UNIDAD EDUCATIVA

CARLOS JULIO AROSEMENA TOLA

Seccin nocturna - seccin vespertina - seccin matutina
UNIDAD EJECUTORA 4680 RUC. 1360010270001
TOSAGUA - MANAB - ECUADOR

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. Datos Referenciales:
Institucin: Unidad Educativa Fiscal FRANCISCO GONZALEZ ALAVA
Asignatura: Lengua y Literatura
Maestro(a):
Seccin: Vespertino Ao Lectivo: 2014 2015
Curso: Noveno ao General de Educacin Bsica
Correo Electrnico


2. Objetivos educativos especficos
Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica para rescatar,
valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional.
Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de textos de todo
tipo y en toda situacin comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como
una herramienta de intercambio social y de expresin personal.
Disfrutar, desde la funcin esttica del lenguaje, diferentes textos litera y
expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos
literarios.
Perfil de salida Perfil del rea Objetivos educativos de ao
Convivir y participar
activamente en una
sociedad
intercultural y
plurinacional.
Disfrutar de la
lectura y leer de una
manera crtica y
creativa.
Demostrar un
pensamiento
Lgico, crtico y
creativo en el anlisis
y resolucin eficaz de
problemas de la
realidad cotidiana.
Preservar la
naturaleza y
contribuir a su
cuidado y
conservacin.
Solucionar
problemas de la
vida cotidiana a partir
de la aplicacin de lo
comprendido en las
Conocer, utilizar y
valorar las variedades
lingsticas de su
entorno y el de otros.
Utilizar los elementos
lingsticos para
comprender y escribir
diferentes tipologas
textuales.
Disfrutar y
comprender la lectura
desde una
perspectiva crtica y
creativa.
Reconocer la funcin
esttica y el carcter
ficcional de los textos
literarios.
Demostrar sensibilidad y
comprensin de obras
artsticas de diferentes
estilos y tcnicas
potenciando el gusto
esttico.
1. Comprender, analizar y
producir Textos de divulgacin
cientfica, adecuados con las
propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua
y objetivos comunicativos
especficos, para desarrollar el
conocimiento cientfico de los
estudiantes, su capacidad de
argumentar con bases tericas
sustentables y valorar su uso.

2. Comprender, analizar y producir
novelas de ciencia ficcin
apropiadas con la especificidad
literaria para conocer, valorar,
disfrutar y criticar desde la ex-
presin artstica.

3. Comprender analizar y
producir textos del peridico,
bitcoras y pginas electrnicas
adecuadas con las propiedades
textuales, los procesos, elementos
de la lengua para desarrollar el
conocimiento cientfico de los
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disciplinas del
currculo.
Producir textos que
reflejen su
Comprensin del
Ecuador y el mundo
contemporneo a
travs de su
conocimiento de las
disciplinas del
currculo.
Demostrar
sensibilidad y
comprensin de obras
artsticas de diferentes
estilos y tcnicas,
potenciando el gusto
esttico.
estudiantes, su capacidad de
argumentar con bases tericas
sustentables y valorar su uso
4. Comprender, analizar y producir
romances apropiados con la
especifidad literaria para conocer,
valorar, disfrutar y criticar desde la
expresin artstica.
5. Comprender analizar y producir
informes y resmenes adecuados
con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua
y objetivos comunicativos
especficos para desarrollar el
conocimiento cientfico de los
estudiantes su capacidad de
argumentar con bases tericas
sustentables y valorar su uso.
6. Comprender, analizar y producir
dilogos dramticos apropiados
con la especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar
desde la expresin artstica.








7. Eje curricular integrador

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

4.- EJE INSTITUCIONAL
Visin:
Seremos un paradigma como comunidad de aprendizaje que gua y forma los lderes del
futuro encaminndolos hacia la excelencia.
Misin:
Provocamos la formacin integral de los y las estudiantes aplicando un nuevo modelo
pedaggico vinculado con la comunidad educativa.


5. BLOQUES TEMTICOS CURRICULARES

BLOQUE 1: Textos de divulgacin cientfica
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Objetivo educativo de ao
Destrezas con criterio de
desempeo
Indicadores esenciales de
evaluacin
Comprender, analizar y
producir Textos de
divulgacin cientfica,
adecuados con las
propiedades textuales, los
procesos, elementos de la
lengua y objetivos
comunicativos especficos,
para desarrollar el
conocimiento cientfico de
los estudiantes, su
capacidad de argumentar
con bases tericas
sustentables y valorar su
uso.
Analizar programas
audiovisuales de divulgacin
cientfica desde su
estructura, temtica y
funcin comunicativa.
Exponer oralmente
textos de divulgacin
cientfica adecuados a
diferentes auditorios.
Comprender textos
escritos de divulgacin
cientfica a partir de las
propiedades del texto.
Escribir textos de
divulgacin cientfica desde
sus propiedades especficas.
Aplicar de manera
adecuada las propiedades
textuales y los elementos de
la lengua en diversos textos
de divulgacin cientfica.
Identifica los aspectos
relevantes (tema, datos
bsicos, informacin ms
importante, entre otros)
de un texto de
divulgacin cientfica oral.
Escribe un texto de
divulgacin cientfica
utilizando las
propiedades textuales y
los pasos del proceso de
escritura, respondiendo a
su estructura.
Habla en pblico
exponiendo con claridad
sus ideas
Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus compaeros.

BLOQUE 2: Novela de ciencia ficcin.
Comprender, analizar y
producir novelas de
ciencia ficcin
apropiadas con la
especificidad literaria
para conocer, valorar,
disfrutar y criticar desde
la expresin artstica

Escuchar textos de
ciencia ficcin en funcin de
identificar los rasgos
literarios que los conforman.
Reconocer elementos
narrativos en novelas de
ciencia ficcin a travs del
anlisis literario.
Debatir con
argumentos temas
relacionados con la ciencia
ficcin desde la planificacin
estratgica del texto oral.
Escribir textos de
ciencia ficcin que cumplan
con las caractersticas del
gnero.
Reconocer rasgos
literarios en las novelas de
ciencia ficcin de acuerdo con
la especificidad de la
literatura.
Reconoce en un texto de
ciencia ficcin sus
elementos
caractersticos.
Reconoce las funciones
del lenguaje.
Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus compaeros

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BLOQUE 3: Textos del peridico/Bitcora/Pgina electrnica

Comprender analizar y
producir textos del
peridico, bitcoras y
pginas electrnicas
adecuadas con las
propiedades textuales,
los procesos, elementos
de la lengua para
desarrollar el
conocimiento cientfico
de los estudiantes, su
capacidad de
argumentar con bases
tericas sustentables y
valorar su uso.
Escuchar exposiciones
o debates orales que tengan
como tema central el
peridico e interpretar y
retener informacin
especfica
Debatir sobre las
particularidades de los
peridicos bitcoras y
pginas electrnicas desde
la argumentacin de
opiniones.
Comprendes los distintos
tipos de textos que
aparezcan en el peridico y
en las pginas electrnicas.
Manejar los trminos en
funcin de identificar el
propsito comunicativo,
intercambio global y las
posibilidades que brinda
como medio de
comunicacin.
Utilizar las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua en forma
adecuada en la produccin
de textos pertenecientes a
este gnero.
Producir textos escritos,
periodsticos y bitcoras,
respetando las
caractersticas propias de
este medio de
comunicacin.
Debate con argumentos
slidos sobre temas de
textos del peridico.
Escribe textos
informativos y de opinin
como los encontrados en
los peridicos.
Compara pginas
electrnicas en sus
aspectos caractersticos.
Utiliza adverbios
conjunciones y oraciones
subordinadas, signos de
puntuacin y reglas
ortogrficas en la
escritura del texto.
Habla en pblico
exponiendo con claridad
sus ideas y adaptando su
discurso a su observacin
de los elementos no
verbales que demuestran
la comprensin que tiene
la audiencia a cerca de lo
que est exponiendo
Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus compaeros.
BLOQUE 4 : Romances


Comprender, analizar y
producir romances
Recitar romances creados,
respetando la
intencionalidad y los
Analiza los elementos
formales de un romance y
los recursos estilsticos
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apropiados con la
especifidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar
y criticar desde la
expresin artstica

aspectos formados de una
exposicin oral en pblico
que responda a una
intencin literaria..
Comprender romances
desde el reconocimiento de
los recursos literarios
utilizados.
Producir romances con el
uso de los recursos
literarios que se adecuen a
su intencin.
Comparar distintos
romances desde la
temtica y el momento en
los que fueron escritos.
Identificar el contexto socio-
cultural de los
romances desde la
inferencia.
utilizados.
Reconoce los rasgos
caractersticos que
distinguen a un texto
literario de uno no literario
Distingue las
caractersticas de uno no
literario para
diferenciarlos.

BLOQUE 5 : Informe/Resumen
Comprender analizar y
producir informes y
resmenes adecuados
con las propiedades
textuales, los procesos,
elementos de la lengua y
objetivos comunicativos
especficos para
desarrollar el
conocimiento cientfico
de los estudiantes su
capacidad de argumentar
con bases tericas
sustentables y valorar su
uso.
Escuchar infirmes
orales y resmenes
producidos en distintos
mbitos y con diferentes
procesos en funcin de
determinar el grado de
objetividad de la informacin.
Exponer informes y
resmenes de manera oral
con estilo preciso claro,
correcto y tomando en
cuenta la estructura
pertinente a este tipo de
texto.
Comprender variados
tipos de informes escritos
pertenecientes a todas las
reas del saber y del
quehacer practico,
interpretando y analizando
Escribe informes de
diferentes tipos a partir de
la experiencia, la
observacin y la
recopilacin de datos.
Reconoce las partes de
un informe y es capaz de
escribir de manera
coherente conclusiones
relacionadas con el tema
del texto.
Habla en pblico
exponiendo con claridad
sus ideas y adaptando su
discurso a su observacin
de los elementos no
verbales que demuestran
la comprensin que tiene
la audiencia acerca delo
que est exponiendo.
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hechos.
Producir informes y
resmenes escritos
adecuados con las
propiedades textuales.
Utilizar las
propiedades textuales y los
elementos de la lengua de
manera eficiente en la
construccin de informes y
resmenes.

Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus compaeros.
BLOQUE 6: Teatro: drama
Comprender, analizar y
producir dilogos
dramticos apropiados
con la especificidad
literaria para conocer,
valorar, disfrutar y criticar
desde la expresin
artstica.
Observar y escuchar
dramatizaciones y
reconocer las
caractersticas textuales
propias de los subgneros.
Comprender obras de
teatro a partir de las
caractersticas formales
del drama.
Escribir textos dramticos
con la aplicacin de las
convenciones textuales
propias de este gnero.
Dramatizar un texto teatral
desde el uso de las
convenciones dramticas
de los subgneros
teatrales.
Relacionar el contexto de
cada obra a partir del
anlisis de los rasgos
literarios.
Disfrutar de la lectura de
una obra de teatro
perteneciente aldrana
desde sus caractersticas
textuales y su relacin con

.Reconoce las
caractersticas del teatro y
es capaz de escribir una
escena o una obra de
teatro en conjunto con sus
compaeros.
Extrae la idea global de
un fragmento o de una
obra dramtica.
Distingue las
caractersticas de cada
uno de los gneros
literarios para
diferenciarlos.
Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus compaeros.
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sus propias experiencias
previas.
Discernir los efectos de los
rasgos literarios del dilogo
teatral en obras dramticas
y discutir sobre ellos.



6. Eje de aprendizaje
Escuchar, hablar, leer, escribir, texto, literatura.




7. Metodologa
Mtodos Tcnicas Instrumentos
Inductivo
Deductivo
Global
Analtico
Heurstico
Descriptivo
Mapas
conceptuales
Combinacin
Rueda de atributos
Dramatizaciones
Crucigramas
Mapas mentales
Tcnica de la
narracin
Sol Didctico
Lluvia de ideas
Esquemas de tcnicas
Guiones teatrales
Cuestionarios




8. Recursos
Gua de lengua y literatura
Texto del estudiante
Fortalecimiento Curricular- docentes
Diccionario
Textos literarios
Cuentos
Fbulas
Leyendas
Materiales didcticos
Portafolio del estudiante y docente


9. Bibliografa: Bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como para docentes.
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www.biblioteca.org.ar/libros/133636.pdf
www.ciudadceva.com/texto/cuentos/ing/poe/carta.htm
www,teatro.meti2.com.ar/ecena/actuacin/decagalogo/decagalogo.htm



10. Observaciones





_______________________ _______________________ ____________________
DOCENTE RECTORA COMISION PEDAGOGICA




Fecha de entrega: ___________________________