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O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
IndicadoresFactores Críticos deSucessoInstrumentos de Recolhade EvidênciasEvidências extraídas dosinstrumentos a integrar noRelatório de Auto-Avaliação
D.1.1Integração da BEna escola/Agrupamento
- A Escola inclui a BE naformulação e desenvolvimentoda sua visão/missão, princípiose objectivos estratégicos eoperacionais.- O professor coordenadorparticipa no ConselhoPedagógico e nos restantesórgãos de planificação/decisãopedagógica.-São desencadeadas acçõescom vista à partilha, discussãoe aprovação da missão eobjectivos da BE nosDepartamentos, ConselhoPedagógico e no ConselhoGeral.- O Regulamento Interno da- Excertos da do PEE , PCE e RIcom referência à BE-Documentos que regem ofuncionamento da BE:. Normas de Funcionamento. PAA. Plano de Acção-Registos de reuniões; memorandosreferentes a contactos informaiscom docentes- Registos de partilha de recursos- Grelhas de utilização da BE porparte dos docentes dos váriosestabelecimentos de ensino- Recolha de sugestões- Os documentos institucionais da Escolaincluem a BE na formulação edesenvolvimento da sua missão, princípios eobjectivos estratégicos e operacionais.- A BE colaborou na construção do PEE, RI,PCE- O RI da Escola contempla a organização,o funcionamento e a dinâmica da BE.- Os PCT referem a BE como um recurso naconcretização do mesmo bem como nasactividades que desenvolve.- O PAA da BE está relacionado earticulado com os objectivos do PE e o PAAda Escola.- A BE conhece os projectos a desenvolver
27 Novembro 2009 Formanda: Maria José Monteiro1
D. Gestão da Biblioteca EscolarD.1 Integração da BE com a Escola. Acesso a serviços prestados pela BE
 
O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Escola contempla os seguintesaspectos:. Missão e objectivos daBE;. Organização funcional doespaço;. Organização e gestão dosrecursos humanos afectos àBE;.Serviços prestados àcomunidade escolar no âmbitodo Projecto Educativo;.Regimento efuncionamento da BE- O Plano de desenvolvimentoda BE acompanha, em termosde acção estratégica, oProjecto Educativo da Escola.- O PAA da BE relaciona-se emtermos de objectivosoperacionais com o PAA daEscola, colocando a BE ao seuserviço.- A BE partilha objectivospelos docentes;- A coordenadora tem uma participaçãoactiva no Conselho Pedagógico contribuindopara a afirmação e valorização do papel daBE, no seio da comunidade educativa.- A coordenadora da BE da escola sederealizou
 
reuniões mensais com aequipa/professores colaboradores- Memorandos comprovam o trabalhodesenvolvido pela BE junto dos docentesdos vários níveis de ensino edepartamentos.
27 Novembro 2009 Formanda: Maria José Monteiro2
 
O modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)
estratégicos e operacionais erecursos, nomeadamenterecursos documentais, comoutras bibliotecas- A BE adequa os seusobjectivos, recursos eactividades ao currículonacional, ao PCE e aosprojectos curriculares dasturmas.- A BE é encarada comorecurso fundamental nodesenvolvimento do gosto pelaleitura, na aquisição dasliteracias fundamentais, naprogressão nas aprendizagense no sucesso
D.1.2Valorização da BEpelos Órgãos deGestão e decisãopedagógica
- A Direcção Executiva apoia aBE e envolve-se na procura desoluções promotoras do seufuncionamento.- A Direcção Executiva põe emprática uma política de-Registos de projectos dearticulação.- Documentos de gestão da escola.- Documentos de gestão da BE- A coordenadora da BE reuniu com aDirecção Executiva para a procura desoluções promotoras do seu funcionamento- A Direcção Executiva apoiou a equipa daBE no desenvolvimento das actividades por
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