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PENSAMIENTO_MATEMÁTICO_EN_PREESCOLAR

PENSAMIENTO_MATEMÁTICO_EN_PREESCOLAR

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PROYECTO FINAL DEL DIPLOMADO EN LÍNEA "INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE"
PROYECTO FINAL DEL DIPLOMADO EN LÍNEA "INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE"

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[
NOVIEMBRENOVIEMBRE
 
20092009
]
DIPLOMADO “INTEGRACIÓN DE LASDIPLOMADO “INTEGRACIÓN DE LASTIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE”TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE”
Las TIC como herramienta para el desarrolloLas TIC como herramienta para el desarrollodel pensamiento matemático en Preescolar”del pensamiento matemático en Preescolar”
Mtra. Fabiola Ascención Lastra VelázquezMtra. Fabiola Ascención Lastra Velázquez
 
[JARDÍN DE NIÑOS “NEMORIO RIVERA SALINAS, CHIGNAHUAPAN,[JARDÍN DE NIÑOS “NEMORIO RIVERA SALINAS, CHIGNAHUAPAN,PUEBLA]PUEBLA]
 
ÍNDICE
2
Introducción……………………………………………...
3
Objeto de Estudio………………………………………
5
Planteamiento del Problema………………………...
6
Objetivos…………………………………………………
7
Hipótesis………………………………………………….
8
 Justificación……………………………………………..
9
Marco Teórico…………………………………………..
10
Marco Metodológico………………………………….
12
Resultados del Proyecto………………………………
14
Análisis e Interpretación de losResultados ……….
15
Evidencias……………………………………………….
16
Conclusiones……………………………………………
17
Bibliografía……………………………………………….
18
 
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto tiene como tema central el desarrollo del Pensamiento Matemático en Preescolar, ( que esla conexión entre las actividades espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo delrazonamiento ), teniendo como base el Programa de Educación Preescolar se pretende reforzar lascompetencias de este campo formativo, con la utilización de las TIC, dicho proyecto fue elegido después dehaber visualizado la importancia de todos los campos formativos y en especial de éste que lo desarrollaba muypoco, y como docente somos partícipes en la promoción y enseñanza de aprendizajes, habilidades, destrezas yconocimientos, por ello pienso que es nuestra obligación dotar a los niños y niñas de preescolar de diferentesherramientas para adquirir estas competencias y que mejor ayuda que la de los medios digitales ya que esescaso el uso de los mismos en preescolar.Siendo que la Educación Preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cual debeintegrarse. El niño debe asistir y la escuela lo debe de proveer de experiencias socio-educativas propias de laedad, atender sus necesidades e intereses en las áreas de la actividad física, afectiva, de inteligencia, devoluntad, de moral, de ajuste social, de expresión de pensamiento y desarrollo de la creatividad, destrezas yhabilidades básicas y le ofrecerá, como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y socialque requiera para su desarrollo integral.El nivel de educación preescolar comprenderá la atención pedagógica integral prestada a través de estrategiaspedagógicas escolarizadas. El sentido de la Educación Preescolar como subsistema escolarizado es entonces
3

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