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Table Of Contents

INTRODUCCIÓN
1.1. El modelo transaccional de lectura de Rosenblatt
1.2. El “modelo de situación” de Kintsch y Van Dijk
1.3. La distribución de la información y la Escuela de Praga
1.3.2. Progresión temática
1.3.3. Tópico
1.3.4. Foco
1.4 Otras proyecciones teóricas
2.1. Los modelos de lectura
2.2. Las cualidades textuales
4.1.Diseño de investigación
4.2. Sujetos y corpus
4.3. Instrumentos
4.4. Procedimientos
5.1. Resultados obtenidos en el Texto I
5.2. Resultados obtenidos en el Texto II
Figura 5 Diagramación de las respuestas del postest
BIBLIOGRAFÍA
Apéndice 2: Los textos fuente
Apéndice 3: Cuestionarios administrados para ambos textos
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P. 1
Van Dijk Tema-rema

Van Dijk Tema-rema

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