1

Pro Forma Kursus

Program Pensiswazahan Guru Sekolah Rendah
(Sains Pendidikan Rendah)

Nama Kursus Penyelidikan Tindakan I Sains Pendidikan Rendah (Kaedah)
[Action Research I Primary Science (Methodology)]
Kod Kursus SCE3113
Kredit 3(3+0)
Jam Interaksi 45 jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat
Kemasukan

Tiada
Hasil
Pembelajaran
1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan
aplikasinya.
2. Menerangkan aspek asas penyelidikan termasuk jenis
penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan
etika.
3. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan
yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.
4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya.
5. Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satu
penyelidikan tindakan di sekolah.
6. Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikel
penyelidikan tindakan.
Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan
dalam Sains Pendidikan Rendah. Kursus ini membincangkan
pengenalan terhadap pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan,
pengenalan terhadap pelbagai reka bentuk penyelidikan tindakan,
prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model
penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan
cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam
pengumpulan data, analisis data, interprestasi data kajian tindakan,
penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara
menyebarkan data penyelidikan tindakan.

This course provides knowledge about action research method in
Primary Science. It discusses introduction to research methods in
education, types of educational research, introduction to various types of
educational research design, educational research procedure, concepts
of action research and models, action research prosess, planning and
proposal, data collection methods, data collection considerations, data
analysis, interpreting the action research data, writing an action research
report and article and ways of making action research data public.



2
Topik Kandungan Jam
1 Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam
Pendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan
Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan
- Pendekatan positvis (kuantitatif)
- Pendekatan interpretatif (kualitatif)
Etika dalam penyelidikan dalam pendidikan
- Aspek-aspek penting dalam etika
penyelidikan
- Kod etika
3
2 Jenis Penyelidikan
- Penyelidikan asas
- Penyelidikan gunaan
- Penyelidikan tindakan
- Penyelidikan penilaian
Pengenalan kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk
Penyelidikan
Penyelidikan kuantitatif
- Kajian eksperimental
- Kuasi-eksperimental
- Kajian tinjauan
- Kajian korelasi
Penyelidikan kualitatif
- Kajian etnografi
- Kajian kes
- Kajian sejarah

3
3 Prosedur Penyelidikan Pendidikan
Menyatakan masalah kajian
Menetapkan objektif kajian
Membentuk soalan kajian
Membentuk hipotesis kajian
Melakukan tinjauan literatur
Merancang reka bentuk kajian
Menentukan prosedur persampelan
Membina instrumen kajian
Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan
instrumen kajian
Menentukan prosedur pengumpulan data
Mengumpul data
Menganalisis dan menghurai data
Membincang dan melapor hasil kajian

3
3
Topik Kandungan Jam
4 Penyelidikan Tindakan
Definisi dan konsep
Ciri-ciri penyelidikan tindakan
Kepentingan penyelidikan tindakan
Model Kajian Tindakan
- Model Stephen Kemmis
- Model John Elliott
- Model Dave Ebbutt
- Model Jack Whitehead
- Model Jean mcniff
- Model Kurt Lewin
3
5 Penyelidikan Tindakan: Proses

Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw,1992:
Mengenal pasti aspek amalan bagi
penambahbaikan
Merancang tindakan
Melaksana tindakan
Mengumpul data
Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum,
semasa dan selepas tindakan)

Mengambil tindakan susulan
Merancang kitaran kedua

3
6 Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan cadangan
Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan
Soalan kajian
Sumber literatur
Subjek kajian
Merancang pelan tindakan
Melaksana pelan tindakan
Mengumpul data
Refleksi : analisis dan huraian data
Jadual kerja
Perbelanjaan
Sumber rujukan

3
4
Topik Kandungan Jam
7 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data
Pemerhatian: Pemerhati, peserta dan
pemerhati, peserta
Data berbentuk dokumen
Temu bual: Temu bual berstruktur, semi-
struktur, tidak bersetruktur

3
8 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data
Soal selidik
Rakaman video dan kaset
Log
Nota lapangan
Foto
Portfolio
Rekod anekdot
Slid
Jurnal
Diari
3
9 Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan Semasa
Mengumpul Data
Pensampelan, kesahan, kebolehpercayaan, bias
Pensampelan dan bias
Kesahan:
- Kritikan luaran (keaslian data)
- Kritikan dalaman (ketepatan data)
- Data triangulation
Kebolehpercayaan generalisasi data
Etika

3
10 Penyelidikan Tindakan: Analisis Data

Data Kualitatif
Analisis kandungan
Mengkategorikan data
Mengekodkan data
Menyusun data dalam grid analisis
Mengenal pasti tema / corak dan makna
Menentukan aktiviti kajian susulan



6
5
Topik Kandungan Jam
11

Penyelidikan Tindakan: Analisis Data

Data Kuantitatif
Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min,
mod, median, sisihan piawai, pekali korelasi

3
12 Menghuraikan Data Penyelidikan Tindakan
Mengintegrasikan pelbagai sumber data
Menghubungkaitkan data dengan literatur
Merumus hasil kajian dan membuat kesimpulan

3
13 Penulisan laporan penyelidikan tindakan

Konteks/ latar belakang kajian
Tinjauan literatur
Fokus/ aspek amalan bagi penambahbaikan
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Pelan bagi tindakan susulan
Sumber rujukan: American Psychological
Association (APA)

3
14 Penulisan artikel penyelidikan tindakan
Abstract
Konteks
Fokus kajian
Pelan tindakan
Pelaksanaan pelan tindakan
Kaedah pengumpulan data
Analisis dan huraian data
Refleksi dan implikasi
Tindakan susulan
Sumber rujukan
3
15 Cara-cara Menyebarkan data dapatan penyelidikan
tindakan

Seminar
Penerbitan
Rangkaian penyelidikan tindakan

6
Topik Kandungan Jam

Jumlah 45
Pentaksiran
Kerja Kursus 50%
Peperiksaan Akhir 50%
Rujukan Utama
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in
education (5th. Ed.). London: Routledge Falmer.
Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, and
evaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.
Rujukan
Tambahan
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluate
research in education. USA, McGraw-Hill
Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul Chapman
Publishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London: Kogan
Page.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guide for the teacher researcher.
Ohio: Prentice Hall.