USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y

COMUNICACIN EN EL PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIN

TECNOLGICA EN MISIN SUCRE.

CASO DE ESTUDIO: ALDEA UNIVERSITARIA CARACCIOLO PARRA LEN

TSU Stephenson Prieto (prietost@gmail.com)

TSU Yurica Rosales (rosalessy@gmail.com)
Fundacin Misin Sucre Venezuela

Resumen
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica en Misin Sucre es un curso bsico de
capacitacin para el uso y manejo del computador bajo ambientes de Software Libre. Para su

implantacin en la Aldea Universitaria Caracciolo Parra Len el proyecto se dividi en tres etapas:
Diagnstico Participativo, Diseo de la Solucin Tecnolgica e Implementacin de la misma. El
resultado fue la creacin de un Sitio Web para satisfacer la necesidad de informacin y acceso a
materiales instruccionales de la comunidad estudiantil lo que demostr la importancia de las
Tecnologas de Informacin y la Comunicacin en la articulacin de soluciones en el mbito
educativo.
Palabras Clave: Alfabetizacin Tecnolgica, Misin Sucre, Software Libre, Aldea Universitaria.

Introduccin

La educacin del pueblo, la soberana tecnolgica, la apropiacin social de los

saberes y el acceso a la informacin y el conocimiento a constituido uno de los ejes del
Gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela en los ltimos aos por lo que el uso de las

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) vienen a jugar un papel fundamental en

este revolucionario proceso.

Usando como hilo conductor la Constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV) aprobada en
consulta popular mediante referndum aprobatorio en el
ao de 1.999 podemos enumerar los siguientes avances
en la materia de educativa y tecnolgica.

En el Artculo 102 de la CRBV se seala el derecho a la educacin como

funcin indeclinable del Estado y de mximo inters en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad. Por este motivo se crearon Misiones
Educativas entre las cuales se encuentra la Misin Sucre.

La Misin Sucre nace para romper, por la va de la Educacin Superior, la exclusin educativa
sufrida por un amplio sector del pas. Su objetivo es incorporar a la universidad, a todos los
bachilleres que quieren estudiar, cumpliendo con el derecho a la educacin, contenido en el
captulo VI (De los Derechos Culturales y Educativos) de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Los bachilleres que deseen estudiar una carrera universitaria, no
tendrn ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y
aspiraciones. La Misin Sucre es probablemente, la tarea ms
trascendente en materia de Educacin Superior que se ha llevado a
cabo en el pas. sta se realiza ofreciendo elevados estndares de
calidad tcnica que se vinculan con el compromiso y la solidaridad.

Igualmente el Artculo 110 de la CRBV, establece que el estado reconocer el

inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus
aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos
fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como
para la seguridad y soberana nacional. Con estas premisas nace la Misin Ciencia.

La

Misin Ciencia

se crea para promover y coordinar el desarrollo y seguimiento de las

acciones, dirigidas a la utilizacin del conocimiento cientfico tecnolgico por parte de los actores
sociales e institucionales, motivando su incorporacin y articulacin a travs de redes
econmicas, sociales, acadmicas y polticas, que permitan la produccin y el uso intensivo y
extensivo de ese conocimiento en funcin del desarrollo endgeno, cientfico y tecnolgico del

pas para mejorar las condiciones de vida de la poblacin y satisfacer racionalmente sus
necesidades fundamentales.

Por otra parte el Artculo 108 de la CRBV, ndica la garanta de los servicios de
redes de bibliotecas y de informtica con el objeto de permitir el acceso universal a
la informacin y el Decreto 825 de Mayo del 2000 declara el acceso y el uso
de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y
poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Con este marco legal nace la
Fundacin Infocentro.

Los

Infocentros

buscan facilitar el proceso de apropiacin

de las tecnologas de informacin y comunicacin por parte de los

sectores populares, mediante la consolidacin de espacios
tecnolgicos comunitarios que faciliten la construccin colectiva y
transferencia de saberes y conocimiento, las relaciones de

colaboracin y de coordinacin, para fortalecer el desarrollo de

las potencialidades locales, las redes sociales y el poder popular.

Finalmente basado en los artculos anteriores y la promulgacin del decreto

3.390 sobre el uso de Software Libre en la Administracin pblica nace el
Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica.

El

Plan

Nacional

Tecnolgica

de

Alfabetizacin

(PNAT) es una iniciativa de formacin, enmarcada en

la Misin Ciencia. Como poltica de estado, su fin es lograr la capacitacin

bsica de las comunidades en el uso de las nuevas tecnologas de

informacin y comunicacin, promoviendo el computador como herramienta

que facilite las tareas del poder comunal. Consiste en un curso bsico,
gratuito y de corta duracin que capacita para el uso y manejo de un
computador bajo ambientes de Software Libre.

Como paso natural en la interrelacin entre las misiones y dems iniciativas del gobierno nacional, la Misin

Sucre adopt el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica y el curso pas a ser parte del trimestre inicial de
todos los Programas Nacionales de Formacin (PNF).

Los espacios de Misin Sucre conocidos como

Aldeas Universitarias

se encuentran

diseminadas por todo el territorio nacional consecuencia del revolucionario concepto de la

municipalizacin de la educacin superior. Asumir el reto de la implantacin exitosa del Plan
Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica en estos espacios era una tarea que podra lograrse con
el auxilio de las as de la Informacin y Comunicacin (TIC).

A continuacin se describir el caso de la Aldea

Universitaria

Caracciolo

Parra

Len,

municipio Simn Bolvar del estado Zulia.

del

Desarrollo

A finales del ao 2006 se inici el llamado de facilitadores para el Plan Nacional de

Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT) en la Misin Sucre, el perfil que se peda era de estudiantes
avanzados del Programa Nacional de Formacin de Sistemas e Informtica (PNFSI) con
conocimientos bsicos en el uso de aplicaciones de computadoras.
En el primer trimestre de implantacin del PNAT en la Aldea Universitaria
Caracciolo Parra Len se observaron ciertas oportunidades de mejora, razn
por la cual los autores decidieron abordar el problema como parte del
Proyecto Socio Tecnolgico exigido en el PNFSI, adems de ser un proyecto
a fin con el perfil del Programa de Formacin que reza:

se espera que el nuevo profesional en Sistemas e Informtica, asuma la

responsabilidad de inducir cambios en las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, haciendo uso del software libre para disminuir la dependencia
tecnolgica, en pro de automatizar y hacer ms eficientes y efectivos los
procesos (PNFSI 2005).

Para tal fin, el proyecto se dividi en las siguientes

etapas:

Diagnstico Participativo.

Diseo de la Solucin Tecnolgica.

Implementacin Solucin Tecnolgica.

Etapa 1

Diagnstico Participativo

Etapa 1: Diagnstico Participativo.

Se requiri de un diagnstico en colectivo para identificar, ordenar y jerarquizar los problemas de
la comunidad estudiantil. Para la realizacin del diagnstico se siguieron los siguientes pasos:
Conformacin del Equipo Promotor.
Convocatoria.
Reunin Comunitaria.

El equipo promotor

del diagnstico, tuvo como funcin servir de facilitador al convocar a las actividades

programadas, organizar el debate y sistematizar la informacin. Para esta investigacin los autores decidieron participar en dos
frentes, uno como Instructor del PNAT y otro en investigacin de campo.

La convocatoria

deba ser abierta y atractiva a todos los miembros de la comunidad de estudio. En este caso se ide

las convocatorias de unas Jornadas, con temas de actualidad enmarcados en el espritu del Plan Nacional de Alfabetizacin
Tecnolgica.

La reunin comunitaria

se llev a cabo en Febrero de 2007 con la realizacin las 1eras Jornadas de Soberana

Tecnolgica. Esta actividad estuvo organizada por los estudiantes del PNAT de la Aldea Caracciolo Parra Len guiado por
facilitadores y colaboradores (entre ellos el equipo promotor de la investigacin). En paralelo se realizaron mesas de trabajo de
reflexin sobre el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica en Misin Sucre.

Las mesas de trabajo sirvieron para realizar el diagnstico participativo de la situacin.

Para tal fin se encaden una batera de metodologas:

La Tormenta de Ideas.
Jerarquizacin de Problemas.
Crculos Coincidentes.

La tormenta de ideas, tuvo por objetivo encontrar y generar ideas,

temas, as como agrupar e identificar conjuntos de prioridades. El
procedimiento fue el siguiente:
a) Se promovi una lluvia de ideas entre los participantes.
b) Cada idea fue colocada en el pizarrn.

c) Con ayuda de las personas se eliminaron las ideas iguales y se agruparon de acuerdo a criterios de consenso los
grupos de ideas con contenidos similares.

d) Se abri un proceso de intercambio de opiniones respecto a los hallazgos.

Ante la pregunta cuales son los principales problemas en el PNAT de Misin Sucre?
Y luego de aplicada la metodologa de Tormenta de Ideas, el resultado de las respuestas
generadas fue el siguiente:

Falta de Laboratorios adecuados.

Falta de Facilitadores.
Poca preparacin de los facilitadores existentes.
Falta de Materiales Instruccionales.
Resistencia al cambio.

Incumplimiento de lineamientos del PNAT.

Falta de supervisin.

Como paso siguiente se utiliz la metodologa de Jerarquizacin de Problemas que tuvo por
objetivo priorizar el listado de problemas, el procedimiento fue el siguiente:
a) Cada miembro tena un papel con el listado de problemas (producto de la tormenta de ideas).
b) Los miembros asignaban el nmero 1 al problema que consideraban prioritario, el nmero 2 al siguiente en
importancia y as hasta asignar puntaje a todos los elementos.

c) Luego en el pizarrn se escribieron los puntajes de cada problema y se suman.

d) Los puntajes con nmeros mas bajos son los mas prioritarios para la comunidad.

Luego de priorizar la lista de problemas en el PNAT de Misin Sucre , el resultado fue el

siguiente:

1 Falta de Materiales Instruccionales.

2 Falta de Laboratorios adecuados.
3 Incumplimiento de lineamientos del PNAT.
4 Poca preparacin de los facilitadores existentes.
5 Resistencia al cambio.
6 Falta de Facilitadores.
7 Falta de supervisin.

Como tercer paso se utiliz una metodologa denominada

Crculos Coincidentes que tuvo

por objetivo permitir identificar cuales problemas atacar, de manera de poder ejecutar proyectos
factibles.
El procedimiento fue el siguiente:
a) Se trazaron 3 crculos.
b) El crculo lo que es necesario hacer tena el listado de problemas de la comunidad.
c) El crculo lo que debemos hacer tena el listado de los problemas prioritarios.

d) El crculo lo que es posible hacer tena el listado de problemas cuya solucin estuviese al
alcance considerando tcnicas, recursos y oportunidades.
e) La coincidencia de los tres crculos refleja lo que haremos.

El Diagnstico Participativo determin que el tpico que se deba atacar era la

Materiales Instruccionales.

Falta de

Una vez identificado el problema se procedido a disear un proyecto orientado a la solucin del
mismo.
Propuesta:
Sitio Web para el Plan Nacional de Alfabetizacin tecnolgica en Misin Sucre .

Etapa 2

Diseo de la Solucin Tecnolgica

Etapa 2: Diseo de la Solucin Tecnolgica.

Para la creacin del sitio web se decidi utilizar una aplicacin en linea suministrada por la
Fundacin Infocentro denominado G-Eventos.

El Generador de Sitios Web de Encuentros Comunitarios (G-Eventos) es una

herramienta que facilita a las comunidades organizadas la publicacin en Internet mediante la
creacin de sitios Web, de manera rpida y sencilla.
Los pasos que se siguieron fueron los siguientes:
Registro y solicitud de autorizacin para la creacin de un sitio Web mediante el generador.
Seleccin del material instruccional e informaciones para el sitio.
Creacin del sitio web utilizando las herramientas del generador.
El sitio generado estaba dividido en secciones como:
Presentacin, Programa, Experiencias, Colaboradores y Descargas.

Etapa 3

Implementacin de la Solucin Tecnolgica

Etapa 3: Implementacin de la Solucin Tecnolgica.

La Plataforma de la fundacin Infocentro ofrece de forma gratuita el hospedaje. El Sitio Web para

el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica en Misin Sucre se puede conseguir en la

siguiente direccin: http://geventos.infocentro.gob.ve/sitios/428/index.php#

Fue presentado a la comunidad estudiantil durante la

Tecnolgica en 2008.

2da Jornada de Soberana

Los temas del evento fueron variados, ese ao se

alternaron las ponencias de invitados con el de
los propios triunfadores del PNAT y la jornada se
dedic al Satlite Artificial Simn Bolvar.

En las mesas de trabajo se present el sitio web y

se recogieron las sugerencias.

Conclusiones

Conclusiones
El uso de las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin demostraron ser una herramienta
valiosa en la implantacin del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica en Misin Sucre.
Adicionalmente se ha ratificado la importancia del componente humano como factor motivador en
el uso de estas herramientas.

El xito del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica pasa por la apropiacin de esta
tecnologa por parte de todos los estudiantes. Una vez internalizados estos valores estarn
preparados para salir a las comunidades y difundir el conocimiento liberador.
Del xito del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica depende en buena medida la marcha
por el camino haca la Independencia Tecnolgica de la nacin.

Bibliografa

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela 1999.

Decreto 3390 Uso del Software Libre en la Administracin

pblica.

Decreto 825 Acceso y el uso de Internet como poltica

prioritaria el gobierno nacional.

Programa Nacional de Formacin de Sistemas e Informtica

(PNFSI 2005).

Gua de Uso de G-Eventos (Fundacin Infocentro).