UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

SECCIONAL CARTAGENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
PROGRAMA: ADMINISTRACION DE NEGOCIOS

ASIGNATURA Métodos y técnicas de estudio

CÓDIGO 40108 CRÉDITOS ACADÉMICOS 2
SEMESTRE I HORAS SEMANALES 3
PRESENCIALES
DOCENTE Ana Paula Lozano Burgos HORAS SEMANALES 2
INDEPENDIENTES
JUSTIFICACIÓN
La investigación es la base del desarrollo de todos los países, por lo tanto todo administrador debe
comprender los métodos de estudio, elaboración de trabajos de investigación, comprensión y por lo
tanto toda una serie de pasos que desde el primer semestre le demarcan al futuro profesional las pautas
para su buen desempeño
DESCRIPCIÓN
La asignatura pretende desarrollar en el estudiante estrategias para pensar, inteligencia, aprendizaje y
la generación de conocimientos, en la perspectiva de aprender a aprender.
OBJETIVO
Conseguir que el alumno posea una adecuada formación teórica acerca del proceso de aprendizaje así
como de todos los factores relacionados con él.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Dotar al alumno de una capacidad de análisis necesaria para adaptar a su situación particular a
lo aprendido en el curso
• Motivar al alumno a establecer un hábito en su conducta de estudio así como inculcarle el valor
de la responsabilidad a la hora de estudiar.
• 4. Conseguir, en definitiva, que el alumno vea en el estudio una oportunidad paraformarse como
persona y futuro profesional.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Saber (Competencias en el ámbito del conocimiento)

Comprende el proceso de estudio y aplica técnicas de estudio para la comprensión de la información,
con actitud positiva al trabajo académico.

Saber hacer (Competencias procedimentales)

• Comunicativa
Desarrollar las destrezas adecuadas para explotar la riqueza de los textos literarios en el ejercicio de la
actividad educativa.
Poner en práctica los recursos pedagógicos que posibiliten a los alumnos el conocimiento del lenguaje,
la comunicación y la didáctica de la lectura y la escritura en la Educación Superior.

• Cognitiva de procesamiento de la información

Utiliza técnicas y procedimientos de identificación, registro de documentos impresos, electrónicos y
fichas de investigación en la composición de trabajos académicos universitarios.
Emplea estrategias de aprendizaje significativo y utiliza adecuadamente su inteligencia y memoria en la
construcción de conocimientos.
Aplica de manera conciente las operaciones mentales de comprensión, análisis, síntesis, juicio crítico y
solución de problemas en el proceso cognitivo.
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Ser (Competencias actitudinales):

• Responsabilidad
Interesarse por cada una de las fases que componen el método de estudio a fin de lograr su aplicación
en la vida académica y profesional.
Utilizar técnicas, procedimientos y estrategias de estudio en el proceso de construcción de su
conocimiento, de manera conciente y positiva.

• Orientación al cambio
Valorar la importancia del dominio de la comprensión del método de estudio como una técnica esencial
para el desarrollo de la excelencia en el proceso de aprendizaje.

CONTENIDO

Tema 1: Metodología del estudio; para qué sirve. Subtemas: Reflexiones preliminares sobre el
estudio. Definición del método de estudio. ¿Por qué estudiamos?
Tema 2: Fases del método de estudio. Subtemas: Explicación de las fases del tema de estudio.
Análisis del método de estudio del alumno mediante auto-diagnóstico.
Tema 3: Factores para aprender con éxito. Subtemas: Cómo y por qué aprendemos. Factores
cognitivos. Factores sico-afectivos. Factores ambientales. Relación entre los factores para aprender, el
método de estudio y las destrezas básicas para aprender.
Tema 4: Pre-leer como la primera fase del método de estudio. Subtemas: Identificación de la
estructura del texto. La importancia de pre-leer.
Tema 5: Leer como la segunda fase del método de estudio. Subtemas: La importancia de leer. La
importancia de pre-leer. Tipos de lecturas. Destrezas necesarias para leer: formular preguntas, el
subrayado y las notas marginales.
Tema 6: Hablar como la tercera fase del método de estudio. Subtemas: La importancia de hablar.
Destrezas necesarias para hablar: esquema y resumen.
Tema 7: Escribir como la cuarta fase del método de estudio. Subtemas: La importancia de escribir.
La toma de apuntes en clase. Destrezas para retener la información.
Tema 8: Repetir como la quinta fase del método de estudio. Subtemas: Por qué se olvida. La curva
del olvido. Técnicas para mejorar la memoria. El proceso de repetir.
Tema 9: Preparación de exámenes. Subtemas: Objetivo de los exámenes. Tipos de exámenes. Auto-
control.
PLAN DE ACCIÓN PEDAGOGICA. Ver anexo.
METODOLOGÍA

Las estrategias pedagógicas están propuestas tomando como referente el fundamento pedagógico de la
propuesta curricular, el cual esta centrado en lo dispuesto en PEB, (Pedagogía franciscana) y en las
características de la pedagogía activa y cognitiva.

Para el logro de los objetivos del curso de metodología del estudio a través del proceso de enseñanza –
aprendizaje, debe prevalecer el aprendizaje significativo donde el estudiante sea capaz de construir
nuevos conocimientos a través de la relación entre sus conocimientos previos y la nueva información
suministrada. El desarrollo de estos procesos va orientado a la práctica de estrategias metodológicas
apropiados para una asignatura de tipo teórico-práctico: lectura previa del contenido teórico propuesto
para el curso, cátedra magistral del docente para abordar de manera inicial cada unidad, consulta
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bibliográfica, lecturas, elaboración de ejercicio prácticos en el aula como trabajo presencia, elaboración
de guías para trabajo independiente, plenarias para revisión del trabajo independiente, trabajo individual
y grupal que promuevan la participación activa de los estudiantes en forma individual o grupal. El
material teórico y las guías para el trabajo presencial e independiente están disponible en Internet en el
siguiente enlace: http:/esnips.com/web/MetodologiaEstudio.

Como complemento de las estrategias anteriores, se debe promover momentos para la

retroalimentación de los procesos de evaluación, como una metodología para el aprendizaje reflexivo a
partir del análisis cooperativo de los errores que se presentan en el proceso de enseñanza.
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MEDIOS, RECURSOS Y FORMAS

La asignatura se desarrollara en un periodo de diez y seis semanas en donde los encuentros

presénciales se desarrollarán en grupos de 15 a 20 estudiantes, las clases teóricas tendrán una
duración de tres (3) horas semanales, lo que corresponde a 2 créditos académicos. El trabajo
independiente se programara para realizarlo de forma individual o en grupo de máximo 3 estudiantes
durante dos (2) horas semanales.

Para el desarrollo y logro de los objetivos de la asignatura requieren los siguientes recursos.
• Aula de clases
• Ayudas audiovisuales
• Guías de trabajo presencial e independiente
• Acceso a Internet
• Recursos bibliográficos (Ver Bibliografía)
EVALUACIÓN

Por medio de las evaluaciones el docente puede ir midiendo el grado de asimilación de los conceptos
transmitidos y que debieron ser operacional izados por los alumnos.
De acuerdo con esto el docente sabrá con certeza en que temas deberá hacer mas énfasis o reforzar
los mismos.

Partiendo de las políticas institucionales determinadas en el reglamento estudiantil (Capitulo VIII, IX y

X), se han definido desde el programa estrategias para la promoción de la evaluación frecuente y así
llevar el seguimiento de los procesos de formación, por tal motivo se debe tener como parámetros
evaluar el trabajo individual, el trabajo grupal y una prueba escrita, en los diferentes momentos de
evaluación programados desde el calendario académico.

Como estrategia para la evaluación de los procesos de aprendizaje, es necesario hacer ejercicios de
retroalimentación de los resultados para la reflexión sobre los errores y fallas cometidos en los
diferentes momentos del proceso docente-educativo.

FORMA DE EVALUACIÓN:
Trabajo presencial 25%
Trabajo independiente 25%
Parcial 50%
_____
TOTAL 100%

En el primer y segundo ciclo de evaluación cada definitiva tiene valor de 30% respecto a la
calificación final. El promedio de ambas constituye el 60% de la calificación definitiva.
En el tercer ciclo de evaluación la definitiva tiene un valor del 40% respecto a la calificación
final.
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BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL

GARCIA-HUIDOBRO B., Cecilia y otros. A estudiar se aprende. Metodología del estudio sesión por
sesión. México: Alfaomega, Grupo Editor, S.A. de C.V, 2005. Ediciones Universidad Católica de
Chile de la Pontificia Universidad Católica de Chile. 191 p.

HERNÁNDEZ DÍAZ, Fabio. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Bogotá :

McGraw-Hill, 1988. 240p. Biblioteca Fray Antonio de Marchena. Segundo Piso– Colección.
Signatura: 371.302812 G463t Guía

ROWNTEE, Derek. Aprende a estudiar: introducción programada a unas mejores técnicas de

estudio. Barcelona : Herder, Segunda Edición. 1990. l73p. Biblioteca Fray Antonio de Marchena.
Segundo Piso – Colección. Signatura: 371.302 812 R876a

SALAS PARRILLA, Miguel. Técnicas de estudio para secundaria y universidad. Madrid : Alianza
Editorial, 2000. 304p. Biblioteca Fray Antonio de Marchena. Segundo Piso – Colección. Signatura:
371.30281

YARCE,Jorge; PARDO, Carlos Gustavo. Cómo estudiar para aprender: técnicas de estudio y
lectura eficaz. Medellín : Educar, 1994. 158p. 004193. Biblioteca Fray Antonio de Marchena.
Segundo Piso – Colección. 371.302

ZUBIZARRETA, Armando F. La aventura del trabajo intelectual: como estudiar e investigar. - 2.ed.
México: Addison Wesley, 1998. 197p. Biblioteca Fray Antonio de Marchena.
Segundo Piso – Colección. Signatura: 371.30281 Z93

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

GILABERT, Pablo N. Técnicas de estudio: lectura rápida, estudio, aprendizaje:

método autodidáctico de lectura rápida. Solorzano Editores, 1977. 78 p.
Biblioteca Fray Antonio de Marchena. Segundo Piso – Colección. Signatura: 371.302812
G463t Guía.

HERNÁNDEZ FORTE, Virgilio. México : Alfaomega, 2007. 316 p. : il., láms.

Biblioteca Fray Antonio de Marchena Segundo Piso – Colección. Signatura: 371.3 H557.

MATERIAL ELECTRONICO

LOZANO BURGOS, Ana Paula. Guías de trabajo presencial e independiente de la asignatura. Consultar
en el enlace: http://www.esnips.com/web/MetodosEstudio

Firma del Docente Firma del Coordinador de Área Fecha de Actualización

2 febrero de 2009
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