REPBLICA DE PANAM

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO Y TECNOLOGA EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL JUAN DEMSTENES AROSEMENA
BACHILLERATO PEDAGGICO
ENERO 2006
AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN
DR. MIGUEL NGEL CAIZALES
Ministro de Educacin
M!. ZONIA DE SMITH
Viceministra de Educacin
1
EDUCACI N F SICA
10 GRADO
EDUCACI N F SICA
10 GRADO
M!. MIRNA DE CRESPO
Directora General de Educacin
M!. ISIS "IOMARA NEZ
Directora Nacional de Currculum ! "ecnolo#a Educati$a
M!. GUSTAVO PAREDES
Su% director Nacional de Currculo ! "ecnolo#a Educati$a
#. BASES $UNDAMENTALES DE LA EDUCACIN PANAMEA
#.#. $INES DE LA EDUCACIN PANAMEA.
&os 'nes #enerales de la Educacin (aname)a en*ati+an en el desarrollo de los indi$iduos ,ue
-ractican conocimientos %.sicos necesarios -ara la $ida moderna ! les -ermiten -artici-ar/ de una manera
acti$a en la e$olucin de la sociedad0 &os 'nes *undamentales ,ue orientan el -ro#rama de Educacin
Fsica son1
2
Contri%uir al desarrollo inte#ral del indi$iduo con 3n*asis en la ca-acidad crtica/ re4e5i$a ! creadora/
-ara tomar con decisiones con una clara conce-cin 'los'ca ! cient'ca del mundo ! la sociedad/
con ele$ado sentido de solidaridad 6umana0
Coad!u$ar el *ortalecimiento de la conciencia nacional/ la so%erana/ el conocimiento ! la
$alori+acin de la 6istoria -atria/ el *ortalecimiento da la nacin -aname)a/ la inde-endencia
nacional ! la autodeterminacin de los -ue%los0
In*undir el conocimiento ! la -r.ctica de la democracia como *orma de $ida ! de #o%ierno0
Fa$orecer el desarrollo de actitudes en de*ensa de las normas de 7usticia e i#ualdad de los
indi$iduos/ mediante el conocimiento ! res-eto de los derec6os 6umanos0
Fomentar el desarrollo/ conocimiento/ 6a%ilidades/ actitudes ! 6.%itos -ara la in$esti#acin ! la
inno$acin cient'ca ! tecnol#ica/ como %ase -ara el -ro#reso de la sociedad ! el me7oramiento de
la calidad de $ida0
Im-ulsar/ *ortalecer ! conser$ar el *olclore ! las e5-resiones artsticas de toda la -o%lacin/ de los
#ru-os 3tnicos del -as ! de la cultura re#ional ! uni$ersal0
Fomentar los conocimientos en materia am%iental con una clara conciencia ! actitudes
conser$acionistas/ del am%iente ! los recursos naturales de la Nacin ! del Mundo0
8
Contri%uir a la *ormacin/ ca-acitacin ! -er*eccionamiento de la -ersona como recurso 6umano/
con la -ers-ecti$a de educacin -ermanente/ -ara ,ue -artici-e e'ca+mente en el desarrollo social/
econmico/ -oltico ! cultural de la Nacin ! recono+ca ! analice/ crticamente/ los cam%ios !
tendencias del mundo actual0
Garanti+ar el desarrollo de una conciencia social a *a$or de la -a+/ la tolerancia ! la concertacin
como medios de entendimiento entre los seres 6umanos/ -ue%los ! naciones0
Rea'rmar los $alores 3tnicos/ morales ! reli#iosos en el marco del res-eto ! la tolerancia entre los
seres 6umanos0
Consolidar la in*ormacin c$ica -ara el e7ercicio res-onsa%le de los derec6os ! de%eres ciudadanos/
*undamentada en el conocimiento de la 6istoria/ los -ro%lemas de la -atria ! los m.s ele$ados
$alores nacionales ! mundiales0
2. LA EDUCACIN MEDIA.
Dentro de la nue$a estructura de la educacin -aname)a el se#undo ni$el de Ense)an+a corres-onde
a la Educacin Media0
El 'n *undamental de este ni$el del sistema educati$o es %rindar a los 7$enes/ de am%os se5os una
educacin 4e5i%le9 la cual/ a -esar de estar encaminado 6acia un .rea es-ec'ca/ de%e -ro-orcionarle
tam%i3n una *ormacin #eneral ,ue -ermita a los estudiantes identi'carse con sus -ro-ias necesidades !
:
con las demandas ! retos de un conte5to social cam%iante e incierto ,ue les e5i#ir. ca-acidad -ara
a*rontar los ries#os ! la incertidum%re0
&e corres-onde/ en consecuencias/ a la Educacin Media -ro$eer/ mediante los -rocesos de
ense)an+a a-rendi+a7e/ los conocimientos/ 6a%ilidades/ destre+as ! actitudes -ara ,ue -uedan in#resar al
mercado la%oral con una cali'cacin mnima/ a desen$ol$erse con 35ito en los estudios del ni$el su-erior/
tanto en la educacin -ost;media como uni$ersitaria0
2.#. CARACTERSTICAS.
&a Educacin Media/ asume una serie de ras#os o caractersticas -articulares/ entre los cuales
ad,uieren ma!or rele$ancia los si#uientes1
Re-resenta no slo la o-ortunidad de la continuacin de un -roceso *ormati$o de la -o%lacin
adolescente ! de adultos 7$enes/ iniciada a -artir de la Educacin <.sica General/ sino tam%i3n/ -or
su com-onente de *ormacin la%oral/ tiene un do%le -ro-sito -ara continuar estudios ! -ara
inte#rarse a la $ida la%oral/ si as se re,uiere0
O*rece o-ortunidades a los alumnos -ara a-render una $ariedad de 6a%ilidades/ -rocesos !
destre+as ,ue tienen a-licacin en su $ida diaria0
Se -lantea como una eta-a de consolidacin de -rocesos de sociali+acin ! de desarrollo del
-ensamiento ,ue slo es -osi%le lo#rarlos dentro de los -rimeros 20 a 2= a)os de $ida0 Esto
si#ni'ca/ no solo considerar la necesidad de una -ro-uesta educati$a co6erente en todos los ni$eles
=
del sistema educati$o/ sino adem.s/ de una conce-cin -eda##ica sustentada en un conocimiento
-ro*undo de las caractersticas %io-sicosociales de los estudiantes0
Otor#a un di-loma ,ue acredita al estudiante en una modalidad ,ue le -ermite acceso a las carreras
de la Educacin Su-erior/ a los -ro#ramas de -ost;media/ o al mundo del tra%a7o0
Inte#ra la teora ! la -r.ctica0 Esta >ltima se *ortalece en las modalidades/ en las ,ue se $incula el
tra%a7o en el centro escolar con el ,ue de%e reali+arse en em-resas o instituciones o'ciales !
-articulares del -as0
(ermite la -artici-acin ! e5-erimentacin de $i$encias in6erentes a la re4e5in ! toma de
decisiones/ ,ue contri%u!an a la *ormacin de $alores como -roductos de las acti$idades escolares !
comunitarias de la $ida cotidiana de centros educati$os0
(ro$ee a los adolescentes los a-rendi+a7es relati$os a la educacin ciudadana0
De acuerdo con estas e5i#encias/ la metodolo#a en el Ni$el de la Educacin Media de%e incor-orar
los distintos modelos de interaccin con el conocimiento utili+ando como mediadores recursos di$ersos0
2.2. PROPSITOS DE LA EDUCACIN MEDIA.
Este ni$el se -ro-one alcan+ar/ como intencionalidades las si#uientes1
Continuar con la educacin inte#ral de los estudiantes/ mediante -rocesos *ormati$os e instructi$os
,ue les -ermitan am-liar los conocimientos de la realidad social/ -ersonal ! natural ! -ro!ectarse
?
como su7etos 6istricos con ca-acidad -ara o%ser$ar/ inter-retar ! -artici-ar en la trans*ormacin de
realidad0
Desarrollar com-etencias *undamentales -ara acrecentar las ca-acidades -ersonales ! la interaccin
social9 as mismo/ *ortalecer sus destre+as acad3micas ! t3cnicas necesarias -ara continuar estudios
! tra%a7ar0 Se -ro-one rom-er la dualidad entre lo acad3mico/ lo t3cnico/ lo -r.ctico ! lo terico/ con
una o*erta di$ersa/ am-lia ! $ariada ,ue -ermita -ermanecer las condiciones ! e5-ectati$as del
cam%iante ! com-le7o mercado del tra%a7o ! de los estudios su-eriores0
Im-ulsar el a-rendi+a7e de la ciencia ! la tecnolo#a/ ! estimular la creati$idad e inno$acin como
*actores rele$antes en la sociedad moderna/ -or ser elementos esenciales en el -ro#reso econmico
! social del -as0 El ni$el educati$o de%e -ro$eer las orientaciones ! actitudes necesarias -ara la
moderni+acin de la -roduccin/ el me7oramiento de la calidad de $ida ! el desarrollo sosteni%le0
Contri%uir a la *ormacin de estudiantes con los $alores ! las acti$idades de la nue$a ciudadana/
sustentada en la identidad cultural/ la im-ortancia del tra%a7o/ el es-ritu de su-eracin/ la
6onestidad/ la democracia ! la con$i$encia -ac'ca0
Am-liar el -er'l cultural de los ! las estudiantes ! %rindarles o-ciones es-ec'cos de *ormacin ,ue
los 6a%iliten -ara el tra%a7o -roducti$o en carreras t3cnicas o continuar estudios/ se#>n sus -ro-ios
intereses ! e5-ectati$as ! las necesidades de desarrollo del -as0
%. PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA.
@
El -ro#rama se 6a estructurado %a7o la conce-cin del a-rendi+a7e como una construccin o
reconstruccin del conocimiento/ e5-lcitos en las acti$idades su#eridas0
Desde esta -tica se suman como -rinci-io rectores los si#uientes1
El -roceso de a-rendi+a7e es continuo ! -ro#resi$o/ es inaca%ado ! est.n en constante e$olucin0
&as e5-eriencias ! los conocimientos -re$ios del educando *acilitan la construccin de nue$os
conocimientos0
El a-rendi+a7e si#ni'cati$o moti$a nue$os a-rendi+a7es/ nue$os deseos de a-render0 No 6a!
a-rendi+a7e sin necesidad de reali+arlo/ si 6a%er internali+ado la Aintensin ! la accinB0
El a-rendi+a7e si#ni'cati$o es un a-rendi+a7e *uncional en el sentido de ,ue los nue$os contenidos
asimilados est.n dis-oni%les -ara ser utili+ados en el momento ,ue sea necesario -ara resol$er
-ro%lemas en conte5tos di*erentes0
&a %ase del -roceso de construccin del conocimiento est. en la accin so%re la realidad ,ue reali+a
el su7eto ,ue conoce0
El ClaD alumno CaD constru!e el conocimiento -or s mismo ! nadie -uede sustituirle en esta tarea0
&a accin #ru-al coo-erati$a ! solidaria dinami+a los -rocesos de creacin del conocimiento/
*omenta la calidad de los a-rendi+a7es ! la *ormacin en $alores0
E
Un medio am%iente de a-rendi+a7e constructi$ista -odra de'nirse como un lu#ar donde los alumnos
tra%a7an 7untos con 6erramientas ! 6erramientas en la solucin de -ro%lemas0
&. ORIENTACIONES METODOLGICAS.
En el en*o,ue constructi$ista del a-rendi+a7e ! de la ense)an+a/ las estrate#ias did.cticas son
a,uellas ,ue em-lean los -ro*esores CasD -ara ense)ar ! los ClasD alumnos CasD -ara construir o reconstruir
el conocimiento0
En *uncin de ellas/ el rol del alumno CaD ! del -ro*esor CaD -lantean nue$as dimensiones1 El alumno
CaD asume la construccin del conocimiento im-lic.ndose en tareas ,ue e5i#en el -ensamiento de alto
ni$el ! el docente re*uer+a un -a-el de mediador ! or#ani+ador del escenario de a-rendi+a7e0
Desde esta -erce-cin/ el -ro#rama incor-ora las si#uientes direcciones metodol#icas1
&as estrate#ias did.cticas de%en -ro$ocar un con4icto co#niti$o ! -romo$er la acti$idad mental del
alumno necesaria -ara ,ue esta%le+ca las relaciones entre los nue$os contenidos ! los
conocimientos -re$ios0
&as estrate#ias did.cticas modi'can los sistemas de conocimiento teniendo en cuenta el ni$el de
desarrollo ! o*reciendo la a!uda -eda##ica adecuada a las necesidades de cada alumno CaD0
&as estrate#ias de ense)an+a son utili+adas intencional ! 4e5i%lemente -or el -ro*esor0 &as -uede
usar antes -ara acti$ar la ense)an+a/ durante el -roceso -ara *a$orecer la atencin ! des-u3s -ara
re*or+ar el a-rendi+a7e de la in*ormacin nue$a
F
&as estrate#ias de ense)an+a son los -rocedimientos ! recursos utili+ados -or el educador -ara
-romo$er a-rendi+a7es si#ni'cati$os0
&as estrate#ias -ro-ician una intensa acti$idad -or -arte del alumno CaD9/ es decir/ -romue$en
acti$idades ,ue lo lle$en a la re4e5in/ al an.lisis ! a la crtica0 Se considera de es-ecial im-ortancia
la interaccin -ro*esor;alumno/ interaccin entre i#uales/ tra%a7o coo-erati$o a tra$3s de la
or#ani+acin de #ru-os de tra%a7os/ in$esti#acin/ creaciones colecti$as/ etc0
&as estrate#ias de a-rendi+a7e son un -rocedimiento ,ue el alumno em-lea de *orma intencional
como instrumento 4e5i%le -ara a-render si#ni'cati$amente ! solucionar -ro%lemas0
'. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
&a e$aluacin es un -roceso continuo ! 6olstico/ ,ue re,uiere la recoleccin -ermanente de
in*ormacin so%re el rendimiento del alumno CaD/ a 'n de emitir 7uicios de $alor tanto cuantitati$os como
cualitati$os ! tomar decisiones de me7ora0
(or ello/ el -ro#rama e5-resa ! asume las si#uientes conce-ciones so%re la e$aluacin de los
a-rendi+a7es1
&a 'nalidad de la e$aluacin en in*ormar ! 6acer una $aloracin del -roceso de a-rendi+a7e ,ue
si#ue el alumno como el o%7eto de o*recerle en todo momento/ la -ro-uesta educati$a m.s
adecuada0
10
&a e$aluacin dia#nstica es una -r.ctica ,ue se lle$a a ca%o en *orma cotidiana so%re todo al inicio
de la clase -ara reconocer las distintas caractersticas ! situaciones de los alumnos/ -ara *ormular
las necesidades educati$as ! ela%orar estrate#ias -ara intentar *a$orecerla o com-ensarla0
&a e$aluacin *ormati$a o -rocesual se da durante el -roceso de ense)an+a a-rendi+a7e -ara
me7orar ! diri#ir el mismo a tra$3s de una serie de -asos de retroalimentacin constante0
&a e$aluacin sumati$a o inte#radora se entiende como un in*orme #lo%al del -roceso ,ue/ a -artir
del conocimiento inicial mani'esta la tra!ectoria ,ue 6a se#uido el alumno/ las medidas es-ec'cas
,ue se 6an a-rendido/ ! el resultado 'nal de todo el -roceso ! es-ecialmente a -artir de este
conocimiento las -re$isiones so%re lo ,ue 6a! ,ue se#uir 6aciendo o lo ,ue 6a! ,ue 6acer de nue$o0
&a autoe$aluacin consiste en la e$aluacin ,ue el alumno 6ace de su -ro-io a-rendi+a7e ! de los
*actores ,ue inter$ienen0 (ro$ee una e$idencia mu! $aliosa concerniente a la -erce-cin ,ue el
estudiante tiene de s mismo ! como ,uiere ,ue los dem.s lo $ean0
&a coe$aluacin es un arre#lo en el aula donde los indi$iduos consideran la cantidad/ ni$el/ $alor/
es*uer+o/ calidad o 35itos de los -roductos o resultados de a-rendi+a7e de -ares en un status similar0
(ermite contrastar9 la autoe$aluacin/ desarrolla la *ormacin en 7usticia al 6acer 7uicios/ coo-era/
critica las -osturas de otros/ -roduce un -roducto en con7unto/ en donde se a-rende de los dem.s0
11
JUSTI$ICACIN
En los actuales momentos es un reto social la im-lementacin de -ro#ramas ! acti$idades tendientes
a la me7or utili+acin del tiem-o li%re ! al me7or a-ro$ec6amiento de las .reas ! -ar,ues recreacionales/
as como el am%iente natural lo ,ue ser. *undamental -ara mantener una sociedad *sica/ social !
-sicol#icamente sana/ dentro de los t3rminos de la se#uridad colecti$a0
En este sentido/ se necesita culti$ar una -ro#ramacin ,ue -romue$a la *ormacin inte#ral del ser
6umano como %ase del desarrollo de las conductas motrices/ e in4uir de esta manera en *orma normati$a
so%re el indi$iduo actuante en todas las e5-resiones de su -ersonalidad durante toda su $ida0
&a estructuracin de los contenidos -resentados en *orma sistem.tica ! e$oluti$a se conci%e
atendiendo a la madure+ ! desarrollo de los estudiantes9 -arte tomando como %ase la Educacin <.sica
General/ continuando la Educacin Media/ GH/ GIH ! GIIH en sus di$ersas *ormas0
Cada da se necesita -romo$er m.s/ %rindar la atencin a los intereses de la -o%lacin0 Esto es
-osi%le a tra$3s de una adecuada educacin %asada en el culti$o de la -r.ctica de acti$idades *sicas/
12
de-orti$as ! recreati$as/ ! esto/ slo se lo#ra cuando e5iste el elemento 6umano ca-a+ de ser a#ente
*ormador dentro de este cam-o educati$o ! ,ue -ueda adem.s %rindar los elementos necesarios -ara
lo#rar un am%iente se#uro/ li%re de ries#os/ dentro del .m%ito escolar ! de la comunidad0
18
DESCRIPCIN
A este ni$el/ la Educacin Fsica se orienta 6acia el desarrollo cor-oral/ -s,uico ! social !/ -ara
lo#rarlo/ 6ace uso de los 7ue#os or#ani+ados de-orti$os ! recreati$os/ %ailes nacionales/ e7ercicio
#imn.sticos ,ue se orientan al desarrollo de 6a%ilidades/ con el 'n de crear las cone5iones ner$iosas !
musculares ,ue *ortale+can la coordinacin motora #ruesa ! 'na0 El desarrollo cor-oral ! *uncional se
orienta -rinci-almente 6acia el desarrollo de las 6a%ilidades ! destre+as/ coordinacin motora/ la $elocidad
de carrera ! la resistencia/ *uer+a/ tono muscular ! la 4e5i%ilidad articular ! de los de-ortes0
En su *uncin de -re-arar las nue$as #eneraciones -ara insertarse en las acti$idades !
res-onsa%ilidades de la $ida adulta/ -romue$e el culto a los $alores morales Camistad/ 6onestidad/
com-a)erismo/ entre otrosD ! a los culturales como amor -or su tierra/ mediante la -r.ctica de 7ue#os
re#ionales/ dan+as ! el adecuado uso del medio am%iente0
De i#ual manera *omenta situaciones donde $aloren los e*ectos -ositi$os del e7ercicio *sico/ de las
-r.cticas 6i#i3nidas ! de la alimentacin/ de las normas de se#uridad/ de la educacin se5ual ! de los
-eli#ros de las dro#as0
A)adido a todo esto/ como com-onente intrnseco al <ac6illerato (eda##ico/ se 6ace 3n*asis en el
as-ecto did.ctico/ -retendiendo *ormar a los *uturos a#entes *ormadores de la ni)e+ -aname)a0
1:
METODOLOGA
(ara el desarrollo de las acti$idades de a-rendi+a7e ! el lo#ro de las e5-eriencias ,ue -ro-onen los
o%7eti$os/ se su#iere una di$ersidad de t3cnicas ! m3todos se#>n la e5i#encia de cada una de las .reas
del -ro#rama0
Esta asi#natura re,uiere es-ecial atencin a la -r.ctica/ la -artici-acin #ru-al/ el tra%a7o indi$idual/
la in$esti#acin/ la a-licacin de los conocimientos -ara lo#rar el desarrollo muscular/ *uncional !
-sicol#ico del ser 6umano0
1=
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
10 Desarrollar las ca-acidades *sicas %.sicas/ mediante la -r.ctica de acti$idades *sicas/ de-orti$as !
recreati$as/ -ara en*rentar de *orma e5itosa las tareas de la $ida cotidiana0
20 Demostrar actitud *a$ora%le 6acia la -r.ctica de acti$idades *sicas ! recreati$as/ relacion.ndolas
con los e*ectos so%re la salud/ las relaciones sociales ! la est3tica cor-oral/ as como la ado-cin de
6.%itos ! actitudes cor-orales desea%les0
80 (artici-ar en di*erentes acti$idades *sicas Crecreati$as !Io com-etiti$asD ace-tando las normas ! las
re#las ,ue re#ulan las acti$idades/ coo-erando cuando se re,uiera ! e$itando com-ortamientos
a#resi$os ! actitudes de ri$alidad0
:0 (artici-ar con entusiasmo ! -atriotismo en acti$idades relacionadas con los %ailes ! dan+as
*olclricas -ro-ias de la re#in0
=0 Utili+ar la -r.ctica de acti$idades *sico J de-orti$as ! recreati$as -ara a-ro$ec6ar -ositi$amente el
tiem-o li%re como medio de di$ersin/ o-ortunidad de con$i$encia social ! desarrollo !Io
mantenimiento de la est3tica cor-oral/ as como de la condicin *sica %.sica0
?0 (artici-ar en di*erentes e$entos -ro-ios de las acti$idades *sicas Crecreati$as ! com-etiti$asD/ en
condicin de -artici-ante acti$oCaD/ cola%oradorCaD o *acilitadorCaD0
@0 Estimular el desarrollo -sicomotor del estudiante mediante la -r.ctica de acti$idades *sicas !
recreati$as0
1?
E0 Inculcar los $alores culturales mediante la -r.ctica de acti$idades recreati$as Cdan+a/ %ailes
*olKlricos/ 7ue#os ! acti$idades al aire li%reD
F0 (romo$er la -r.ctica de acti$idades *sicas como medio -ara el desarrollo de una %uena est3tica
cor-oral/ de un ele$ado ni$el de salud *sica/ mental ! social/ as como el esta%lecimiento de 6.%itos
6i#i3nicos0
100 A-licar los conocimientos ! destre+as ad,uiridas de la -r.ctica de acti$idades *sicas/
de-orti$as ! recreati$as/ en la me7or utili+acin de la estructura ! *uncionamiento de su cuer-o/ en
condiciones ! circunstancias -ro-ias de la $ida cotidiana0
110 Formar un indi$iduo con destre+as/ 6a%ilidades ,ue le -ermitan usar sus conocimientos -ara la
*ormacin inte#ral de sus alumnos0
120 Desarrollar actitudes tendientes al lo#ro de acti$idades destinadas a la -re$encin de
situaciones ad$ersas ! de desastres0
1@
EVALUACIN
A0 Dia#nstica1 Se e*ectuar. al inicio del -roceso de ense)an+a a-rendi+a7e de cada t-ico/ destre+a o
acti$idad es-ec'ca0
<0 Formati$a1 Se reali+a durante el -roceso de ense)an+a a-rendi+a7e de los distintos t-icos/ destre+as
o acti$idades es-ec'cas ,ue est.n indicadas en el o%7eti$o C-arcial o 'nalD con el o%7eti$o de ele$ar
el a-ro$ec6amiento o dominio de dic6a destre+a o conocimiento0
C0 Sumati$a1 se reali+a en *orma alterna/ durante ! al t3rmino de un -erodo del -roceso de ense)an+a
a-rendi+a7e0 Se -odr.n utili+ar t3cnicas di$ersas/ tales como1
a0 E5-osiciones ! res-uestas orales
%0 "ra%a7os de in$esti#acin ! de destre+as manuales a'nes a los o%7eti$os ! contenidos
desarrollados0
c0 Demostraciones -r.cticas de destre+as/ 6a%ilidades/ cualidades *sicas ! otras acciones -ro-ias
de los o%7eti$os -ro-uestos0
d0 (artici-aciones en #ru-o/ donde se mani'este no slo las destre+as ! 6a%ilidades sino el
tra%a7o en #ru-o/ los $alores 6umanos ! las %uenas relaciones0
e0 Demostraciones de se#uimiento de indicaciones ! de conocimientos de determinadas
acti$idades0
1E
*0 A-licacin de los conocimientos a tra$3s de t3cnicas constructi$istas ,ue demuestren la
ca-acidad como a#entes *ormadores0
1F
I BIMESTRE
REA( SALUD
O<LE"IVOS ES(ECMFICOS1
10 Determinar indicadores de as-ecto *sico del alumno0
20 Fomentar en el estudiante -r.cticas 6i#i3nicas ! alimenticias ,ue -romue$an una %uena salud0
80 Ca-acitar al estudiante en la utili+acin de las t3cnicas de -rimeros au5ilios0
:0 Ad,uirir conocimientos ! t3cnicas %.sicas -ara la -re$encin ! la atencin de emer#encias
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
10 Medidas antro-om3tricas
101 Datos de control
1D Edad
2D (eso
8D "alla
20 N.%itos 6i#i3nicos
201 Aseo -ersonal
1D Ima#en -ersonal
202 Alimentacin
8 (rimeros au5ilios
801 Se#uridad -ersonal ! colecti$a
802 "ratamiento de accidentes
1D Desma!os
2D Fracturas
8D Es#uinces
: Gestin del ries#o
:01 Conce-to de #estin del ries#o Camena+as J
$ulnera%ilidadD
:02 Conce-to de -re$encin ! miti#acin del ries#o
! -re-aracin -ara casos de emer#encia
Reali+ar.n las medidas antro-om3tricas
colecti$amente
Com-arar.n los datos antro-om3tricos
recolectados al inicio ! al 'nal del a)o0
Reali+ar.n medidas antro-om3tricas con ni)os a
'n de esta%lecer la relacin edad/ -eso ! talla
(artici-ar.n de un di.lo#o so%re la im-ortancia
de la 6i#iene -ersonal ! la alimentacin
A-licar.n conocimientos %.sicos so%re -rimeros
au5ilios
A-licar.n los conocimientos ad,uiridos del
ries#o en una situacin ad$ersa 6i-ot3tica/
dentro de una instalacin de-orti$a0
20
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
:08 Caractersticas de una instalacin de-orti$a
se#ura
&u#ares se#uros
Construccin se#ura
Facilidades -ara el desalo7o
Se)ali+acin
In*ormacin al ->%lico so%re como actuar en
casos de emer#encia
:0: Com-ortamiento adecuado en un centro
de-orti$o
Res-eto al ->%lico
Atender se)ali+acin ! recomendaciones
-ara la se#uridad0
Identi'car las .reas se#uras ! las $as de
esca-e0
:0= Res-uesta en casos de emer#encia
:0? (rimeros au5ilios
Si#nos $itales
Desma!os
Es#uinces
Ouemaduras
Neridas
Anali+ar.n los conce-tos en *uncin de
situaciones reales C$isitas a centros de-orti$osD
Estudiar.n los conce-tos ! e7ercicios de -r.ctica
so%re el uso de los mismos0
21
22
II BIMESTRE
REA( GIMNASIA )E*+!. !,-.,-/0 1 *20 3,4535267,8
O<LE"IVOS ES(ECMFICOS1
10 E7ecutar con destre+a/ 6a%ilidad ! se#uridad los e7ercicios de orden0
20 Demostrar ca-acidad de rendimiento en cuanto a la e7ecucin de di*erentes mo$imientos de la
educacin cor-oral0
80 Demostrar destre+as ! 6a%ilidades motrices mediante la -r.ctica de di$ersos ti-os de 7ue#os
:0 Ad,uirir conocimientos tericos so%re la 6istoria ! la re#lamentacin del $olei%ol0
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
201 Gimnasia *ormati$a
1D E7ercicios de orden
2D Formacin
8D Numeracin
:D Des-la+amiento
=D Giros
?D Marc6a
202 Gimnasia ciclo de a-licacin
1D Voltereta
Al *rente
Atr.s
Corta
&ar#a
2D Rueda de carreta
208 Educacin -ara la recreacin
1D "i-os de 7ue#os
Imitati$os
Desarrollo de -erce-cin
discriminacin
Desarrollo de a#ilidad
Desarrollo de coordinacin
(racticar.n los e7ercicios de orden en #ru-os
E7ecutar.n coordinadamente las acciones del
#iro so%re el e7e trans$ersal -ara rotar
(racticar.n con 6a%ilidad/ destre+a ! orden los
7ue#os recreati$os0
28
Lue#os -rede-orti$os
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
20: <olei%ol
1D Nistoria ! re#lamentacin
2D "3cnicas *undamentales
a0 O*ensi$as
Sa,ues
o (3ndulo
o &ateral
o "enis
Voleo
%0 De*ensi$as
Rece-cin
Dialo#ar.n so%re la 6istoria/ e$olucin !
re#lamentacin del $olei%ol
Demostrar.n las t3cnicas del $olei%ol0
2:
III BIMESTRE
REA( DEPORTES
O<LE"IVOS ES(ECMFICOS1
10 Ad,uirir conocimientos tericos so%re la 6istoria ! la re#lamentacin del %aloncesto0
20 (racticar las t3cnicas *undamentales del %aloncesto0
80 Ad,uirir conocimientos tericos so%re la 6istoria ! la re#lamentacin del *>t%ol0
:0 Demostrar dominio -r.ctico de las t3cnicas *undamentales del *>t%ol0
=0 Ad,uirir conocimientos tericos so%re la re#lamentacin ! la 6istoria del %3is%ol ! de la %ola sua$e
?0 E7ecutar las t3cnicas o*ensi$as ! de*ensi$as0
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
801 <aloncesto
A0 Nistoria ! re#lamentacin
<0 Fundamentos t3cnicos
1D O*ensi$o
(i,ue o dri%lin#
(ases
&an+amientos desde el .rea de tiro
li%re
2D De*ensi$a
(i$ote
Rece-cin
802 F>t%ol
A0 Nistoria
1D Re#lamentacin
<0 "3cnicas *undamentales
1D O*ensi$a
Conduccin del %aln
(ases
Cam%ios de direccin
Discutir.n so%re el ori#en/ e$olucin !
re#lamentacin del %aloncesto0
E7ecutar.n los elementos t3cnicos
*undamentales o*ensi$os ! de*ensi$os0
In$esti#ar.n so%re el ori#en del *>t%ol
(racticar.n colecti$amente las t3cnicas
*undamentales del *>t%ol0
2=
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
2D De*ensi$a
Rece-cin
Dominio el %aln
808 <eis%ol ! %ola sua$e
A0 Nistoria ! re#lamentacin
<0 Fundamentos t3cnicos
1D O*ensi$os
"3cnicas *undamentales del
%ateador
Recorrido de las %ases
2D De*ensi$a
"3cnica *undamental del 7u#ador
del cuadro interior
"3cnicas *undamentales de los
7ardineros
Discutir.n en #ru-o so%re la 6istoria/ e$olucin !
re#lamentacin de este de-orte0
A-licar.n los elementos t3cnicos *undamentales
o*ensi$os ! de*ensi$os0
2?
IV BIMESTRE
REA( DEPORTES
O<LE"IVOS ES(ECMFICOS1
10 Ad,uirir conocimientos tericos so%re la 6istoria ! re#lamentacin del atletismo0
20 A-licar las t3cnicas *undamentales de las carreras de $elocidad0
80 Ad,uirir conocimientos de la 6istoria de los de-ortes acu.ticos0
:0 Desarrollar 6a%ilidades %.sicas de la natacin0
=0 Demostrar se#uridad ! conocimiento en la e7ecucin del %aile *olKlrico -aname)o0
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
:01 Atletismo
A0 Nistoria ! re#lamentacin
<0 (rue%as de -ista
1D Carreras de $elocidad
100/ 200/ :00/ E00 mts0 (lanos
"3cnicas *undamentales de las
carreras de $elocidad0
&a -artida
Mo$imiento de %ra+os ! -iernas
&le#ada
:02 Natacin
A0 Nistoria
<0 Ada-tacin al medio acu.tico
Visin su%acu.tica
Control de la res-iracin en el medio
acu.tico
Flota%ilidad
Desli+amientos
Mo$imientos de -iernas o -atada
Mo$imientos de %ra+o o %ra+ada
Dialo#ar.n so%re los or#enes de las -rue%as
atl3ticas
Demostrar.n las t3cnicas *undamentales de las
carreras de $elocidad0
Con$ersar.n so%re los or#enes de la natacin0
Desarrollar.n las t3cnicas *undamentales de la
natacin0
2@
CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS DE APRENDIZAJE
:08 FloKlore
A0 <ailes *olKlricos nacionales
1D Conce-to de %aile
2D "am%or norte
Caractersticas
(asos *undamentales
(aseo
o Se#uidilla
o 8 #ol-es J $enia
o Vueltas
o Mo$imientos de %ra+os
o Esco%illao
(artici-ar.n en #ru-o/ de los %ailes tradicionales
nacionales0
2E
SINOPSIS DE CONTENIDO
REA CONTENIDO
Gimnasia
FolKlore
Recreacin
Ni#iene
10 Nistoria
E7ercicios de orden
Formacin
Giros
20 E7ercicios de mano li%re
V0 al *rente
V0 atr.s
"r-ode
80 Conce-to #eneral so%re *olKlore
<ailes re#ionales
o Vestuarios
o Instrumentos
<ailes tradicionales
o "am%orito
o (unto
o Cum%ia
o Me7orana
Lue#os %u*os
(rede-orti$os
10 Factores alimenticios ,ue inciden en el crecimiento 10 Identi'car.n el %a7o
rendimiento *sico
*sico e intelectual del ni)o0 De los ni)os0
2F
REA CONTENIDO
De-ortes 10 <aloncesto
Nistoria ! re#lamentacin
(i,ue ! dri%lin#
($ot
(ases
&an+amiento o tiro li%re
20 <olei%ol
Nistoria ! re#lamentacin
"3cnica o*ensi$a ! de*ensi$a
Sa,ues
"enis/ -3ndulo/ lateral
Rece-cin
Voleo
80 F>t%ol
Nistoria ! re#lamentacin
Fundamentos t3cnicas
Conduccin del %aln
Cam%io de direccin
(ases
Rece-cin ! control
Nom%re ! -osiciones dentro del cuadro
80
CARTEL DE ALCANCE
GIH APO
REA CONTENIDO
Gimnasia
FolKlore
Recreacin
De-ortes
E7ercicios de orden
o Formacin
o Giros
<ailes tradicionales
o "am%orito
o (unto
o Cum%ia
o Me7orana
Lue#os <u*os
Lue#os -re de-orti$os
<aloncesto
o "3cnicas de car.cter o*ensi$as ! de*ensi$as
o &an+amiento a la cesta
o Fintas o demarcaciones
o Sistema de 7ue#o
F>t%ol
o "3cnicas o*ensi$as ! de*ensi$as
o "3cnica del control del %aln
o "3cnica de tiros ! sa,ues
Volei%ol
o "3cnicas o*ensi$as ! de*ensi$as
o Acomodos corto ! lar#o
o Remate
o <lo,ueo 1 ! 2
Gimnasia correcti$a0 10 (artici-ar.n en e7ercicios de
coordinacin
81
,ue contri%u!an al
me7oramiento *sico del
ni)o0
82
GIH APO
REA CONTENIDO
Atletismo
Natacin
"3cnica *undamental de la carrera de rele$os
o (artida cur$a recta
o Colocacin
o Qona de reci%o de testi#o
"3cnica *undamental del lan+amiento de 7a%alina
o Disco
o La%alina
o (osicin inicial ! a#arre
o Carrera de im-ulso
o Cam%io de -ie
o &an+amiento
"3cnica de estilo -ec6o
"3cnica de estilo com%inado
"3cnica de es-alda
GIIH APO
REA CONTENIDO
Gimnasia
FolKlore
Recreacin
Metodolo#a de la ense)an+a de la #imnasia
o Voltereta al *rente
o Voltereta atr.s
o (osicin in$ertida
o (uente
o Ronda
o "r-ode
Con*eccin de es,uemas #imn.sticos
(ro!eccin metodol#ica del *olKlore
A-licacin en clase de los %ailes C-racticaD
88
De-ortes
Atletismo
As-ectos l>dicos de los 7ue#os recreati$os
o A-licacin en clase C-r.cticaD
o (ro!eccin metodol#ica de los 7ue#os recreati$os
<aloncesto
o Did.ctica de la ense)an+a del %aloncesto
o (i,ue
o ($ot
o &an+amientos
o Des-la+amientos
o Or#ani+acin de 7ue#os
o Con*eccin de calendarios
F>t%ol
o Metodolo#a de la ense)an+a del *>t%ol
o Conduccin del %aln
o Rece-cin
o (ases
o Lue#os -re de-orti$os
o Or#ani+acin de 7ue#os
o &i#as
o Con*eccin de calendarios
<olei%ol
o Did.ctica de la ense)an+a del <olei%ol
o Sa,ue
o Rece-cin
o Voleo
o Remate
o <lo,ueo
o Or#ani+acin de 7ue#os ! li#as
o Con*eccin de calendarios
8:
Natacin
(ro#resin metodol#ica de saltos
"3cnica del salto alto
o Carrera de im-ulso
o (ie de -i,ue
o (ase de $arilla
o Caida
Fundamentos %.sicos del salto tri-le
o Im-ulso de la carrera
o Marcas de re*erencias
o NH de -eso de la ta%la de -i,ue
o Im-ulso de ele$acin ! cam%io de -ie0
o Caida
"3cnica de $allas
o (artida ! carrera
o (ase de o%st.culo
o Altura ! distancia entre $allas
o Or#ani+acin de la com-etencia entre sus com-a)eros
Metodolo#a de la ense)an+a de la natacin
o Ada-tacin el medio acu.tico
o Di*erentes estilos de la natacin
o Se#uridad ! sal$amento
8=
BIBLIOGRA$A
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CEC, rea: Educacin Fisica0 1FF10
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GU"IURREQ/ O09 DOUG&AS/ M09 SIR/ S09 OR&ANDO A0 Educacin Fsica, %ociones Fundamentales0
Editorial &arense/ Caracas0 1FF?
NANN/ EdVin0 Entrenamiento con ni&os. De-ortes "3cnicas/ Madrid0 1FF00
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Instituto Nacional de De-ortes/ (anam.0 Fundamentos (sicos para el )*t(ol0 1FFF
Instituto Nacional de De-ortes/ (anam.0 Manual t+cnico de )*t(ol0 1FFF
Instituto Nacional de De-ortes/ (anam.0 Reglamento de Atletismo0 1FFF
Instituto Nacional de De-ortes/ (anam.0 Reglamento de )*t(ol0 1FFF
Instituto Nacional de De-ortes/ (anam.0 Reglamento de ,olei(ol0 1FFF
LONA"N/ Ulrico0 Entrenamiento en Circuito. (aids/ <uenos Aires0 1FE20
SIRSCN/ A0 ! SOCN/ S0 'eries Metodolgicas de E-ercicios en Atletismo0 Sa-elus+/ <uenos Aires0
1FE80
SUQNE"SOV/ V0V0 Anlisis de la preparacin de velocidad . )uer$a en los deportistas de alta
calicacin0 Editorial Cient'co J "3cnica0 &a Na%ana0 1FE80
8@