Cat Online BRIEF 2012.FH11

Innovacin pedaggica
Excelencia educativa
Educacin en valores
Estas son nuestras colecciones:
La editorial BRIEF (en alemn carta, mensaje) inicia su actividad en enero del ao 2000. Sus
publicaciones estn orientadas hacia temas de innovacin pedaggica y de excelencia
educativa. El fondo editorial se caracteriza por ofrecer un material didctico de apoyo para
profesores y padres interesados en la formacin integral del nio. As lo demuestran las
publicaciones sobre altas capacidades y educacin en valores a travs de la lectura.
Entre los servicios que ofrece destaca la gestin de actividades formativas o los cursos
relacionados con los libros que publica.
Brief Ediciones S. L. C/ Daniel Balaciart, n. 5 - bajo. 46020 Valencia. ESPAA.
Tel. 96 310 60 37. Fax. 96 362 00 77 www.edibrief.com info@edibrief.com
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Material didctico que,
a travs de juegos de ingenio,
permite mejorar la agilidad mental.
Facilita el desarrollo de
la lgica matemtica y otras habilidades
como la atencin, la memoria
o la visin espacial.
* El contenido de estos cuadernos no corresponde a una edad cronolgica,
sino al proceso madurativo de cada nio. Especialmente recomendado para
talleres de matemticas recreativas o actividades de ingenio dentro del aula.
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El razonamiento matemtico puede desarrollarse desde edades muy tempranas mediante
juegos de lgica e ingenio. En cualquier aula de matemticas, la motivacin es un factor
esencial del aprendizaje: los juegos suponen un reto para todos los alumnos; tambin para
los especialmente dotados.
El sistema que ofrece el programa IN-GENIO se fundamenta en los procesos madurativos
de la inteligencia, no necesariamente unidos a la edad biolgica. Por eso, estos cuadernos
estn indicados como herramienta de apoyo para todos los profesores, tanto de Educacin
Primaria como de Secundaria Obligatoria.
Cada uno de los libros de esta coleccin se centra en una determinada habilidad mental:
1) Domino domin. Contribuye al desarrollo de la agilidad mental para el clculo.
2) Espacio espacial. Contribuye al desarrollo del razonamiento espacial.
3) Calculo clculo. Contribuye al desarrollo de la lgica matemtica.
1. Objetivos
PROGRAMA COLECCIN IN-GENIO
Desarrollo del talento matemtico
2. Contenidos
El programa para el desarrollo matemtico se compone de tres cuadernos:
Domino domin: correspondencias numricas, equivalencias, completar series, etc.
Espacio espacial: problemas de lgica espacial, composicin de figuras geomtricas , etc.
Calculo clculo: clculo razonado de operaciones matemticas (con nmeros, smbolos
y figuras), problemas de lgica, correspondencias numricas, etc.
3. Metodologa y aplicaciones
Este material puede ser utilizado:
Como material complementario y/o de refuerzo para el rea de Matemticas.
Por su carcter ldico y motivador, son recomendables como cuadernos de vacaciones.
En talleres de matemticas recreativas y/o juegos de lgica.
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ESPACIO ESPACIAL
DOMINO DOMIN
CALCULO CLCULO
Actividades de matemticas recreativas que tienen como objetivo
reforzar las operaciones numricas bsicas y proporcionar estra-
tegias de clculo. Consta de una fase manipulativa previa, en la que
se trabaja con las fichas de domin, y otra de aplicacin prctica
en el cuaderno.
Autoras:
Isabel Torres Moliner
Lola Soriano Puche
Diseo grfico e ilustraciones:
Toni Cabo
ISBN:
978-84-95895-59-2
(3. ed.)
Formato: 21 x 26 cm, 64 pgs.
PVP: 9
Con el razonamiento espacial entendemos la orientacin de las
cosas. Hacer las actividades con palillos y utilizar el cuaderno
ayudar a desarrollar la capacidad espacial y proporcionar estruc-
turas que faciliten realizar sntesis y anlisis en la ejecucin de
tareas.
Autoras:
Lola Soriano Puche
Toni Cabo
ISBN:
978-84-95895-63-9
(2. ed.)
PVP: 9
Tiene como objetivo desarrollar el razonamiento y a la vez pasarlo
bien. Despierta la curiosidad, fomenta el ingenio, el reto por llegar
al final y la competencia con uno mismo. Procesar, registrar, siste-
matizar son tres fases que se pueden establecer a travs de estos
ejercicios y garantizar as un mtodo personal de trabajo.
Autoras:
Lola Soriano Puche
Toni Cabo
ISBN:
978-84-95895-64-6
(2. ed.)
PVP: 9
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Programa para obtener
el mximo rendimiento de todos los alumnos.
Los distintos ejercicios estimulan y desarrollan
de forma sistemtica
los principales mecanismos mentales.
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PROGRAMA COLECCIN TALENTOS EN ACCIN
Desarrollo de las habilidades cognitivas bsicas
El programa TALENTOS EN ACCIN ha sido diseado para:
1) Desarrollar sistemtica y armnicamente las habilidades mentales bsicas que
aseguran el xito escolar.
2) Trabajar de forma equitativa los diferentes factores que componen la inteligencia
humana.
1. Objetivos
2. Contenidos
Cada actividad propuesta en los Cuadernos de Entrenamiento Cognitivo-Creativo pretende
desarrollar y estimular uno de los siete factores que se consideran necesarios en el aprendizaje
escolar:
RAZONAMIENTO LGICO (RL)
Razonar requiere sacar conclusiones de una informacin previamente planteada. Se puede
razonar de forma deductiva, cuando se concluye a partir de las premisas presentadas, o puede
hacerse de forma inductiva, al establecer una generalizacin a partir de los ejemplos propuestos.
Estos ejercicios, presentados a travs de dibujos, textos, problemas lgicos, etc., ayudarn a
mejorar los procesos mentales en el razonamiento cotidiano.
RAZONAMIENTO VERBAL (RV)
El trmino verbal est estrechamente relacionado con la capacidad para comprender conceptos
expresados a travs de palabras. Un correcto desarrollo de este factor permitir al alumno no solo
utilizar mejor su capacidad de abstraccin y generalizacin para comprender las ideas expresadas
en los textos escritos, sino que tambin mejorar su fluidez verbal y su vocabulario.
Los ejercicios, presentados con un lenguaje sencillo y coloquial, se apoyan en la utilizacin de
analogas, refranes, textos de autores conocidos, sinnimos y antnimos, familias de palabras, etc.
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RAZONAMIENTO MATEMTICO (RM)
El factor numrico junto con el verbal est en la base de la mayora de los aprendizajes.
El hecho de desarrollar la capacidad para comprender las relaciones numricas, para
analizar datos, para seguir el procedimiento adecuado en la bsqueda de soluciones a
los problemas planteados, supone una mejora en la utilizacin y desarrollo de los
mecanismos mentales.
Se proponen actividades de resolucin de problemas, series de nmeros o figuras
geomtricas, todo ello planteado de forma ldica y amena.
MEMORIA (M)
La memoria es la capacidad para recordar informacin previamente procesada.
A travs de los ejercicios se intenta potenciar la memoria lgica en lugar de la mecnica
o repetitiva. As se evita utilizar los procedimientos mnemotcnicos que impiden a la
inteligencia dirigirse a las relaciones lgicas de las ideas.
ATENCIN-PERCEPCIN (A/P)
El desarrollo de la inteligencia es proporcional al de la atencin. La mayora de los grandes
genios tienen una larga paciencia entendida esta como una gran atencin.
Estos ejercicios se apoyan, unas veces, en la observacin y discriminacin de smbolos y
dibujos (seleccionar figuras idnticas o determinados elementos de una imagen, encontrar
las 7 diferencias...) y otras, en la interpretacin de imgenes (resolucin de jeroglficos,
ilusiones pticas...). La percepcin de unos y otros, as como el proceso que se sigue para
codificarlos e interpretarlos, hace que los alumnos concentren toda su capacidad en esta
tarea olvidando cualquier estmulo externo. Se pretende que el alumno inicie una actividad
perceptiva (captadora) y no la abandone hasta encontrar la respuesta correcta a la situacin
que se le plantea.
CREATIVIDAD (CR)
La creatividad es una cualidad imprescindible en un proceso de enseanza de calidad. Se
trata de un valor aadido que podrn ofrecer los estudiantes de hoy en su futuro
profesional. Conviene, por tanto, empezar a desarrollarla desde las edades ms tempranas.
Entre las actividades planteadas nos encontraremos, por ejemplo, con el siguiente
interrogante: Qu haras t si...?, en donde cada alumno responder de acuerdo con su
forma de ver las cosas, y sean cuales fueren sus respuestas, la labor del profesor consistir
en intentar que esa forma de verlas sea variada, organizada y original.
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Adems, se intentar potenciar tanto la creatividad plstica (mediante ejercicios de
dibujo) como la lingstica (a travs de la invencin de ttulos, historias...).
HABILIDADES SOCIALES (HHSS)
Es fundamental el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos dentro y fuera del
aula. Los ejercicios de entrenamiento en habilidades sociales facilitarn al profesor la
consecucin de objetivos de socializacin, integracin y de mejora de la convivencia en
el ambiente escolar.
En cada unidad se contemplan actividades que intentan desarrollar conductas sociales
bien valoradas como: saludos, despedidas, disculpas, ofrecimiento de ayuda, respeto de
opiniones contrarias, expresin de quejas, etc.
INTELIGENCIA EMOCIONAL* (IE)
Goleman, psiclogo de la Universidad de Harward que ha reflexionado y escrito mucho
sobre las emociones, define la inteligencia emocional como la capacidad para leer nuestros
sentimientos, controlar nuestros impulsos, regular nuestros propios estados de nimo,
motivarnos a nosotros mismos y mantenernos a la escucha del otro. Esta ltima idea, el
saber escuchar a las personas, nos lleva a la conclusin de que la educacin emocional
tiene muchos puntos en comn con la educacin social. Es evidente, por tanto, que la
capacidad para controlar nuestras emociones (inteligencia emocional) permite liberarnos
voluntariamente de sentimientos negativos y nos impide, a la vez, ser presa de los mismos.
Por otra parte, la capacidad para relacionarnos con los dems (inteligencia social) nos
permitir disponer de esa empata o habilidad necesaria para saber captar las necesidades
de las personas, entender sus emociones, confiar en ellos y tratarlos de acuerdo con su
forma de reaccionar emocionalmente. En definitiva, una acertada educacin emocional
contribuir no solo a desarrollar y utilizar mejor nuestra inteligencia emocional, sino que,
adems, nos ayudar a utilizar mejor la inteligencia social.
Teniendo en cuenta todo lo expuesto hemos introducido en los Cuadernos de
Entrenamiento Cognitivo-Creativo de 3. y 4. de ESO una serie de actividades y de
situaciones cuya intencin es ensear a los jvenes a ejercitar y a aplicar su inteligencia
emocional. Situaciones que reflejan momentos de alegra, de decepcin, de envidia, de
amistad, de injusticia, de triunfo, de fracaso, etc. Situaciones que, por otra parte, ofrece
frecuentemente la vida misma y a las que inexorablemente habrn de enfrentarse. No
debemos olvidar que la inteligencia acadmica sola no asegura el futuro xito profesional,
de ah nuestro convencimiento de que el desarrollo de habilidades emocionales es algo
que puede y debe ensearse y aprenderse.
*Solo en los cuadernos de 3. y 4. de ESO.
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Estos cuadernos se pueden trabajar en el aula, especialmente en el rea de Lengua y
Matemticas: una unidad al mes (8 unidades para 9 meses lectivos).
Tambin en sesiones de tutora y de estudio, porque favorece el autoconocimiento: el
alumno puede saber as los elementos que domina y los que le requieren un mayor esfuerzo.
Por su carcter ldico y motivador, pueden ser recomendados como cuadernos de
vacaciones, ya que no tratan contenidos estrictamente acadmicos, sino actividades para
mejorar las habilidades intelectuales, creativas y sociales.
Resultan muy interesantes para trabajar con alumnos con necesidades educativas
especiales, tanto las derivadas del dficit como de la sobredotacin intelectual, empleando
cuadernos de niveles inferiores y superiores respectivamente, ya que permite conocer
con datos concretos el progreso intelectual del alumnado y valorar las posibles deficiencias
que retrasan el aprendizaje.
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Autores:
Agustn Regadera Lpez
Jos Luis Snchez Carrillo
Toni Cabo
ISBN:
978-84-95895-18-9
Edad: 1. Primaria
Formato: 21 x 26,5 cm, 68 pgs.
PVP: 9
Autores:
Toni Cabo
ISBN:
978-84-15204-08-4 (2. ed.)
Edad: 2. Primaria
PVP: 9
Programa diseado para desarrollar sistemtica y armnicamente las habilidades mentales
bsicas que aseguran el xito escolar. Dirigido a los alumnos de Educacin Primaria y ESO,
se les proponen interrogantes y situaciones problemticas que debern resolver poniendo
en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados:
Razonamiento Lgico; Razonamiento Verbal; Razonamiento Matemtico; Memoria; Atencin-
Percepcin; Creatividad y Habilidades Sociales.
De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacin
recibida desde todas las reas del aprendizaje.
CUADERNOS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO
Autores:
Toni Cabo
ISBN:
978-84-15204-09-1 (2. ed.)
Edad: 3. Primaria
PVP: 9
Autores:
Toni Cabo
ISBN:
978-84-95895-12-7
Edad: 4. Primaria
PVP: 9
Autores:
Toni Cabo
ISBN:
978-84-95895-13-4
Edad: 5. Primaria
PVP: 9
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
1. Primaria
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
2. Primaria
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
3. Primaria
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
4. Primaria
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
5. Primaria
Autores:
Toni Cabo
ISBN:
978-84-15204-24-4 (2. ed.)
Edad: 6. Primaria
PVP: 9
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
6. Primaria
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Programa diseado para desarrollar sistemtica y armnicamente las habilidades mentales
bsicas que aseguran el xito escolar. Dirigido a los alumnos de Educacin Primaria y ESO,
se les proponen interrogantes y situaciones problemticas que debern resolver poniendo
en funcionamiento los mecanismos mentales adecuados:
Razonamiento Lgico; Razonamiento Verbal; Razonamiento Matemtico; Memoria; Atencin-
Percepcin; Creatividad e Inteligencia Emocional.
De esta forma, la inteligencia se prepara para procesar, codificar y aplicar la informacin
recibida desde todas las reas del aprendizaje.
CUADERNOS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO-CREATIVO
Autores:
Ortogrfic
ISBN:
978-84-15204-07-7 (3. ed.)
Edad: 1. ESO
PVP: 9
Autores:
Ortogrfic
ISBN:
978-84-15204-25-1 (3. ed.)
Edad: 2. ESO
PVP: 9
Autores:
Ortogrfic
ISBN:
978-84-95895-82-0
Edad: 3. ESO
PVP: 9
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
1. ESO
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
2. ESO
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
3. ESO
Autores:
Ortogrfic
ISBN:
978-84-95895-83-7
Edad: 4. ESO
PVP: 9
CUADERNO DE
ENTRENAMIENTO
COGNITIVO-CREATIVO
4. ESO
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Este programa ofrece, de forma prctica y amena, un mtodo eficaz que permite simplificar
y optimizar el aprendizaje. Se trata de una obra original y diferente porque:
Est muy al da en las tcnicas de trabajo intelectual, ocupndose, por ejemplo, de los
mapas conceptuales y de los recursos de informacin en la era digital (Internet, pizarra
digital, etc.).
Fomenta hbitos de estudio y no solo tcnicas; porque ejercita al estudiante en los valores
propios del trabajo de estudiar (el orden, el esfuerzo, etc.); y porque desarrolla competencias
bsicas del aprendizaje (la comprensin lectora, la memoria, etc.).
Predispone al aprendizaje significativo, invitando al estudiante a relacionar lo nuevo con
lo ya sabido.
Favorece el aprendizaje interdisciplinar, moviendo al estudiante a pasar de una asignatura
a otra para ver un mismo tema desde una perspectiva distinta pero complementaria.
Incorpora, adems, una autoevaluacin al final de cada unidad para que el alumno pueda
crear una estrategia de estudio personalizada.
ESTUDIAR PARA APRENDER:
PROGRAMA DE TCNICAS DE ESTUDIO
PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
Autores:
Diseo grfico: Ortogrfic
Ilustraciones: ngel Gutirrez Fanlo
ISBN:
978-84-95895-75-2
Edad: ESO y Bachillerato
PVP: 13
ESTUDIAR PARA
APRENDER: PROGRAMA
DE TCNICAS DE ESTUDIO
PARA SECUNDARIA Y
BACHILLERATO
Libro del alumno
Autores:
ISBN:
978-84-95895-76-9
PVP: 8
ESTUDIAR PARA
APRENDER: PROGRAMA
DE TCNICAS DE ESTUDIO
PARA SECUNDARIA Y
BACHILLERATO
Libro del profesor
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Publicaciones de carcter prctico con las que la editorial
facilita la difusin de trabajos y actividades que han
resultado especialmente tiles en las aulas. Esta coleccin
va ms all del saber acadmico y permite tratar nuevas
problemticas sociales dentro de la oferta educativa de
cada centro. De este modo, las reas transversales no se
convierten en temas ajenos o yuxtapuestos al currculo,
sino que se integran a la perfeccin.
*El contenido de estos libros es especialmente til en materias optativas y
de diversificacin curricular.
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La Ley Orgnica de Medidas de Proteccin Integral Contra la Violencia de Gnero asigna
al sistema educativo la transmisin de valores de respeto a la dignidad de las mujeres
y a la igualdad entre hombres y mujeres, y esto implica una metodologa adecuada. El
programa de PREVENCIN ESCOLAR CONTRA LA VIOLENCIA DE GNERO responde a
una problemtica social que requiere soluciones eficaces.
Sus principales objetivos son:
1) Fomentar actitudes contrarias a los estereotipos y prejuicios sexistas.
2) Orientar las actividades en grupo y la prctica del dilogo en la solucin de conflictos.
3) Dar a conocer los valores universales que se fundamentan en la Declaracin de los
Derechos Humanos y en la Constitucin Espaola.
1. Objetivos
PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA
LA VIOLENCIA DE GNERO
2. Contenidos
El material escolar se compone de cuatro elementos:
Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero. Libro del profesor.
Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero (I): 3.
er
ciclo Primaria.
Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero (II): 1.
er
ciclo ESO.
Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero (III): 2. ciclo ESO.
Algunos de los temas tratados son: la igualdad en la diferencia de gnero, la dignidad de
la mujer, la convivencia y la responsabilidad en la familia, la convivencia de gneros en la
escuela, la diferencia de gnero en los medios de comunicacin, el maltrato, etc.
El cuaderno del profesorado y los cuadernos del alumnado conforman un todo organizado,
pues desarrollan actitudes cvicas y de respeto de forma paulatina y adecuada a la edad
de cada alumno. No obstante, pueden trabajarse de forma independiente. Estos cuadernos
se pueden trabajar:
En sesiones de tutora.
Como material complementario para la asignatura Educacin para la Ciudadana.
En talleres y/o actividades relacionadas con la tica y el civismo.
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Cuadernos de actividades dirigido al alumnado de tercer ciclo de Educacin Primaria y de
ESO donde se cuentan historias, se presentan informaciones y se formulan preguntas para
que los alumnos, individualmente en unas ocasiones y en grupo en otras, ahonden en la
igualdad de derechos, responsabilidades y capacidades de hombres y mujeres, indispen-
sable para entender el porqu de lo negativo del maltrato entre adultos.
PROGRAMA DE PREVENCIN ESCOLAR CONTRA
LA VIOLENCIA DE GNERO
ISBN: 978-84-95895-85-1 (2. ed.)
rea:
Orientacin y Accin tutorial
ISBN: 978-84-95895-86-8 (2. ed.)
rea:
ISBN: 978-84-95895-87-5 (2. ed.)
rea:
PROGRAMA DE
PREVENCIN ESCOLAR
CONTRA LA
VIOLENCIA DE GNERO (I)
PROGRAMA DE
PREVENCIN ESCOLAR
CONTRA LA
VIOLENCIA DE GNERO (II)
PROGRAMA DE
PREVENCIN ESCOLAR
CONTRA LA
VIOLENCIA DE GNERO (III)
PROGRAMA DE
PREVENCIN ESCOLAR
CONTRA LA
VIOLENCIA DE GNERO
Libro del profesor
ISBN: 978-84-95895-33-2
rea:
Cada unidad presenta el tema y los objetivos, tanto generales como
especficos, que persigue. En cada actividad planteada en los cua-
dernos del alumno se orienta al profesorado sobre: objetivos con-
cretos de la misma, metodologa ms adecuada, tiempo de aplica-
cin, descripcin de la actividad y fases de su desarrollo. Como
aportacin final, se proporciona al profesor un pequeo listado de
materiales de consulta.
Autores:
Juan Escmez Snchez
Rafaela Garca Lpez
Diseo grfico:
Ortogrfic
Ilustraciones:
Alfonso Escmez
Rosario M. Marsilla
Edad: 3.
er
ciclo Primaria
PVP: 9
Edad: 1.
er
ciclo ESO
PVP: 9
Edad: 2. ciclo ESO
PVP: 9
PVP: 15
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Saber cmo comportarse en la mesa se aprende desde la infancia, adquiriendo unos
hbitos que, una vez arraigados, se hacen propios. El programa LA MESA Y LOS BUENOS
MODALES est diseado para:
1) Ensear valores humanos como el respeto, el agradecimiento o la generosidad a travs
de conductas simples como lavarse las manos, usar adecuadamente los cubiertos, etc.
2) Mostrar a los nios la importancia de saber comportarse adecuadamente en la mesa,
tanto en momentos de reunin familiar como social.
3) Proporcionar informacin bsica y necesaria sobre alimentacin inteligente.
1. Objetivos
PROGRAMA DE EDUCACIN ALIMENTARIA
LA MESA Y LOS BUENOS MODALES
2. Contenidos
El material escolar se compone de dos elementos:
La mesa y los buenos modales. Libro del profesor: incluye todas las actividades que
debe realizar el alumno con los correspondientes comentarios. Facilita la programacin
y creacin de actividades similares.
La mesa y los buenos modales. Libro del alumno: a travs de juegos y divertidas
actividades el nio descubre cmo es su actuacin y cmo debera ser. Dirigido a alumnos
de 2. y 3.
er
ciclo de Educacin Primaria.
El libro sigue una ordenacin cronolgica de 31 das a lo largo de los cuales se establecen
las diferentes pautas de actuacin (la alimentacin; antes de empezar a comer; durante
la comida y situaciones especiales). Puede trabajarse:
Como actividad extraescolar o taller de convivencia.
En periodos de poca intensidad acadmica.
En tutoras.
Como herramienta de apoyo para monitores de comedor.
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LA MESA Y
LOS BUENOS
MODALES
Libro del profesor
El libro es una orientacin cronolgica de 31 das, a lo largo de los
cuales se establecen las principales pautas de la educacin en la
mesa. A travs de juegos y acertijos, el nio descubre cmo es su
actuacin y cmo debera ser. Incluye todas las actividades que
debe realizar el alumno con los correspondientes comentarios.
Facilita la programacin y creacin de actividades similares para
prolongar el taller durante el tiempo.
Autora:
Mar Snchez Marchori
Diseo grfico: Carolina Fuster
Ilustraciones:
Cristina Vidal y Gracia Miana
ISBN:
978-84-95895-77-6 (2. ed.)
rea:
PVP: 9
LA MESA Y
LOS BUENOS
MODALES
Libro del alumno
Saber cmo comportarse en la mesa se aprende desde la infancia,
adquiriendo unos hbitos que, una vez arraigados, se hacen propios.
Este cuaderno est diseado para ayudar a inculcar en los nios la
importancia de saber comportarse adecuadamente en un momento
de reunin familiar y social, as como proporcionar informacin
bsica y necesaria sobre una alimentacin inteligente. Desde el
mbito escolar se pueden ensear procedimientos que el nio
aplicar a otras situaciones. Esta publicacin ofrece diferentes
actividades que pueden realizarse en el colegio o en casa, en un
ambiente ldico que favorezca el juego y donde puedan combinarse
el disfrute y el aprendizaje.
Autora:
Mar Snchez Marchori
Diseo grfico: Carolina Fuster
Ilustraciones:
Cristina Vidal y Gracia Miana
ISBN:
978-84-95895-78-3 (2. ed.)
rea:
Edad: 2. y 3.
er
ciclo Primaria
PVP: 9,5
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La finalidad de la Educacin Secundaria Obligatoria es el desarrollo integral y armnico
de la persona en los aspectos intelectuales, afectivos y sociales.
El programa INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA pretende ayudar al
docente en esta tarea. Sus principales objetivos son:
1) Potenciar el desarrollo de conductas emocionalmente inteligentes entre la poblacin,
en un momento pluricultural y multidisciplinar que requiere del aprendizaje integral. Este
proceso implica saber adaptarse mejor a los cambios a travs del propio conocimiento
y aceptacin.
2) Potenciar las aptitudes y actitudes que llevan a una convivencia positiva. Hoy sabemos
que las emociones y los sentimientos deben ser objeto del proceso enseanza-aprendizaje,
que la salud emocional de la persona repercute en todas y cada una de las actividades.
1. Objetivos
PROGRAMA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Y SOCIAL EN EL AULA
2. Contenidos
Los contenidos se organizan en dos talleres:
Taller I: Conciencia de uno mismo (1. de ESO) y conciencia social (2. de ESO).
Taller II: Autogestin (3. de ESO) y gestin de las relaciones (4. de ESO).
As pues, el material escolar se compone de cinco elementos:
1) Inteligencia emocional y social en el aula. Libro del profesor.
2) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno I: dirigido a 1. de ESO.
3) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno II: dirigido a 2. de ESO.
4) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno III: dirigido a 3. de ESO.
5) Inteligencia emocional y social en el aula. Cuaderno IV: dirigido a 4. de ESO.
Este programa ha sido diseado para trabajar, en concreto, en la hora de tutora de
Educacin Secundaria Obligatoria, ya que facilita al educador los medios para evaluar la
respuesta emocional-social del joven en una etapa de por s compleja, y ofrece la posibilidad
de desarrollar aquellos aspectos que permitan al alumnado crecer como personas
emocionalmente saludables.
Estos cuadernos se pueden tambin aplicar:
En Programas de Garanta Social y para alumnos con necesidades educativas especiales,
pues facilitan el desarrollo de los hbitos y capacidades necesarios para participar en la
sociedad como ciudadanos y trabajadores responsables y autnomos.
En talleres y/o actividades relacionadas con la tica y el civismo.
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La educacin emocional comporta el aprendizaje y la prctica en el aula de habilidades
cognitivas y competencias emocionales que permitirn al alumnado no solo saber vivir
satisfactoriamente consigo mismo y con los dems, sino tambin potenciar su formacin
acadmica. Inteligencia emocional y social en el aula es un programa eminentemente prctico
que aspira a potenciar el desarrollo de la inteligencia emocional-social, implicada en la
resolucin positiva de situaciones complejas.
Est estructurado en cuatro grandes bloques temticos:
Conciencia de uno mismo
Conciencia social
Y responde a unos criterios de planificacin a partir de objetivos educativos que comparten
en su mayora todos los docentes. Por eso es una herramienta especialmente til para una
correcta programacin en la tutora.
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL EN EL AULA
Autores:
M. A. Rodrguez Castao
J. Concepcin Estells
Ortogrfic
ISBN: 978-84-95895-70-7
rea: Orientacin y Accin tutorial
Edad: 1. ESO
PVP: 12
Autores:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-95895-71-4
Edad: 2. ESO
PVP: 12
Autores:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-95895-72-1
Edad: 3. ESO
PVP: 12
Autores:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-95895-73-8
Edad: 4. ESO
PVP: 12
Autores:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-95895-69-1
PVP: 15
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Y SOCIAL EN EL AULA
1. ESO
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Y SOCIAL EN EL AULA
2. ESO
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Y SOCIAL EN EL AULA
3. ESO
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Y SOCIAL EN EL AULA
4. ESO
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Y SOCIAL EN EL AULA
Libro profesor
Autogestin
Gestin de las relaciones
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Autores:
M. A Rodrguez y Geles Antich
Ortogrfic
ISBN:
978-84-95895-41-7
PVP: 12
LA CONVERSACIN EN
LA ESCUELA: CLAVES
PARA PADRES Y
TUTORES
La tutora forma parte de la tarea docente y tiene como funciones
bsicas la de orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje,
adems de contribuir a establecer relaciones fluidas entre la escuela
y la familia, y entre el alumnado y la institucin escolar. Este libro
toma como base las encuestas realizadas a padres y tutores, tanto
en escuelas pblicas como privadas, y ofrece claves para que las
tutoras sean productivas y ayuden a conocer mejor las aptitudes e
intereses de cada alumno. El estudio de los resultados obtenidos es
lo que ha motivado a las autoras a ofrecer unas claves educativas,
que necesariamente pasan por la conversacin en la escuela. 21
Autora:
Pilar Nicols Mara
Ortogrfic
ISBN:
978-84-15204-22-0
PVP: 12
JUGAR CON REFRANES.
Itinerario de animacin
lectora para todo
un ao escolar
Jugar con refranes pone al alcance de los nios el tesoro de la
sabidura popular que durante siglos se ha ido transmitiendo oral-
mente de padres a hijos.
Nueve conocidos refranes explicados a travs de cuentos que,
adems de ensear valores tan importantes como la generosidad,
la honestidad o el esfuerzo, hablan de temas de la vida, de costum-
bres, tradiciones y oficios de antao.
Al final de cada historia se presentan una serie de tareas adaptadas
que facilitan una dinmica en el aula.
Autores:
Rosa G2
ISBN:
978-84-931888-8-7
PVP: 10
IDENTIFICACIN Y
TRATAMIENTO DE LOS
ALUMNOS CON ALTAS
CAPACIDADES.
Adaptaciones
curriculares: Primaria y
ESO
Manual destinado a facilitar a profesores y padres un medio eficaz
para conocer mejor qu significa tener un alumno o hijo superdo-
tado, matizando las diferencias entre la superdotacin y la preco-
cidad, el talento o la genialidad. Se explica cmo identificar a
alumnos con altas capacidades y qu tres aspectos de su atencin
educativa pueden ser aplicables.
Autora:
Mara Dolores Arenas
Ortogrfic
ISBN:
978-84-95895-55-4 (3. ed.)
PVP: 12
JUGAR CON CUENTOS.
Itinerario de animacin
a la lectura para todo
un curso escolar
Se trata de una experiencia escolar de animacin a la lectura. La
autora transmite, con la chispa de la experiencia vivida, la magia
de lo que ella denomina la hora del cuento. Es la herramienta
perfecta para el profesor que quiere tener en sus manos, mientras
habla con sus alumnos, el relato corto y el juego. El libro sigue una
programacin para un curso escolar, tanto de Educacin Infantil
como de Educacin Primaria.
Autores:
Susana Milla Plum
Marcos Garca Milla
Ortogrfic
ISBN:
978-84-95895-90-5
PVP: 12
CONVIVENCIA Y
DIVERSIDAD
Cuarenta propuestas de
educacin intercultural
para Primaria y
Secundaria
El sistema educativo actual introduce en el currculo la educacin
intercultural, que promueve la adquisicin de conocimientos, acti-
tudes y habilidades en diversas culturas que favorecen la tolerancia
y el respeto entreindividuos de distinta procedencia.
Convivencia y diversidad: cuarenta propuestas de educacin in-
tercultural para Primaria y Secundaria ofrece una serie de fichas
con actividades de fcil aplicacin que, adems de incidir en cues-
tiones lingsticas, profundizan en otros aspectos tales como el
folclore, la historia, la msica, la gastronoma Se concibe como
un programa utilizable en las sesiones de tutora, en donde cada
tutor puede seguir el orden indicado o seleccionar las que crea ms
adecuadas.
Autores:
Blanca Gmez Gmez, Luis Carras-
cosa Nieva, Isabel M. Lpez Nava-
rro, Jos Rodolfo Daz Alcarria, M.
Jos Salas Siz, Sonsoles Martnez
Gutirrez y Nicols Gmez Bonal.
ISBN:
978-84-95895-98-1
PVP: 13
IDEAS QUE INVITAN
A CREAR.
Proyecto para estimular
la creatividad en
Educacin Primaria
Educar de forma integral implica atender los conocimientos aca-
dmicos y los aspectos racionales de la mente, pero tambin desa-
rrollar la creatividad. De hecho, entre los principios generales de
la Educacin Primaria marcados por la LOE se encuentra el de
fomentar esta capacidad en el alumnado.
Formar individuos creativos es formar seres capaces de pensar,
afrontar nuevos retos y resolver problemas, por ello nuestra socie-
dad demanda cada vez ms personas creativas no solo en el mbito
artstico, sino tambin en el tcnico o el cientfico.
Ideas que invitan a crear: proyecto para estimular la creatividad en
Educacin Primaria muestra el resultado del trabajo de un variado
equipo de profesionales de la educacin quienes, basndose en las
ltimas investigaciones sobre la creatividad, proponen divertidas
actividades en forma de fichas que desarrollan la intuicin, la imagi-
nacin y la motivacin. Incorpora, adems, un sistema y un registro
de evaluacin del programa as como numerosas referencias biblio-
grficas y recursos web que complementan y amplan este proyecto.
22
Esta coleccin pretende mostrar obras
fundamentales del pensamiento pedaggico,
as como dar cuenta de las ltimas corrientes
en investigacin educativa.
Resulta indispensable para todos aquellos
educadores, profesionales o no, que buscan
conseguir la excelencia en la prctica educativa.
23
24
Autores:
Rafaela Garca Lpez
Vicent Gozlvez Prez
Victoria Vzquez Verdera
Juan Escmez Snchez
ISBN: 978-84-15204-04-6 (2. ed.)
Materia: Filosofa de la Educacin
PVP: 17
REPENSANDO LA
EDUCACIN:
CUESTIONES Y
DEBATES PARA EL
SIGLO XXI
La educacin necesita de la reflexin compartida para responder
a los desafos que se le plantean al ser humano en cada momento
histrico, en relacin con su propio vivir como individuo y como
miembro de la sociedad.
Actualmente, la necesidad de responder al grito de la vulnerabilidad
de las personas, del equilibrio ecolgico, de las desigualdades
sociales, de los conflictos de la sociedad civil, etc., obliga a repensar
la racionalidad de las decisiones pedaggicas, las concepciones de
la persona, el crecimiento de las libertades individuales y pblicas,
la relacin educativa, el compromiso tico de las profesiones edu-
cativas y el papel de la educacin en las sociedades democrticas.
Repensando la educacin: cuestiones y debates para el siglo XXI
est dirigido a todas aquellas personas que tengan inquietud por
volver a pensar la educacin para tomar conciencia de los proble-
mas y vislumbrar algunas luces que orienten en la bruma de la vida
individual y social. Los autores tratan de promover la reflexin
individual y en grupo sugiriendo actividades, lecturas y debates.
Autores:
A. Gonzlez Bertoln y otros
Diseo grfico:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-15204-17-6 (2. ed.)
Materia: Pedagoga
PVP: 17
EL APRENDIZAJE POR
COMPETENCIAS EN LA
EDUCACIN
OBLIGATORIA
La Ley Orgnica de Educacin (LOE/2006), a partir de las orienta-
ciones de los organismos internacionales (la OCDE y la Comisin
Europea), introduce en el currculo escolar las competencias bsicas
para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo.
El aprendizaje por competencias pretende no solo la transmisin
de conocimientos, sino su aplicacin, lo que supone una reformula-
cin de los mtodos de aprendizaje y enseanza, de la programacin
curricular, de la evaluacin del alumnado, de la formacin del pro-
fesorado e, incluso, de la organizacin de los centros escolares.
El aprendizaje por competencias en la educacin obligatoria se
sumerge en el estudio de las competencias bsicas, desde la eti-
mologa del trmino hasta la comprensin crtica y la aplicacin de
cada una de ellas, convirtindose as en un libro indispensable en
la formacin de docentes y de las personas interesadas por los
nuevos caminos de la educacin.
Autora:
Amparo Catret Mascarell
Diseo grfico:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-95895-07-3
PVP: 12
INFANCIA Y
RESILIENCIA:
ACTITUDES Y
RECURSOS ANTE EL
DOLOR
Las situaciones que resultan complicadas y dolorosas son aquellas
que mejoran y perfeccionan. Sin embargo, existe en nuestros das
una disminucin pattica de los niveles de tolerancia al dolor. Por
ello, conceptos como el de resiliencia, reservado al entorno de la
psicologa especializada, adquieren relevancia por su inters en
estudiar la capacidad del ser humano para resistir los traumas o
heridas psicolgicas y aprender recursos que impulsen su repara-
cin psquica. Cuando el dolor asalta la vida de un nio, el procedi-
miento es ms complejo. Los padres y profesionales deben plan-
tearse cmo estn futurizando la madurez de aquellos que se
enfrentarn a las pruebas de la vida.
25
Autor:
Diseo grfico:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-15204-05-3
PVP: 12
LA DELGADA LNEA
AZUL DE LA
INTELIGENCIA
Dnde est esa lnea que separa la legalidad de la corrupcin, lo
simple de lo complejo, la lucidez del delirio? Normalmente resulta
difcil dar con una respuesta satisfactoria porque no siempre esta
lnea aparece clara y definida.
Tambin en el terreno de las altas capacidades existe una delgada
lnea que separa un nivel intelectual normal de otro superior, o lo
habitual de lo excepcional.
Dar una respuesta convincente a ese interrogante no resulta nada
fcil. Incluso la mayora de los expertos, tal y como veremos, aportan
opiniones distintas a la hora de situarla.
Por nuestra parte, tambin intentaremos situar esa delgada lnea
azul apoyndonos en la experiencia adquirida tras muchos aos
de trabajo dentro del campo de las altas capacidades. Experiencia
enriquecida gracias a las abundantes charlas mantenidas con los
padres y profesores de estos chicos, autnticos privilegiados inte-
lectuales.
El contenido del libro, donde se mezcla lo cientfico con lo anecd-
tico, va dirigido de forma general a todas aquellas personas inte-
resadas por las diferencias individuales en relacin con el tema de
las altas capacidades; y de forma particular, a padres y a profesores
que tienen en su casa o en sus aulas a hijos o alumnos superdotados.
Autores:
Antonino Machancoses
M. Carmen Claver
Diseo grfico:
Ortogrfic
ISBN: 978-84-15204-11-4
PVP: 12
CMO SER MI HIJO?
SALUD EMOCIONAL Y
FAMILIA
Todos los padres desean que sus hijos sean personas equilibradas,
con control sobre sus pensamientos y sentimientos; que se sientan
bien consigo mismos y con los dems y, por supuesto, que sean
merecedores de respeto. En definitiva, que se conviertan en adultos
emocionalmente sanos.
La salud emocional se forja en los primeros aos de vida, incluso
antes de nacer, y va pareja al desarrollo de nuestro cerebro; por
eso son tan importantes los primeros aos de vida, cuando se
establece el mximo nmero de conexiones neuronales.
Basndose en las aportaciones de las neurociencias, los autores
de Cmo ser mi hijo? Salud emocional y familia destacan la
importancia de las manifestaciones de afecto como base del desa-
rrollo integral de la persona y ofrecen pautas para que los padres,
adems de alimentacin, proteccin y cuidados bsicos, den a sus
hijos, de manera apropiada, el apoyo emocional necesario para
enfrentarse a la vida con las mayores garantas.
25
*La editorial ofrece un plan lector completo en el que,
adems de reflejar las reas de conocimiento y los ejes
transversales, se trabajan diversos valores desde el punto
de vista del pensamiento apreciativo.
Para nios y jvenes de entre 6 y 16 aos. La
miga de estos libros est en el interior de quien
los escribe: autores conscientes de la
necesidad de una educacin en valores. Son
obras de diversos gneros (cuento, novela,
poesa y teatro) que renen caractersticas
esenciales para la formacin de los nios.
Terminan con unas Actividades inteligentes
para que los jvenes lectores se animen a
pensar sobre lo que han ledo; as, pueden ir
descubriendo no solo la historia narrada, sino
su propio mundo interior.
26
La lectura es un instrumento indispensable para el acceso al conocimiento, pero tambin
para la formacin integral del individuo.
Las ltimas corrientes pedaggicas conducen hacia un tipo de enseanza holstica que
integra los conocimientos acadmicos y las experiencias personales. Si a esto aadimos
los conocimientos simultneos, es decir, aquellos que se producen de forma no deliberada
mientras aprendemos otras cosas, podemos sentar las bases de un nuevo estilo de
enseanza: el aprendizaje apreciativo.
Segn este sistema, se consigue fomentar la capacidad de admiracin y asombro ante
los sucesos cotidianos: una noticia, un libro, un anuncio, un relato Para ello, el docente
debe considerar la importancia que los sentimientos desempean en este ejercicio: pueden
servir a la inteligencia tanto o ms que la razn analtica, por cuanto, segn su frecuencia
o intensidad, generan improntas decisivas en la personalidad.
De este modo, la lectura se convierte en una herramienta esencial: las historias y el modo
de acceder a ellas, cmo se cuentan, cmo se juegan Todo ello ayuda a formar un
amplio abanico de referentes culturales.
Sin proponrselo, el docente va forjando patrones de conducta. De l depende, en gran
parte, el desarrollo armnico de la personalidad. Por eso, con nuestro plan lector, ayudamos
a formar inteligencias positivas, sensibles, optimistas y ricas en valores de todo tipo.
1. Presentacin
PLAN LECTOR COLECCIN HISTORIAS CON MIGA
Desarrollo del aprendizaje apreciativo
a travs de la lectura
1) Aprender a reflexionar en torno a la cuestin que se propone.
2) Ser capaz de apreciar todo lo positivo que se deriva de la lectura.
3) Desarrollar actitudes pro activas que permitan resolver situaciones problemticas.
4) Identificar posibles alternativas para resolver conflictos.
5) Originar inters ante formas de vida y culturas diferentes a las propias
6) Reconocer sus sentimientos a partir de la empata con otras vivencias.
2. Objetivos*
* La versin para imprimir de cada una de las fichas del plan lector se encuentra en la
pgina web de la editorial: www.edibrief.com
27
En formato de fichas, se explicitan al docente los principales VALORES que puede traba-
jarse a travs de la lectura del libro.
Las fichas se articulan en torno a dos apartados:
LEER Y PENSAR: se ofrecen cuestiones en las que, a partir de la lectura, se intentan
alcanzar objetivos propuestos.
PENSAR Y JUGAR: se promueve la participacin activa del alumno. Mediante las actividades
se presentan en el aula situaciones estimulantes en las que el alumno puede manifestar
rasgos de afectividad, sensibilidad e inters hacia las cuestiones tratadas.
Este material puede emplearse:
Dentro del rea de Lengua y Literatura, como complemento a la lectura de la obra.
En sesiones de tutora.
Como propuesta de actividades de animacin lectora.
PLAN LECTOR COLECCIN HISTORIAS CON MIGA
Desarrollo del aprendizaje apreciativo a travs de la lectura
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Autora:
Ana Gmez-Pavn
Ilustraciones: A. Gmez-Pavn
ISBN: 978-84-95895-06-6
Gnero: cuento
Edad: desde 6 aos
PVP: 8
LOS ZUECOS
DE LA TA
CASILDA
Mara recibe un regalo muy especial: Rojo y Azul, los zuecos de su
ta Casilda. Rojo es atrevido y aventurero. Azul es tmido y tranquilo.
Un da, en la playa, son arrastrados por las olas y conducidos hasta
el continente africano. All harn nuevas amistades y descubrirn
que, por separado, tambin pueden hacer felices a otros nios.
Autora:
Marta Muoz Carrin
Ilustraciones: Alicia Arlandis
ISBN: 978-84-95895-91-2
Gnero: poesa
Edad: desde 5 aos
PVP: 8
TREMENDO
UNIVERSO: LAS
MATES, EN VERSO
Esta obra, alimentada por la imaginacin, surge a caballo entre las
ciencias y las letras, entre las Matemticas y la poesa, entre figuras
y rimas, entre nmeros y versos. Simbiosis esta que la hace original
y atrevida. A travs de comparaciones, juegos, medidas, adivinanzas
e historias, contadas en verso y apoyadas por unas magnficas ilus-
traciones, la autora pretende transmitir a los nios su amor por las
Matemticas. Didctica y divertida, Tremendo universo: las mates,
en verso ayuda al desarrollo de habilidades como la visin espacial,
el clculo, la lgica, el anlisis y la atencin. Todo ello, enmarcado en
el ritmo alegre, sencillo, musical y cercano que da la poesa.
30
Autora:
ngeles Jimnez Martnez
Diseo grfico: aib de Gracia
Ilustraciones: Sabina Gil, Clara
Brotons, ngeles Jimnez
ISBN: 978-84-931888-6-3
Gnero:cuento
Edad: desde 6 aos
PVP: 5
MACARENA
LA ANGUILA
Macarena es una anguila pequea que tiene que aprender a ser
mayor. Cuando deja su casa descubre muchas cosas bonitas, pero
tambin otras que no esperaba. Para superar las dificultades tendr
que poner en funcionamiento su voluntad y aplicar todos los consejos
que su madre le dio antes de partir.
Autora:
Ana Gmez-Pavn
Ilustraciones: A. Gmez-Pavn
ISBN: 978-84-15204-19-0
Gnero: cuento
Edad: a partir de 6 aos
PVP: 8
LA MOTO
ROJA
Desde que Jaime y su familia se trasladaron a vivir a otra ciudad por
motivos laborales, las dificultades se han ido sumando. Al hecho de
encontrarse solo, lejos de sus amigos, se une ahora la preocupacin
por su padre quien, tras perder su trabajo, se pasa las horas muertas
vagando por casa en pijama.
Un pice de esperanza asoma a sus vidas cuando su madre consigue
un puesto de trabajo y le regala a su marido una vieja moto destar-
talada, cuya restauracin supondr un estupendo pasatiempo que
estrechar lazos entre padre e hijo.
La moto roja nos presenta una historia verosmil, cercana y con
temas de plena actualidad desde la perspectiva de un nio de nueve
aos que nos invita a seguir su ejemplo y poner al mal tiempo, buena
cara.
Autora:
Laura Gallego Garca
Ilustraciones: Marta Arnau
ISBN: 978-84-15204-10-7 (4. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 8 aos
PVP: 9
EL CARTERO
DE LOS SUEOS
El Cartero de los Sueos sale a trabajar por las noches y volando de
ventana en ventana va dejando unos misteriosos sobres de color
azul celeste. Es feliz en su trabajo, repartiendo sueos y procurando
llegar a las ventanas antes que el Cartero de las Pesadillas. Un da
descubre con amargura que l no puede soar y esto dar lugar a
una magnfica historia.
Autor:
Csar Fernndez Garca
ISBN: 978-78-15204-13-8 (3. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 8 aos
PVP: 9
EL BIBLIOBS
MGICO
Un misterioso bibliobs llega al patio de un colegio y su propietario,
un anciano estrafalario llamado Duendedidn, anima a los nios a
coger cualquiera de los libros que all se encuentran.
Pero este no es un bibliobs cualquiera... sus cuentos son mgicos
y meten a los nios dentro de fantsticas aventuras muy divertidas
con las que descubrirn el verdadero valor de los libros y la magia
de la lectura.
Autora:
Sensi Romero
Diseo grfico: Juan Boronat
Ilustraciones: David Romero
ISBN: 978-84-95895-25-7
Gnero: poesa
Edad: desde 8 aos
PVP: 10
QUIERES
JUGAR
CONMIGO?
Poesas escritas al comps de todas las infancias: la local y la recin
llegada. Palabras para los nios que tienen que integrarse en un
mundo diferente y para los que acogen a sus nuevos amigos. Cancio-
nes que evocan un universo que todos hemos compartido en algn
momento. Ms all del contenido, estos poemas suponen una gran
ayuda para el docente que desea potenciar la capacidad de admira-
cin hacia las pequeas cosas que nos rodean y que despiertan el
inters de ese mundo interior con tanta frecuencia desconocido.
31
Autora:
Mara ngeles Chavarra
ISBN: 978-84-15204-16-9
Gnero: novela
Edad: desde 8 aos
PVP: 9
CUENTOS
NEVADOS
DE PHIL Y MAYA
Maya y Phil son dos nios curiosos a quienes les gusta adentrarse
en el ro de Gabrovo. All habitan unos extraos personajes para
quienes estos dos hermanos escriben cuentos que dejan escondidos
en lugares estratgicos. Ese es su gran secreto.
Pero un da Phil desaparece de nuevo y Maya decide pedir ayuda a
su padre para encontrar a su hermano pequeo. El descenso de
ambos al ro supondr una gran aventura y una tremenda leccin de
generosidad para todos.
La creatividad para superar dificultades, el misterio de las cosas
sencillas, el sentido del humor, la prioridad de los sentimientos, el
retorno a la inocencia, el valor de la amistad pese a las diferencias,
el poder de la escritura y la emocin de compartir son otros temas
que encontrarn quienes se adentren en estas pginas.
Autora:
Laura Gallego Garca
Ilustraciones: Vctor Soler
ISBN: 978-84-95895-99-8 (3. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 10 aos
Formato: 14,5 x 20 cm, 128 pgs.
PVP: 9
RETORNO A
LA ISLA BLANCA
nica vive en Bosque-Verde con sus amigos los gnomos, las hadas y los
duendes, aunque ella es distinta. Es una mediana de piel azul, quiz la
ltima de su raza, que desea descubrir la verdad sobre su origen. Para
lograrlo, decide seguir el camino de arena blanca que, segn la leyenda,
trajo a Bosque-Verde a los medianos de piel azul. Pero el camino sale del
bosque y se adentra en tierras extraas, desconocidas y peligrosas.
Autora:
Lorena Martn Morn
ISBN: 978-84-95895-65-3 (2. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 10 aos
PVP: 9
EL MARAVILLOSO
MUNDO DE
CREOSBE
El Mundo de Creosbe es, en realidad, un mundo submarino, plagado
de nyades, sirenas y elfos, al que es posible llegar en las noches de
luna llena. Este universo fantstico est irremediablemente unido
al nuestro a travs de una puerta mgica, que se oculta bajo las aguas
del lago Enol, en Asturias. En El maravilloso Mundo de Creosbe
Arnau y Adri, hermanos catalanes; Roco, una simptica muchacha
andaluza, y Sonia, la avispada nia asturiana, vivirn una inolvidable
aventura, llena de sorpresas, en donde el valor, la amistad y la espe-
ranza tendrn un papel protagonista.
32
Autor:
Julio Csar Romano Blzquez
Ilustraciones: Marta Gil
ISBN: 978-84-15204-03-9
Gnero: novela
Edad: desde 10 aos
PVP: 9
LA CUEVA
DE LOS
DOBLONES
Julio, Marcos, Marta y Adrin se disponen a pasar un verano ms en
Mohedas de la Jara, un pequeo pueblecito al pie de los montes de
Toledo. Pero lejos de ser como esperaban, se vern envueltos en una
aventura en la que no faltarn pueblos fantasmas y un gran tesoro inca.
El trabajo en equipo y la valenta ante la adversidad para solucionar
conflictos son algunos de los temas que propone el autor en esta
obra. Los protagonistas no solo debern enfrentarse a problemas
externos, sino tambin a sus diferencias personales.
La cueva de los Doblones es una novela de aventuras llena de alicien-
tes. La dosificacin de la intriga, el retrato de los personajes y la
magnfica contextualizacin atrapan al lector desde la primera lnea.
Autor:
Manuel Iserte Ortells
Ilustraciones: Clueca
ISBN: 978-84-95895-54-4 (2. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 12 aos
PVP: 9
LAS SENDAS
Dos compaeros de colegio, Mampa y Dani, entrelazan sus vivencias
para convertirse en amigos. Se enfrentan a las pequeas o grandes
cosas de su vida. Todo lo que les rodea les va a ser til para asegu-
rarse el buen comienzo de sus sendas. El autor plasma en breves
captulos escenas sacadas de la vida familiar, situaciones muy habi-
tuales pero dibujadas con la destreza de quien sabe ver en lo coti-
diano momentos intensos en la vida de estos jvenes; los primeros
amores, ambientes familiares, relacin padre e hijo, vida escolar
Autor:
Csar Fernndez Garca
ISBN: 978-84-15204-00-8 (2. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 12 aos
PVP: 9
EL DESAFO
DE LA
LEYENDA
La vida de Eva, una muchacha de 12 aos, sufre un giro dramtico cuando
su madre entra en coma por circunstancias desconocidas. Su padre,
entonces, decide enviarla una temporada a la isla de El Hierro, con su
abuelo, al que apenas ve. All no solo descubrir los encantos y misterios
de la zona, sus costumbres y sus gentes, sino que, ayudada por su nuevo
amigo Jonay, vivir una fantstica aventura en donde leyendas como la
del Garo juegan un papel esencial. El desafo de la leyenda es una estu-
penda novela de aventuras, llena de accin y misterio, que nos descubre
los encantos y el folclore canarios.
Autor:
Constantino vila Pardo
ISBN: 978-84-15204-06-0 (3. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 12 aos
PVP: 9
EL LEGADO
DE LOS ZARES
Una vez jubilado, Yago decide reconstruir una vieja casona que acaba
de comprar. Nico ser su mejor ayudante tanto en los trabajos de
albailera como en los de escritor, ya que el dilogo entre ambos
dar pie a una serie de historias breves a travs de las cuales el
abuelo ensear a su nieto a enfrentarse al mundo, a perder sus
miedos, a ganar confianza en s mismo y lo ms importante, a crecer
como persona. La temtica de los distintos cuentos refleja los pro-
blemas reales a los que ha de enfrentarse todo joven en el trnsito
de la niez a la adolescencia: el valor de la amistad, la importancia
de la familia, el fracaso escolar, el peligro de las drogas o el fenmeno
del bullying, de reciente aparicin, son solo algunas de las ideas que
llevan al lector a reflexiones, propuestas y conclusiones cargadas
de sentido y valor didctico. 33
Autora:
M. Jos Molina Mestre
ISBN: 978-84-95895-79-0
Gnero: novela
Edad: desde 14 aos
PVP: 9,5
AVENTURAS
FILOSFICAS:
ATRAPADOS EN
EL MISTERIO
La originalidad de esta obra radica en dar formato de novela al
mtodo socrtico del dilogo a travs del cual, y de manera divulga-
tiva, se pretende esquematizar la historia de la tica y tratar los
temas principales de las corrientes filosficas. Los protagonistas
de Aventuras filosficas: atrapados en el misterio son dos personas
muy distintas que comparten una aventura apasionante a travs de
la comunicacin personal y el dilogo sincero. Cierto misterio y
alguna dosis de intriga permiten atrapar al lector ms joven y lograr
su inters por cuestiones esenciales en la vida.
Autor:
ISBN: 978-84-95895-93-6 (3. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 14 aos
PVP: 9,5
AVENTURAS
MATEMTICAS:
EN BUSCA
DEL CDIGO
SECRETO
El reto de todos los que han disfrutado con las Matemticas es hacer
que los dems tambin las disfruten. Los planes de estudio, los
mtodos educativos y/o los libros de texto, ofrecen una visin sis-
temtica y lineal de esta disciplina, pero lo cierto es que las Mate-
mticas son algo ms que operaciones aritmticas o figuras geom-
tricas. As opina el autor de este libro que, dejando aparte el carcter
utilitario de las mismas, hace de esta disciplina el principal entrena-
miento de nuestro potencial intelectual. Nos brinda la magia de
poder pensar, seduce nuestra curiosidad y desafa nuestra mente.
Aventuras matemticas: en busca del cdigo secreto es el inicio de
una serie de historias que nos introducirn en distintas reas del
currculo escolar desde la realidad cercana de sus jvenes protago-
nistas.
Autor:
ISBN: 978-84-15204-20-6 (3. ed.)
Gnero: novela
Edad: desde 14 aos
PVP: 9,5
AVENTURAS
MATEMTICAS:
MENSAJES
OCULTOS EN EL
CAMINO DE
SANTIAGO
Al acabar el curso, Yago, un profesor de Matemticas a punto de
jubilarse, cumple con su promesa: lleva a su nieto, Nico, a realizar la
ruta jacobea. Juntos emprendern un viaje en el que se mezclan
cuestiones matemticas y enigmticos mensajes criptogrficos con
la probable presencia de un terrorista al que solo ellos han descu-
bierto. Aventuras matemticas: mensajes ocultos en el Camino de
Santiago pretende, en palabras de su autor, avivar la llama de la
curiosidad y el ingenio; por ello, tras disfrutar de la aventura, propone
a los lectores el reto de participar en un concurso en el que pueden
conseguir un importante premio.
34
Brief Ediciones S.L. C/ Daniel Balaciart, n. 5 - bajo. 46020 Valencia. ESPAA. Tel. 96 310 60 37. Fax. 96 362 00 77. www.edibrief.com - info@edibrief.com

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