SESION DE TUTORA

Expositoras:
Caballero Crdoba Katherine
Caselima Ruiz Atenas
Guevara Shupingahua
Yetssenia
Mendoza Mattos Giovanna

.
TAREA DEL TUTOR PARA EL
DESARROLLO DE LA SESION
DE TUTORIA
Antes de la sesin
Planificar cuidadosamente la sesin teniendo siempre como
referencia, los objetivos y actividades del Plan tutorial.
Conocer los intereses y necesidades del grupo clase.
Tomar en cuenta las prioridades de atencin para la seleccin de
la temtica.
Tomar en consideracin las circunstancia dentro de las cuales se
va a realizar la sesin.
Actualizar su informacin respecto a la temtica a desarrollar.
Preparar y organizar el material en funcin a la secuencia de
actividades
Durante la sesin
Generar inters, expectativa y motivacin sobre
la temtica materia de la sesin.
Proponer las actividades logrando interesar a las
y los estudiantes para su realizacin.
Promover la participacin activa de todos los
estudiantes del grupo clase.
Orientar el trabajo de los grupos dentro de un
clima democrtico y de respeto a las ideas
vertidas durante la sesin.
Proporcionar oportunamente los alcances que
contribuyan a la reflexin, evitando que su
intervencin sea interpretada como imposicin.
Mantener imparcialidad en las discusiones
grupales, alcanzando informacin til que ayude a
lo grupos a tomar sus decisiones.
Apoyar el trabajo grupal, dando ms importancia
a los aciertos que a los errores.
El tutor pasa a desempear un rol de
animador, facilitador y orientador del
proceso de la sesin, promoviendo un
clima de confianza, respeto, tolerancia, y
horizontalidad, evitando la postura
directiva, de censura, de verticalismo.
Dentro de la metodologa participativa y
vivencial le corresponde:
Efectuar un balance del
proceso y de los resultados
obtenidos.
Realizar un seguimiento de
las conclusiones o
propuestas del grupo clase
con propsito de evaluacin
y retroalimentacin.
Despus de la sesin de
tutora
Sesion De Tutora
Aprendiendo A Ver Televisin
Qu buscamos?
Que los estudiantes reflexionen
sobre el uso diario que hacen de la
televisin y que administren
correctamente el tiempo

Materiales: papelotes, plumones
fichas nos quedamos sin tele
vamos a sacarle partido a la tele

Destinatario: 5 y 6 grado de
educacin primaria

rea de tutora: Acadmica
I. Presentacin 10
El tutor invita a un alumno para que lea los siguientes casos:

Caso N 1
Juan es un chico de 10 aos. Le encanta ver la tele sobretodo, los
dibujos animados, suele hacer los deberes con la tele encendida, a
veces se queda viendo televisin hasta muy tarde a pesar de que al
da siguiente tiene que ir al colegio.

Caso N 2
Isabel tiene 11 aos, antes sala a jugar con sus amigas sobretodo los
sbados en la tarde, y la pasaba muy bien, ahora cuando las amigas
La llaman siempre pone la excusa de que tiene que estudiar. A veces
es verdad, pero lo que pasa en verdad es que no se quiere perder su
programa favorito


II. Desarrollo 25
Se distribuir a los estudiantes en grupo para que trabajen la ficha

NOS QUEDAMOS SIN TELE
Imagnate que se esta desarrollando una gran huelga, LA HUELGA DE LA
TELE: durante toda la prxima semana incluido sbado y domingo, LOS
TELEVISORES NO TRABAJARN!

Se le pedir al alumno que discuta con sus compaeros sobre las actividades
que realizaran durante la semana que durara la huelga de la tele, en las horas
que suelen ver televisin.

Una vez resuelta la ficha, se compartir las elaboraciones mediante puestas en
comn y el tutor fortalecer el tema con las siguientes ideas:
Cmo vern, no era una tragedia quedarse sin tele, hay un montn de cosas
estupendas que se puedan hacer.
De las actividades que acaban de enumerar, indiquen una que merezca la
pena realizar aunque la tele si funcione.

III. Cierre 10
El tutor presentar un nuevo caso, para que los estudiantes lo lean y
de inmediato compartan sus pareceres.

Caso N 3: Luis tiene 10 aos antes estaba enganchado a
la tele. Sus padres estaban preocupados y llegaron a un
acuerdo con el, podra ver la tele solamente si fuera algo
interesante, sin quitar horas al sueo y sin que supere las
dos horas diarias. Desde entonces Luis selecciona
semanalmente los programas que le interesa y si alguno es
a una hora tarda, no lo ve.
Despus de escuchar las intervenciones de algunos voluntarios fortalece y da cierre a la sesin resaltando
la siguiente idea:

La televisin es un servicio que podemos utilizar para nuestro beneficio siempre que tengamos un horario adecuado
(no ms de 2 horas al da) y sepamos seleccionar los programas que nos enriquezcan y nos den sana diversin
Despus de la hora de
tutora
Para esta fase se sugiere la siguiente actividad. En la prxima sesin se retomara el tema
Y se compartir las propuestas que traigan los estudiantes:
VAMOS A SACARLE PARTIDO A LA TELE
En sus casa realizaran un pequeo trabajo de investigacin:
harn una lista de programas de televisin que pueden ayudarnos
en algunos de nuestros cursos escolares:
PROGRAMAS
TV
CANAL HORA CURSO
Gracias