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COMMUNIQUER EN FRANÇAIS
A TRAVERS LA PRESSE
Cours de français pour les étudiants
intermédiaires et avancés
(Variante modifiée de Communiquer en français)
BUCURESTI
2008
Communiquer en français
Dossier 1
BIOGRAPHIES
Texte A: L'interview
Dans une grande entreprise de construction, avant une réunion de travail, le PDG arrive,
accompagné d'un nouveau directeur de section.
Le PDG: Je vous présente notre nouveau collaborateur, Philippe Aubry, chargé de mettre en place
la section urbanisme.
Un jeune cadre: Vous prenez du café, Philippe? Il est encore chaud.
P.A.: Oui, merci.
Le chef du personnel: Philippe Aubry ? C'est vous qui avez écrit La vie moderne et l'urbanisme, je
suppose?
P.A.: Oui, oui. C'est un livre de jeunesse, j'étais encore à l'université.
Le chef du personnel: Vous aviez à l'époque l'intention d'enseigner à l'université, n'est-ce pas?
P.A.: En effet, j'ai enseigné quelques années à l'université de Nanterre, mais j'ai décidé ensuite de
me consacrer à la vie active des entreprises. Créativité et compétition c'est ce que je recherchais.
Le chef du personnel: Vous êtes tout de suite entré chez Bouin?
P.A.: Non. J'ai d'abord été chef de section au ministère de l'Equipement et du Logement. Mais je ne
m'entendais pas très bien avec mon patron. Nos conceptions en matière d'urbanisme étaient très
différentes.
Un jeune cadre: Alors vous avez quitté le ministère?
P.A.: Oui, c'est ça. J'ai profité d'une offre de l'Institut de recherche dans le bâtiment de Boston et je
suis parti aux Etats-Unis.
Un jeune cadre: Et vous êtes resté longtemps aux Etats-Unis?
P.A.: Quatre ans. C'est là que j'ai rencontré monsieur Bouin, lors d'un colloque international.
Intéressé par mes travaux, il m'a proposé de rentrer en France comme directeur de sa section
urbanisme.
Chef du personnel: Donc vous arrivez des Etats-Unis?
P.A.: Non, non, je viens de passer une année au siège de Paris. Comme vous savez, monsieur Bouin
à décidé de créer une nouvelle section ici. Il m'a chargé d'en prendre la responsabilité.
Le P.D.G.: Bon, c'est très bien tout ça, mais c'est l'heure de votre réunion. Alors bonne chance et à
bientôt.
Texte B: Personnalités
Albert COHEN (1859-1981) est né à Corfou en Grèce. Il a fait ses études secondaires à
Marseille et ses études universitaires à Genève où il a obtenu la nationalité suisse. D'abord avocat,
puis fonctionnaire à l'Organisation internationale pour les Réfugiés, il a commencé très tôt sa vie
d'écrivain en collaborant à diverses revues, dont la Revue juive.
Il a publié Solal (1930), Mangeclous (1938) qui décrit la saga d'une famille juive orientale,
Le livre de ma mère (1954), Belle du Seigneur (1968), merveilleux roman d'amour, Les valeureux
(1969), Ô, vous frères humains (1972) et Carnets (1978).
Albert Cohen est un des plus grands écrivains contemporains, son œuvre reflète son amour
de la langue française. S'adressant à la France dans "Ô, vous frères humains", il a écrit: "Tu m'as
formé à ton génie (...)
tu m'as donné ta langue (...)
ta langue qui est mienne et pays de mon âme,
ta langue qui m'est aussi une patrie."
Communiquer en français
VOCABULAIRE
L'entreprise Les études
Diplômes et établissements
C.A.P. - Certificat d'aptitude professionnelle
B.E.P. - Brevet d'études professionnelles IUT - Institut universitaire de technologie
B.T.S. - Brevet de technicien supérieur CNRS - Centre national de la recherche
D.E.U.G. - Diplôme d'études universitaires scientifique
générales l'ENA -Ecole Nationale d'Administration
D.U.T. - Diplôme universitaire de technologie les "Enarques" = diplômés de l'ENA
L.M.D. – Licence, Maîtrise, Doctorat
Présenter une personne
- Je vous présente Sylvie Durand, une amie d'enfance
architecte
celle qui a réaménagé notre maison
Communiquer en français
COMPREHENSION
Texte A.
1. Rétablissez les principales étapes du parcours professionnel de Philippe Aubry. Notez les termes
qui désignent: la fonction professionnelle ou la relation professionnelle; les lieux spécifiques de
travail.
2. Présentez votre parcours de formation jusqu’à présent. Utilisez les termes du lexique concernant
les études. Vous pouvez utiliser le passé composé et des mots tels : d’abord, ensuite, puis, …
3. Avez-vous eu des expériences scolaires ou professionnelles moins réussies ? Avez-vous des
projets scolaires et / ou professionnels ? Écrivez-en une page dans votre journal en français.
Textes B
1. Au Salon du livre vous présentez Albert Cohen à l'occasion de la réédition de son roman
"Belle du Seigneur". Présentez sa personnalité littéraire, son oeuvre et des opinions sur
ce roman.
2. Renseignez-vous sur l’activité sociale et culturelle d’Albert Cohen et faites un compte-
rendu synthétique de la biographie.
3. Connaissez-vous d’autres écrivains ou personnalités culturelles contemporaines
d’expression française ? Faites un compte-rendu synthétique de son activité.
4. Vous devez parler d'Hubert Reeves dans les situations suivantes:
- Au centre culturel de votre ville Hubert Reeves vient faire une conférence. En tant que
directeur de l'établissement vous le présentez au public.
- Dans une soirée vous présentez H. Reeves à votre amie, écrivain et canadienne.
5. Vous avez la possibilité d'inviter dans votre faculté une personnalité célèbre. Choisissez
cette personnalité et expliquez les raisons de votre choix.
REPÈRES
LES METIERS DE LA COMMUNICATION
A. COMMUNICATION GLOBALE – Les métiers de référence:
chargé d’études / analist de piaţă directeur de la communication
chef de publicité / account manager responsable de la communication
chef de produit / brand manager responsable du sponsoring et du mécénat
concepteur rédacteur / copywriter responsable de la communication interne
Mission générale: promouvoir une action/ une idée/ un nouveau produit auprès de journalistes ou
auprès de certains publics privilégiés
Un attaché de presse est un relais entre l’entreprise et les médias. Il rédige les communiqués,
prépare les dossiers destinés à la presse, organise des actions appropriées( conférences, voyages)
Chargé de R.P. organise des séminaires, voyages d’études, expositions, salons, congrès.
Un porte-parole est le représentant d’une organisation ; il transmet et explique des décisions, des idées aux
journalistes ou au grand public via les médias.
(Institut International de Communication de Paris / 2001)
ACTIVITES:
1. Retrouvez l’intitulé exact des métiers qui correspondent aux définitions:
1. décide des actions de parrainage dans les domaines de l’art, culture, sport, s’attache à
renforcer l’image sociale et culturelle de l’entreprise –
2. coordonne et dirige la mise en page, la rédaction du journal et la photographie –
3. élabore, avec son équipe, la campagne de communication conforme aux attentes de
l’annonceur, participe à la stratégie et à la recherche créative –
4. relais entre les médias et l’entreprise, il rédige les communiqués, prépare les dossiers
destinés à la presse, organise des actions appropriées( conférences, voyages, ..) –
5. il cherche à faire participer toutes les “forces vives” de l’entreprise grâce au journal interne,
aux réunions inter services, aux enquêtes de satisfaction, aux portes ouvertes -
6. représentant une organisation, il transmet et explique des décisions, des idées aux
journalistes ou au grand public via les médias –
7. témoin de l’événement, il produit un document (écrit, visuel ou sonore) complet et bien
documenté sur le sujet.
Réponses correctes : 1 – responsable de sponsoring et mécénat; 2 – secrétaire de rédaction; 3 -
chef de publicité; 4 – attaché de presse; 5 – responsable de la communication interne; 6 – porte-
parole; 7- reporter
2. Etudes de cas réels ou inspirés de l’actualité (à proposer après une expérience où vous avez
vécu l’emploi du temps d’un professionnel de la communication);
3. Projet. Un dossier de recherche individuel sur un thème de votre choix (se projeter vers des
structures professionnelles- agences de communication, entreprises, institutions – ;
entretiens avec des professionnels; spécificités et perspectives d’évolution du secteur de
communication étudié).
Communiquer en français
COMMUNICATION
A. Astuces pour décrocher un premier emploi
Réussir le premier contact
Première chose à se mettre dans la tête avant un entretien : vous ne quémandez pas un emploi, vous
offrez votre compétence à une entreprise. Jouez gagnant(e) dès le premier coup de fil à la secrétaire
de votre éventuel futur patron. Redoutable, la secrétaire ! Un mot de travers, un manque de politesse
à son égard, trop d’insistance … et vous voilà pré-catalogué (e) par la principale intermédiaire entre
vous et « lui ». Alors qu’un petit mot favorable de cette éminence grise au boss peut vous faire
gagner des points. Le jour J, si vous êtes convoqué (e) à 10 heures, ne fixez pas un autre rendez-
vous à 11.30. Prévoyez un laps de temps suffisant entre deux entretiens d’embauche pour éviter le
stress du retard.
On affirme que « l’habit ne fait pas le moine » et pourtant …
Votre compétence est une chose. Mais ce n’est pas tout et vous savez bien qu’on va aussi vous juger
sur votre aspect extérieur. La règle générale : sobriété et discrétion. Le meilleur truc : un vêtement
basique auquel vous ajoutez une touche personnelle, un détail ou un accessoire qui vous distinguera
du troupeau.
Ayez une attitude de retenue (ce qui ne veut pas dire de recul), tenez-vous droit (e) mais sans
raideur, les épaules et les bras ouverts et non recroquevillés sur la poitrine.
La règle des « 4 x 20 »
Les 20 premiers pas : le « look », la façon de se lever, de s’avancer, la poignée de mains (ni molle,
ni « broyeuse ».
Les 20 premiers mots : la façon de se présenter. On dit : « Bonjour, je suis Sylvie Brunel » et non
pas « Brunel Sylvie ».
Les 20 centimètres du visage : le regard franc et direct, le sourire (très important), l’impression de
sérénité qui s’en dégage.
Et le tout dans les vingt premières secondes.
(Extraits d’un article de Dany Dobosz, Vital, no. 160, mars 1994, apud Cadences 2, p. 143-144)
Compréhension globale:
Est-ce que cet article vous intéresse? Pourquoi ?
A votre avis, il contient plutôt des informations utiles, des conseils, des exemples?
Justifiez votre opinion par des expressions du texte.
Après la lecture, vérifiez si les idées suivantes se retrouvent dans le texte. Marquez-les par vrai ou
faux:
VRAI / FAUX
Compréhension détaillée :
1. Retrouvez les marques du style non-formel, décontracté de l’article. Prouvez par des exemples le
ton amical, l’humour de son auteur.
2. Consultez le tableau suivant sur les comportements et attitudes d’un candidat à un poste. Vous
y trouverez un lexique en français familier et ses équivalents en français standard.
Le CV et la lettre de candidature
1. Recherchez sur Internet le modèle européen de CV, Curriculum vitae Europass, et
complétez-le. Selon les rubriques mentionnées, présentez-vous au groupe classe:
Information personnelles
Emploi recherché / Domaine de compétence
Expérience professionnelle
Aptitudes et compétences personnelles
Aptitudes et compétences organisationnelles
Aptitudes et compétences informatiques
Aptitudes et compétences artistiques
Permis de conduire
2. Encore des conseils ou … la typologie des candidats manqués…Pouvez-vous la continuer ?
Le CV, votre « carte de visite », vous permettra à décrocher un rendez-vous. Alors, comme
c’est important, ne soyez pas …
Le distrait : oublie d’indiquer son numéro de téléphone.
Le mégalo : « ne cherchez plus, j’arrive ».
La suicidaire : « séparée, trois enfants en bas âge ». De quoi basculer dans la pile « non ».
Le torturé : à la fin de la troisième page, on n’a toujours pas compris ce qu’il fait.
L’éclectique : études poussées tous azimuts, assorties d’une vingtaine de stages divers et variés.
Le familial : avec photo 24x36 autour du sapin de Noel.
La pin-up : avec photo en maillot de bains à Villeneuve-sur-Mer.
3. Lisez le C.V et la lettre, et répondez aux questions.
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUÇON
Tél: 70 28 30 65
Née le 13 décembre 1958
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Secrétaire correspondancière (français, allemand, anglais). FORD, Cologne (Allemagne) 1993-
1995.
Secrétaire chargé de la correspondance clients (anglais et allemand). Société Interdistri
(Grenoble 38) de 1985 à 1991.
Secrétaire commerciale, chargée du suivi et des relations clientèle. Société Perrot-Lerot
(Moulins 03) de 1980 à 1984.
Serveuse dans un pub Salford (Angleterre) mars à décembre 1979.
FORMATION
BTS de secrétariat trilingue (anglais- allemand).
Baccalauréat série A5 - Académie de Clermont-Ferrand (1976)
AUTRES EXPÉRIENCES
Stage ANPE: connaissance du traitement de textes Word, mars 1993.
Stage Informatique: analyste-programmeur (Blois 41) janvier à septembre 1991.
Monitrice à l'école de ski de Superbesse (63).
Langues :
Anglais : courant, écrit, parlé
Allemand : courant, écrit, parlé
Connaissances informatiques :
Logiciels Word, Excel, Power Point.
Communiquer en français
LETTRE DE CANDIDATURE
Nelly Ballereau
111, boulevard des Capucines
03100 MONTLUÇON
Tél: 70 28 30 65
Née le 13 décembre 1958
Société Euroexport
ZI des Alouettes
002200 Casset
Vos références : RF 15
Objet: candidature à l’emploi de secrétaire trilingue
Votre offre d’emploi, parue dans le journal Le Monde du 1er février dernier, m’a vivement
intéressée et je vous propose d’examiner ma candidature pour le poste de secrétaire trilingue.
Mon expérience m’a conduite à occuper plusieurs postes de secrétaire trilingue dans différents
secteurs, celui des relations commerciales en particulier. C’est un secteur dynamique qui permet
de démontrer ses capacités d’adaptation, le goût du service du client et une grande disponibilité.
Mes diverses expériences à l’étranger m’ont permis aussi d’acquérir une bonne maîtrise de
l’anglais de l’allemand et de développer mes qualités d’organisation et mon sens du contact. Je
suis sure que vous apprécierez aussi le sérieux et le dynamisme dont je fais preuve dans mon
travail. Ces qualités associées à une bonne maîtrise de l’informatique sont les atouts que je me
propose de mettre à votre service.
Je me tiens à votre disposition pour vous exposer plus précisément, lors d’un entretien, mes
motivations à assister efficacement votre nouveau directeur commercial.
Dans l’attente de votre réponse, je vous prie de croire, Madame, Monsieur, en l’assurance de
ma considération distinguée.
Signature
Pièce jointe : CV
B. Avant de rédiger sa lettre de motivation, Nelly Ballereau a fait un plan. Remettez ce qu’elle
a écrit dans l’ordre.
1. Elle exprime sa motivation.
2. Elle sollicite un entretien d’embauche.
3. Elle fait part de ses compétences et de ses qualités.
4. Elle prend congé avec une formule de politesse.
5. Elle rappelle la source d’information et pose sa candidature.
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CONTENU DE LA LETTRE
Adresser la lettre à: Madame, Monsieur, / Monsieur le Directeur du personnel -si vous
connaissez le nom-, pour une entreprise de plus de 200 employés ou Monsieur le Directeur pour
une plus petite entreprise.
Rappeler le numéro de l'annonce ainsi que le nom et la date du journal dans lequel elle est
parue.
Indiquer la nature de l'emploi auquel on prétend.
Développer les points importants de son CV en rapport avec les demandes de l'annonce.
Exprimer sa disponibilité et solliciter un rendez-vous.
Ne pas oublier la formule de politesse.
Pièce jointe: indiquer les documents que l'on joint à sa lettre.
Conseils:
- Comme vous joignez à votre lettre un C.V., inutile de reprendre les renseignements sur vous-
même qu’il contient. Vous insistez sur l’aspect de votre candidature qui vous semble le plus
décisif ( qualification possédée, stage, connaissance d’une langue). Vous expliquez brièvement
en quoi consiste votre formation si elle n’est pas connue. Vous montrez que votre situation vous
permet d’accepter certaines sujétions (contraintes) de l’emploi offert (possibilité de
déplacements fréquents, logement dans telle région);
- Parmi les précisions souhaitées: date précise à laquelle vous pourriez prendre vos nouvelles
fonctions; des références éventuelles (entreprises ou personnes qui fourniraient des
renseignements à votre sujet);
- Sur la délicate question des appointements, soyez prudents. Il est préférable de remettre la
discussion de ce sujet à un entretient ultérieur que vous souhaitez.
Erreurs fréquentes:
- À utiliser plutôt “en réponse à votre annonce” que “suite à”;
- Évitez l’abus de je;
- Inutile d’espérer que “cette demande sera prise en considération”. Cela va de soi, sinon vous
n’auriez pas écrit!
- Adressez votre lettre au Directeur ou au Chef / Directeur des Ressources Humaines de
l’entreprise;
- On sollicite un poste, on présente ou on propose sa candidature à un emploi .
La politesse avant toute chose…
Un homme adresse
- à une femme mariée: ses hommages, sentiments respectueux ou déférents, …
- à une célibataire: ses compliments ou ses sentiments respectueux …
- à un homme agé, à un supérieur: ses respects, ses sentiments respectueux …
Communiquer en français
C. Remettez dans l’ordre la lettre de candidature à l’aide des éléments ci-dessous. Indiquez le
numéro correspondant dans la colonne de droite:
à Monsieur le Directeur des Ressources Humaines de la S.M.A.P. - 69- Villeurbanne
Jacques Dupont - 28, Avenue de la Rivière - 69006 LYON 1
Le 27 juin 2006
Veuillez trouver ci-joint mon curriculum vitae.
Signature
Mais je serais heureux de vous apporter toute précision directement au cours d’un
entretien que je vous prie de bien vouloir m’accorder. Nous pourrions alors évoquer le
salaire éventuel.
Réf.: V/offre d’emploi de technicien en micro-mécanique
Puis-je attirer votre attention sur le diplôme universitaire de technologie que je viens
d’obtenir? Il sanctionne deux années d’études supérieures à l’I.U.T. de Lyon, c’est à dire
une formation technique qui a porté notamment sur la micro-mécanique.
Vous obtiendrez aisément des renseignements sur mes études en vous adressant à M. le
Directeur du département de mécanique de l’I.U.T. de Lyon (adresse) ainsi qu’auprès de
la société XYZ (adresse) qui m’a accueilli pour un stage de cinq semaines en avril- mai
2003.
J’ai l’honneur de vous présenter ma candidature au poste de technicien en micro-
mécanique que vous proposez dans votre annonce parue dans le Figaro du 25 juin
dernier.
Je vous prie d’agréer, Monsieur le Directeur des Ressources Humaines,
mes salutations distinguées,
Monsieur le Directeur des Ressources Humaines,
OFFRES D’EMPLOI
PME, dans le cadre de son développement sur un marché porteur
recherche un
CONCEPTEUR REDACTEUR
H ou F
PROFIL
22/26 ans, de formation communication Bac+ 3 ou équivalent
vous avez su démontrer votre créativité, vous désirez développer
votre sens de la curiosité et votre soif de savoir
MISSION
Responsable de la rédaction des slogans publicitaires,
Il est primordial de vous adapter selon les demandes
de vos clients et surtout d’être flexible.
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à COM DOMICILIATIONS - No 679 –BP 1255
17011 LA ROCHELLE CEDEX
Concepteur-rédacteur
Fiche de fonction :
Il va imaginer des slogans publicitaires, écrire des textes, des synopsis, des documents
promotionnels destinés à la presse écrite, aux radios et aux spots publicitaires. Il s’attache à
sélectionner des mots et des phrases qui convaincront l’annonceur et séduiront le
consommateur.
SOCIETE IMPORT-EXPORT
Recherche
RESPONSABLE DE LA COMMUNICATION
polyvalent, dynamique, créatif, disponible
Pour diriger l’ensemble des actions de communication
d’une PME en expansion
Adresser lettre, CV + photo à
SOCIETE EUROEXPORT
Directeur des ressources humaines
ZI des Alouettes
03300 CUSSET
Responsable de communication
Fiche de fonction :
Poste similaire à celui de directeur de communication, mais travaille principalement au sein
de PME. Dans ce cadre il assume souvent la globalité de la politique de communication en
accord avec le directeur général de l’entreprise. Sa polyvalence l’autorise donc à concevoir
les stratégies de communication et à maîtriser l’ensemble des opérations de relations presse,
de relations publiques, de communication interne, de publicité.
GRAMMAIRE
NB: 1. Le passé composé des verbes suivants se forme avec “être” : a) les verbes pronominaux:
Nous nous sommes rencontré(e)s; b) les verbes: aller, venir, partir, arriver, rester, monter,
descendre, entrer, sortir, naître, mourir, tomber, retourner, passer (déplacement).
2. Dans le récit, le passé composé est utilisé pour les actions principales; l’imparfait est utilisé
pour les actions secondaires et les circonstances des actions principales.
3. Imparfait, présent ou passé composé. Quand on parle au passé, on peut utiliser dans une même
phrase le passé composé et l’imparfait. Quand je faisais mon stage, on m’a donné des
responsabilités. Quand on parle au présent, l’utilisation du passé composé exprime la relation
étroite avec la situation présente. Je vous envoie le courrier que j’ai reçu ce matin.
Communiquer en français
Exercices
Révision du présent.
1. Mettez les infinitifs entre parenthèses à la forme convenable du présent.
Les Français (choisir) ………………….. souvent l’Espagne pour partir en vacances.
Les enfants bien élevés (obéir) ………………. toujours à leurs parents.
Michèle a 16 ans. Elle ne (grandir) ………………. plus.
La Croix Rouge ( accomplir) ……………….. une action humanitaire en Afrique.
Vous (jouer) ………….du piano ?
Vous (entendre) ………………………. ce petit bruit ?
Les voyageurs (attendre) ……………… le train sur le quai de la garre.
Est-ce que vous (croire) ………………. qu’il est difficile d’apprendre le français ?
Est-ce que tu (pouvoir) ……………… m’aider à porter ma valise ?
A Paris, les chauffeurs de taxi (conduire) ………………………… comme des fous.
2. Complétez les phrases suivantes avec les verbes qui conviennent au présent.
Conduire épeler proposer
Connaître lire regretter
Courir mentir sentir
Croire nager
Cuire pouvoir
1. Est-ce que tu …………………. m’aider à porter ma valise ?
2. Je vous ……………………. d’arrêter maintenant. Il est tard.
3. A Paris les chauffeurs de taxis ……………………… comme des fous.
4. La viande de bœuf …………………. plus longtemps que la viande de porc.
5. A huit ans elle ………. déjà comme un poisson.
6. Ce bouquet de roses …………………. très bon.
7. Je ne …………………….. pas en la politique du Président.
8. Les Dubois sont nouveaux dans cette ville. Ils ne ………………….. personne.
9. « Je ne ………………….. rien » est une célèbre chanson d’Edith Piaf.
10. Vous dites la vérité ? Vous ne ……………… pas ?
11. Est-ce que tu ………………. vite ? – Plus maintenant, je fume trop.
12. Je vous ………………. mon nom parce qu’il est un peu difficile.
13. Vous ………………. Le Monde tous les jours ?
Dossier 2
LA VIE CITADINE
Texte A: Contrastes
Une maison de pierre ocre, longue et basse. Une tonnelle de rosiers. A l'ombre d'un
châtaignier centenaire, quatre enfants sont assis autour d'une table. Les. deux plus grands mordillent
leur stylo, courbés sur les devoirs de vacances. Les deux petits font du coloriage. Sous la tonnelle,
autour de la table trois couples d'ex-citadins partagent leurs expériences:
- C'est ça, le bonheur! s'exclame Françoise, en balayant l'air d'un geste large, comme si
montagnes, vignes, ciel lui appartenaient.
- Avant, quand il faisait beau, les enfants jouaient sur le parking de l'immeuble, au milieu
des voitures. Je devais les surveiller de la fenêtre, ajoute Marion.
- Nous habitions à Massy Palaiseau, je travaillais à Versailles, comme chef comptable,
précise son mari, Jean-Pierre. En ville cela devenait invivable: toute la journée à courir, pour
s'entasser, le soir, dans un petit trois pièces. Je rêvais d'une grande maison, d'un jardin … D'avoir le
temps ... De voir grandir mes enfants ...
- Moi aussi, je voulais changer radicalement de mode de vie, intervient Philippe, le mari de
Françoise. L'appartement trop petit. La tournée des écoles, à huit heures. Un véritable parcours du
combattant, au milieu des embouteillages. Ici, tout se fait dans le calme.
- Là-bas je travaillais à plein temps. Ici, avec les deux sociétés où je m'occupe de
comptabilité, j'aménage mes horaires comme je veux. On a d'ailleurs tout sous la main: piscine,
tennis, terrain de football, supermarchés, et cela coûte infiniment moins cher qu'à Paris.
- A Massy, les enfants tombaient malades pour un rien. Ici, au grand air, ils ne voient jamais
le médecin ... Là-bas, le soir, à table, c'était le règne du surgelé. Ici, ce sont des produits frais
achetés sur le marché. ...
Là-bas, avant. On dirait des prisonniers récemment libérés qui évoquent les heures noires
passées dans leur cachots. ... Ils ont retrouvé le goût des choses simples et authentiques. ici tout est
possible: ils vivent au rythme de la nature, des saisons.
Textes B
B1. Paris et sa banlieue...
Paris est, a été et sera le lieu privilégié où aiment s'installer les étrangers du monde entier.
Que ce soit pour des raisons touristiques, professionnelles ou scolaires, les étrangers affluent vers
Paris qui représente, comme le disait si bien Joséphine Baker, "leur seconde patrie" ...
Mais ces étrangers ont volontairement choisi ou accepté de vivre pour un temps à Paris...
Il n'en est pas de même pour les étrangers immigrés, qui, eux, doivent résider dans des cités,
c'est-à-dire des grands ensembles d'habitation, dans la périphérie parisienne.
La vie dans ces cités de banlieue ne correspond pas souvent aux rêves des habitants. Ils sont
le plus souvent chômeurs, en attente d'un travail, ou très jeunes adolescents, ne s'étant pas intégrés
au milieu scolaire du pays.
Certaines cités de la banlieue parisienne sont donc des lieux de malaise et de difficultés de
vivre. Les jeunes, sans occupation, s'organisent en bandes qui effraient et parfois maltraitent les
résidents. Les plus anciens, qu'ils soient Français ou étrangers, ne s'y sentent plus en sécurité: la
peur règne.
La raison essentielle de ce malaise? le chômage, certes.
Mais aussi les difficultés d'adaptation pour ceux qui ne vivent en France que par nécessité
économique, sans pouvoir, ni vouloir s'intégrer quelque peu à ses modes de vie ...
(D'après Le Parisien 14375, 27 novembre 1990)
Communiquer en français
B 2. La banlieue s’embrase
Etude de cas : analyser la réaction des médias face à la violence urbaine.
Rappel des faits : Le 27 octobre 2005 démarraient en France, à Clichy-sous-Bois, banlieue
parisienne, une vague de violences urbaines qui, par leur extension, la durée et l’importance des
désastres, sortaient de l’ordinaire. Elles ont mis à l’épreuve les responsables politiques et les forces
de l’ordre pendant plusieurs mois. Ces événements ont fait la une de l’actualité et ont été repris par
les médias mondiaux.
Nous vous proposons une réflexion sur les causes, les conséquences et les solutions proposées à
partir des opinions recueillies dans les quotidiens français. Nous avons sélectionné des extraits d’un
article d’analyse publié dans Le Figaro.
« Les violences ne devraient pourtant pas nous surprendre, car elles s’inscrivent dans le phénomène
global de la violence urbaine, embryonnaire il y a trente ans, en expansion constante depuis. Dès
1990, les Renseignements généraux ont vu dans cette violence un fait majeur de société. Ils en ont
pris des mesures. Les émeutes se produisaient dans des zones déjà marquées par une violence au
quotidien exercée par de petits groupes de jeunes, pour la plupart français nés de parents immigrés,
occupant l’espace public, animés par le nationalisme de quartier et la haine des institutions. […] Le
dispositif a permis de montrer la vivacité croissante du phénomène et de dégager quelques
tendances d’évolution. En 1991 : une centaine de points chauds, parmi lesquels quarante, plus
gravement atteints, étaient le théâtre de violences contre les policiers ; en octobre 2000, ils étaient
respectivement plus de huit cents et plus de cent soixante. Les modes opératoires ont durci : usage
d’armes à feu, rixe entre bandes, réserves de projectiles et de bouteilles incendiaires, banalisation
des guet-apens contre la police … Dès 1995, avec l’apparition des portables, la violence a débordé
des quartiers d’origine : incidents dans les centres-villes, affrontements armées entre les bandes,
raids contre des lycéens lors des manifestations. […] enfermés dans une même contre-culture des
banlieues basée sur le ressentiment et une haine attisée par l’actualité internationale, les casseurs
potentiels s’exercent au quotidien, cultivent la contestation de la République et de ses institutions,
propagent et entretiennent des rumeurs et des stéréotypes, ressassent les analyses explicatives de la
violence qui les exonèrent de toute responsabilité personnelle. Les événements actuels s’inscrivent
dans ces grandes tendances. Tous les quartiers qui s’embrasent étaient répertoriés comme difficiles.
D’un point de vue qualitatif, il n’y a donc rien de nouveau dans nos banlieues.
On peut toutefois s’interroger sur les raisons de cette expansion forte.
… alors que, au bout de trois jours, l’émeute de Clichy-sous-Bois allait se calmer, des solidarités
autres que purement territoriales se sont éveillées, après l’explosion d’une grenade lacrymogène
devant l’entrée d’une salle de prière.
Le regain de nervosité a fait durer un phénomène qui était déjà abondamment présent à la
télévision (seul média, avec Internet, qu’on puisse sérieusement accuser de favoriser la contagion).
La médiatisation télévisuelle est montée en puissance. Elle a été très orientée sur le rappel de
problèmes sociaux qui, pour être réels, ne devraient tout de même pas être mis en balance pour
justifier des exactions criminelles en cours. Une fois encore, la télévision a joué le rôle de tam-tam
battant le rappel des troupes. […]
Enfin et surtout, toujours avec l’appui de la télévision, les événements ont été
instrumentalisés par les ennemis politiques du ministre de l’Intérieur, qui ont ressassé les termes de
« racaille » et de « karcher », sans jamais les replacer dans leur contexte … Ainsi caricaturés, ces
mots sont devenus le cri de ralliement pour des casseurs potentiels déjà fascinés par des images de
violences.
Le discours de l’excuse s’est alors trouvé survalorisé, les prises de position normatives ont
été rejetées comme politiquement incorrectes et les policiers ont fait office de bouc émissaires.
Il reste que la violence urbaine poursuit son expansion et son travail de sape, provoquant la
fuite des habitants qui en ont les moyens et accentuant le processus de ghettoïsation. »
Communiquer en français
(Lucienne Bui Trong, ancien chef de la section « Villes et banlieues » à la Direction centrale
des renseignements généraux, auteur de l’article « Violences urbaines : les raisons de la
contagion », Le Figaro, 7 novembre 2005)
COMPRÉHENSION
Texte A
1. Pourquoi les trois couples ont-ils décidé de quitter la ville pour la campagne?
2. Reconstituez leur vie de citadins : « Avant ils…Là-bas ils… ». Organisez les
informations du texte selon un plan : cadre de vie, travail, éducation, loisirs, santé.
Employez l’imparfait dans votre récit.
3. Comment a changé la vie des ex-citadins ? « Maintenant, ici, ils … ».
2. Quels sont les inconvénients de la grande ville à leur avis? Partagez-vous leur opinion?
Sinon quels sont vos arguments en faveur de la vie en métropole.
4. Imaginez quelles difficultés ils ont dû surmonter.
5. Aimeriez-vous vivre « au rythme de la nature, des saisons » ? Justifiez votre opinion.
6. Consultez la rubrique « Communication- Parler et convaincre ». Selon vous, en
choisissant la campagne à quoi les couples ont-ils renoncé? Peut-on parler dans ce cas d'un
bouleversement des mentalités?
7. Mini-débat: "La ville écrase, déshumanise, stresse. La quitter, c'est retrouver son
identité". Trouvez des raisons pour et contre cette affirmation de Nathalie Brault,
sociologue.
Justifiez votre opinion.
Textes B
1. Lisez le texte B 1 et répondez aux questions suivantes :
1. "J'ai deux amours, mon pays et Paris", chantait Joséphine Baker. Comment cette idée est-elle
exprimée dans le texte?
...........................
2. Les étrangers qui vivent temporairement à Paris, le font pour des raisons:
- économiques - scolaires
- touristiques - professionnelles
- politiques
3. Les immigrés viennent à Paris pour quelles
raisons? Choisissez dans la liste ci-dessus.
4. Ils habitent:
à Paris dans la banlieue
5. Quelle phrase correspond à ce qui est dit dans le texte?
- Ils sont tous chômeurs
- La plupart d'entre eux sont chômeurs
- La vie en banlieue ne correspond jamais à
leurs rêves
- La vie en banlieue ne correspond presque jamais à leurs rêves
6. D'après le texte:
- Les bandes font peur aux habitants
- Les bandes volent les habitants
- Les bandes insultent et agressent les habitants
7. Les bandes sont composées:
- de jeunes chômeurs
- de jeunes
8. Les personnes plus âgées sont tous des
Français:
vrai faux
Communiquer en français
VIOLENCE URBAINE
Formes Actions Acteurs Armes Causes Réactions
4. A partir de cette étude lexicale, écrivez un court article – résumé des événements
relatés par le texte B2. Aidez-vous de la rubrique « Vocabulaire » où vous
trouverez des équivalents lexicaux pour mieux comprendre et exprimer ensuite
autrement les situations.
5. Comment les médias ont couvert les événements ? Quels sont les reproches que
l’auteur fait aux médias ? Les partagez- vous ?
6. Considérez-vous que le thème de la violence urbaine vous concerne-t-il ? Sous
quelles formes se manifeste-t-elle dans les villes que vous connaissez ? Prenez
position dans une lettre au courrier des lecteurs du journal hebdomadaire Les
jeunes et l’actualité. Pour bien organiser votre texte, consultez la rubrique
« Communication - Ecrire une lettre au courrier des lecteurs ».
7. Etude de cas. « En 2025, un homme sur deux vivra en zone urbaine (60% de la
population mondiale sera citadine contre 10% seulement au début du XX-e siècle). La
croissance urbaine, alimentée par l’exode rural et une démographie plus forte qu’en
zone rurale, s’accompagne souvent d’une misère profonde. ».
Saviez-vous que : … en 2025, le Top 5 des mégalopoles (plus de 20 millions d’habitants)
sera : Tokyo, Bombay, Lagos, Shanghai, Jakarta ? … selon les Nations Unies, ce
millénaire comptera 33 mégapoles (villes de plus de 8 millions d’habitants) dont 27 dans
des pays en voie de développement, notamment en Asie ? … en 40 ans, Istanbul, la
capitale turque, est passé de 1 à 8 millions d’habitants ?
Les maux des mégalopoles
Istanbul est exemplaire des maux qui touchent les mégalopoles : problèmes d’infrastructure
(voirie défoncée, pénurie de transport en commun, ramassage aléatoire des ordures, etc.) ;
grave pollution de l’air et de l’eau ; embouteillages monstrueux. Autre difficulté :le
développement d’un habitat illégal qui représente 65% des quelques 2 millions
d’immeubles ; le plus souvent des baraquements où s’entassent les plus démunis. En raison
des naissances très nombreuses, sa population croît deux fois plus vite que dans le reste de la
Turquie. Les inégalités sociales sont criantes, comme dans toutes les mégalopoles : les 20%
des plus riches habitants disposent de 58% des revenus, tandis que les 20% des plus pauvres
n’en perçoivent que 5%.
VOCABULAIRE
La ville Le village
capitale – cité – métropole – mégalopole Village important – un gros village
ville-lumière; ville-sainte; ville nouvelle Un petit village : un bourg – une
villes-satellites; ville d’eaux bourgade – un hameau –
cité-dortoir un trou – un lieu-dit
A vous maintenant !
Exercices
1. Faites correspondre les synonymes :
1. Habiter 2. effrayer 3. périphérie 4. grands ensembles 5. vivre
a. banlieue b. cités c. résider d. s'installer e. faire peur
2.Cherchez dans les textes A et B les mots et expressions qui évoquent la vie en ville et ceux
qui évoquent la vie à la campagne. Placez-les dans deux colonnes. Essayez d'en ajouter
d'autres. L’attitude qu’ils reflètent est-elle favorable ou défavorable ?
Communiquer en français
5. Réemployez les mots et expressions de la colonne de droite dans des contextes nouveaux.
6. Expliquez le sens de ces expressions par vos propres mots ensuite cherchez-les dans le
dictionnaire:
ville-satellite; ville nouvelle; métropole; banlieue-rouge; agglomération
7. Retrouvez sans l'aide du dictionnaire, des mots de la même famille qu'urbanisme.
Placez-les dans des contextes.
8. Réutilisez le vocabulaire pour évoquer les caractéristiques d’un quartier que vous
connaissez bien (appréciations favorables, défavorables).
Communiquer en français
COMMUNICATION
Parler et convaincre
Pour vous aider
I. Accord (Approuver) II. Développer (Argumenter)
1. En vous aidant du tableau ci-dessus, écrivez au magazine pour réagir à cette lettre.
GRAMMAIRE
Révision :Le récit. L'emploi de l'imparfait et du passé composé.
Exercices :
1. Distribuez le passé composé et l’imparfait comme dans le modèle; retrouvez les
actions principales et secondaires:
Il était environ dix heures. Soudain trois hommes qui faisaient la queue près des guichets ont
attaqué le cassier. Comme la banque était pleine de monde, le cassier a donné l'argent aux bandits,
mais il a averti secrètement la police qui est arrivée immédiatement sur les lieux. Quelque temps
après deux voleurs ont été arrêtés mais ils n'avaient plus l'argent. Le troisième a réussi à s'échapper
avec la caisse. Il portait une veste grise, un chapeau et des lunettes noires.
Dossier 3
MANIERES DE S’INFORMER.
PROFESSION : JOURNALISTE
Textes B :
communes et vers les médias identitaires ou tribaux. Le « plat du jour » s’est transformé dans un
menu « à la carte » ou chacun puise l’information et le divertissement selon ses intérêts particuliers.
Chacun peut se composer sa petite bulle informationnelle à sa guise : ce qui était déjà vrai avec la
diversification de l’offre de radio ou de télévision, devient encore plus évident avec les technologies
numériques. Beaucoup sont tentés de voir en Internet le contraire des mass-médias : chaque
utilisateur peut théoriquement devenir émetteur à son tour, les contenus semblent infiniment
diversifiés, le récepteur peut très bien ne plus se contenter de recevoir des messages fabriqués « à la
chaîne » pour un public moyen présumé.
N’importe qui peut s’organiser une page de favoris ou de fils RSS pour suivre en permanence tous
les sites (y compris les agences de presse) se rattachant à son sujet favori. Il dispose ainsi d’une
capacité de documentation gratuite très supérieure à celle d’un journaliste professionnel d’il y a
vingt ans, quand il fallait s’abonner à des agences et réunir de la documentation papier. Les flux
surabondants d’informations mettent chaque citoyen en mesure de rivaliser avec une vraie
rédaction.
B2. « Quantité et qualité de l’information d’aujourd’hui »
J.J. Servan-Schreiber surprend le désintérêt croissant des gens pour les canaux d’information,
devenus une marchandise dérisoire.
« Alors que pendant des siècles l’homme informé a fait figure de privilégié, l’information n’est
plus, pour le citoyen des pays développés qu’un produit de consommation qu’il n’hésite pas à
gaspiller. S’il lui paraît encore un peu gênant de jeter de la nourriture ou de ne pas ouvrir un livre
après l’avoir acheté, il ne sourcille même pas lorsque le poissonnier enroule ses harengs dans un
journal dont personne n’a lu plus de deux colonnes. Les revues s’empilent sur les tables des
abonnés qui n’ont pas le loisir de les parcourir. Les radios et les télévisions demeurent fermées, la
plupart du temps, pendant que le torrent de nouvelles qu’elles débitent n’est capté que par des
minorités successives d’auditeurs.
Plus qu’un produit, l’information est aujourd’hui considérée, au même titre que l’eau et l’électricité,
comme une ressource en permanence disponible et à laquelle on n’a accès qu’en fonction des
besoins de moment ou des habitudes. … Le prix de l’information est, en même temps, devenu
dérisoire. … Devenue financièrement un sous-produit de la publicité, l’information, ainsi à la portée
de presque toutes les bourses, est la denrée moderne la plus démocratique puisque c’est la même
que s’offre un ministre ou un employé de banque. Mais de tous les progrès, le plus essentiel et le
plus inachevé réside dans la qualité.»
Jean-Jacques Servan-Schreiber, aussi appelé par ses initiales JJSS, né Jean-Jacques Schreiber le
13 février 1924 à Paris, mort le 7 novembre 2006 à Fécamp (Seine-Maritime), était un journaliste,
essayiste et homme politique français. JJSS crée en 1953 le journal L'Express avec la journaliste
Françoise Giroud. À seulement 30 ans, Jean-Jacques Servan-Schreiber est le directeur de son propre
journal, où écriront Albert Camus, Jean-Paul Sartre, André Malraux et François Mauriac.
(fr.wikipedia.org/ wiki /Jean-Jacques_Servan-Schreiber)
B3. La dépêche d’agence.
Les organes de presse (journaux, radios, chaînes de télévision) ont souvent recours à des entreprises
spécialisées capables de couvrir les nouvelles du monde entier. Ce sont les agences de presse. Elles
vendent les informations recueillies par leurs journalistes. Fournisseurs de nouvelles pour la
majorité des médias, ceux-ci doivent répondre à des exigences professionnelles rigoureuses,
notamment dans la vérification et la citation des sources. Produite pour alerter, la dépêche doit être
transmise dans les délais les plus brefs et répondre à des règles précises d’écriture :
- Clarté et simplicité : la lecture d’une dépêche doit être aisée et efficace.
- Concision et précision : la dépêche doit d’abord répondre à six questions de référence
sur ce qui s’est passé : qui ? quoi ? quand ? où ? pourquoi ? comment ?
- Organisation : les éléments d’information d’une dépêche sont présentés dans un ordre
décroissant d’importance, appelé « pyramide inversée ». Ce plan journalistique peut se
résumer par la formule suivante : conclusion × développement. L’essentiel est donc dans les
Communiquer en français
deux premiers paragraphes. Cette construction permet aux utilisateurs (radios, presse écrite)
de ne retenir de l’information que ce qui l’intéresse.
Produit brut, la dépêche sera reprise, complétée, argumentée, « colorée » par le ton de différentes
rédactions.
(Source : dossier pédagogique de la Semaine de la presse, 2003, in LFDM, No. 332, p.77)
Exemple. Pour illustrer nos propos nous avons choisi la promotion faite par l’ AFP à ses
services sur Internet et un exemple de dépêche d’agence :
Reportages sur et autour de l'actualité, features exclusifs, interviews, images et
sonores de France et du monde
Chaque jour, une quarantaine de journalistes en France et dans le monde réalisent
dans tous les domaines liés à l'actualité française et internationale (politique, social,
économie, infos générales, société, culture) :
- des reportages commentés et des sujets d'angle,
- des reportages exclusifs,
- des sujets magazine et art de vivre,
- des interviews de personnalités, des images et sonores bruts sur les grands événements,
- un mini-journal vidéo, synthèse de l'actualité en France et à l'étranger, tout en images
(vidéo, photo et infographie).
A destination
- Des télévisions nationales, régionales et locales
- Chaînes thématiques et d'information
- Sites Internet
- Téléphonie mobile et secteur hors média
AFPTV en bref...
- 40 unités de production vidéo en France et dans le monde, qui s'appuient sur le réseau
mondial de journalistes de l'AFP : 2.200 journalistes dans 165 pays.
- Une couverture en France et à l'étranger, 24h/24, 365 jours par an
- Livraison des sujets
- Couverture
- Offre éditoriale
- Offre commerciale
- Conditions techniques
- Nos références clients
Le procès du scandale sanitaire de l'hormone de croissance s'est ouvert mercredi matin devant le
tribunal correctionnel de Paris où sept médecins devront s'expliquer sur leur responsabilité dans ce
drame qui s'est soldé par la mort à ce jour d'au moins 110 jeunes.
COMPREHENSION
4. Commentez l’affirmation « l’information est aujourd’hui considérée, au même titre que l’eau et
l’électricité, comme une ressource en permanence disponible et à laquelle on n’a accès qu’en
fonction des besoins de moment ou des habitudes ». Partagez-vous l’opinion de l’auteur ? Quels
sont vos arguments ?
5. Parlez de vos habitudes d’information dans un article d’une page..
6. “Ils fouillaient dans le grenier à la recherche de vieux journaux. Ils parcouraient les histoires les
yeux pétillants de bonheur. Chargés de stress, toujours pressés, ils déjeunent sur le pouce, jettent
des coups d’œil rapides à la Une. D’autres ont un penchant avoué pour les grasses matinées
vraiment grasses où l’on peut prendre le pouls de l’actualité, l’œil encore à demi clos”.
Cherchez dans le texte ci-dessus l’équivalent des expressions suivantes:
inspecter; brillant; prendre un repas rapide; un regard; une préférence; la paresse matinale;
s’informer sur.
7. Expliquez par vos propres mots les expressions soulignées:
la Une...
ils dévorent leur quotidien ...
le survol des gros titres ...
prendre le pouls de l’actualité ..
gaspiller
l’information est la denrée moderne la plus démocratique
8. B3. Quel est le rôle d’une agence de presse et comment fonctionne-t-elle ?
9. Enumérer les qualités d’un journaliste d’agence et expliquez sa façon de travailler.
10. Quelles sont les règles de rédaction d’une dépêche d’agence ?
VOCABULAIRE:
La presse
un journal: publication périodique donnant diverses informations
un journal quotidien - hebdomadaire - mensuel – bimensuel : précise la fréquence de
parution – chaque jour / semaine / mois, tous les deux mois.
un journal / un magazine politique, littéraire, scientifique, humoristique, satirique
Contenu d’un journal: Titre. Manchette. Colonnes. Pages. La une (première page). * Les
informations - un scoop (nouvelle sensationnelle publiée en priorité). Les faits divers - * Articles.
Article de tête. Editorial.
* Titre - sous-titre - surtitre - chapeau (petit texte résumant et précédant un article pour l’annoncer) -
cheval (article dont la suite se trouve sur une autre page).
Rubriques: Vie politique, sociale, économique. Tribunaux, Spectacles. Etranger. Culture.
Communication, Bourse. Sports. Météo. Le courrier des lecteurs. Carnet mondain. Les petites
annonces.
Les genres journalistiques :
L’éditorial ; le commentaire ; la chronique ; l’écho ; la critique –livre, film, spectacle - ; la brève ; le
reportage ; l’enquête.
EXERCICES
1. Observez par groupes quelques journaux différents roumains ou français. Commentez
l’aspect physique du support, les informations données sur la couverture ou sur la manchette
du journal. Faites des hypothèses sur son contenu à partir du nom.
2. Quel est approximativement le pourcentage de la place accordée:
- aux nouvelles nationales et internationales,
- au bulletin de l’étranger,
- à la publicité, au dessin,
- au sommaire ?
Communiquer en français
COMMUNICATION
EXERCICES
1. Complétez ces phrases avec les mots et expressions indiqués; mettez les verbes à la forme convenable:
Description.
La ville de Sarlat est née _____ d’une abbaye fondée au haut Moyen se dresser
Age. C’est dans un étroit vallon, en plein cœ ur du Périgord Noir, qu’on s’étendre
____ Sarlat. La ville fut bientôt ____ de murailles. entourer
A présent elle ____ dans le vallon de la Cuze, tandis qu’une multitude trouver
de villas _____ sur les hauteurs. autour
Place du Peyrou, ______ l’hôtel de la Boétie et la cathédrale. se disperser
Fonction.
La ville ____ un patrimoine monumental exceptionnel. exercer une fonction
Elle _____ aujourd’hui _____ de centre régional. Pôle important des offrir
services, elle ____ une gamme très diversifiée de commerces de détail. favoriser
La rénovation du vieux Sarlat _______ l’essor de la construction. conserver
Organisation.
Le Futuroscope ____ le parc européen de l’image avec ses trois constituer
pavillons consacrés au Futuroscope, à la Vienne et à la Communication. comprendre
Il ____ également le Monde des enfants qui ___ deux hectares de jeux offrir
et découvertes. comporter
Il _____ un complexe destiné à la formation et à la recherche ainsi faire partie
qu’une aire d’actualité économique. En matière de loisirs, en ____ aussi
____ le parc aquatique et son lac enchanté, théâtre d’un spectacle
nocturne féérique.
2. Vous êtes journaliste et vous devez faire une brève présentation d’un monument, d’une
réalisation architecturale récente. Vous devez:
– faire une brève description de l’extérieur;
– dire quelle est la fonction du bâtiment (à quoi il sert);
– donner quelques indications sur son organisation intérieure.
GRAMMAIRE
Présenter un fait
Certitude / doute – Possibilité / impossibilité – Probabilité / improbabilité
Constructions Doute ou certitude
Le degré de certitude, de possibilité, de Je suis sûr(e) – persuadé(e) – convaincu(e)
probabilité d’un fait peu être présenté: qu’elle viendra. (indicatif)
Par un verbe d’opinion: Je ne suis pas sûr(e), etc., qu’elle vienne.
Je crois qu’elle viendra. Je ne suis pas sûr qu’elle (subjonctif)
vienne. Il est certain (sûr) qu’elle viendra.
Par une forme impersonnelle: Il n’est pas certain (sûr) qu’elle vienne.
Il est possible qu’elle vienne. Probabilité ou improbabilité
Par une phrase séparée: Il est probable qu’elle viendra (indicatif)
Elle viendra. C’est sûr. Il est improbable (peu probable) qu’elle
Possibilité ou impossibilité vienne. (subjonctif)
Je crois que c’est possible / impossible Elle doit / Elle ne doit pas venir.
Il est possible Il (me) semble qu’elle est fatiguée.
Communiquer en français
Il se peut qu’elle vienne. (subjonctif) Il ne (me) semble pas qu’elle soit en pleine
Il se pourrait forme.
Il est impossible
Il est exclu qu’elle vienne. (subjonctif)
EXERCICES
Indicatif ou Subjonctif
1) Présentez les faits suivants en exprimant 2) Imaginez une suite aux événements racontés
l’opinion entre parenthèses: en 1).
Le gouvernement va augmenter les impôts Exemple: Il est possible qu’il y ait de nouvelles
(possibilité) élections.
Il est possible que le gouvernement augmente les 3) Quelles sont les conséquences possibles /
impôts impossibles, probables / improbables, etc., des
Les gens resteront calmes (improbabilité) faits suivants:
Les syndicats organiseront des grèves (certitude) Pierre n’a jamais de chance. Il part quinze jours
Le pays sera désorganisé (possibilité) aux sports d’hiver …
Le gouvernement démissionnera (probabilité) Valéria a 18 ans. Ses parents veulent qu’elle
Un nouveau Premier ministre sera nommé soit médecin. Elle souhaite devenir
(incertitude) chanteuse…
Patrice, 18 ans, vit chez ses parents. Mais
depuis trois jours ses parents ne l’ont pas vu…
Le discours rapporté
« Tandis que nous mangions, j’ai demandé à Marie comment ce serveur pouvait être employé dans
un café, avant sa mort, puisqu’il était marin… Ensuite, Marie a voulu savoir comment vivaient les
gens à Moscou, puisqu’elle venait de m’attribuer la nationalité russe. J’ai dit qu’elle devait bien le
savoir, elle aussi, qui était ma fille. … Estimant sans doute qu’elle avait assez dit de bêtises, Marie a
déclaré, alors, que c’était à mon tour de raconter quelque chose… »
(A. Robbe-Grillet, Djinn, p. 49-50)
1.Dans le texte ci-dessus, soulignez les verbes introducteurs du discours rapporté et précisez le
temps employé.
2. A quels temps sont les autres verbes ?
3. Reconstituez le dialogue entre Boris et la petite Marie :
« Boris : Comment ce serveur peut-il être employé ….
Marie : Comment vivent les gens à Moscou ? …. »
Le discours rapporté, introduit par des verbes comme demander, dire, constater, penser,
confirmer, préciser à un temps passé exige, en français, une « harmonisation » des temps, des
pronoms, des adjectifs et des adverbes du temps.
La transposition du dialogue, dont les éléments situationnels sont je, tu, ici, maintenant, en
discours indirect au passé impose les modifications suivantes :
• Le présent de la phrase en discours direct se met à l’imparfait dans le discours indirect.
• Le futur devient le conditionnel dans le discours indirect.
• La transposition des pronoms, des adjectifs possessifs, des adverbes de temps, fonction
de la personne qui rapporte le discours.
« L’harmonisation » à l’intérieur du récit est donné par l’imparfait ou les terminaisons de
l’imparfait : -ais, -ais-, -ait, -ions, -iez, -aient.
Communiquer en français
Exemples:
« Sophie : Je reviendrai vous voir demain soir avec mon fiancé. »
Les parents rapportent les paroles de leur fille aux grands-parents :
Elle nous a annoncé qu’elle reviendrait nous voir le lendemain avec son fiancé.
Ils lui disent: « Vous devez partir car demain nos partenaires pourront signer le contrat ».
- Ils lui ont dit qu’il devait partir car le lendemain leurs partenaires pourraient signer le contrat.
magasin. ______ acheter? Quand vous étudiez à Paris, _______ faisiez-vous le samedi et le
dimanche? _______ a gagné le gros lot? ________ pensez-vous?
4. Rapportez au passé le dialogue du couple. Faites attention aux changements des temps verbaux,
des personnes et des adverbes de temps :
« - Je viens de recevoir l’invitation au concert.
- Moi, je ne l’ai pas reçue. Toi, tu y vas ?
- Non, je ne peux pas y aller car je serai à Londres le week-end prochain. Mais toi, pourras-
tu y aller ?
- Normalement, oui. Je n’ai aucun engagement.
- Alors, je te l’offre. Profites-en ! »
Communiquer en français
Dossier 5
LES INFORMATIONS ENTRE MENSONGE ET VERITÉ
et il est soumis aux tentations de son âge. Ainsi, le fond de l'être humain ne changera pas. Ce qui est
en train d'évoluer, c'est la signification de la vie morale. La vie morale de l'enfant d'élite de l'an
2000 sera plus haute, plus profonde et plus adorante que celle de l'enfant que j'étais. L'humanité
entière progresse ainsi d'un point de vue moral.
PW: Saint Paul disait que "tout est permis, mais tout n'est pas utile". Quelles réflexions vous
inspire cette phrase ?
Jean Guitton: La différence d'utilité des actes est un phénomène facile à observer, mais je
suis de ceux qui croient aux progrès de l'humanité prise dans son ensemble. Ainsi, je pense que la
part d'utilité va diminuer au profit d'une part plus solide, et je me réjouis qu'au mot morale tend à se
substituer celui, plus religieux, d'éthique.
0
(Philippe Weber, Armées d'aujourd'hui n 213)
Jean Guitton (Saint-Étienne, Loire, 18 août 1901 – Paris, 21 mars 1999) est un philosophe et
écrivain français. Si vous voulez découvrir sa personnalité, consultez les sites Internet qui lui sont
consacrés. Vous découvrirez, entre autres, ses réflexions philosophiques, dont voici un avant goût :
« Avoir des opinions ne m'intéresse pas. C'est à la portée de n'importe qui. Mais avoir des idées
vraies, absolument vraies, voilà qui est difficile et voilà qui est beau.» [ Jean Guitton ] - Mon
testament philosophique
«Ne lis jamais une prose encore fraîche.» [ Jean Guitton ]
«Toutes les époques ont leurs lacunes et leurs erreurs. Si l'on me demandait quel est le défaut
majeur de la nôtre, je répondrais que c'est la confusion et le renversement des valeurs.»
[ Jean Guitton ]
VOCABULAIRE
être frappé que = surpris que
esquisser = présenter en lignes générales
l'égard (n.m.) - à l'égard de = envers quelqu'un ou quelque chose
à tous égards = sous tous les rapports
quel manque d'égards ! = quel manque de manières, de considération !
avoir égard à = considérer quelqu'un ou quelque chose avec une particulière attention
Ex.: Il faut avoir égard aux circonstances.
Ex.: Une maison agréable à tous égards.
Vérité Mensonge
admettre, reconnaître, dire la verité mentir
détester le mensonge cacher, dissimuler, altérer la vérité
La vérité d'un récit, d'un témoignage abuser, tromper quelqu'un par un mensonge
une vérite première, absolue une mystification - une farce - un mensonge
un accent de vérité un récit mensonger
la sincérité - la franchise des propos mensongers
Une vérité de La Palisse - une lapalissade =
un truisme, une évidence
Expressions
c'est vrai c'est faux, une erreur, un mensonge
c'est la vérité même avoir tort
c'est évident = ça crève les yeux commettre une erreur
avoir raison être dans l'erreur
EXERCICES
1. Cherchez dans le dictionnaire d'autres sens ou expressions avec le mot égard. Introduisez-les
dans des phrases.
2. Dites le contraire des phrases suivantes:
- C'est une histoire mensongère
- Vous êtes dans l'erreur, monsieur
- Il a commis une erreur grossière
- Cette information dissimule la vérité
COMMUNICATION
Interviewer
A vous !
1. Sur ce thème de la crédibilité de l'information, réalisez un sondage d'opinion parmi les jeunes de
votre âge. Présentez vos conclusions.
Questions suggérées:
1. L'intérêt pour l'information. Suivez-vous les informations données par les médias avec un
intérêt:
très grand très faible
assez grand assez faible
2. Qui donne la meilleure information politique. Parmi les sources d'information suivantes,
quelle est celle à laquelle vous faites le plus confiance?
la télévision
la radio
Communiquer en français
les quotidiens
les hedomadaires et les magasines
3. L'indépendance des journalistes. Pensez-vous que les journalistes sont indépendants des partis
politiques, du pouvoir ou de l'argent?
Non, ils ne sont pas indépendants
Oui, ils sont indépendants
4. La crédibilité de journaux. En général, à propos des nouvelles que vous lisez dans le journal,
vous dites que ....
les choses se sont passées vraiment comme ça
il y a pas mal de différences ou les choses ne se sont pas passées comme on les raconte
5. La crédibilité de la radio. Pensez-vous que ....
les choses se sont passées vraiment ou a peu près comme la radio les raconte
il y a pas mal de différences
Pour la radio à quelle station faites-vous le plus confiance comme source d'information?
6. La crédibilité de la télévision. Pensez-vous que ....
les choses se sont passées vraiment ou à peu près comme la TV les montre
A quelle chaîne de télévision faites-vous le plus confiance comme source d'information ?
(Télérama N02192)
Pour vous aider
Afin de pouvoir commenter les résultats statistiques, utilisez le tableau suivant:
Statistiques Mots et expressions à utiliser
(en pourcentage)
100% Tous; tous les sujets
90% La plupart des jeunes
70% une forte majorité; beaucoup
60% la majorité
10% Certains; certains jeunes; une minorité
3% quelques-uns
0% aucun; pas un
EXERCICES
1. Vous avez lu l'entretien avec Jean Guitton. Relevez dans le texte les idées que vous partagez mais
aussi celles qui vous surprennent ou avec lesquelles vous n'êtes pas d'accord. Justifiez votre point de
vue.
2. Comment auriez-vous répondu aux questions du journaliste? Organisez une table ronde.
3. Dans Un siècle, une vie, Jean Guitton affirme que "ce qui rend difficile l'interprétation des signes
d'avenir, c'est que le progrès va plus vite que l'intelligence". Organisez un débat. Trouvez chacun
des arguments pour et contre cette affirmation.
4. Mensonge et vérité dans les médias. Trouvez des exemples concrets pour illustrer ce thème de
réflexion.
5. Est-ce que l'image des personnalités politiques est déformée par les médias?
6. Ecrivez un court exposé sur le thème de la crédibilité de l'information.
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GRAMMAIRE
EXERCICES
........................................................................
b. Les jeunes filles rêvent-elles d'amour ?
........................................................................
c. Les adolescents sont très sensibles ?
........................................................................
d. Les étudiants ont bien préparé leur examen ?
........................................................................
e. Tes amis sont allés au concert ?
........................................................................
7. Adjectifs. Complétez en faisant l'accord si nécesaire:
1
On ne voyait de ...... parts, que la mer. 2 ......... étudiant ne s'est même
absenté à cet examen où ........ les notes ont été excellentes. 3 .......... certain
gens préfèrent la télévision au cinéma ou, au théâtre. 4 Mon fils a les tout
........ résultats que le vôtre l'institutrice en est contente. 5 Les ........ quelque
heures que j'ai passées en sa compagnie m'ont suffi pour le chaque
connaître. 6 Nettoyez et mettez ....... chose à sa place. 7 Devant une tel
...... réponse, j'ai préféré me taire. 8 Je regrette mais votre réponse à nul
l'examen oral est ...... 9 Elle n'avait reçu ... nouvelle de son fils, elle aucun
était inquiète. 10 Quand j'ai été hospitalisée, ........... ami n'est venu
me voir.
8. Pronoms indéfinis. Même exercice:
1
... d'eux suit sa propre route. 2 Gabriel n'est pas très doué; il sera tout, tous
un enfant comme tous ... 3 Les jours passaient, pareils ... à ........ 4 les autres, chacun
........ s'étaient préparés, mais ...... d'entre eux n'étaient pas sûrs de la certains
réussite. 5 Mon amie ne me cache ..., elle dit ........ ce qui lui arrive. 6 l'un, l'autre
Je me demandais si on me cachait ......... quelque chose
rien
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Dossier 6
LE NON-DISCURSIF ET SES MESSAGES :
LA CAMPAGNE PUBLICITAIRE
COMPREHENSION
Texte B
5. Cherchez dans le texte de Bernard Dubois les phrases clés qui correspondent aux idées
suivantes:
- Nous sommes tous des consommateurs.
- Le comportement du consommateur est une question vitale pour les entreprises.
- Nous sommes aussi tous des vendeurs.
- Il y a une condition essentielle pour que la production des produits ait de la
valeur.
- Cette condition intéresse beaucoup les responsables d'entreprises.
- Le désir des responsables d'agir sur le comportement des consommateurs.
- Un exemple de stratégie d’agir sur le marché.
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REPÈRES
La publicité
Dialogue
Réunion au siège de la société Lecler-Reflexes. Une dizaine de personnes
assistent à la réunion dont Michèle Lecler elle-même, Jacques Filliol, responsable de la
publicité, Brigitte Lannier, directeur commercial, et deux publicitaires, Pierre Dami et le
directeur de son agence, Alain Bouineau.
Michèle L.: Je vous rappelle qu'ils s'agit de mettre au point la campagne
publicitaire de notre nouveau produit pour hommes. Je propose que nous commencions
par arrêter le nom du produit. M. Bouineau, vous avez réfléchi à la question ?
Alain B.: Que diriez-vous de DANDY ? Ça m'a semblé suggérer l'élégance, une
certaine désinvolture cultivé et surtout un côté romantique qui revient à la mode.
Michèle L.: C'est assez bien trouvé. Nous visons effectivement une clientèle qui
se veut raffinée. Qu'en pensez-vous, Jacques Filliol ?
Jacques F.: Bof ... Je n'en pense rien. Ce n'est pas génial, mais il faut y réfléchir.
Michèle L.: Et vous, Brigitte ?
Brigitte L.: Je ne crois pas que ce soit un nom vraiment porteur. DANDY évoque
trop la fragilité. Il y a de l'affectation et du maniérisme dans ce mot. Je n'ai pas
l'impression que le dandy soit le modèle idéal des hommes et des femmes d'aujourd'hui.
Michèle L.: Mais je crois que M. Dami a préparé un autre projet...
Pierre Dami: Effectivement ! La société dans laquelle nous vivons est instable,
changeante et fragile. Il faut donc sécuriser les gens en leur montrant des images de
stabilité, de solidité et de permanence. Voici donc mon projet d'affiche. Pour le nom du
parfum, je vous propose CARRARE, un mot qui associe la beauté, la dureté et la solidité
du marbre, la grâce des statues antiques et le culte du corps, ainsi que le charme de la
Toscane.
Michèle L.: Messieurs, vous êtes les premiers concernés. Quel est votre sentiment
sur le projet de P. Dami ?
Jacques F.: Si vous me permettez, je dirai que ça ne m'emballe pas.
Brigitte L.: Je trouve au contraire l'idée excellente P. Dami a réussi à associer le
raffinement, la force et la sensualité.
A vous !
1. Opposez les arguments pour les deux produits. Lequel achèteriez-vous ?
2. Classez dans le tableau ci-dessous les mots qui caractérisent les deux marques de
parfums ainsi que les clients potentiels.
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VOCABULAIRE
La publicité
une affiche
un poster
un spot: bref message publicitaire
un clip: film vidéo, assez court, réalisé pour promouvoir (un produit, une chanson)
un placard publicitaire: insertion d'un texte ou d'illustrations séparé(es) dans un
périodique
un encart: feuille volante ou petit cahier que l'on insère dans une brochure
un autocollant
Une campagne publicitaire
faire un sondage - une étude de marché
l'image de marque - l'image d'un produit
trouver un sponsor - sponsoriser - parrainer - patronner
lancer une opération publicitaire - un slogan
l'impact - l'audience
Une exposition, une foire
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EXERCICES
1. Choisissez les mots les plus utilisés dans les slogans publicitaires qui font vendre, chez
nous un savon, une lessive, un parfum, une voiture.
2. Associez des mots par paires:
fraîcheur / saveur
dignité / solidarité
solidité / sécurité
puis associez-les à un produit:
fraîcheur / saveur: dentifrice
3. A partir de ces associations, créez un ou deux slogans pour la diffusion de ces produits
en France:
Ex. Avec Dentimenthal, fraîcheur et saveur se conjuguent.
4. Cherchez des mots du champ lexical qui évoque le produit de votre publicité.
Ex. fauteuil: relaxation, confort,
détente, bien-être,
plaisir - loisir
Groupez-les de façon a inciter à l'achat du produit.
Ex. Actiflex: confort, relaxation,
détente, qualité: la meilleure réponse à vos exigences
Un système de relaxation unique au service de votre bien-être
Créez vous-mêmes un texte publicitaire pour une agence de voyages, une agence
immobilière, un film, un magazine, un espace commercial, etc.
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COMMUNICATION:
Besoin
de
dépassement
(auto-accomplissement)
Besoin de
considération
(réalisation, reconnaissance,
indépendance, espoir, estime de soi)
Besoin d'appartenance
(affection, appartenance)
Besoin de sécurité
(sécurité, ordre, stabilité, structure)
Besoins physiologiques
(nourriture, sommeil, absence de douleur, etc.)
A vous !
1. QUI ? DIT QUOI ? A QUI ? AVEC QUELS EFFETS ? AVEC QUELS MOYENS ?
Analysez les textes publicitaires suivants, selon la grille proposée. Choisissez une
illustration pour accompagner chaque texte.
LES "JOURS CLAIRS" CHEZ MERCURE
100% DE QUALITE MERCURE
A 50% DE REDUCTION
ELLE 100% de la qualité LUI ... l'accueil, le fameux petit
Mercure, déjeuner, les services feutrés, la
la grande chambre, carte des grands vins, (Ah ! cette
la grande baignoire carte)
(Ah ! la grande baignoire !), le Bref, la qualité
confort, la prévenance Toute la qualité
* En semaine ou en week-end, certains
jours vous offrent toute la qualité, tout le hôtel Mercure
confort Mercure, à des prix beaucoup plus
bas. Jusqu'à 50% plus bas.
Autrefois, les hommes ne connaissaient pas le feu. Ils vivaient dans l'ombre, et ils
ressemblaient à des chauves-souris. En ce temps-là, il y avait une femme très belle
qui s'appelait Pal Mal. Elle avait peur, parce que tout était noir, qu'il n'y avait même
pas d'étoiles. Alors un jour elle a pris une feuille de journal, elle a mis dedans de la
poussière, et elle l'a fumée. Mais ce n'était pas bon. Alors elle a essayé avec des poils
de chien, mais ce n'était pas bon. Et puis un jour, elle a eu l'idée d'y mettre ses
cheveux, et elle a commencé à fumer. Et la fumée était si suave, si douce, il y avait
tellement de chaleur et de lumière, que les autres hommes ont voulu faire comme
elle.
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Mais, comme toutes les femmes n'avaient pas des cheveux couleur d'or, comme Pal Mal, il
y a eu toutes sortes de cigarettes. Il y en avait avec des cheveux noirs, d'autres avec des
cheveux rouges, d'autres avec des cheveux gris. C'est depuis ce temps-là que les hommes
n'ont plus peur la nuit et qu'ils aiment respirer la fumée des cigarettes où brûlent les
cheveux de leurs femmes.
J.-M.G. Le Clézio, La Guerre, Éd. Gallimard, 1970.
7. Peut-on dire de la publicité ce que Esope a dit de la langue :
« Elle est la pire et la meilleure des choses ? »
Organisez votre discours. Elaborez un plan et appréciez-le en utilisant les questions
suivantes :
1. Toutes les idées inclues dans une série correspondent-elles bien à son intitulé ?
Où se trouve-t-il une ou plusieurs idées qui ne correspondent pas au thème de la
série ?
2. L’intérieur des séries est-il organisé ?
3. Les différentes séries sont-elles disposées de façon satisfaisante les unes par
rapport aux autres ?
4. Leur agencement constitue-t-il une structure logique ? dynamique ?
GRAMMAIRE
EXERCICES