PERENCANAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK DALAM
PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
Kompetensi dasar : 3.5 . Mengidentifkasi desain Produk dan Pengemasan Karya Rekayasa sebagai alat Pengatur Gerak Sederhana dengan Sumber Arus Iistrik Berdasarkan Konsep Berkarya dengan Pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5. Mendesain Produk dan Pengemasan Karya rekayasa sebagai alat Pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Topik : Rekayasa dan wirausaha alat pengatur gerak sederhana Sub Topik : Mengenal jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Tujuan Pembelajaran : 1. Menghayati bahwa akal pikiran dan kemampuan manusia dalam berpikir kreatif untuk membuat produk rekayasa adalah anugerah Tuhan. 2. Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertang-gung jawab, kreatif dan inovatif dalam membuat karya produk rekayasa untuk membangun semangat usaha. 3. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik AC. Alokasi Waktu : 4 x Tatap Muka Tahapan Pembelajaran Kegiatan Mengamati Mengamati gambar/foto/ tayangan video tentang jenis jenis gerak dan arah gerakan Menanya Menanya berbagai hal yang terkait dengan jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana. Mengumpulkan Informasi Mengumpulkan informasi tentang jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Mengasosiasikan Mengelompokkan informasi, membuat sintesa, menyimpulkan alur proses dan sumber daya yang dibutuhkan dalam proses jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Mengkomunikasikan Mendiskusikan, memaparkan/mempresentasikan hasil kesimpulan tentang jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana secara tertulis: laporan tertulis secara lisan: diskusi, presentasi/ pemaparan Kompetensi dasar : 3.5. Mengidentifkasi desain Produk dan Pengemasan Karya Rekayasa sebagai alat Pengatur Gerak Sederhana dengan Sumber Arus Iistrik Berdasarkan Konsep Berkarya dengan Pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 .Mendesain Produk dan Pengemasan Karya rekayasa sebagai alat Pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Topik : Rekayasa dan wirausaha alat pengatur gerak sederhana Sub Topik : Mengenal jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Tujuan Pembelajaran : 1. Menghayati bahwa akal pikiran dan kemampuan manusia dalam berpikir kreatif untuk membuat produk rekayasa adalah anugerah Tuhan. 2. Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertang-gung jawab, kreatif dan inovatif dalam membuat karya produk rekayasa untuk membangun semangat usaha. 3. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik AC. Alokasi Waktu : 4 x Tatap Muka Format Perancangan Model Pembelajaran ( Model Discovery Learning ) Tahapan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation ( Stimulasi / Pemberian rangsangan ) Mengamati gambar/foto/ tayangan video tentang jenis jenis gerak dan arah gerakan Problem Statement ( Pertanyaan / Idnetifikasi Masalah ) Identifikasi berbagai hal yang terkait dengan jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana. Data Collection ( Pengumpulan data ) Mengumpulkan informasi tentang jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Data Processing (Pengolahan Data ) Memilah, Mengelompokkan data/informasi menurut Karakteristiknya Verification ( Pembuktian ) Membuktikan jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana dari contoh contoh riil dari berbagai alat alat gerak Generalization ( Menarik Kesimpulan / generalisasi ) Menyimpulkan tentang jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana
Kompetensi dasar : 3.5. Mengidentifkasi desain Produk dan Pengemasan Karya Rekayasa sebagai alat Pengatur Gerak Sederhana dengan Sumber Arus Iistrik Berdasarkan Konsep Berkarya dengan Pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 .Mendesain Produk dan Pengemasan Karya rekayasa sebagai alat Pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Topik : Rekayasa dan wirausaha alat pengatur gerak sederhana Sub Topik : Mengenal jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Tujuan Pembelajaran : 1. Menghayati bahwa akal pikiran dan kemampuan manusia dalam berpikir kreatif untuk membuat produk rekayasa adalah anugerah Tuhan. 2. Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertang-gung jawab, kreatif dan inovatif dalam membuat karya produk rekayasa untuk membangun semangat usaha. 3. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik AC. Alokasi Waktu : 4 x Tatap Muka Format Perancangan Model Pembelajaran dan cara Penilaiannya ( Model Discovery Learning ) Tahapan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation ( Stimulasi / Pemberian rangsangan ) Mengamati gambar/foto/ tayangan video tentang jenis jenis gerak dan arah gerakan Problem Statement ( Pertanyaan / Idnetifikasi Masalah ) Identifikasi berbagai hal yang terkait dengan jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana. Data Collection ( Pengumpulan data ) Mengumpulkan informasi tentang jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana Data Processing (Pengolahan Data ) Memilah, Mengelompokkan data/informasi menurut Karakteristiknya Verification ( Pembuktian ) Membuktikan jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana dari contoh contoh riil dari berbagai alat alat gerak Generalization ( Menarik Kesimpulan / generalisasi ) Menyimpulkan tentang jenis jenis gerak dan alat pengatur gerak sederhana
PENILAIAN PEMBELAJARAN Indikator Instrumen 1. Menjelaskan Jenis Gerak 2. Menjelaskan kerja Alat Pengatur Gerak Sederhana Test Uraian. 1. Jelaskan jenis-jenis gerakan dan arah gerakan 2. Jelaskan alat pengatur gerak sederhana 1. Penilaian Pengetahuan Indikator Instrumen Menunjukkan Alat Pengatur Gerak Sederhana Tes Kinerja (Praktik) Menunjukkan Alat-alat Pengatur Gerak Sederahana 2. Penilaian Pengetahuan Indikator Instrumen Sikap peduli dalam menggali Informasi Pengamatan 3. Penilaian Pengetahuan