TUGASAN / ASSI GNMENT

________________________________________________________________________

HBSE3403
LIFE SKILLS FOR SPECIAL EDUCATION 1
SEMESTER MEI 2014 / MAY 2014 SEMESTER
________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR / I NSTRUCTI ONS TO STUDENTS

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan yang disediakan dalam bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris. / This assignment contains ONE (1) question that is set in both Malay and English.

2. Jawab dalam bahasa Melayu atau bahasa Inggeris. / Answer in Malay or English.

3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan
dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12
Times New Roman dan langkau baris 1.5. / Download the language version of the assignment
template concerned from the MyVLE for preparation and submission of your assignment. Your
assignment should be typed using 12 point Times New Roman font and 1.5 line spacing.

4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk
rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin
soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan
yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di
penghujung tugasan anda. / Your assignment should be between 2500 to 3000 words excluding
references. Do not copy the assignment question and instructions to your answer. The number of
words should be shown at the end of your assignment. Only assignment answer developed within
the approximate word limit will be assessed.

5. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada
portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan
menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri. / You
must submit your assignment ONLI NE via the MyVLE. Refer to the portal for instructions on the
procedures to submit your assignment online. You are advised to keep a copy of your submitted
assignment and proof of the submission for personal reference.

6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang
dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI
TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line
sebelum tamat tempoh penghantaran. / You can submit your assignment ONCE only in a
SI NGLE file. The file must be in MS-WORD format. Please ensure that you submit the
CORRECT and latest version of file. File which is wrongly submitted must be re-submitted online
before the deadline.

7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 24hb Jun 6hb Julai 2014. Serahan selepas 6hb
Julai 2014 TIDAK akan diterima. / Your assignment must be submitted between 24th J une 6th
J uly 2014. Submission after 6th J uly 2014 will NOT be accepted.

8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda
juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri. / Your assignment
should be prepared individually. You should not copy another persons assignment. You should
also not plagiarise another persons work as your own.

PENILAIAN/ EVALUATI ON
Tugasan ini akan menyumbangkan 40% markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai
berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan. / This assignment accounts for 40% of
the marks for the course mentioned and shall be assessed based on the Rubrics or Answer
Scheme.

Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula./ You would be informed of the assignment mark before the Final Semester
Examination commences.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH/ PLAGI ARI SM: MARKS DEDUCTI ON

Amaran: Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika
plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: / Warning: The submitted
assignment will automatically undergo a similarity check. If plagiarism is detected, marks
would be deducted as follows:

Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan
diberikan.
Assignments with 10 - 30% overlap with others: 20% deduction from the total marks
scored.
Assignments with 31 - 50% overlap with others: 40% deduction from the total marks
scored.
Assignments with more than 50% overlap with others: Zero mark would be given.





















ASSIGNMENT QUESTION


Children with learning disabilities need proper training and consistency in learning
skills that are appropriate to their abilities. Due to their diverse abilities, these children
are separated into groups based on their abilities to make it easier for teachers to teach
them living skills.

For this assignment, students are required to:
a) Visit a Special Education Integration Program for children with learning
disabilities.

b) Plan and conduct ONE session of teaching and learning living skills for TWO
groups of students with diverse abilities.

c) Provide enrichment activities to ONE group and remedial activities to the
OTHER group.

d) Provide a report about the teaching sessions that was conducted on BOTH
groups.

e) Provide FIVE suggestions to overcome the difficulties faced by the respective
group of students in learning living skills.


[Total: 40 marks]
















SOALAN TUGASAN


Kanak-kanak bermasalah pembelajaran memerlukan latihan kemahiran hidup yang
sesuai dan konsisten dengan kebolehan mereka. Oleh sebab kanak-kanak bermasalah
pembelajaran mempunyai keupayaan dan kebolehan yang pelbagai, guru perlu
menempatkan mereka dalam kumpulan-kumpulan berasingan mengikut keupayaan
mereka.

Bagi tugasan ini, pelajar dikehendaki:

a) Melawat SATU Program Integrasi Pendidikan Khas bagi kanak-kanak
bermasalah pembelajaran.

b) Merancang dan menjalankan SATU sesi pengajaran dan pembelajaran
kemahiran hidup untuk DUA kumpulan pelajar yang berbeza keupayaan.

c) Menyediakan aktiviti pengayaan bagi SATU kumpulan dan aktiviti pemulihan
bagi kumpulan LAIN.

d) Menyediakan laporan mengenai sesi pengajaran yang telah dijalankan ke atas
DUA kumpulan tersebut.

e) Berikan LIMA cadangan bagaimana guru dapat mengatasi masalah
mempelajari kemahiran hidup yang dihadapi oleh kumpulan murid-murid
berkenaan.


[Jumlah: 40 markah]

Assignment Rubrics / Rubrik Tugasan HBSE3403 May/Mei 2014

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing
Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent / Cemerlang
Max
Marks/
Markah
Penuh 0 1 2 3 4
Introduction



0.5
No
introduction.
The introduction does
not mention the
structure and
objectives of the paper
and important
concepts.
The introduction
previews the structure
of the paper in a clear
manner.
The introduction
previews the
structure of the
paper and objectives
in a clear manner.
The introduction
previews the
structure and
objectives of the
paper clearly.
Important concepts
are also clearly
explained.
2
Pengenalan

Tiada
pengenalan.
Pengenalan tidak
menyentuh objektif
tugasan.
Pengenalan
menyentuh objektif
tugasan secara am.
Pengenalan
menyentuh objektif
tugasan secara
mendalam.
Pengenalan
menyentuh objektif
tugasan secara
terperinci.
Visit to a
Special
Education
Integration
Program and
select 2
group of
children with
diverse
abilities

2
Incorrect
criteria of
children
selected and
did not
mention
about the
program
visited.
Childrens criteria
mentioned but lacks
focus on respondents
selection such as their
emotion and behavior
besides their learning
difficulties.

Did not mention about
the program visited.
Childrens criteria
mentioned briefly and
focus on respondents
selections; their
emotional, behavioral
and the learning
difficulties.

Briefly mention about
the program visited.
Describe the
childrens criteria in
sufficient detail and
focus more on the
respondents
selection, the
emotional,
behavioral and
learning difficulties.

Mention in detail
about the program
visited.
Describe the
childrens criteria in
detail, the processes
and rationale on
respondents
selection - the
emotional,
behavioral and
learning difficulties
besides the
documents and
records referred to.
Describe in detail
about the program
visited.
8

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing
Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent / Cemerlang
Max
Marks/
Markah
Penuh 0 1 2 3 4
Lawatan ke
Program
Pendidikan
Khas
I ntegrasi
Masalah
Pembelajran
dan memilih
2 kumpulan
murid dengan
keupayaan
pelbagai.

2
Pemilihan
kriteria
kanak-kanak
terpilih yang
salah dan
tidak
menerangkan
mengenai
program yang
dilawati.
Ada menyatakan
kriteria kanak-kanak
tetapi kurang memberi
tumpuan kepada
pemilihan responden
seperti emosi, tingkah
laku selain kesukaran
pembelajaran mereka.
Tidak menyebut
mengenai program
yang dilawati.
Ada menyatakan
kriteria kanak-kanak
yang disebut secara
ringkas dan turut
memberi tumpuan
kepada pilihan
responden; emosi,
tingkah laku dan
kesukaran
pembelajaran mereka.
Secara ringkas
menyatakan tentang
program yang
dilawati.
Keterangan
mengenai kriteria
kanak-kanak yang
cukup terperinci dan
memberikan fokus
pada pemilihan
responden,
kesukaran emosi,
tingkah laku dan
pembelajaran.
Menyebut secara
terperinci mengenai
program yang
dilawati.

Keterangan
mengenai kriteria
kanak-kanak
dijelaskan secara
terperinci melalui
proses dan rasional
pada pemilihan
responden - emosi,
tingkah laku dan
kesukaran
pembelajaran selain
dokumen-dokumen
yang terlibat.
Menerangkan secara
terperinci mengenai
program yang
dilawati.
8
Planning
and
conducting
the teaching
and learning
session
2
No planning
of the
teaching and
learning
session.
A brief and
unorganised planning
and conducting of the
teaching and learning
session.
A brief planning and
conducting of the
teaching and learning
session briefly but in a
more organised way.
Planning and
conducting the
teaching and
learning session in a
detailed and
organised way.
Planning and
conducting the
teaching and
learning session in a
detailed, creative
and well organised
way.
8
Merancang
dan
melaksanakan
sesi
Rancangan
Pengajaran
(RP).
Tiada
perancangan
dan
perlaksanaan
RP.
Perancangan dan
perlaksanaan RP
disediakan secara
ringkas dan tidak
tersusun.
Perancangan dan
perlaksanaan RP
disediakan agak
tersusun tetapi secara
ringkas sahaja.
Perancangan dan
perlaksanaan RP
disediakan secara
terperinci dan
tersusun.
Perancangan dan
perlaksanaan RP
disediakan secara
terperinci, kreatif dan
sangat tersusun.

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing
Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent / Cemerlang
Max
Marks/
Markah
Penuh 0 1 2 3 4
Reporting
the teaching
and learning
session
2.5
No teaching
and learning
session
reported.
Reporting of the
teaching and learning
session based on the
lesson plan briefly.
Reporting of the
teaching and learning
session based on the
lesson plan briefly but
in an organised order.
Reporting of the
teaching and
learning session
based on the lesson
plan in detailed and
more organised
order
Reporting of the
teaching and
learning session
based on the lesson
plan in detailed and
interesting order
with a good, creative
presentation.
10
Laporan sesi
pengajaran
dan
pembelajaran
(P&P)
Tiada
laporan P&P.
Laporan P&P tidak
lengkap dan tidak
tersusun.
Laporan P&P di
sediakan secara
ringkas tetapi agak
tersusun.
Laporan P&P
disediakan dengan
baik.
Laopran P&P
disediakan dengan
terperinci dan
menarik.
5 suggestions
to overcome
the difficulties
faced by the
diverse groups
of student.

2
No
suggestion
considered.
1-2 suggestions to
with brief explanation.
3 suggestions to
overcome the
problems with aspects
of education
mentioned.
4 suggestions to
overcome the
problems with
detailed aspects of
education
mentioned. A few
examples given.
5 suggestions to
overcome the
problems with
detailed aspects of
education mentioned
in a well organised
order. A few
examples given with
references.

8
5 cadangan
mengatasi
masalah
pengajaran
kemahiran
hidup
Tiada
cadangan.
1-2 cadangan sahaja
dengan penerangan
ringkas.
3 cadangan dengan
aspek-aspek pendidikan
dinyatakan.
4 cadangan dengan
aspek-aspek
pendidikan dinyatakan
dengan terperinci.
Beberapa contoh turut
diberikan.
5 cadangan dengan
aspek-aspek
pendidikan dinyatakan
dengan terperinci
secara tersusun.
Beberapa contoh turut
diberikan bersama
rujukan.

Criteria /
Kriteria

Weight /
Wajaran
Missing
Item /
Tidak Lengkap
Low /
Lemah
Fair /
Sederhana
Above average /
Baik
Excellent / Cemerlang
Max
Marks/
Markah
Penuh 0 1 2 3 4
Conclusion

0.5
No
conclusion.
There is no clear
conclusion, the paper
ends abruptly.
The conclusion is
recognisable, but does
not link with the
introduction, content
and evaluation.
The conclusion
brings together the
introduction, content
and evaluation. Well
summarised.
The conclusion is
very good. It brings
together the
introduction, content
and evaluation. Well
summarised.
2
Kesimpulan

Tiada
kesimpulan.
Kesimpulan yang tidak
menjawab persoalan
tugasan.
Kesimpulan yang
boleh diterima tetapi
tidak menjawab
persoalan tugasan
dengan baik.

Kesimpulan yang
tidak jelas dan tidak
menjawab persoalan
tugasan.
Kesimpulan yang
kukuh dan menjawab
persoalan tugasan.
Organisation


0.5
The writing is
not organised.
Details are not given
in a logical order and
distract the reader.

There is little
indication that the
writing is organised.
Details are placed in
a logical order but
presented less
effectively.
Details are placed in
a logical order and
presented
coherently. The
paper is interesting.
2
Organisasi


Keterangan
tidak disusun
mengikut
logik.

Beberapa keterangan
tidak disusun mengikut
logik dan cara
penulisan tidak
menarik.
Keterangan disusun
mengikut logik tetapi
cara ia ditulis kurang
menarik.


Kebanyakan
keterangan tidak
disusun mengikut
logik dan penulisan
kurang bermakna.

Keterangan disusun
mengikut logik dan
ditulis secara
berkesan dan amat
menarik.
TOTAL MARKS 40









9

PANDUAN PELAJAR
Anda dinasihatkan:
1. Merujuk kepada modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam internet
yang boleh dipercayai (contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau organisasi
yang mempunyai reputasi yang baik) untuk memahami konsep sebelum pelajar dapat
memberi contoh yang tepat dan sesuai.
2. Buat pencarian di internet berkaitan topik untuk mendapatkan pelbagai maklumat
berkaitan tugasan.
3. Melakukan lawatan ke Program Pendidikan Khas Integrasi yang mempunyai kriteria
dan ciri-ciri pelajar mengikut kehendak soalan tugasan bagi mendapatkan maklumat
berkaitan tugasan.
4. Berbincang dengan guru pendidikan khas bagi mendapatkan khidmat nasihat dan
bantuan yang diperlukan untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran.
5. Menggunakan gambar foto/lakaran untuk membantu anda menjelaskan hujah jawapan
tugasan. (jika perlu)

PANDUAN TUTOR


1. Tutor adalah diminta agar dapat membantu para pelajar dalam hal penyediaan
penulisan.

2. Mencadangkan Format yang sesuai bagi setiap sub tajuk.


3. Mencadangkan buku-buku rujukan untuk panduan pelajar. Sila cadangkan buku-buku
rujukan mengikut bidang.

4. Cadangkan laman web untuk rujukan yang berkaitan dengan soalan tugasan.

5. Tutor perlu bimbing pelajar tentang teknik menulis rujukan sama ada buku atau laman
web dengan betul. Guna gaya APA.