CHESTIONAR - VIOLENA N COAL

Prof. ANGELA OPRIOR

COLEGIUL TEHNIC DE COMUNICAII AUGUSTIN MAIOR
CLUJ-NAPOCA
SCOP
Chestionarul are ca scop studierea n profunzime a fenomenelor legate de violena colar la
Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin Maior, pentru a oferi elevilor ansa de ai
dezvolta personalitatea i de a do!"ndi o educaie de calitate, n conformitate cu dreptul european
la o coal sigur si fr violen, la li!ertate de e#primare fr discrimin$ri i reprim$ri%
OBIECTIVE
&valuarea dimensiunilor fenomenului de violen la Colegiul Tehnic de Comunicaii
Augustin Maior
'dentificarea situaiilor de violen colar la Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin
Maior
'dentificarea cauzelor generatoare de violen$ n coal
&la!orarea unui set de recomandri, destinat elevilor, cadrelor didactice i printilor, cu
scopul de ameliorare a fenomenului violenei n coal
GRUPUL INT
&levii de la formele de nv$$m"nt de zi (liceu , an de completare)%
Chestionarul a fost aplicat unui eantion reprezentativ de 100 elevi din grupul int.
CHESTIONAR
1. Ai primit vreodat observaii din partea profesorilor sau colegilor din cauza
comportamentului neadecvat pe care l-ai avut?
a% da
!% nu
*ac$ da, n ce a constat comportamentul neadecvat+
2. Care crezi c sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent
ntre elevi ?
a% violena ver!al (in,urii, poreclire, ,igniri, tachinare)
!% violena fizic (!taie, lovire)
c% certuri, conflicte
d. furtul ntre elevi
3. Ai asistat la scene de violen n coal?
a% da
!% nu
*ac$ da, n ce au constat acestea+
Cum ai reacionat+
!. Ai fost vreodat victima unui comportament agresiv" n coal?
a% da
!% nu
*ac$ da, n ce au constat acestea+
#. Ai fost agresat vreodat de un coleg de clas?
a% da
!% nu
1
*ac$ da, de c$tre cine+ -n ce fel ai fost agresat+
$. Care 3 msuri consideri c ar fi cele mai eficiente pentru reducerea comportamentelor
violente n scoal%&
a% scderea notei la purtare
!% consilierea psihologic
c% e#matricularea
d% activiti de reeducare (munc n folosul comunittii, al colii)
e% amend aplicat$ p$rinlor
f% activiti educative suplimentare, pentru e#plicarea cauzelor i consecinelor violenei
g% profesorii s le acorde mai mult atenie elevilor cu manifest$ri violente
h% mai mult supraveghere din partea prinilor
i% instalare de camere video n incinta scolii
,% colectivul clasei s ia atitudine prompt i ferm (cei vinovai s fie o vreme marginalizai)
'. (n cazul n care eti victima unui comportament agresiv n coal" cum procedezi?
a% r$spund i eu cu agresivitate
!% anun dirigintele
c% anun conducerea colii
d% mi anun p$rinii
e% anun poliia
f% nu r$spund la provoc$ri
g% cer a,utor colegilor
h% ncerc s$ aplanez conflictul
). Care crezi c sunt cele mai frecvente cauze ale comportamentului violent n r*ndul
elevilor?
a% invidia
!% teri!ilismul specific v"rstei
c% lipsa de educaie, de cultur$
d% televiziunea i filmele care prezint i induc violen
e% lipsa dragostei printeti
f% agresivitate, nervozitate nn$scut$
g% dorinta de a fi n centrul ateniei
h% diverse frustrri personale (singurtatea, lipsa de prieteni, lipsuri materiale)
i% consumul de !uturi alcoolice sau droguri
,% certurile i agresiunile la care sunt supui n familie
+. Ai fost vreodat agresat ,fizic sau verbal- de ctre profesori?
a% da
!% nu
*ac$ da, n ce fel+
1.. Care sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent al elevilor
fa% de profesori" n clasa ta?
a% indisciplina la ore
!% deteriorarea s$lii de clas$ i a mo!ilierului
c% refuzul ndeplinirii sarcinilor colare
d% in,urii, ,igniri
e% o!r$znicia
2
INTERPRETAREA CHESTIONARULUI
Chestionarul a fost aplicat unui grup reprezentativ de .// elevi % 0$spunsurile au fost urm$toarele1
. A! "r!#!$ %r&o'($) o*+&r%(,!! '!- "(r$&( "rof&+or!.or +(/ 0o.&1!.or '!- 0(/2(
0o#"or$(#&-$/./! -&('&0%($ "& 0(r& .-(! (%/$3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% da 2/ 2/3
!% nu 4/ 4/3
*ac$ da, n ce a constat comportamentul neadecvat+
Am vor!it nentre!at 5 67 r$spunsuri
Am folosit un lim!a, neadecvat 5 2 r$spunsuri
Am copiat le test 5 2 r$spunsuri
Am folosit telefonul n or$ 5 2 r$spunsuri
4. C(r& 0r&2! 0) +/-$ 0&.& #(! fr&0%&-$& for#& '& #(-!f&+$(r& ( 0o#"or$(#&-$/./! %!o.&-$
5-$r& &.&%! 3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a. violena ver!al (in,urii, poreclire, ,igniri,
tachinare)
.// .//3
!% violena fizic (!taie, lovire) 62 623
c% certuri, conflicte .4 .43
d% furtul ntre elevi 7 73
6. A! (+!+$($ .( +0&-& '& %!o.&-,) 5- 70o(.)3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% da 84 843
!% nu 42 423
*ac$ da, n ce au constat acestea+
'n,ur$turi, ,igniri 5 66 r$spunsuri
9$taie ntre elevi 5 .2 r$spunsuri
Cum ai reacionat+
am privit f$r$ s$ fac nimic 5 62 r$spunsuri
am ncercat s$i despart i s$ aplanez conflictul 5 ./ r$spunsuri
am lovit i eu 5 6 r$spunsuri
8. A! fo+$ %r&o'($) %!0$!#( /-/! 0o#"or$(#&-$ (1r&+!%9 5- 70o(.)3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% da 6/ 6/3
!% nu 7/ 7/3
*ac$ da, n ce au constat acestea+
Am fost n,urat 5 .6 r$spunsuri
Am fost lovit 5 7 r$spunsuri
:. A! fo+$ (1r&+($ %r&o'($) '& /- 0o.&1 '& 0.(+)3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% da .6 .63
3
!% nu 77 773
*ac$ da, de c$tre cine+ -n ce fel ai fost agresat+
Am fost n,urat, ,ignit 5 7 r$spunsuri
Am fost lovit 5 2 r$spunsuri
;. C(r& 6 #)+/r! 0o-+!'&r! 0) (r f! 0&.& #(! &f!0!&-$& "&-$r/ r&'/0&r&( 0o#"or$(#&-$&.or
%!o.&-$& 5- 70o(.<=
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% scderea notei la purtare :6 :63
!% consilierea psihologic 26 263
c% e#matricularea 84 843
d% activiti de reeducare (munc n folosul
comunittii, al colii)
44 443
e% amend aplicat$ p$rinlor 62 623
f% activiti educative suplimentare, pentru
e#plicarea cauzelor i consecinelor violenei
42 423
g% profesorii s le acorde mai mult atenie
elevilor cu manifest$ri violente
7 73
h% mai mult supraveghere din partea prinilor ./ ./3
i% instalare de camere video n incinta scolii 7 73
,% colectivul clasei s ia atitudine prompt i ferm
(cei vinovai s fie o vreme marginalizai)
7 73
>. - 0(2/. 5- 0(r& &7$! %!0$!#( /-/! 0o#"or$(#&-$ (1r&+!% 5- 70o(.)9 0/# "ro0&'&2!3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% r$spund i eu cu agresivitate 6/ 6/3
!% anun dirigintele .4 .43
c% anun conducerea colii ./ ./3
d% mi anun p$rinii 7 73
e% anun poliia 6 63
f% nu r$spund la provoc$ri 82 823
g% cer a,utor colegilor .4 .43
h% ncerc s$ aplanez conflictul 26 263
?. C(r& 0r&2! 0) +/-$ 0&.& #(! fr&0%&-$& 0(/2& (.& 0o#"or$(#&-$/./! %!o.&-$ 5- r@-'/.
&.&%!.or3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% invidia 62 623
!% teri!ilismul specific v"rstei 82 823
c% lipsa de educaie, de cultur$ 84 843
d% televiziunea i filmele care prezint i induc
violen
.2 .23
e% lipsa dragostei printeti ./ ./3
f% agresivitate, nervozitate nn$scut$ 67 673
g% dorinta de a fi n centrul ateniei 8. 8.3
h% diverse frustrri personale (singurtatea, lipsa
de prieteni, lipsuri materiale)
.2 .23
i% consumul de !uturi alcoolice sau droguri ./ 6/3
4
,% certurile i agresiunile la care sunt supui n
familie
6/ 6/3
A. A! fo+$ %r&o'($) (1r&+($ Bf!2!0 +(/ %&r*(.C '& 0)$r& "rof&+or!3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% da .2 .23
!% nu 74 743
*ac$ da, n ce fel+
Ma f$cut ;prost 5 7 r$spunsuri
Ma f$cut ;idiot 5 6 r$spunsuri
Ma f$cut ;t"mpit 5 6 r$spunsuri
Ma f$cut ;animal 5 6 r$spunsuri
D. C(r& +/-$ 0&.& #(! fr&0%&-$& for#& '& #(-!f&+$(r& ( 0o#"or$(#&-$/./! %!o.&-$ (. &.&%!.or
f(,< '& "rof&+or!9 5- 0.(+( $(3
V(r!(-$( '& r)+"/-+ Nr. r)+"/-+/r! Pro0&-$
a% indisciplina la ore <4 <43
!% deteriorarea s$lii de clas$ i a mo!ilierului .7 .73
c% refuzul ndeplinirii sarcinilor colare 67 673
d% in,urii, ,igniri ./ ./3
e% o!r$znicia 47 473
CONSTATRI
Toi elevii chestionai indic$ violena ver!al$ ca fiind cea mai frecvent$ form$ de violen$ ntre
elevi, doar un num$r mic indic"nd violena fizic$ sau furtul
Ma,oritatea cazurilor de violen$ la care elevii au fost martori sau victime se refer$ la violena
ver!al$
*in cei .6 elevi care au r$spuns afirmativ la ntre!area Ai fost agresat vreodat$ de un coleg de
clas$+, doar 6 elevi au precizat numele agresorului, ceilali refuz"nd s$ fac$ acest lucru
=n num$r foarte mare de elevi consider$ c$ cele mai eficiente m$suri pentru reducerea
comportamentelor violente n coal sunt cele de tip educativ (munc n folosul comunittii, al
colii, activiti educative suplimentare pentru e#plicarea cauzelor i consecinelor violenei)
=n num$r mare de elevi indic$ o atitudine nonviolent$ ca r$spuns la o eventual$ agresiune ( nu
r$spund la provoc$ri, ncerc s$ aplanez conflictul)
Manifest$rile de violen$ ale profesorilor fa$ de elevi sunt foarte puine i constau e#clusiv n
violen$ ver!al$
Ma,oritatea elevilor indic$ indisciplina la ore i o!r$znicia ca fiind principalele forme de
manifestare a violenei elevilor fa$ de profesori
n concluzie, din rspunsurile elevilor chestionai reiese faptul c la Colegiul Tehnic de
Comunicaii ugustin !aior" fenomenul violenei e#ist, dar nu atinge proporii
$ngri%ortoare. &e impune luarea unor msuri eficiente de prevenire i com'atere a violenei
$n coal(, care s duc, dac nu la eliminarea total, cel puin la diminuarea numrului
actelor de violen.
MSURI
'dentificarea timpurie a elevilor cu potenial violent i implicarea activ a acestora
>alorificarea intereselor, aptitudinilor i capacitii elevilor care au comis acte de violen,
evitarea m$surilor centrate e#clusiv pe sanciune
5
-ncura,area e#primrii opiniei elevilor
Constituirea unor structuri cu rol de mediere, alctuite din elevi, profesori, prini, poliist de
pro#imitate
*erularea unor programe de informare a elevilor privind modalitile de gestionare a unor situaii
concrete de violen (autocontrol, negocierea conflictelor, comunicare, mi,loace de autoaprare)
A!ordarea, n cadrul orelor de dirigenie (i nu numai) a temelor relevante pentru pro!lematica
violenei
*erularea unor programe i activiti e#tracurriculare (sptm"na antiviolen?
concursuri@e#poziii tematice, invitarea unor specialiti care s prezinte ntrun mod interactiv teme
legate de violena colar la care s participe, pe l"ng elevi, i cadre didactice i prini)
Transformarea regulamentului colar din instrument formal n mi,loc real de prevenie i
intervenie
'ntensificarea cola!or$rii cu Asociaia p$rinilor i ali reprezentani ai societii civile
- Monitorizarea permanent$ a fenomenelor de violen n coal

6