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Metodología del estudio- Guía del alumno- Trabajo presencial e independiente

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Metodolog\u00eda del Estudio- Guia del docente
SESION 1: METODOLOG\u00cdA DEL ESTUDIO, PARA QU\u00c9 SIRVE.
Objetivos:
1. Tomar conciencia de que estudio es una actividad que pertenece al estudiante.
2. Explicar que el estudio requiere un m\u00e9todo cient\u00edfico.
Contenidos
Contenido 1: Reflexiones preliminares sobre el estudio
Mi ocupaci\u00f3n principal
Se supone que el estudiar es mi ocupaci\u00f3n principal, puesto que estoy invirtiendo gran parte de
mi tiempo y recursos econ\u00f3micos en mi formaci\u00f3n profesional.
Mi madurez
Una probable indicaci\u00f3n de mi madurez, no es tanto lo que yo prometa para el futuro, sino la
forma de enfrentar mis responsabilidades actuales:
Mi plan de estudios
Muchas veces me he preguntado por qu\u00e9 algunas materias est\u00e1n en mi plan de estudios, si
creo que no son necesarias en mi carrera y s\u00ed pienso que no me interesan.

En algunos casos, esas materias forman parte de la cultura general indispensable en un profesional. En otros casos, sirven de requisito para entender cursos posteriores, aunque aparentemente se crea que no tienen relaci\u00f3n inmediata. Tenemos la responsabilidad de estudiar y aprender tambi\u00e9n esas materias. A medida que nos adentramos en ellas, el inter\u00e9s va aumentando.

Todas las materias que est\u00e1n en un plan de estudios, son valiosas en diversos grados.
Mis profesores
Como estudiante he o\u00eddo con frecuencia estas quejas:
"El profesor deja muchas tareas, no explica bien su clase ni la hace interesante, exige
demasiado, pone ex\u00e1menes muy dif\u00edciles y es injusto al calificar".
Es evidente que el aprovechamiento de una clase, depende tanto del profesor como de
los alumnos, pero, la mayor parte de estas cr\u00edticas, \u00bfno ser\u00e1n m\u00e1s bien excusas de
los estudiantes debido a cierta falta de dedicaci\u00f3n, de concentraci\u00f3n, o del deseo
de trabajar?.Tambi\u00e9n es l\u00f3gico que las clases no podr\u00e1n ser interesantes cuando se
es indiferente a ellas o no se tiene la voluntad de intentar entenderlas.
Mi educaci\u00f3n requiere esfuerzo
No se adquiere una educaci\u00f3n profesional por inspiraci\u00f3n.
La educaci\u00f3n no significa llegar a poseer un m\u00ednimo de conocimientos con el menor
esfuerzo personal.

Para lograr una profesi\u00f3n se requiere trabajo intenso y no s\u00f3lo el uso de una peque\u00f1a
parte de la capacidad intelectual del individuo. Esto \u00faltimo es una de las fallas m\u00e1s
importantes de algunos estudiantes.

El \u00e9xito en mis estudios
El \u00e9xito en mis estudios depende de:
\u2022
Mi dedicaci\u00f3n al estudio mediante una t\u00e9cnica adecuada.
Metodolog\u00eda del Estudio- Guia del docente
\u2022
Una fuerte motivaci\u00f3n pars la realizaci\u00f3n de ese esfuerzo.
Mi actitud como estudiante

El fundamento de mi futuro en la vida profesional es mi actitud como estudiante, la forma de enfrentar responsabilidades: en el estudio personal, en la importancia que reconozca a los libros de texto, en mi actitud durante las clases y los laboratorios, en la resoluci\u00f3n de mis tareas y ex\u00e1menes.

Un programa de mis actividades como estudiante, orientado convenientemente y balanceado de modo que permita el desarrollo de todas mis responsabilidades, aumentar\u00e1 mi calidad humana, en lo acad\u00e9mico, en lo espiritual, en lo social y en lo f\u00edsico.

Conclusi\u00f3n
Este curso entrega un m\u00e9todo para estudiar eficazmente.
Contenido 2: Definici\u00f3n de m\u00e9todo de estudio

Dar una definici\u00f3n de m\u00e9todo de estudio:
M\u00e9todo es la organizaci\u00f3n mental y f\u00edsica para lograr un fin determinado en forma eficiente.
M\u00e9todo de estudio es una organizaci\u00f3n secuenciada para lograr aprender y retener lo

estudiado.
El m\u00e9todo de estudio planteado para este curso consiste de cinco pasos: pre-leer, leer, hablar,
escribir y repetir, a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda sesi\u00f3n por sesi\u00f3n.
Contenido 3: \u00bfPor qu\u00e9 estudiamos?
\u00bfQu\u00e9 es estudiar?
Estudiar es concentrar todos los recursos personales en la capacitaci\u00f3n y asimilaci\u00f3n de datos,
relaciones y t\u00e9cnicas, con el objeto de llegar a dominar un determinado tema o problema.
\u00bfQu\u00e9 es aprender?

Aprender es obtener el resultado deseado en la actitud del estudio. Se puede estudiar y no aprender. No se puede aprender sin prenderse activamente a lo que se desea aprender y aprenderlo.

El proceso de aprendizaje requiere lo siguiente:
\u2022
Captaci\u00f3n de conceptos.
\u2022
Retenci\u00f3n de ellos en la memoria.
\u2022
Integraci\u00f3n de los conceptos y, mediante la percepci\u00f3n de sus relaciones, elaboraci\u00f3n
de los criterios resultantes.
\u2022
Aplicaci\u00f3n de los mismos a la resoluci\u00f3n de nuevos problemas, o a la emisi\u00f3n de
opiniones.
La lectura, la memoria y el aprendizaje

La memoria juega un papel muy importante en el proceso del aprendizaje. Sin embargo, al estudiar hay que pensar y no solamente memorizar. El pensar es una de las artes de mayor importancia, pero es frecuente que no se practique cuando se estudia. Los resultados del estudio se ven favorecidos si se emplea m\u00e1s tiempo en pensar en la interpretaci\u00f3n de los conocimientos y no en la mera memorizaci\u00f3n de hechos y datos.

Metodolog\u00eda del Estudio- Guia del docente
Conclusi\u00f3n
\u2022
A estudiar se aprende.
\u2022
Son pocas las manifestaciones innatas que traemos al nacer.

Casi todo se aprende gracias a las capacidades y habilidades heredadas de nuestra carga
gen\u00e9tica (padres y resto de familiares), la configuraci\u00f3n neurol\u00f3gica y las experiencias
adquiridas del medio ambiente donde nos desarrollemos.
Los mecanismos por los cuales se adquiere un nuevo conocimiento y la metodolog\u00eda que
facilita el aprendizaje poseen una base cient\u00edfica que vamos estudiar en este curso.

Din\u00e1micas
Din\u00e1mica 1:
1. \u00bfPor qu\u00e9 estamos aqu\u00ed? Expectativas de los estudiantes.
2. \u00bfQu\u00e9 idea tienen de lo que haremos?, \u00bfqu\u00e9 esperan?
Anotar todas las respuestas en el tablero.
Din\u00e1mica 2:
\u00bfEstoy realmente aprovechando todas las oportunidades que se me brindan para mi
educaci\u00f3n, o las estoy desperdiciando?
Din\u00e1mica 3:
1. \u00bfAprovecho las horas de clase, o asisto solamente para que no me pongan falta?

\u00bfEstudio s\u00f3lo para aprobar, o estudio para aprender bien?
2. \u00bfAprovecho los libros de texto, o s\u00f3lo los compro y los guardo?
3. \u00bfHago yo mismo las tareas o las copio?
4. \u00bfAprovecho las horas de estudio o las desperdicio?
5. \u00bfResuelvo los ex\u00e1menes yo mismo o trato de copiarlos?
6. \u00bfMe sujeto a un horario de estudio, o dejo todo para despu\u00e9s?

Din\u00e1mica 4:
1. \u00bfQu\u00e9 es un m\u00e9todo?
2.Dar ejemplos de uso de m\u00e9todo para diferentes actividades de la vida diaria (cambiar
neum\u00e1ticos de un vehiculo, tocar un instrumento musical, aprender una canci\u00f3n, etc.)
Los estudiantes deben crear una definici\u00f3n de m\u00e9todo a partir de los ejemplos.
Din\u00e1mica 5:
1. \u00bfPor qu\u00e9 hay que estudiar? Dar cinco razones por escrito.
2.\u00bfPor qu\u00e9 es aburrido estudiar?. Dar cinco razones por escrito.
3. \u00bfC\u00f3mo estudias t\u00fa? Lugar, hora, forma, distractores
4.\u00bfTienes buenas notas?. Anotar promedios.
5. Anotar en el tablero las respuestas de los alumnos
S\u00edntesis
Los alumnos recuerdan y repasan los conceptos relacionados con m\u00e9todo, m\u00e9todo de estudio,
estudiar y aprender.
Globalizaci\u00f3n
Un alumno relata en forma resumida lo que se hizo en la sesi\u00f3n.

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