Semana Pedagógica Funcion2009

COLÉGIO ESTADUAL JARDIM EUROPA
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FUNCIONÁRIOS
Roteiro IV (06/02)
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ATIVIDADE 1
1) Analisar cada uma das categorias de acordo com o texto:

TÉCNICA Técnica significa um TECNOLOGIA A tecnologia significa
tipo de conhecimento prático que é um conhecimento construído pela
construído para reproduzir o mundo investigação sobre as técnicas, isto é,
material e sua forma simbólica. tecnologia seria o estudo das técnicas
Podemos dizer que a técnica é um mais apropriadas (eficientes, eficazes,
tipo de conhecimento necessário para competentes) a serem aplicadas na
obter melhores resultados no trabalho, produção, circulação e comercialização
na educação, na economia, na do que foi produzido. Tecnologia
política, enfim em qualquer tipo de significa, ao mesmo tempo, um
atividade, sobretudo úteis à produção conhecimento que indica a necessidade
das condições da vida coletiva. O de invenção e de produção de
trabalho feito com conhecimento de equipamentos que tornem mais
técnicas é um trabalho técnico. eficientes, eficazes e competentes a
produção.
Se toda prática cultural é trabalho e

as práticas culturais são diferentes, logo,
há diferentes tipos de trabalho e
diferentes formas de trabalhar. Ou seja, o
homem percebe que pelo trabalho pode
garantir a sobrevivência e viver melhor.
Isso permite que o trabalho se torne o
centro da organização da vida social.
Essa organização dividiu o trabalho entre
os homens e sofreu transformações
históricas, devido ao aparecimento de
novas condições de trabalho, as quais
dizem respeito às transformações
técnicas e tecnológicas do mundo.
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TRABALHO MANUAL / TRABALHO INTELECTUAL
A autora considera que na sociedade de classes com o modo de

produção capitalista, a dissociação trabalho manual/trabalho intelectual, “o saber
e o fazer” favorece a hierarquização na sociedade, que põe o saber teórico ou
trabalho intelectual ao lado do poder e o trabalho manual sob domínio e controle
do saber. Isso leva a crer que existem pessoas que sabem mais e outras que
sabem menos; que existem pessoas cultas e pessoas incultas; que as pessoas
cultas (que sabem mais) são melhores, mais humanas do que as incultas (que
sabem menos). Ou seja, há uma significação e valorização do trabalho intelectual
em contrapartida a uma desvalorização do trabalho manual, este subjugado,
ficando o trabalho intelectual para quem “sabe mais” e o trabalho manual para
quem “sabe menos”. A escola por sua vez, reproduz a divisão entre trabalho
intelectual e trabalho manual, resultante da separação existente nas sociedades
capitalistas entre o trabalhador e os meios de produção.
ALIENAÇÃO Simplificadamente,EDUCAÇÃO
alienação ocorre quando o trabalho Em qualquer tipo de trabalho homens
perde sua essência deixando de ser e mulheres se transformam e educam.
trabalho para ser apenas uma função Contudo, a prática de educar no espaço
social, fazendo com que o trabalhador escolar precisa ser pensada e repensada
já não trabalhe mais no sentido de para que não fique subjugada ao
transformar livremente a natureza e a processo de alienação/desumanização
ele mesmo para produzir-se como estabelecido pelo modo de produção
humano. Homens e mulheres passam capitalista.
simplesmente a cumprir uma função
cujo fim eles desconhecem: Fazendo
com que estes não tenham
consciência sobre suas ações. Deste
modo, trabalho e trabalhador ficam
alienados das finalidades da ação do
trabalho, que é a construção do
humano na sua humanidade.
ESCOLA CIDADANIA
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Em qualquer tipo de trabalho A escola é mais um espaço para
homens e mulheres se transformam e educação. No entanto, por ser o
educam. Contudo, se o trabalho é lugar onde se objetiva a Educação.
realizado em um espaço Pode-se, então, agir deforma
especificamente criado para educar, profissional, cidadã e humana, tendo
como é a escola, é preciso ter claro consciência do que faz e para que
que direção tem a educação realizada faz. Isto é, precisamos decidir qual
no espaço de trabalho. educação oferecer aos alunos da
escola em que trabalhamos. Deste
modo, o trabalho de educar deve ser
desempenhado consciente sem que
educador e educando esqueçam
sua humanidade.
2) Existe trabalho mais importante dentro da escola? Todos conhecem o trabalho realizado por
você na escola? Todos os trabalhos são importantes dentro do espaço escolar? Por quê?
Em qualquer tipo de trabalho homens e mulheres se transformam e educam.
Contudo, se o trabalho é realizado em um espaço especificamente criado para educar,
como a escola, é preciso ter claro que direção tem a educação realizada no espaço de
trabalho, isto é, na escola. Logo, é necessário que todos, trabalhadores e alunos,
conheçam o funcionamento da escola e entendam que todas as funções desempenhadas
são fundamentais ao desenvolvimento do todo.
3) Agora vamos organizar o quadro abaixo de acordo com as funções desenvolvidas por todos os
funcionários da escola.
Agente I
Manutenção e zelo de infra-estrutura escolar e preservação do
meio ambiente; alimentação escolar; interação com o educando, etc.
Agente II
Administração e secretaria escolar; operação e organização de
multimeios escolares (biblioteca, laboratório, almoxarifado,
secretaria...); atendimento ao público; auxilio em atividades
educativas.
4) Consulte o Anexo I do Plano de Cargos e Salários dos Funcionário da Educação
Básica da Rede Pública Estadual do Paraná e analise as atribuições do Agente I e Agente II,
descritas no documento:
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Agente I Zelar pelo ambiente escolar, preservando, valorizando e
integrando o ambiente físico escolar; executar atividades de
manutenção e limpeza, tais como: varrer, encerar, lavar salas,
banheiros, corredores, pátios, quadras e outros espaços
utilizados pelos estudantes, profissionais docentes e não
docentes da educação, conforme a necessidade de cada
espaço; lavar, passar e realizar pequenos consertos em roupas
e materiais; utilizar aspirador ou similares e aplicar produtos
para limpeza e conservação do mobiliário escolar; abastecer
máquinas e equipamentos, efetuando limpeza periódica para
garantir a segurança e funcionamento dos equipamentos
existentes na escola; efetuar serviços de embalagem,
arrumação, remoção de mobiliário, garantindo acomodação
necessária aos turnos existentes na escola; disponibilizar
lixeiras em todos os espaços da escola, preferencialmente,
garantindo a coleta seletiva de lixo, orientando os usuários –
alunos ou outras pessoas que estejam na escola para tal;
coletar o lixo diariamente, dando ao mesmo o destino correto;
executar serviços internos e externos, conforme demanda
apresentada pela escola; racionalizar o uso de produtos de
limpeza, bem como zelar pelos materiais como vassouras,
baldes, panos, espanadores, etc.; comunicar com
antecedência à direção da escola sobre a falta de material de
limpeza, para que a compra seja providenciada; abrir, fechar
portas e janelas nos horários estabelecidos para tal,
garantindo o bom andamento do estabelecimento de ensino e
o cumprimento do horário de aulas ou outras atividades da
escola; guardar sob sua responsabilidade as chaves da
instituição, quando for o caso, ou deixar as chaves nos locais
previamente estabelecidos; zelar pela segurança das pessoas
e do patrimônio, realizando rondas nas dependências da
instituição, atentando para eventuais anormalidades, bem
como identificando avarias nas instalações e solicitando,
quando necessário, atendimento policial, do corpo de
bombeiros, atendimento médico de emergência devendo,
obrigatoriamente, comunicar as ocorrências à chefia imediata;
controlar o movimento de pessoas nas dependências do
estabelecimento de ensino, cooperando com a organização
das atividades desenvolvidas na unidade escolar; encaminhar
ou acompanhar o público aos diversos setores da escola,
conforme necessidade; acompanhar os alunos em atividades
extra classe quando solicitado; preencher relatórios relativos a
sua rotina de trabalho; participar de cursos, capacitações,
reuniões, seminários ou outros encontros correlatos às funções
exercidas ou sempre que convocado; agir como educador na
construção de hábitos de preservação e manutenção do
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ambiente físico , do meio-ambiente e do patrimônio escolar;
efetuar outras tarefas correlatas às ora descritas; preparar a
alimentação escolar sólida e líquida observando os princípios
de higiene, valorizando a cultura alimentar local, programando
e diversificando a merenda escolar; responsabilizar-se pelo
acondicionamento e conservação dos insumos recebidos para
a preparação da alimentação escolar; verificar a data de
validade dos alimentos estocados, utilizando-os em data
própria, a fim de evitar o desperdício e a inutilização dos
mesmos; atuar como educador junto à comunidade escolar,
mediando e dialogando sobre as questões de higiene, lixo e
poluição, do uso da água como recurso natural esgotável, de
forma a contribuir na construção de bons hábitos alimentares
e ambientais; organizar espaços para distribuição da
alimentação escolar e fazer a distribuição da mesma,
incentivando os alunos a evitar o desperdício; acompanhar os
educandos em atividades extracurriculares e extraclasse
quando solicitado; realizar chamamento de emergência de
médicos, bombeiros, policiais, quando necessário,
comunicando o procedimento à chefia imediata; preencher
relatórios relativos a sua rotina de trabalho; comunicar ao(à)
diretor(a) , com antecedência, a falta de algum componente
necessário à preparação da alimentação escolar, para que o
mesmo seja adquirido; efetuar outras tarefas correlatas às ora
descritas.
Agente II Realizar atividades administrativas e de secretaria da
instituição escolar onde trabalha; auxiliar na administração do
estabelecimento de ensino, atuando como educador e gestor
dos espaços e ambientes de comunicação e tecnologia;
manter em dia a escrituração escolar: boletins estatísticos;
redigir e digitar documentos em geral e redigir e assinar atas;
receber e expedir correspondências em geral, juntamente com
a direção da escola; emitir e assinar, juntamente com o
diretor, históricos e transferências escolares; classificar,
protocolar e arquivar documentos; prestar atendimento ao
público, de forma pronta e cordial; atender ao telefone;
prestar orientações e esclarecimentos ao público em relação
aos procedimentos e atividades desenvolvidas na unidade
escolar; lavrar termos de abertura e encerramento de livros de
escrituração; manter atualizados dados funcionais de
profissionais docentes e não docentes do estabelecimento de
ensino; manter atualizada lista telefônica com os números
mais utilizados no contexto da escola; comunicar à direção
fatos relevantes no dia-a-dia da escola; manter organizado e
em local acessível o conjunto de legislação atinente ao
estabelecimento de ensino; executar trabalho de
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mecanografia e de reprografia; acompanhar os alunos, quando
solicitado, em atividades extraclasse ou extracurriculares;
participar de reuniões escolares sempre que necessário;
participar de eventos de capacitação sempre que solicitado;
manter organizado o material de expediente da escola;
comunicar antecipadamente à direção sobre a falta de
material de expediente para que os procedimentos de
aquisição dos mesmos sejam realizados; executar outras
atividades correlatas às ora descritas; catalogar e registrar
livros, fitas, DVD, fotos, textos, CD; registrar todo material
didático existente na biblioteca, nos laboratórios de ciências e
de informática; manter a organização da biblioteca,
laboratório de ciências e informática; restaurar e conservar
livros e outros materiais de leitura; atender aos alunos e
professores, administrando o acervo e a manutenção do banco
de dados; zelar pelo controle e conservação dos documentos e
equipamentos da Biblioteca; conservar, conforme orientação
do fabricante, materiais existentes nos laboratórios de
informática e de ciências; reproduzir material didático através
de cópias reprográficas ou arquivos de imagem e som em
vídeos, “slides”, CD e DVD; registrar empréstimo de livros e
materiais didáticos; organizar agenda para utilização de
espaços de uso comum; zelar pelas boas condições de uso de
televisores e outros aparelhos disponíveis nas salas de aula;
zelar pelo bom uso de murais, auxiliando na sua organização,
agir como educador, buscando a ampliação do conhecimento
do educando, facilitada pelo uso dos recursos disponíveis na
escola; quando solicitado; participar das capacitações
propostas pela SEED ou outras de interesse da unidade
escolar; decodificar e mediar o uso dos recursos pedagógicos
e tecnológicos na prática escolar; executar outras atividades
correlatas às ora descritas.
 a) As funções exercidas pelos funcionários estão condizentes com atribuições

definidas no plano?
SIM___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 b) Consultando o quadro da questão 1, analise em quais categorias o trabalho
realizado na escola se enquadra.
A escola se enquadra em todas as categorias: TÉCNICA, TECNOLOGIA, TRABALHO

MANUAL, TRABALHO INTELECTUAL, ALIENAÇÃO, EDUCAÇÃO, ESCOLA,
CIDADANIA. Tendo a educação como finalidade do trabalho, somos todos educadores.
 c) Quais os avanços necessários para que o trabalho seja realizado na perspectiva

da humanização?
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A escola deve ser construída como um espaço democrático em que haja não
apenas a reprodução do conhecimento, mas que haja uma produção de conhecimento
que siga a lógica da coletividade e da autogestão no que diz respeito ao trabalho
educativo.
Além disso, deve-se trabalhar na minimização da alienação não apenas

internamente a escola, mas partindo de uma perspectiva na qual a escola, sendo parte
de um sistema social excludente, deve ser um espaço de resistência à esse modelo, e
não de sua reprodução.

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1) Analisar cada uma das categorias de acordo com o texto:

Se toda prática cultural é trabalho e

A autora considera que na sociedade de classes com o modo de

 a) As funções exercidas pelos funcionários estão condizentes com atribuições

A escola se enquadra em todas as categorias: TÉCNICA, TECNOLOGIA, TRABALHO

 c) Quais os avanços necessários para que o trabalho seja realizado na perspectiva

Além disso, deve-se trabalhar na minimização da alienação não apenas

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