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O modelo de auto-avaliação: metodologias de operacionalização (parte II)
A Formanda: Margarida Barreiros 1
D. Gestão da BED.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BESubdomínios Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de evidênciasEvidências extraídas dos instrumentos aintegrar no Relatório de Auto-AvaliaçãoD.1.1. Integração/acção da BE naescola/agrupamento; A escola inclui a BE na formulação edesenvolvimento da sua missão,princípios e objectivos estratégicos e deaprendizagem.O professor bibliotecário tem assento noconselho pedagógico.Gestão dos recursos humanos afectos àBE.Serviços prestados à comunidadeescolar no âmbito do projecto educativo.Regimento do funcionamento das BE. A BE adequa os seus objectivos,recursos e actividades ao currículonacional, ao projecto curricular de escolae aos projectos curriculares das turmas.O plano de desenvolvimento da BEacompanha, em termos de acçãoestratégica, o projecto educativo daescola e outros projectos.O plano anual de actividades da BErelaciona-se, em termos de objectivosoperacionais, com o apoio ao currículo,com o plano anual de actividades daescola e com outros projectos emdesenvolvimento. A BE está referenciada no PE, PCA e noRI da escola.Excertos das determinações contidas nadocumentação institucional que define osobjectivos e regula o funcionamento daescola/agrupamento, referentes à BE.PE, PCA e RI da escola. A BE está referenciada em todos osdocumentos referentes à dinâmica deEscola. Aspectos contidos nos documentos queregem o funcionamento da BE e que serelacionam com este item. A BE aparece como parceira e promotorado desenvolvimento de projectosrelacionados com os PE. A BE desenvolve algum trabalhorelacionado com o currículo dos cursosexistentes na Escola.Registos de reuniões/contactos A BE é referida em actas de Conselhosde Turma bem como em actas dePedagógico.
 
O modelo de auto-avaliação: metodologias de operacionalização (parte II)
A Formanda: Margarida Barreiros 2
Subdomínios Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de evidênciasEvidências extraídas dos instrumentos aintegrar no Relatório de Auto-AvaliaçãoD.1.2. Valorização da BE pelos órgãos dedirecção, administração e gestão daescola/agrupamento;Os órgãos de administração e gestão(conselho geral, director, conselhopedagógico) apoiam as BE e envolvem-se na procura de soluções promotoras doseu funcionamento.Os órgãos de administração e gestãopõem em prática uma política deafectação de recursos humanosadequada às necessidades dedesenvolvimento da BE. A escola contempla a BE e os seusrecursos nos projectos e actividadeseducativas e curriculares.Os órgãos de administração e gestãoatribuem uma verba anual para arenovação de equipamentos, para aactualização da colecção e para ofuncionamento da BE. A escola encara a BE como recursofulcral no desenvolvimento do gosto pelaleitura, na aquisição das literaciasfundamentais, na progressão nasaprendizagens e no sucesso escolar.Documentos de gestão da escola.Documentos de gestão da BE.Entrevista/questionário ao director (CK1).Excertos de actas de apresentação deprojectos/relatórios ao conselhopedagógico; determinações/recomendações do conselhopedagógico.Registos de projectos/actividadesenvolvendo trabalho na/com a BE.Estatísticas de utilização da BE. A BE é valorizada pelos órgãos degestão da escola. A BE possui uma assistente operacionala tempo inteiro; A equipa da BE é constituída por professores de áreas multidisciplinares; A BE tem uma taxa de utilização elevadapelos alunos; A escola vê na BE um recurso importantepara o sucesso dos alunos;Na BE existem professores para apoiar os alunos que apresentem dificuldades;Na BE ministram-se apoios educativos
 
O modelo de auto-avaliação: metodologias de operacionalização (parte II)
A Formanda: Margarida Barreiros 3
Subdomínios Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de evidênciasEvidências extraídas dos instrumentos aintegrar no Relatório de Auto-AvaliaçãoD.1.3. Resposta de BE às necessidades daescola/agrupamento A BE funciona num horário contínuo ealargado que possibilita o acesso dosutilizadores no horário lectivo eacompanha as necessidades deocupação em horário extra lectivo. As BE no agrupamento são geridas deforma integrada, rentabilizando recursos,possibilidades de acesso a programas eprojectos.Os recursos e serviços da BE respondemàs metas e estratégias definidas noprojecto educativo, projecto curricular eoutros projectos. A BE cria condições e é usada comorecurso e como local de lazer e detrabalho. A BE apoia os utilizadores no acesso àcolecção, aos equipamentos, à leitura, àpesquisa e ao uso da informação. A BE planifica com docentes,departamentos curriculares e demaisestruturas de coordenação educativa ede supervisão pedagógica. A BE desenvolve projectos com aescola/agrupamento. A BE assume-se como pólo de fomento ede difusão cultural.Horário da BE.. A BE cobre o horário de funcionamentoda escola;Estatísticas de utilização da BE. Existem estatísticas de utilização da BE,quer a nível de utilização informal ou emcontexto de aula.Registos de reuniões/contactos. A equipa da BE reúne uma vez por mês.Dessas reuniões são lavradas actas dosassuntos tratados..Registos de projectos/actividades. Na BE estão registadas todas asactividades que se vão desenvolvendo.Questionário aos docentes (QD3). Os docentes consideram a BE como umrecurso importante para asaprendizagens dos alunos.Livro/Caixa de sugestões/reclamações Grande parte da comunidade educativasugere actividades para seremrealizadas na BE.
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