MISIN DEL C.

E
Optimizar la gestin administrativa. Mejorar la calidad de servicio
educativo en primaria y secundaria expresada en logros de aprendiza.
Garantizar la consolidacin del NEP, coordinando y evaluando el
proceso educativo vinculado a la realidad de nuestra comunidad.
VISION DEL C. E.
El centro educativo brinda un servicio de calidad, a la comunidad,
copando todas las eseras del !ue "acer "umano y llenando los vac#os con
actividades ormativas de identidad nacional.
$os educandos son los protagonistas principales del proceso
educativo, con un alto #ndice de logros. $os educadores son acilitadotes
del proceso educativo con un alto #ndice de eiciencia. $os padres de
amilia son part#cipes del proceso educativo con un elevado #ndice de
participacin. $a direccin es un ente l#der y coordinador con una marcada
ascendencia en la comunidad educativa.
PROPUESTA PEDAGGICA
OBJETIVOS:
%. &ontribuir a desarrollar su capacidad creativa y productiva para
dempe'arse en el mundo laboral competitivo a trav(s de las
dierentes )reas de ormacin t(cnica !ue orece el &.E.
*. Estimular el aprendizaje de competencias cognitivas mediante
t(cnicas e instrumentos de investigacin !ue le permita descubrir y
desarrollar sus actitudes vocacionales para continuar estudios
superiores.
+. Propiciar el desarrollo de la autoestima. $a identidad nacional y la
convivencia democr)tica mediante el cultivo de valores (ticos,
morales y religiosos.
VALORES:
%. Emprendedor, creativo, perseverante, laborioso, innovador y eicaz.
*. Estudioso, investigador, cr#tico, relexivo, autocr#tico, constante,
autentico, cr#tico, participativo, relexivo y constante.
+. ,espetuoso, veraz, prudente, aectuoso, "onrado, solidario,
responsable, justo, leal, sincero, digno, amistoso y libre.
PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO
EDUCATIVO
DOMINIO AFECTIVO
PERFIL REAL (CMO ES EN LA
ACTUALIDAD?)
PERFIL REAL (CMO DEBE SER EN EL
FUTURO?)
%. -iene baja autoestima, no "ace respetar sus
derec"os.
%. Posee autoestima alta y "ace respetar sus
derec"os. ./0EN-/010 PE,2ON1$ 3 &4$-4,1$5
*. No cumple con algunos deberes, tareas
educativas, limpieza, orden, puntualidad, etc.
*. &umple con todos sus deberes. .&ON&/EN&/1
0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
+. Presenta cierto grado de inseguridad. +. Muestra seguridad en sus actividades.
./0EN-/010 PE,2ON1$5
7. 1sume responsabilidades en el "ogar y
laborales a temprana edad.
7. 1sume responsabilidades laborales a una edad
adecuada. .&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3
&/40101N15
8. Es respetuoso con sus compa'eros y
proesores.
8. Es respetuoso con todos sus semejantes y su
medio ambiente. ./0EN-/010 PE,2ON1$ 3
&4$-4,1$5
9. Poco solidario en el &entro Educativo y la
&omunidad.
9. Es solidario.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
:. No se identiica con el &entro Educativo. :. 2e identiica plenamente con el &entro
Educativo. ./0EN-/010 PE,2ON1$5
;. 1sume la disciplina como eecto de la
presin y no por conviccin.
;. 1sume la disciplina por conviccin.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
<. No asume concientemente sus altas. <. Es conciente y consecuente con sus altas.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
%=. Practica malos ")bitos de alimentacin. %=. Practica buenos ")bitos de alimentacin.
./0EN-/010 PE,2ON1$5
%%. Es m)s aectuoso con sus proesores de
aula y tutores.
%%. Es aectuoso con sus proesores y compa'eros.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
%*. Es leal con sus compa'eros. %*. Es leal con sus compa'eros y proesores.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
%+. Poco respetuoso con los s#mbolos patrios. %+. ,espeta los s#mbolos patrios. ./0EN-/010
PE,2ON1$5
%7. Muestra rasgos de agresividad. %7. &ontrola sus impulsos agresivos. .&ON&/EN&/1
0EMOG,6-/&1 3&/40101N15
DOMINIO COGNITIVO
PERFIL REAL (CMO ES EN LA
ACTUALIDAD?)
PERFIL IDEAL (CMO DEBE SER EN EL
FUTURO?)
%. Poco inter(s en el desarrollo del proceso
ense'anza aprendizaje.
%. Participa activamente en el proceso ense'anza
aprendizaje. .&4$-4,1 &,E10O,15
*. No es investigador, se conorma con los
conocimientos !ue recibe en el aula.
*. Es investigador, creativo, autodidacta, detesta el
conormismo. .&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3
&/40101N15
+. No estudia por conviccin sino
condicionado a un m(rito aprobatorio.
+. Estudia por conviccin para lograr su
realizacin. .&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3
&/40101N15
7. Participa activamente en los concursos de
conocimientos.
7. 4tiliza sus conocimientos, "abilidades y
actitudes para el desarrollo de sus competencias.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
8. Presenta abajo rendimiento acad(mico. 8. Presenta alto rendimiento acad(mico.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&O 3 &/40101NO5
9. Presenta problemas de lecto> escritura. 9. 2e comunica con claridad y co"erencia en orma
oral y escrita. .&4$-4,1 &,E10O,15
:. No usa t(cnicas y m(todos de estudio. :. 4tiliza t(cnicas y m(todos adecuados de estudio.
.&ON&/EN&/1 0EMO&,6-/&1 3 &/40101N15
DOMINIO PSICOMOTOR
PERFIL REAL (CMO ES EN LA
ACTUALIDAD?)
PERFIL IDEAL (CMO DEBE SER EN EL
FUTURO?)
%. Participa en actividades deportivas. %. Participa en actividades deportivas. .&4$-4,1
&,E10O,15
*. Participa en actividades culturales y
art#sticas.
*. Participa en actividades culturales y art#sticas.
.&4$-4,1 &,E10O,15
+. Poco inter(s en los desiles c#vico
patriticos.
+. 0esila con gallard#a y argolla en las actividades
c#vico patriticas. ./0EN-/010 PE,2ON1$ 3
&4$-4,1$5
7. 0esarrolla su capacidad manual y creativa. 7. 0esarrolla su capacidad manual y creativa.
.&4$-4,1 &,E10O,15
8. 4sa inapropiadamente su expresin
corporal para comunicarse.
8. 4sa adecuadamente su expresin corporal para
comunicarse. .&4$-4,1 &,E10O,15
PERFIL DEL DOCENTE
DOMINIO AFECTIVO
PERFIL REAL (CMO ES EN LA
ACTUALIDAD?)
PERFIL IDEAL (CMO DEBE SER EN EL
FUTURO?)
%. 1lgunos docentes son individualistas,
sectaristas y no se integran con sus colegas.
%. Es cooperativo, raterno y practica la
camarader#a.
*. Poco participativo en las asambleas. *. Participa activamente en las asambleas.
+. $a mayor#a exige el cumplimiento de sus
derec"os.
+. Exigente en el cumplimiento de sus derec"os.
7. No cumple adecuadamente con algunos
deberes.
7. &umple con sus deberes.
8. 1lgunos docentes no asumen ciertas
responsabilidades.
8. 1sume las responsabilidades de su labor
educativa.
9. Es vertical, dogm)tico, algunos carentes
de autoridad.
9. Es democr)tico y lexible.
:. 1lgunos docentes tratan inadecuadamente
a los padres de amilia y alumnos.
:. -rata correctamente a los padres de amilia y
alumnos.
;. No presenta ")bitos de taba!uismo,
alco"olismo y drogadiccin.
;. No presenta ning?n ")bito de adiccin.
DOMINIO COGNITICO
PERFIL REAL (CMO ES EN A
ACTUALIDAD?)
PERFIL IDEAL (CMO DEBE SER EN EL
FUTURO?)
%. Es poco investigador. %. Es investigador e innovador.
*. 2e capacita por inter(s y presin. *. 2e capacita por conviccin.
+. No se mantiene actualizado. +. 2e actualiza permanentemente.
7. 0emuestra pasividad en transmisin de
sus ideas y conocimientos.
7. Orienta, dirige, motiva acilita el aprendizaje.
8. Es mayormente expositivo. 8. 4tiliza m(todos activos.
DOMINIO PSICOMOTOR
PERFIL REAL (CMO ES EN LA
ACTUALIDAD?)
PERFIL IDELA (CMO DEBE SER EN EL
FUTURO?)
%. 4sa adecuadamente su expresin corporal. %. 4sa adecuadamente su expresin corporal.
*. Participa en orma obligada en actividades
art#sticas y deportivas.
*. Participa adecuadamente en actividades
art#sticas y deportivas.
+. Participa por obligacin en actividades
c#vicas.
+. Participa voluntariamente en actividades c#vico
patriticas.
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
PERFIL REAL (CMO ES EN LA
ACTUALIDAD?)
PERFIL IDEAL (CMO DEBE SER EN LE
FUTURO?)
%. @aja autoestima en algunos padres. %. 1utoestima adecuado.
*. Poco responsable en sus deberes.
2eguimiento acad(mico de sus "ijos.
En asambleas, aenas y otras actividades.
En la entrega de documentacin de sus
"ijos.
En los ")bitos de "igiene.
En los ")bitos de alimentacin.
*. Mayor responsabilidad en sus deberes.
+. Aalta de identidad con el &entro Educativo +. Plena identiicacin con su &entro educativo.
7. @ajo nivel socio BculturalC
Aormacin general inadecuada.
Aalta de inormacin sobre paternidad
responsable.
7. Elevado nivel socio cultural.
8. Aalta de inter(s en actividades deportivas. 8. Participa en actividades deportivas.
PERFIL DEL DIRECTOR
AREA DE COMOCIMIENTO
%. &onocer, interpretar y aplicar las normas legales vigentes del sector de
educacinD &onstitucin Pol#tica del Per?, $ey General de Educacin, $ey del
Proesorado, Manual de Aunciones del 0irector, 0. $eg. NE *:9, etc.
*. -ener un amplio conocimiento de cultura general y cultura pedaggica.
+. -ener dominio de Gestin 1dministrativa.
AREA PSICOMOTORA
%. 2er carism)tico, diplom)tico, elocuente al comunicarse.
*. Ejercer su autoridad en el cumplimiento de los deberes del personal del &entro
Educativo.
AREA AFECTIVA
%. Elevar su auto estima.
*. $ograr la participacin activa de toda la comunidad educativa en las diversas
actividades.
+. 0esarrollar la motivacin y creatividad mediante est#mulos en orma verbal o
escrita.
7. Encaminar a la comunidad educativa "acia la calidad de la educacin aplicando
el 0ec)logo del 0esarrollo.
8. -ener co"erencia entre lo !ue dice y lo !ue "ace.
9. 0ebe ser justo e imparcial con los trabajadores del &.E.
:. Generar ambiente de camarader#a con todo el personal del &.E.
MARAON

DE GROVER MINAYA SAUI

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