Universidad de La Serena Colegio Jos Manuel Balmaceda

Educacin Diferencial La Serena

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUAL
I.- CARACTERSTICAS GENERALES DEL PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL
Nombre del alumno : Jos Toms Negrete Momberg Resonsable del lan : Mara Jos Ahumada Gmez
!reas de
arend"#a$e a
%raba$ar
: Habilidades psicolingsticas Dura&"'n del ro(rama : ! semanas
)e&*a de "n"&"o + %erm"no : "# de abril $ "% &unio
Ser,"&"os ese&"ales
re-uer"dos
: No re'uiere(
II.- ANTECEDENTES RELEVANTES A DESTACAR DEL ALUMNO
D"."&ul%ad r"mar"a o ne&es"dad
edu&a%",a ese&"al del alumno
/ )l alumno presenta una di*icultad en las habilidades psicolingsticas+ lo 'ue inter*iere en su rendimiento acadmico(
!reas del &urr0&ulo (eneral a.e&%adas
or la d"."&ul%ad del alumno
/ ,engua&e - .omunicacin+ Matemticas+ /ngles+ .iencias Naturales
An%e&eden%es ersonales a&%uales del
alumno
/
)n relacin a los antecedentes *amiliares+ el alumno actualmente 0i0e con su madre - su hermano menor( ,a *amilia
es de un ni0el sociocultural ba&o+ por lo cual el estudiante es prioritario en el establecimiento(
)n las tareas escolares+ Jos Toms es a-udado por su madre( No presenta moti0acin para realizar sus tareas+ no le
gusta asistir al colegio - si realiza las tareas es por'ue la madre es 'uien le pregunta - lo moti0a( ,a apoderada
se1ala 'ue Jos Toms Negrete no ha recibido a-uda pedaggica(
)n cuanto al comportamiento del alumno se destaca 'ue atiende a las instrucciones - realiza las acti0idades
entregadas por la docente+ pide a-uda a sus compa1eros - trae sus materiales del hogar( 2in embargo+ el alumno no
es participati0o+ mantiene una escasa atencin de lo 'ue se est ense1ando+ tampoco realiza preguntas ni alcanza el
ob&eti0o propuesto por la pro*esora+ mantiene una ba&a moti0acin+ no logra *inalizar en el tiempo asignado+ no
respeta las normas de la clase - se distrae *cilmente(
In-u"e%udes 1 e2e&%a%",as de los adres
rese&%o de la edu&a&"'n de su *"$o
/ ,a apoderada de Jos Toms Negrete mani*iesta preocupacin por el rendimiento acadmico del alumno( )lla lo
apo-a - moti0a en el hogar+ pero se1ala 'ue es necesaria la a-uda e3terna al menor para lograr me&orar las
cali*icaciones(
Rela&"'n en%re la d"."&ul%ad del alumno 1
su desarrollo "n%e(ral
/ ,a di*icultad 'ue presenta el estudiante no inter*iere en su desarrollo integral+ -a 'ue el alumno logra establecer
relaciones interpersonales con sus compa1eros de curso - con los adultos+ adems es parte de una escuela de *utbol(
2e debe destacar 'ue el alumno se mo0iliza de manera independiente al establecimiento como a la academia de
*utbol a la cual asiste(
III.- NIVELES ACTUALES DE LOGRO ESCOLAR DEL ALUMNO
A&%","dades de la ,"da d"ar"a : .on respecto a la obser0acin en el aula+ se destaca 'ue el alumno atiende a las instrucciones - realiza las acti0idades
entregadas por la docente+ pide a-uda a sus compa1eros - trae sus materiales del hogar( )n relacin a la obser0acin
de traba&os de Jos Toms Negrete+ se obser0a 'ue utiliza di0ersos materiales en sus traba&os+ presenta un dominio de
los contenidos tratados+ autocorrige el traba&o con una gua+ sigue las instrucciones de la docente para la realizacin
de los traba&os( 2eg4n lo se1alado por la madre+ al alumno le gusta asistir a clases slo por compartir con sus amigos(
.on respecto a las acti0idades 'ue realiza en el hogar+ al alumno 0e tele0isin - se entretiene con su mascota durante
la semana+ mientras 'ue en el *in de semana el estudiante asiste a una academia de *utbol(
)un&"onam"en%o "n%ele&%ual :
)l alumno tiene un ritmo de aprendiza&e normal+ no obstante re'uiere de contnua mediacin de las instrucciones en
todas las acti0idades debido a los ba&os ni0eles de atencin 'ue presenta el estudiante(
Es%"lo de arend"#a$e : )l alumno recepciona la in*ormacin de manera 0isual+ -a 'ue se obser0a 'ue el estudiante presenta una *acilidad
para aprender mediante la 0isualizacin de los estmulos( )l procesamiento de in*ormacin lo realiza de manera
re*le3i0a+ -a 'ue el alumno logra mantener la in*ormacin despus de pensar en ella(
Rend"m"en%o en las d",ersas 3reas del
&urr0&ulo
: )n ,engua&e - .omunicacin el alumno tu0o un promedio *inal 5(6+ al igual 'ue en las asignaturas de Matemticas -
.iencias Naturales( )n /ngls obtu0o promedio 5(7+ en Historia - Geogra*a obtu0o como cali*icacin *inal 5(!( )n
)ducacin Tecnolgica su promedio *inal *ue 8(8+ en )ducacin Artstica 5(9 - en )ducacin :sica obtu0o una nota
*inal de 7(5+ teniendo un promedio general en 'uinto a1o bsico de 5(;(

Desarrollo so&"al : )l alumno es capaz de interactuar con sus compa1eros de curso+ distra-ndose con &uegos de competencia en grupo
de 5 personas( 2e obser0a 'ue es respetuoso+ se integra solo+ comparte con sus compa1eros+ presenta tolerancia a la
*rustracin - no es 0ctima de alg4n tipo de agresin( .abe destacar 'ue el estudiante participa en una escuela de
*4tbol(
IV.- APO4O COMPLEMENTARIO
Mod"."&a&"ones amb"en%ales / No re'uiere
Re&ursos *umanos / )ducadora di*erencial+ psicloga(
Re&ursos ma%er"ales / Guas con acti0idades+ lectura de te3tos+ imgenes+ recursos tecnolgicos(
V.- IN)ORME DEL PROGRESO DEL ALUMNO

E-u"o mul%"d"s&"l"nar"o / 2e in*ormar al e'uipo multidisciplinario al *inalizar el proceso de inter0encin mediante una reunin - la entrega de un
in*orme escrito(
Pro.esores de edu&a&"'n re(ular / 2e in*ormar al pro*esor de educacin regular en la cuarta semana - al *inalizar el proceso de inter0encin mediante una
reunin - la entrega de un in*orme escrito donde se describan sus a0ances.
Aoderados / 2e in*ormar al apoderado en la cuarta semana - al *inalizar el proceso de inter0encin mediante una reunin - la entrega
de un in*orme escrito donde se describan sus a0ances.
VI.- O56ETIVOS DEL PLAN EDUCATIVO INDIVIDUAL
!rea Ob$e%",o (eneral Ob$e%",os ese&0."&os
7ab"l"dades
Ps"&ol"n(80s%"&as
< A*ianzar el desarrollo de las habilidades
psicolingsticas necesarias para una correcta recepcin e
interpretacin de la in*ormacin 0erbal(
a= A*ianzar la habilidad para interpretar el signi*icado de estmulos 0isuales -
auditi0os(
b= :ortalecer la habilidad de organizar - relacionar ob&etos - smbolos
presentados 0isualmente(
c= :ortalecer la habilidad de organizar - relacionar el lengua&e oral en *orma
signi*icati0a(
d= A*ianzar la habilidad de retencin 0isual - de reproduccin de smbolos
0isuales de secuencias relacionadas - no relacionadas(
e= A*ianzar la habilidad de retencin auditi0a - la habilidad para recordar
correctamente smbolos auditi0os(
*= :ortalecer la integracin 0isual - auditi0a de un estmulo incompleto(