y popular inmediato.
En 1953 se retir a Cornish, donde muri en enero de
2010. Su segundo matrimonio, con Claire Douglas, termin en 1967 y procre dos hijos, Matthew y Margaret Ann. A
los 53 aos se enred por correspondencia con una chica de
18, estudiante de Yale, Joyce Maynard, quien acab viviendo
casi un ao en la granja de Cornish (y public una memoria
sobre la experiencia, At home in
the world, 1998). Tuvo un tercer
matrimonio con Colleen ONeill,
quien dirige ahora, junto con
Matthew, la Fundacin Literaria
J.D. Salinger.
Salinger
Ed. Seix Barral, 2014
Traduccin de Javier Calvo
734 pp.
El personaje central de El guardin entre el centeno el joven Holden Caufield, alter ego del autor se
convirti en el prototipo del adolescente inadaptado,
incomprendido y rebelde que busca la verdad lejos del
mundo hipcrita de los adultos. El chico, expulsado de
un colegio militar en Pennsylvania, se dedica a recorrer, de arriba para abajo y sin ton ni son, las fras calles
de Nueva York.
La influencia de este libro en la literatura contempornea es notable. Salinger invent un nuevo tono narrativo desenfadado, coloquial, de engaosa simplicidad que, en nuestro pas, fue importado por los escritores de la generacin de la onda. De perfil (1966),
la novela clsica de Jos Agustn, se lee hoy como la
adaptacin mexicana de El guardin entre el centeno. Y
ecos de El guardin se escuchan en la primera parte
de Los detectives salvajes (1998), de Roberto Bolao,
cuando leemos de las correras del personaje de Juan
Garca Madero mientras viaja por los bajos fondos y la
bohemia infrarealista de la ciudad de Mxico.
El guardin entre el centeno tiene tambin una siniestra vida metaliteraria: el libro reapareci en los
aos ochenta malinterpretado como manual para cometer asesinatos: Mark David Chapman, asesino de
John Lennon; John Hickman, quien casi mata al presidente Ronald Reagan; y Richard Bardo, homicida de la
actriz Rebecca Schaeffer, se inspiraron en las pginas
de El guardin para cometer sus crmenes.
Salinger public en vida otros tres libros Nueve cuentos, Franny y Zooey, y Seymour: una introduccin centrados, en buena parte, en las viviencias de
una familia ficticia de apellido Glass.
De confirmarse la investigacin de Shields y Salerno, en los prximos aos la Fundacin Literaria J.D.
Salinger se encargar de la publicacin de al menos tres
obras inditas de este autor: The family Glass, que recopila todos los relatos existentes sobre la familia Glass,
junto con cinco relatos nuevos que amplan de forma
significativa el mundo de la familia ficticia de Salinger;
un manual de la religin vedanta, inspirado en El evangelio de Sri Ramakrisn, que incluye una serie de relatos, casi fbulas, entretejidos en el texto; y una novela
de amor ambientada en la Segunda Guerra Mundial,
basada en la compleja relacin que Salinger tuvo con
Sylvie Welter, su primera mujer.
Estos son los libros que podran ser publicados, pero
an no existe confirmacin por parte de los herederos
de Salinger. El misterio Salinger contina.
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51
revista az
parte
Investigadores del
Observatorio del
Empleo de la Universidad
Iberoamericana
de Puebla.
AlmaMater
a) Fijarn una edad o edades mnimas para
trabajar;
b) Dispondrn la reglamentacin apropiada
de los horarios y condiciones de trabajo;
c) Estipularn las penalidades u otras sanciones apropiadas para asegurar la aplicacin
efectiva del presente artculo.
En Mxico existen las disposiciones legales, particularmente en el artculo 123 constitucional y en la Ley Federal del Trabajo. Est
prohibido el trabajo de menores de 14 aos
fuera del crculo familiar, existe una amplia
reglamentacin para el grupo de 14 a 17 aos
y estn estipuladas las sanciones por la violacin de sta. Sin embargo, la precariedad en
el trabajo y la displicencia en la proteccin de
los derechos laborales confrontan los preceptos legales.
Conforme al mdulo de trabajo infantil
2011 de la Encuesta Nacional de Ocupacin
y Empleo (inegi), ms de tres millones de
menores de 18 aos trabajaban en alguna actividad econmica (10,5% del total de la poblacin de 5 a 17 aos). Hay 185 mil trabajadores
de entre cinco y nueve aos de edad, 697 mil
de 9 a 13 aos y 2,2 millones de 14 a 17 aos.
Casi 40% no asiste a la escuela, 44% son trabajadores no remunerados y 28,3% percibe a lo
sumo el equivalente a un salario mnimo. La
mayora se concentra en actividades agropecuarias (29,5%), servicios (26,7%) y comercio
(25,4%). Casi una tercera parte (955 mil menores) labora al menos 35 horas semanales y
ms de tres cuartas partes (2,2 millones) en
establecimientos de dos a cinco personas. En
13% de los casos el hogar requiere del aporte
econmico de los menores y en 28% de su trabajo directo. 60% de los menores laboran con
un familiar, en 35% con un no familiar y en 5%
por su cuenta. 28% de los menores declararon
estar expuestos en su trabajo a polvo, gases o
fuego; ruido excesivo; humedad o temperaturas extremas; herramientas peligrosas; maquinaria pesada; oscuridad excesiva; productos
qumicos; explosivos o descargas elctricas.
Quines violentan a los menores? Una
respuesta superficial podra remitir a sus padres, bandas juveniles o malos patrones. Sin
embargo la violencia colectiva hace dficil la
respuesta. La mayora de los padres de menores trabajadores son a su vez trabajadores
precarios, pobres e indefensos; los menores
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Artculo segundo: Por su importancia estratgica para el desarrollo del pas, la poblacin cuya edad quede comprendida entre los
12 y 29 aos ser objeto de las polticas, programas, servicios y acciones que el Instituto
lleve a cabo, sin distincin de origen tnico
o nacional, gnero, discapacidad, condicin
social, condiciones de salud, religin, opiniones, preferencias, estado civil o cualquier otra
(Diario Oficial de Federacin, 5 agosto, 2011).
Sin embargo, desde 2005, la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (enoe-inegi)
considera como poblacin en edad de trabajar a la de 14 aos y ms, por lo que en la estadstica regular se presentan las condiciones
de ocupacin de los grupos de 14 a 19 aos y
de 20 a 29 aos. La informacin que se presenta a continuacin refiere datos del primer
trimestre de 2013, salvo indicacin contraria.
La mayor proporcin de asalariados en
Mxico est en el grupo de 20 a 29 aos
(75,5%). Entre los que cuentan entre 14 y 19
aos la proporcin tambin es ms alta que
el promedio de toda la poblacin ocupada;
sin embargo, este grupo tiene una distincin
importante: mientras que en el conjunto de
la poblacin ocupada, 5,4% es trabajador familiar no remunerado, y en el de 20 a 29 aos
es de 6,3%, entre los jvenes de 14 a 19 aos
se eleva a 23,3%.
Esto confronta la imagen totalizante de
una economa de mercado. Si la entendemos
como una organizacin con arreglo a precios,
en cada mercado entre ellos el de trabajo,
se intercambian bienes y servicios a cambio
de un equivalente monetario del valor que le
asigna el adquiriente a stos. Sin embargo,
24,2% de los trabajadores de 14 a 19 aos no
perciben personalmente ingresos por su trabajo, con 7% de los de 20 a 29 aos ocurre
lo mismo. Una poltica econmica en la que
se confunde economa con mercado niega
la productividad y los derechos laborales de
quienes no aparecen reconocidos en la lgica
predominante.
La situacin de los jvenes tambin es
ms delicada que para el conjunto de la poblacin ocupada que recibe ingresos: 13,1%
de los trabajadores cuentan con ingresos menores o iguales al salario mnimo, pero en el
grupo de 14 a 19 aos es 20,8%, en tanto que
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revista az
AlmaMater
Se ha criminalizado a las expresiones juveniles (Marcial, 2012), generando mayor polarizacin, exclusin y motivos para retroalimentar la violencia. Se requiere comprender antes
de juzgar: profundizar los estudios cientficos y
objetivos de los mundos juveniles; estudiar sus
formas de organizacin y expresin, actitudes
y valores, expectativas y temores, creencias y
potencialidades. Slo as estaremos en condiciones de construir procesos de resiliencia ante
las violencias sociales (Marcial, 2012).
La situacin adversa que tienen los jvenes
y otros grupos sociales nos permite reconocer
que el malestar (fsico y emocional) de cada
uno es nico e irrepetible, necesita ser entendido y atendido. Las frases estereotipadas sobre
los jvenes, juzgndolos como irresponsables,
despreocupados, indisciplinados, problemticos e incomprensibles slo agravan la ignorancia y la desatencin al problema (Prieto,
2012). Cabe preguntarse hasta dnde la colectividad y las decisiones sociales y econmicas
han engendrado una brutal violencia contra
los jvenes, de la que parecen deslindarse los
discursos del poder, de la competitividad, del
libre mercado y de la defensa a ultranza de la
globalizacin.
En este contexto econmico y social resulta central entender cules son los malestares
emocionales que los jvenes experimentan y
las manifestaciones que se derivan de ellos,
mirar el problema desde las dimensiones social, personal, relacional, etctera, as como el
impacto que ejerce sobre ellos todas las vulnerabilidades en las que viven.
Bibliografa
Carnegie Commission on Preventing Deadly
Conflict, Preventing deadly conflict: final report,
Nueva York, Carnegie Corporation, 1997.
Comisin Econmica para Amrica Latina y el
Caribe, Violencia entre jvenes, desde jvenes,
contra jvenes, en Iberoamrica: un modelo
para armar, cepal. Santiago de Chile, 2008.
Instituto Nacional de Geografa y Estadstica,
Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo
(2005-2012), Mxico.
Organizacin Panamericana de la Salud,
Organizacin Mundial de la Salud Informe
mundial sobre la violencia y la salud,
Washington, D.C., 2002.
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Ciencia y Tecnologa
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revista az
Foto: Cuartoscuro.
Ciencia y Tecnologa
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Ciencia y Tecnologa
que estar frente a una pizarra, que es una enseanza muy esttica. GeoGebra facilita la experimentacin y el descubrimiento, por tanto, el
aprendizaje, a travs de la manipulacin.
aj: Pueden ser las matemticas intuitivas?
Qu experimentes y seas capaz de deducirlas?
aca: En otras asignaturas como fsica, qumica o biologa, la enseanza se hace con ayuda
de las prcticas de laboratorio, lo que ayuda
a que los alumnos puedan manipular. En
matemticas, es muy difcil tener un laboratorio. Con GeoGebra, en el ordenador y con
pocos recursos, podemos hacer simulaciones
de cualquier experimento o problema, por lo
que se convierte en un laboratorio.
aj: Qu es el da de GeoGebra?
aca: GeoGebra aporta que cualquier actividad que se resuelva utilizando este programa, se visualice. Y no slo que se visualice
la situacin, sino que se pueda manipular. Si
a un alumno le permites que vea conceptos a
travs de un ordenador, pero no slo que los
vea, sino que pueda mover los objetos de una
construccin y a partir de all deducir relaciones, el aprendizaje ser mucho ms dinmico
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revista az
Ciencia y Tecnologa
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VOZ
Seguridad nacional,
narcotrfico
y violencia
en Mxico
Erubiel Tirado 2a parte
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revista az
que pueden ser internas, como del enfrentamiento con las fuerzas federales de seguridad
del Estado: las fuerzas armadas y las policas en
los tres niveles de gobierno incluyendo las de
carcter de investigacin (ministeriales).
Vector:
Destino:
20 mdd
Traficantes
Grupos involucrados:
Tendencia estimada:
Estable
Efectos potenciales:
Alta
Sin Registro
(ilegales)
10 000 000
Total**
15 550 000
2 000 000
Seg. Pblica
407 000
Seg. Privada
29 000
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61
VOZ
actividades de organizaciones verticales y relativamente segmentadas en diversas regiones del
pas. La estrategia de seguridad, inducida mayoritariamente por Estados Unidos y que sigue
el parmetro colombiano de los aos noventa,
pretende descabezar organizaciones criminales
y fragmentar sus estructuras sin desmantelarlas,
ha producido dispersin, adems de alterar los
patrones de violencia en el pas.
Hacia mediados de la primera dcada del
presente siglo poda establecerse la existencia
de cinco o seis organizaciones de narcotrfico
(los llamados crteles de la droga) con marcada influencia y definida divisin territorial en el
pas.13 Producto de la estrategia gubernamental
del sexenio calderonista, con el involucramiento primordial del ejrcito y la ayuda de los Estados Unidos (Iniciativa Mrida), las organizaciones criminales del narcotrfico se multiplicaron
hacia el ltimo tercio de la administracin hasta
contar 12. El procurador General de la Repblica del presente gobierno reconoce una atomizacin de entre 60 y 80 organizaciones (carteles)
de diversos tamaos con diferentes rangos de
influencia territorial en el pas.14
Conclusiones
En trminos generales este es el escenario con
el que la nueva administracin de gobierno
enfrenta el problema del narcotrfico. Aunque
existen elementos diferenciadores del rgimen
precedente, como la desaparicin de la Secretara de Seguridad Pblica o la promocin de una
visin ms orientada a la prevencin del delito,
existen componentes de continuidad estructural de acuerdo al pasado inmediato que demostraron no ser eficientes.
Se declara, por un lado, un esquema de diseo operativo de un modelo policial que vulnera
la definicin federalista del Estado con tres niveles de gobierno que estn obligados a coordinarse en materia de seguridad pblica. Se trata
de la aplicacin del denominado mando nico
policial que tiende a concentrar funciones y
atribuciones en los estados y en el nivel federal
avasallando el mbito municipal. La configuracin operativa tiene caractersticas represivas
ms que preventivas.
Por otro lado, se plantea la conformacin de
una fuerza policial intermedia bajo la figura de
2007-2009
2010
Cartel Independiente
de Acapulco
Cartel de La Barbie
Cartel de Jurez
Cartel de Jurez
Cartel de Jurez
Cartel de Tijuana
Cartel de Tijuana
Faccin de El Teo
Faccin de El Teo
Cartel de El Golfo
Cartel de El Golfo
Cartel de El Golfo-Zetas
La Familia Michoacana
La Familia Michoacana
La Familia Michoacana
La Resistencia
6 organizaciones
62
revista az
8 organizaciones
12 organizaciones
Foto: Cuartoscuro
Notas:
United States Governmental Accountability
Office (gao), Drug Control. u.s. Assistance has
helped Mexican Counternarcotics Efforts, but Tons
of Illicit Drugs Continue to Flow into the United
States, Report to Congressional Requesters gao07-1018, Washington, d.c., agosto, 2007, p. 16.
14
Entrevista radiofnica, Noticias mvs primera
emisin, 18 de diciembre de 2012, ver http://
aristeguinoticias.com/1812/mexico/la-estrategiade-calderon-creo-nuevos-carteles-murillokaram/ (consulta: 11 de marzo de 2013).
15
Bagley, Bruce, Drug Trafficking and Organized
Crime in the Americas: Major Trends in the
Twenty-First Century, Woodrow Wilson
International Center for Scholars, Latin
American Program, Update on the Americas,
agosto, 2012, Washington, d.c., p. 9.
16
El recin confirmado comisionado de Seguridad
Pblica detall ante legisladores, el origen
castrense de la nueva fuerza policial.
El Universal, 25 de febrero de 2013.
17
Las mediciones de percepcin social de
inseguridad muestran tendencias a la baja
(El Universal, 11 de febrero de 2013) en parte
porque el gobierno federal ha inducido una
omisin deliberada del tratamiento meditico
de las manifestaciones de violencia en el pas.
13
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