Diseo instruccional

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Diseo instruccional
Diseo instruccional
El Diseo Instruccional es el proceso que funciona de manera continua y sistemtica para generar la prevencin de
especificaciones instruccionales por medio del uso de teoras instruccionales y teoras de aprendizaje para asegurar
que se alcanzarn los objetivos planteados. En el diseo instruccional se hace un completo anlisis de las
necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se disea e implementa un mecanismo que permita
alcanzar esos objetivos. As, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, y luego
las pruebas y evaluaciones de las actividades del alumno.
El diseo instruccional implica una "planificacin" sobre el curso que se desea impartir (qu se pretende, a quin
estar dirigido, qu recursos y actividades sern necesarios, cmo se evaluar y cmo se mejorar), para lo cual se
requiere organizar informacin y definir objetivos de aprendizaje claros y medibles. El diseador instruccional debe
pensar qu mtodos, estrategias, actividades y recursos deber utilizar para que los estudiantes aprendan y den
sentido a la informacin que recibirn, al igual que deber plantearse objetivos de los siguientes tipos:
1. 1. Generales: expresan conductas ltimas y los conocimientos mnimos de la persona, estos objetivos deben
plantearse con verbos de conductas no observables y se entiende como un objetivo a largo plazo
2. 2. Particulares: expresan conductas bsicas, se considera un objetivo a mediano plazo, y los verbos con los cuales se
debe formular deben ser de conductas observables
3. 3. Especficos: expresan conductas observables, manifiestan que el individuo ha logrado un aprendizaje, y los
verbos para formularlos siempre son conductas observables.
Fases del DI
La fases del DI constituyen el armazn procesal sobre el cual se produce la instruccin de forma sistemtica.
Las fases del DI se resumen en el siguiente esquema:
Formato de encuadre de un DI
Formato de Encuadre de un curso on-line.
(a) Bienvenida.
(b) Objetivos.
(c) Justificacin (con nfasis en la necesidad educativa atendida y el grupo beneficiario que atiende el programa)
(d) Forma de trabajo. Informar a los estudiantes acerca de las actividades presenciales y en lnea, as como la
duracin del programa, el nmero de sesiones presenciales, el software o configuraciones tcnicas requeridas para la
ptima utilizacin de los recursos y, en general, la metodologa especfica que se utilizar para el buen desarrollo del
programa.
Diseo instruccional
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(e) Ubicacin curricular (si procede)
(f) ndice de Unidades (si procede)
(g) Criterios y mecanismos de evaluacin del programa en su totalidad. El curso debe considerar los momentos de la
evaluacin: diagnstica y formativa y, si se requiere, incluir algn instrumento de evaluacin sumativa.
Fuentes y contribuyentes del artculo
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Fuentes y contribuyentes del artculo
Diseo instruccional Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=74877416 Contribuyentes: Andreasmperu, Beatrizmai, Carocbax, Dangelin5, Dj 2012, GEORGINAGLB, Gerzok,
Grillitus, J.enrique77, Jos., Laura Fiorucci, Leonpolanco, Luna santa, Maricela4, Mavilestorres, Netito777, Ponchocasado, Robert.glez, Sromeros, UA31, Vandal Crusher, Wuerox2, 14 ediciones
annimas
Fuentes de imagen, Licencias y contribuyentes
Archivo:fases-del-di.jpg Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Archivo:Fases-del-di.jpg Licencia: Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0,2.5,2.0,1.0 Contribuyentes: Gerzo
Karim
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