• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
Spotkanie PSZK – Warszawa 25.11.200910 zwiastunów tsunami na rynku szkoleń
10 zwiastunów tsunami na rynku szkoleń
Marek HylaDyrektor ZarządzającyCentrum Technologii i InnowacjiHouse of Skills
Tel: 508 011031E-mail: marek.hyla@weknowhow.pl
1. Dynamika zmian
Coraz szybsze tempo powstawania treściWyzwaniem dla człowieka staje się przyswojenie coraz szybciej rotującej wiedzyCzy umiemy uczyć ludzi w tak dynamicznym świecie?
2. Demokratyzacja
Rola nauczyciela (osoby wiedzącej) i ucznia (osoby niewiedzącej) zaciera sięCoraz większa grupa osób uczestniczy w procesie kreowania treści Jak wykorzystać ten trend w szkoleniach? (Communities of practice, inne)
3. Treść w domenie publicznej
Darmowa/publiczna treść to nie tylko treść tworzona przez anonimowych ludzi, którejwiarygodność trudno stwierdzić; to również coraz częściej zasoby opracowywane przezuznane autorytety (MIT, iTunes University, iCue, …) Treść w domienie publicznej ogromną szansą na dotarcie do treści/informacji, o dotarciu doktórych mogliśmy jeszcze niedawno tylko pomarzyć (Flickr) Jeśli cała treść stanie się darmowa – co będzie robił trener? Na czym będzie zarabiać firmaszkoleniowa?
4. Zmiany generacyjne
Dwie strony medalu: silver workers („W ciągu najbliższych 5 lat odejdzie na emeryturę 50%przedstawicieli wyższej kadry menedżerskiej w USA” – badania z 2008 Bersin & Associates)oraz generacja Y (badania Delloitte i PSZK z 2008 roku - „Nowe pokolenie pracownikówwchodzących na rynek pracy oczekuje od pracodawców umożliwienia intensywnego rozwoju,wyzwań zawodowych, jasnej ścieżki kariery oraz równowagi pomiędzy życiem zawodowym iosobistym”)Czy luki w zakresie doświadczonych pracowników dotkną rynek polski? A jeśli tak - jesteśmygotowi na zmianę związaną z brakiem doświadczonych pracowników (rekrutacja, awanse,szkolenia)?
House of Skills S.A.
ul. Flisa 4 • 02-247 Warszawatel. (22) 577 - 40 - 50, fax. (22) 577 - 40 - 47www.weknowhow.pl
 
Czy rozumiemy przedstawicieli generacji Y? Czy potrafimy dostosować do ich potrzebprocesy rozwojowe?
5. Relacje 2.0
Większe możliwości relacji poprzez środowiska społecznościowe – mogę znać „wirtualnie”osobę, której nigdy nie poznam w „realu”Opinia innych (którym ufam) staje się ważniejsza od przekazu reklamowego – coraz większarola folksonomii (oceny tłumu)Web 2.0 – jako mechanizm budujący dwustronną komunikację (w przeciwieństwie do jednostronnego „nadawania” w starszej „odsłonie” Internetu)Czy umiemy wykorzystać w procesach szkoleniowych siłę Web 2.0?
6. Kontekstualizacja i personalizacja
Natłok treści wymusza na nas selekcję; zbudowanie własnego „profilu” potrzeb pozwala naautomatyzację dostępu do treści, która jest dobra DLA MNIE Treść jako odpowiedź na bieżącą potrzebę (lukę, ból) – osadzenie informacji w „tu i teraz”wzmacnia jej wartośćGoogle jako współczesna Pytia (mam problem -> pytam -> uzyskuję odpowiedź)Czy pod pojęciem szkolenia rozumiemy wyłącznie interakcję trenera z osobą szkoloną? A co jeśli rozwiążemy problem pytając np. bazę wiedzy, albo uzyskując odpowiedź z Google?
7. Gry i symulacje
Gra/symulacja jako jeden z najdoskonalszych mechanizmów szkoleniowych(ZAANGAŻOWANIE!)Coraz doskonalsze „światy” gier (gry MMORPG)Coraz większe możliwości osadzenia w świecie gry realnych wyzwań oraz przećwiczenia wtym świecie nowych umiejętności (odpowiednie narzędzia służące do budowy światów orazich logiki)Czy jesteśmy gotowi na to, by pozwolić naszym pracownikom grać w gry komputerowe wpracy?Czy jesteśmy gotowi na spore inwestycje w gry i symulacje? I czy te inwestycje mają szansęsię zwrócić?
8. Upodmiotowienie narzędzi
Coraz inteligentniejsze maszyny (boty, roboty); przyjdzie czas, że będziemy mieli problem zrozpoznaniem, czy rozmawiamy w sieci z człowiekiem, czy z programemSzybko postępująca robotyzacja – roboty wojskowe (Big Dog), roboty humanoidalne(mistrzostwa świata robotów w piłkę nożną), roboty, które potrafią rozpoznać mowę ciałaczłowiekaRozważania związane z etyką robotów (jakie prawa mają mieć roboty kiedy będądysponować sztuczną inteligencją?)Czy będziemy umieli uczyć/szkolić roboty?
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...