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Resumen Libro de Texto Dr. Conesa 1 a 5 y 21 a 27

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 Análisis Económico y Financiero:
 Resumen del Libro de Texto:”Macroeconomía y Política Macroeconómica” (Dr. Eduardo Conesa)
(Capítulos 1 a 5 y 21 a 27) __________________________________________________________________________________ Cap. 1: “Crecimiento, inflación y desempleo, Argentina....”
Objetivo de la macroeconomía:
Una primera observación de como ciertas conductas que a nivel microecomico, como el ahorro, son encomiables (elogiables), cuando vamos al nivemacroeconómico, esas conductas agregadas son la razón de problemas como la falta de crecimiento. De ello la importancia de la Macroec. cuando se intenta entender las razones de la decadencia o florecimiento de los países. “Paradoja del ahorro”.Como la sobrevaluación de la moneda resta competitividad y posibilidades de acceso a los mercadosinternacionales a los países. El país fue utilizado durante varios períodos como conejillo de indias para la prueba de recetas económicas que no eran usadas en los países centrales. El descenso del ingreso per cápita, de ser uno de los mejores en los 1900 a llegar hoy al puesto 30 o menos. Porqué invertir en educación para generar material humano es una de las mejores inversiones?. El ejemplode Japón, que arrasado por la guerra es re fundado por el General Mc Arthur, se impone un nuevo sistema meritocrático que era desconocido para la cultura japonesa, y sin embargo los resultados pueden verse hoy. Tampoco el éxito descansa en las democracias, se ven ejemplos de democracias con fracasos económicos y otros con gobiernos autoritarios que han obtenido un gran desarrolloeconómico. Período de auge argentino entre 1890 y 1940. Decadencia, entre otras razones, por el clientelismo y el amiguismo, ambos enemigos de la meritocracia. La Argentina era vista en el mundocomo un país “condenado al éxito”.
Ciclos económicos entre 1964 y 1999:
períodos de auge y recesiones de manera cíclica, los llamados“stop and go”. Primer ciclo con la caída de Frondizi. Se cortó así un período de sustitución deimportaciones y desarrollo interno notable en áreas como la energía, el acero, la petroquímica.Segundo ciclo con Illia, interrumpido nuevamente por la intervención militar. Tercer período con la presidencia de Isabel Perón. Luego los gobiernos militares y la política errónea de los ministros deeconomía formados en la escuela de Chicago y Minnesota.
 Supply side economics, 1979-1980:
la “tablita” y como nuestro peso de fue revaluando a niveles enlos que nada le podíamos vender a nadie, generando un gran déficit de la balanza de pagos, financiado con capitales golondrina externos. Uno de los artífices de esto fue el Dr. Cavallo, quiéncomo broche de oro, nacionalizó la deuda privada antes de retirarse del banco Central, y nos hizo atodos deudores de algo que nunca disfrutamos y que está en manos de unos pocos empresarios.
 Deuda externa, clientelismo e hiperinflación:
el gobierno del Dr. Alfonsín, acotado desde el  principio por la deuda que debió analizar el Congreso Nacional, y que el asumió como legítima. Paraencarar el pago de redujeron sueldos en la administración pública e instituciones, con lo cual la poca gente capacitada se fue del estado al ámbito privado. Los espacios vacíos fueron llenados por clientela política. Gasto público improductivo que lleva a la hiperinflación. “Plan Austral”. Naceherido por la deuda externa. 1989, se suspende el financiamiento externo y el modelo es herido demuerte (un salto al vacío). La convertibilidad y el renacer presunto de la economía. Crisis del 2001.
 La tasa de inflación durante 1913-1999:
períodos de estabilidad hasta los años 40. Luego períodosde inflación no alarmante. Finalmente, desde 1975, períodos que desembocaron en sucesivas crisisinflacionarias. La mas grave, la del 2001.
 Récord mundial de desocupación:
en el período 1993-2002. Desafía la “Ley de Okun”, que dice que si crece el PBI baja la desocupación. Aquí se dio todo lo contrario. Esto fue debido a que el aumento
 
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del PBI fue en parte por los ingresos de las privatizadas, que a su vez se racionalizaban y despedían gente de a miles.
Crisis económica del 2001-2002:
2001: mayor crisis económica de nuestra historia. Al borde de ladesintegración nacional. Los motivos fundamentales?: 1º)la convertibilidad alta, y 2º)los depósitos endólares garantizados por el estado. Privatizaciones y otros ingresos de divisas redirigidos paramantener el gasto público y la demanda de dólares baratos por parte de la gente. Permitir losdepósitos en dólares hizo frágil al sistema, porque ante una corrida (que finalmente ocurrió) el estadono era posible emisor de la moneda que garantizaba, y por eso el desastre. No había “prestamista deúltima instancia”. Cesación de pagos, devaluación, corralito y demás desastres causados por el gurúCavallo. __________________________________________________________________________________ Cap 2: “Modelo clásico de la economía y la ley de Say”:
 La oferta del trabajo:
aumenta cuando aumenta el salario real y disminuye cuando baja el salarioreal. (desde el punto de vista del trabajador: + salario, + interés de ofrecer mis servicios).
 La demanda de trabajo:
baja cuando aumenta el salario real y aumenta cuando baja el salario real.(desde el punto de vista del contratante: + salario, - interés de contratar gente).
 Mercado de trabajo:
el trabajo no es una mercancía, por lo tanto no responde a las leyes de losmercados de cosas. El mercado laboral responde con menos velocidad a las variaciones de las ofertas y demandas laborales. Los clásicos lo estudian como si fuera un “Commodity” mas. El modelo deWalras no aplicable al mercado laboral. Es mucho mas fácil e inmediato, producir cambios en lademanda laboral a través de políticas keynesianas, que a través de los cambios propuestos por laeconomía clásica.
Oferta agregada:
ver pág. 34.
 Ley de Say y ley de Walras:
ver pág. 35.
 La demanda agregada:
ver pág.38. __________________________________________________________________________________ Cap. 3: “El caso Alemán de 1923-1932”:+La visión clásica de que el salario puede ser deflacionado, sin reclamo alguno, por la simple oferta y demanda en el mercado laboral, solo se vio durante el siglo XIX, donde se trabajaba a destajo, encondiciones indignas y sin ninguna conquista social ni derecho laboral.
 Hiperinflación alemana de 1923:
Como se logró cortar abruptamente?:a)disminuyendo el gasto público y equilibrio de las cuentas.b)anclar el tipo de cambio en un valor real.c)incremento de la emisn monetaria luego de hacer una buena base en divisas que larespalden.
d)
creación de un banco central emisor independiente del gobierno, para evitar políticaseconómicas que respondan a los intereses meramente políticos, y mantener políticas sanas.Todo esto, sumado a la confianza del pueblo, de que los funcionarios son capaces y honestos, generaun clima de confianza que redunda en estabilidad.
 Deflación de salarios de 1928-1932:
recesión por el tipo de cambio alto, e idea que al haber desempleo la oferta de trabajo deflacionaría los salarios. Esto creo un clima apto para la irrupciónde Hitler en el gobierno.
 Paralelo con la Argentina de los 90 y de 2003-2007:
 Alemania tenía su moneda sobrevaluada, noobtenía superávit en su balanza comercial externa, y no podía devaluar su moneda por imposición de
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las potencias vencedoras acreedoras. Aca similar pero sin imposición externa, solo por ineptitud delas autoridades económicas. Aquí no hay lugar para dictaduras, pero el manejo de los índiceseconómicos y la falta de tacto para negociar con los grupos de poder económico, ponen en riesgo la situación económica del país. __________________________________________________________________________________ Cap. 4: “La economía clásica frente a la realidad. El caso inglés de 1925-1931”:+Como Inglaterra, luego de la 1º guerra, se ata al oro, con el valor de antes de la guerra, lo que significó una sobrevaluación de la libra, lo que la hizo incompetente en los mercados internacionales y así desequilibró su balanza de comercio exterior, con la consiguiente recesión y desocupación,hasta que posteriormente abandonó el patrón oro y corrigió esta situación. “Escuela de laexpectativas racionales”, porque esta basada en lo que los diferentes actores harían racionalmenteante las hipótesis económicas. Crítica: que no siempre “racionalmente” es lo mismo para todos los sectores, sino que algunos actúan con mas egoísmo, o no, unos pierden y otros ganan de mas y conesto se alteran los resultados de los cálculos y con ellos las expectativas no se cumplen. “Efecto sticky”, en que los salarios jamás tienden a la baja. Otra vez, durante los 90, los economistas localescreyeron en el renacer de estas ideas, y todo terminó como lo hemos visto. __________________________________________________________________________________ Cap. 5: “Caso de EEUU 1930-1939” ( economía clásica frente a la realidad):+Breve reseña del nacimiento de los EEUU para demostrar que es una nación nacida y evolucionadaen el mundo de los negocios. “La guerra de la XIII colonias”. Triunfo del norte industrialista y proteccionista, por eso el desarrollo que alcanzo la nación.
 Desempleo en la gran recesión del 30:
recesión causada por la gran desocupación, debido a la tasaalta de intercambio entre monedas causada durante la 1º guerra, que debió haberse ajustado al terminar la misma, pero como no se hizo, los países con menor inflación durante el período quedaronexpuestos. Se indujo desde las autoridades económicas a frenar el crecimiento económico para prever una posible inflación desmedida a causa del pleno empleo, con lo cual la economía se paró de golpecon lo que esto genera, un efecto dominó que culminó con el desastre financiero del 30.
 Entretelones de la gran depresión:
Hoover y su idea clásica de la economía. Impulsó una ley de proteccionismo con la idea de reactivar el mercado interno, pero como el resto de los países hicieronlo mismo, EEUU dejo de exportar, y se frenó el comercio internacional y con ello la crisis se generalizó. Rossevelt y los consejos de Keynes. Soltarse del patrón oro, devaluar y emitir dinero. Seobligó a la gente por ley a desprenderse del oro. Quebraron bancos porque el dólar valía cada vez mas y la gente quería el efectivo. Acreedores pretendían cobrar en oro sus deudas, a la vieja usanza,invocando el derecho de propiedad, pero la Corte Suprema, en el fallo histórico “Norman c/  Baltimore” estableció que desde 1933 la moneda única del país era el dólar, por lo cual no dio lugar al reclamo. Ese fue un hito histórico en materia económica, ya que la política de soltarse del respaldooro, era apoyada por un orden jurídico (aquí en 2002, para el caso de la pesificación). __________________________________________________________________________________ Cap. 21: “La balanza de pagos, las cuentas nacionales y la tasa de interés”:+En una economía cerrada i = S . Para Keynes no necesariamente al aumentar el ahorro tiene quecrecer la inversión, ya que hay gente que no deposito sino que guarda en el colchón. Si encimaabrimos el sistema, podemos ver que hay paises que no necesariamente invierten lo que ahorran, sinoque algo prestan a otros países que no ahorran y viven de prestado, o sea , con una inversión oconsumo mayor a su propio ahorro, o sea, endeudándose. Visión de como en casos como la
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