TRABAJO PRCTICO

GNEROS DISCURSIVOS

ELICECHE, Mara del Pilar
PROFESORA: BOLO, Silvina
ASIGNATURA: Lingstica y Gramtica IV
22/06/2014




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ACTIVIDADES:
1- Extraer las ideas principales de las pginas 1, 2, y 3 de la copia.
2- Resolver las actividades 1, 2 y 3 que se solicitan.


1- LOS GNEROS DISCURSIVOS

No somos los primeros en utilizar el lenguaje ni seremos los ltimos en hablar, escribir y debatir en un
ambiente determinado. No nos comportamos de igual forma en todos los mbitos y nuestro dilogo es
distinto segn la persona a la que nos dirigimos; sin darnos cuenta nos ajustamos a ciertas reglas que
fueron instalndose (a estas reglas la lingstica las llama Gneros discursivos). Estas formas
comunicativas fueron desde siempre objeto de estudio de las diferentes disciplinas del lenguaje.
En la antigedad el concepto de gnero despert la atencin de aquellos que tenan al lenguaje como
una de sus preocupaciones. Aristteles en su Retrica comenz a hacer algunas distinciones, consideraba
que eran tres los gneros del discurso que podan utilizarse en la oratoria.
DELIBERATIVO: empleados en el marco de asambleas o consejos.
JUDICIAL: til en los tribunales, para argumentar en asuntos pblicos o privados.
EPIDICO: destinado a elogiar y reprobar a dioses o mortales.
Este inters por clasificar textos o discursos no tuvo mucho eco en la retrica y las lingsticas
posteriores, es recin a partir de 1920 cuando vuelve el inters clasificatorio en torno a la lengua; los ms
representativos en el tema fueron Bajtn, Voloshinov y Medvedev. Bajtin fue quien puso sobre el tapete la
nocin de Gnero discursivo.
Hay diferentes prcticas discursivas que hacen posible que los seres humanos se comuniquen entre s,
desde el mbito periodstico encontramos la crnica, la editorial, la nota de opinin y otros gneros.
El sistema de los gneros discursivos que van configurando la cultura de los hablantes tiene como base
la diversidad de las conductas humanas. Los gneros terminan funcionando como normas y leyes para los
usuarios de la lengua.
Bajtn establece una separacin entre gneros primarios y secundarios.
PRIMARIOS: estn asociados a cierto grado de simpleza y surgen de la situacin discursiva
inmediata (conversacin familiar, cartas, charlas informales, etc.)
SECUNDARIOS: suelen ser ms complejos, elaborados y estn asociados a la lengua escrita;
surgen en situaciones comunicativas con mayor desarrollo y organizacin. En su avance
histrico absorben e incorporan a los primarios (stos pierden su inmediatez al ser
incorporados).

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Otro aporte de Bajtn es que los enunciados reflejan el objeto y las condiciones especficas de las
distintas actividades humanas y tiene en cuenta tres aspectos:
CONTENIDO TEMTICO: tema
ESTILO: eleccin de recursos lxicos, sintcticos o gramaticales.
FORMA DE COMPOSICIN: estructura.
Las tres etapas estn estrechamente vinculadas y se influyen recprocamente.

2- ACTIVIDAD 1a
El primer prrafo es un gnero discursivo secundario ya que el mismo se encuentra mejor desarrollado,
es ms complejo y se trata de una autobiografa de Rodolfo Walsh.
Argentino, rionegrino, nacido el 28 de mayo de 1927, periodista, escritor, dramaturgo. Milit en la
Alianza Liberadora Nacionalista e integr las organizaciones guerrilleras FAP y Montoneros. Como escritor
trascendi por sus cuentos policiales ambientados en la Argentina y por sus libros de investigacin periodstica.
Era descendiente de irlandeses, lleg a Buenos Aires en 1941 para realizar sus estudios secundarios, ms
tarde estudi filosofa y letras pero abandon para dedicarse a variados oficios como oficinista en un frigorfico,
obrero, lavacopas, vendedor de antigedades y limpiador de ventanas. A los diecisiete aos comenz a trabajar
como corrector en una editorial. En 1951 comenz a trabajar para la Editorial Hachette en las revista Leoplan y
Vea.
Su libro Operacin Masacre fue escrito despus de la entrevista que tuvo con Juan Carlos Livraga
(sobreviviente de los fusilamientos de Jos Len Surez por rdenes de la Revolucin Libertadora), luego de un
largo peregrinar por distintas editoriales sin conseguir que ninguna de ellas se lo editara, el 15 de enero de 1957
logr publicar diferentes artculos en el diario nacionalista Revolucin Nacional dando a luz a la primera
edicin del libro con el subttulo Un Proceso Que No Ha Sido Clausurado de Ediciones Sigla.
Esta novela dio comienzo a lo que hoy se llama Periodismo narrativo o Novela testimonio.
Como poltico tuvo acercamientos a la Alianza Liberadora a la que caracteriz aos ms tarde como la
mejor creacin del nazicismo en la Argentina antisemita y anticomunista en una ciudad donde los judos y la
izquierda tenan peso propio (1944-1945).
Nunca adhiri al Peronismo, pero lo fue menos luego de firmar un artculo periodstico en la revista
Leoplan en el ao 1956 donde adhera a determinados sucesos que haban ocurrido en ese momento.
En 1959 viaj a Cuba junto a Masetti y Garca Lupo que junto a Garca Mrquez fund la agencia Prensa
Latina. De regreso a la Argentina trabaj en la revista Panorama y durante la dictadura de Ongana fund el
semanario de la CGT de los argentinos que dirigi entre 1968 y 1970 la que se termin de publicar de manera
clandestina luego de la detencin de ngaro y el allanamiento de 1969.

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A mediados de 1970 haba comenzado a relacionarse con el peronismo de base, luego un sector de
esta organizacin se fusiona con Montoneros, donde el primer nombre de guerra de Walsh fue Esteban ms
tarde conocido como El capitn, Profesor Neurus, Neurus.
Durante 1972 escribi en el Semanario Villero y a partir de 1973 en el diario Noticias.
Durante 1974 comenzaron las diferencias con el grupo Montoneros.
En 1976, debido a la censura impuesta por el gobierno militar cre ANCLA (Agencia de Noticias
Clandestinas) y la Cadena informativa.
Desapareci el 25 de mayo de 1977 en manos del grupo de Mecnica de la Armada.

ACTIVIDAD 1b
Los datos y etapas en que el autor hizo hincapi son los siguientes datos:
Personajes importantes: hermano, padre, hermana monja, hijas y la madre.
Etapas: niez y adolescencia.
ACTIVIDAD 2
Estamos ante un gnero discursivo diferente, una crnica periodstica, puntualmente de uno de los
hechos ocurridos durante los festejos del Bicentenario de la Revolucin de Mayo de 1810. Dicho gnero consta
de elementos que los distinguen de los otros. Entre ellos se destaca la narracin y, en menor medida la
descripcin (para los detalles) o el comentario (utilizado para demostrar que el cronista estuvo frente a los
hechos), aunque tambin el uso de la palabra ajena, muchas veces en forma directa (entre comillas), atraviesa la
crnica indicndonos que aparecen las voces de los testigos.
a) Descubran algunos de estos elementos y mrquelos.
b) Inventen un prrafo acorde con esta crnica donde aparezca la voz de otro participante directo e
insrtelo en el texto. TEXTO PINTADO
c) Hablemos de contexto:en qu parte del texto se establece una comparacin entre el evento narrado y
otro acontecimiento el mismo da? TEXTO PINTADO
d) En este gnero discursivo el cronista no solo nos cuenta lo que pas, muchas veces emite su opinin o
hace algn comentario donde evala y juzga lo que ve. Ubiquen en el tercer y quinto prrafo cules son
esas intromisiones de quien lleva adelante la crnica. TEXTO PINTADO
El Cabildo hizo historia
El anunciado show frente al Cabildo fue una proyeccin de la historia argentina sobre su fachada. Desde la Revolucin
de Mayo hasta la actualidad, una multitud interactu con aplausos, silbidos y respetuosos silencios.
Por Facundo Garca

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La Plaza de Mayo es un buen termmetro para medir los momentos del pas, y el Cabildo concentr toda la temperatura del
presente argentino en una noche que lo tuvo entre sus sitios fundamentales. El edificio ms emblemtico de los festejos por el
Bicentenario luci colorido como nunca, sin fallas que empaaran la alegra ( PUNTO B) . Sobre sus muros se proyectaron
animaciones de un despliegue y calidad similar a las que se haban mostrado en el Teatro Coln el da lunes; pero la gran
diferencia estuvo en el contenido poltico del mensaje y, sobre todo, en la alta participacin de los que eligieron esa
explanada tan rica en recuerdos para celebrar el nacimiento de la patria.(COMENTARIOS)
Nadie se atreva a moverse mucho, porque entre la masiva algaraba el simple acto de caminar adquiri status de quimera.
Evita, Pern, el Che, Discpolo: las banderas daban la pista de quines eran los que haban tolerado varias cuadras de
caminata entre apretujones para fundirse por un rato en el acontecimiento. Ese deseo de participar en un hito histrico se
trasluca en algunas remeras que llevaban leyendas del estilo yo estuve ah; (PALABRAS AJENAS) y tambin en el tono
que adquiran las conversaciones. Quien parara la oreja descubra que nios, jvenes, adultos y viejos conversaban de sus
vidas en clave nacional, aunque acabaran de conocerse. Por entre el murmullo flotaban reflexiones sobre asuntos colectivos,
errores recientes y opciones de futuro. A minutos de que se largara el show, Micaela, una nena de once aos, le preguntaba a
su mam quin fue Rosas, qu fue el Club del Trueque y por qu cuando ella era chiquita existan los patacones. La madre se
ri de la mezcolanza y de los ojos de plato que le pona la chica. Es que para ella, la historia es casi todo, coment.
(PALABRAS AJENAS)
Para desgracia de los que haban planeado hacer una fortuna vendiendo los paraguas del veinticinco que ilustraba el
Anteojito, el atardecer del martes fue limpio y tibio, ideal para dar un paseo. Tal es as, que antes del inicio oficial de la
pelcula, la mirada de los espectadores no reconoca ejes nicos: cualquier rincn era una galera de tipos humanos, y la
diversidad de orgenes alimentaba la curiosidad. Las fuentes que se mantuvieron encendidas interrumpan la aglomeracin,
aunque a pesar del amontonamiento se mantuvo un orden sorprendente. Hasta que a las 19.10 la msica hizo que las banderas
de las agrupaciones se bajaran y sobreviniera el silencio. Los muros del Cabildo haban sido cubiertos con unos paneles que
optimizaban las condiciones para el video mapping, una tcnica especialmente adecuada para ese tipo de eventos. De golpe,
la construccin se convirti de borde a borde en un antiguo mapa del Ro de la Plata, en el que se desarrollaba la lucha contra
los invasores ingleses y ms tarde contra los espaoles. Las alusiones a la gesta que comenz en 1810 encendieron los
aplausos, y la palabra revolucin tan vituperada ocup un espacio privilegiado en la escena. (DESCRIPCIN)
A esa ovacin sigui el silencio ante los retratos de algunos representantes de la generacin del 80. Ah, delineadas sobre el
frente, estaban la elegancia y las campaas del desierto, los sirvientes de a montones y la pretendida identidad europea
de la perla austral. El primer centenario sigui en esa tnica, con hombres y mujeres de alta alcurnia ocupando por obra de
los proyectores las ventanas del Cabildo, en tanto que una msica simptica iba virando hacia las disonancias.
Evidentemente, no todo andaba bien en aquel granero del mundo. Y luego el voto universal, y sobre el pucho Hiplito
Yrigoyen, que como ocurrira minutos despus con Alfonsn, recibi un homenaje respetuoso. Ver cmo la reaccin ante el
golpe de 1930 era unnime llenaba de esperanza a quien se hubiera despertado sensible.

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Pero el ritmo de la jornada no dio treguas. Ms que una recorrida narrativa, lo del Cabildo fue una sucesin de smbolos que
resuman sentidos. Desde el fondo, como si viniera del Ro de la Plata, brot un cantito que hizo girar la cabeza a unos
cuantos de los que estaban adelante. Pe-rn/Pe-rn/Pe-rn, voceaba la ola sonora. La consigna se extendi igual que un
impulso elctrico, y un collage que combinaba a Evita con palabras como bienestar e YPF Y Otra vez estamos
aqu reunidos los trabajadores y las mujeres del pueblo; otra vez estamos los descamisados en
esta plaza histrica del 17 de octubre de 1945 para dar la respuesta al lder del pueblo, que esta
maana, al concluir su mensaje dijo: -Quienes quieran or, que oigan, quienes quieran seguir, que
sigan. Aqu est la respuesta mi general. Es el pueblo trabajador, es el pueblo humilde de la
patria, que aqu y en todo el pas est de pie y lo seguir a Pern, el lder del pueblo qued
congelado por varios segundos en la fachada, para dar paso a postales del bombardeo del 55. La sucesin de las dcadas
sonaba as, aplausos y silbatinas, con silencios de dolor entre ambas. En ese aspecto, lo de ayer en la plaza fue ms abierto e
interactivo que lo que se vio en el Coln. No hubo, por ejemplo, voces en off que intentaran cerrar las interpretaciones.
Los 70, con su sucesin de figuras muertas y desaparecidas, elevaron todava ms la intensidad de sentimientos. Podr
decirse lo que se quiera del oficialismo, pero es difcil negar que haber ubicado los retratos del padre Mujica y de Rodolfo
Walsh en medio del Cabildo, a la altura de los prceres, es una apuesta legible en clave progresista. El retrato del ltimo
golpe militar fue a fuego y sangre, y la respuesta de los presentes no se hizo esperar. Tras el ya clsico Madres de la plaza/el
pueblo las abraza vinieron los insultos ms creativos de la velada, dirigidos a Videla, Massera y Agosti. Acaso por eso fue
que el surgimiento de Ral Alfonsn en los muros trajo algo de aire antes de que le llegara el turno al menemato y al coletazo
neoliberal de De la Ra. Llegado este punto, llam la atencin que no se hiciera hincapi en las jornadas del 19 y 20 de
diciembre de 2001. Aquellos das que como cualquiera que participa en movimientos sociales sabe, se mantienen en la
memoria del pueblo parecieron licuarse en la interpretacin de los dos siglos de Independencia. (COMENTARIOS)
Ms que una sucesin de figuras individuales, la caracterizacin de la etapa democrtica estuvo signada por la multiplicidad
de protagonistas. Nstor Kirchner y Cristina Fernndez se mezclaron con otros muchos retazos visuales ocupados por
presidentes de la regin. Poco despus, el tapiz se hizo ms complejo, y las caras ya no podan distinguirse. No haban
perdido su contorno individual y a la vez formaban parte de una figura ms amplia, metfora de una democracia y un
continente ms plural.

ACTIVIDAD 3
a) Piensen en un tema que pueda servir para que los jvenes se movilicen
b) Creen una ONG que vincule a los que se interesen en el tema. Pnganle un nombre y desarrollen su
consigna.
c) Escriban un manifiesto para ser ledo en pblico, describan en qu tipo de situacin comunicativa
pensaron y, con una nota al pie, como debe hacerlo quien tome la palabra.
d) Introduzcan estas oraciones y frases incompletas:

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Estamos aqu para que nuestra generacin tome conciencia y apueste al futuro
A eso venimos, eso queremos
Somos los hijos y los nietos de los que sufrieron
Nadie puede negar hoy que.
http://www.cinu.org.mx/levantate2007/Materiales/manifiesto.pdf

a) El tema elegido es el derecho de las personas con discapacidad.
b) ONG IGUALDAD PARA LA DESIGUALDAD
c) -Estamos aqu para que nuestra generacin tome conciencia, apueste al futuro y se invierta ms dinero
en deportes, recreacin y espacios pblicos para personas con movilidad reducida.

-Nadie puede negar hoy que hay que concientizar a la poblacin para que no haya discriminacin de
ningn tipo.

-Somos hijos y nietos de los que sufrieron y sufren diariamente el no poderse mover libremente por la
ciudad.

-Por eso es necesario informar a la sociedad para concretar acciones que faciliten la movilidad de las
personas con discapacidad.

-Que se tome conciencia de la igualdad de acceso a todos los espacios pblicos de las personas con
discapacidad y otras.

-Que estn en condiciones las infraestructuras escolares para que nuestros chicos puedan acceder de
manera cmoda a estudiar.

-Que se respeten las leyes de discapacidad en todos los espacios.

-A eso venimos, eso queremos igualdad para la desigualdad!



Este manifiesto est pensado para ser ledo el da 16 de octubre, que se celebra el da de las personas con
discapacidad, ante un pblico general que deber tomar conciencia que no todos tenemos las mismas
facilidades para trasladarnos y que debemos conocer las necesidades de los otros para igualar la
desigualdad



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