egory: Edukasi

Published on Thursday, 02 May 2013 08:04

Hits: 164
!leh: "#and#i Pur$anto
%idyais$ara PPPPT& '!E Malang

PE(")H*+*)(
&er#asa,a antara sekolah dengan industri sangat di-erlukan terkait dengan
-erke,bangan teknologi yang ter#adi di industri sangat -esat sehingga sekolah akan #auh
tertinggal #ika tidak ,en#alin ker#asa,a dengan industri sebab -ihak sekolah tidak ,ungkin
,enyediakan se,ua -eralatan yang sesuai dengan kebutuhan industri dala, -roses -e,bela#aran
di sekolah ./ediyono, 200012 "i sa,-ing itu, ker#asa,a dengan industri #uga akan ,e,bantu
-ihak sekolah dala, ,enyalurkan lulusannya sebab -ihak industri telah ,engetahui se#auh ,ana
ko,-etensi yang di,iliki -ara lulusan dari sekolah yang telah ,en#alin ker#asa,a dengan
industri yang bersangkutan2
&er#asa,a sekolah ,enengah ke#uruan .3M&1 dengan industri ,itra sela,a ini ternyata
,a,-u ,enghasilkan karya4karya sis$a yang da-at ,e,banggakan2 Hal ini ,enun#ukkan
ko,-etensi atau ke,a,-uan sis$a 3M& sudah sia- beker#a di dunia industri2 &arena itu,
ker#asa,a antara 3M& dan industri -erlu ditingkatkan dan di-erkuat lagi2 &endati -restasi -ara
sis$a sudah ,engge,birakan, ta-i hasilnya belu, ,aksi,al2 3etidaknya, u-aya untuk
,e,-erkuat konse- ker#asa,a sekolah dengan industri yang di5etuskan bebera-a tahun lalu
,e,beri -enguatan beta-a -entingnya ker#asa,a 3M& dan industri2 ."irektorat P3M&, 20061
Praktek &er#a 7ndustri yang disingkat dengan 8-rakerin9 ,eru-akan bagian dari -rogra,
-e,bela#aran yang harus dilaksanakan oleh setia- -eserta didik di "unia &er#a, sebagai $u#ud
nyata dari -elaksanaan siste, -endidikan di 3M& yaitu Pendidikan 3iste, :anda .P3:12
Progra, -rakerin disusun bersa,a antara sekolah dan dunia ker#a dala, rangka ,e,enuhi
kebutuhan -eserta didik dan sebagai kontribusi dunia ker#a terhada- -enge,bangan -rogra,
-endidikan 3M& ."irektorat P3M&, 200812 "engan -rakerin -eserta didik da-at ,enguasai
se-enuhnya as-ek4as-ek ko,-etensi yang dituntut kurikulu,, dan di sa,-ing itu ,engenal lebih
dini dunia ker#a yang ,en#adi dunianya kelak setelah ,ena,atkan -endidikannya2
"unia usaha industri ,eru-akan salah satu ele,en yang -enting dala, dunia
ketenagaker#aan2 Hal ini tidak bisa di-ungkiri karena dunia usaha industri ,eru-akan salah satu
-enyera- tenaga ker#a yang 5uku- do,inan sehingga -erlu adanya -enyesuaian antara dunia
usaha industri dengan dunia -endidikan sebagai su,ber -enghasil tenaga ker#a2 3ebagai ele,en
-enting dihara-kan teta- ,e,-erhatikan -rinsi-4-rinsi- -e,bangunan berkelan#utan yaitu
-e,erataan, -artisi-asi, keanekaraga,an, integrasi dan -ers-ekti; #angka -an#ang dengan
,e,-erhatikan tatanan lingkungan .ecosystem1 sehingga ,e,beri ke,an;aatan ,asa kini dan
,en#a,in kehidu-an ,asa de-an ."#ad#adiningrat, 166412
+ebih lan#ut Prio$ir#anto, 3uryat,ana, dkk2 .20021 ,enyatakan bah$a -enataan
bidang<-rogra, keahlian ,eru-akan u-aya -enyesuaian bidang dan -rogra, keahlian yang ada
di seluruh 3M& agar sesuai dengan -otensi $ilayah atau kebutuhan -asar ker#a2 3iste, diklat
yang permeable dan ;leksibel ,ene,-atkan 3M& sebagai bagian integral dari siste, diklat di
daerah dan -enataan kurikulu, disesuaikan -otensi $ilayah<daerah2 'erdasar -andangan
tersebut ,aka dunia usaha industri atau dunia ker#a harus ,e,an;aatkan -otensi lokal di era
otono,i daerah sebagai -eluang untuk -enge,bangan usaha atau -eluang ker#a bagi ,asyarakat
lokal yang sekaligus ber;ungsi sebagai lingkungan su,ber bela#ar2
Hal ini se#alan dengan -andangan =hang .16641 bah$a industri ,eru-akan te,-at yang
-aling te-at bagi sis$a4sis$a 3M& untuk ,elatih ke,a,-uan -enyesuaian diri terhada-
la-angan ker#a2 =hang lebih lan#ut ,enge,ukakan bah$a industri atau la-angan ker#a
hendaknya sebagai bagian dari te,-at -endidikan ketera,-ilan2 "unia usaha industri dala,
-enyelenggaraan ker#asa,a 3M& dengan dunia usaha industri ,en#adi -enting, ,engingat sis$a
bela#ar -raktek langsung, dan sis$a ,e,-eroleh -engala,an ker#a2 Pengala,an ker#a di industri
dilihat sebagai sebuah laboratoriu,<bengkel la-angan2
&eterlibatan industri -ada P3: dala, ,e$u#udkan ker#asa,a 3M& dengan dunia usaha
industri ."*"71 antara lain ,enyediakan te,-at -raktek bagi sis$a, -enyediaan dana untuk
-elaksanaan siste, ganda, ,eran5ang -rogra, -endidikan, dan i,-le,entasi -rogra, sa,-ai
-ada e>aluasi hasil bela#ar sis$a di -endidikan ke#uruan2 :assko> .16641 ,enge,ukakan bah$a
siste, ganda di ?er,an bero-erasi karena -ara -engusaha di ?er,an telah ,e,iliki ko,it,en
se5ara sukarela ,en#alankan siste, ganda2 :assko> ,ena,bahkan bah$a industri4industri di
?er,an selalu ,enga,bil inisiati; dala, ,eneta-kan kuali;ikasi2 *ntuk itu, -elatihan
di-ersia-kan2
Middleton@ Aider,an@ dan Ban )da,s .16631 ,ena,bahkan bah$a -erusahaan4
-erusahaan di ?er,an lebih dari e,-at dekade telah terlibat dala, -enyelenggaraan siste, ganda
dan ,endukung -e,biayaan bagi -endidikan 5alon tenaga ker#a untuk lebih dari 400 #abatan di
industri2 35hi--ers C Patriana .16641 ,enge,ukakan bah$a industri ,e,asukkan biaya
-enyelenggaraan -elatihan ke dala, ongkos -roduksi2 &edua -ernyataan itu ,enun#ukkan
bah$a industri ,enutu- ke,bali biaya yang dikeluarkan untuk P3: ,elalui hasil ker#a -ara
sis$a ,agang -ada -eker#aan -roduksi2
Hasil -enelitian Pak-ahan .1661 ,engatakan bah$a kendala uta,a dala, -elaksanaan P3:
adalah bagai,ana ,elibatkan dunia usaha industri dan dibutuhkan keterlibatan atau ko,it,en
dari -ihak dunia usaha industri2 ?adi, salah satu as-ek yang sangat esensial dala, -elaksanaan
P3: -ada -endidikan ke#uruan adalah ko,it,en industri ,e,bantu -endidikan ke#uruan2

METODE PENELITIAN
)gar da-at ,engetahui -roses, dala, -enelitian ini ,enggunakan ran5angan -enelitian
studi kasus dengan -endekatan kualitati;2 Penelitan kualitati; adalah suatu #enis -enelitian yang
,enghasilkan data deskri-ti;, di lain -ihak dala, -enelitian kualitati; da-at bela#ar dan
,engeks-lorasi dan ,e,aha,i -engala,an ,anusia atau kelo,-ok se-erti ke-er5ayaan,
-enderitaan, rasa sakit, ;rustasi, keindahan, -enghara-an, dan 5ita45ita yang telah terbentuk dan
telah diala,i oleh ,anusia dala, kehidu-an sehari4hari .Mant#a, 200212 3edangkan :uba dan
%al; .dala, Moleong, 20001 ,en#elaskan bah$a -enelitian kualitati; da-at dikatakan sebagai
-enelitian naturalistik karena -eneliti tertarik untuk ,enyelidiki -eristi$a yang ter#adi se5ara
il,iah atau natural2 3ehingga -engka#ian terhada- -er,asalahan akan ,enghasilkan data
deskri-ti; atau dengan kata lain -enelitian ini diusahakan -ada -engu,-ulan data deskri-ti; yang
dituangkan dala, bentuk la-oran dan uraian2 Pada u,u,nya data deskri-ti; yang diku,-ulkan
lebih banyak dala, bentuk kata4kata dan ga,bar dari-ada angka4angka .3la>in, 166212
*ntuk ,elaksanakan -enelitian yang ,enggunakan -endekatan kualitati; ,e,iliki
berbagai karakteristik se-erti berikut: .11 -engu,-ulan data dilakukan dala, latar yang $a#ar
atau ala,iah, .21 -eneliti ,eru-akan instru,en kun5i dala, -engu,-ulan dan -enginter-retasi
data, .31 analisis data dala, -enelitian kualitati; dilakukan se5ara indukti;, .41 ,akna baik
tingkah laku ,anusia ,eru-akan unsur -enting dala, -enelitian kualitati; .Mant#a, 200212
Penelitian ini tergolong ke dala, #enis studi kasus, yaitu kasus yang berkaitan dengan
,ana#e,en ker#asa,a antara sekolah ,enengah ke#uruan dengan industri di 3M&( 1 3ingosari
Malang2 'ogdan dan 'iklen .16681 ,en#elaskan bah$a -enelitian studi kasus ,eru-akan
-engungka-an se5ara deskri-ti; suatu keadaan, latar, obyek, atau suatu -eristi$a se5ara rin5i dan
,endala,2

HASIL PENELITIAN
Hasil -enelitian ini di#abarkan dala, li,a kelo,-ok sesuai dengan ;okus -enelitian
,na,un hanya 3 kelo,-ok yang dita,-ilkan yaitu sebagai berikut: .11 bentuk ker#asa,a antara
3M&( 1 Progra, &eahlian )lat 'erat 3ingosari Malang dengan PT2 Trakindo *ta,a, .21 -eran
PT2 Trakindo *ta,a -ada 3M&( 1 3ingosari dan -eran 3M&( 1 3ingosari -ada PT2 Trakindo
*ta,a,, dan .31 tindakan PT2 Trakindo *ta,a terhada- lulusan 3M&( 1 Progra, &eahlian )lat
'erat 3ingosari Malang2
*ntuk ,e,-er#elas te,uan tentang bentuk ker#asa,a antara 3M&( 1 Progra, &eahlian
)lat 'erat 3ingosari Malang dengan PT2 Trakindo *ta,a tersebut diga,barkan dala, diagra,
ga,bar berikut ini
:a,bar 12 "iagra, bentuk ker#asa,a antara 3M&( 1 3ingosari dengan PT2 Trakindo
*ta,a
*ntuk ,e,-er#elas te,uan tentang -eran PT2 Trakindo *ta,a -ada 3M&( 1 3ingosari
dan -eran 3M&( 1 3ingosari -ada PT2 Trakindo *ta,a tersebut diga,barkan dala, diagra,
ga,bar berikut ini2
:a,bar 22 "iagra, -eran PT2 Trakindo *ta,a -ada 3M&( 1 3ingosari dan -eran
3M&( 1 3ingosari -ada PT2 Trakindo
*ntuk ,e,-er#elas te,uan tentang tindakan PT2 Trakindo *ta,a terhada- lulusan
3M&( 1 Progra, &eahlian )lat 'erat 3ingosari tersebut diga,barkan dala, diagra, ga,bar
berikut ini2
:a,bar 32 "iagra, tindakan PT2 Trakindo *ta,a terhada- lulusan 3M&( 1 Progra,
&eahlian )lat 'erat 3ingosari
PEMBAHASAN
Pe,bahasan hasil -enelitian ini diuraikan dengan ,ena,-ilkan analisis substanti; teoritik
dengan ke,ungkinan ,enga5u -ada konse- atau teori tentang Mana#e,en&er#asa,a antara
3ekolah Menengah &e#uruan dengan 7ndustri2 )nalisis tersebut dilakukan untuk ,ene,ukan
,akna atau hakikat yang ,endasari -ernyataan2 Pernyataan yang dite,ukan .%illia,s, dala,
Mant#a, 16861, ,akna yang dikede-ankan didasarkan atas inter-retasi data yang beru-a
-ernyataan res-onden yang selan#utnya di;or,ulasikan dala, bentuk te,a2
'ogdan dan 'iklen .16681 ,enegaskan bah$a te,a adalah konse- atau teori yang
dita,-ilkan oleh data yang dite,ukan dala, -enelitian2 &arena itu, arah inter-retasi diskusi
-enelitian ini diker#akan dengan teta- ,e,-erhatikan si;at -enelitian ini, yaitu kualitati; indukti;
yang ,enghasilkan kesi,-ulan indukti; -ula .3oekadi#o, 1683@ (asution, 1688@ :laser dan
3trauss, 1680 dala, Mant#a, 168612 "engan kesi,-ulan indukti; yang bertolak dari kenyataan di
la-angan yaitu tentang Mana#e,en&er#asa,a antara 3ekolah Menengah &e#uruan dengan
7ndustri, ,aka te,uan teoritik yang dita,-ilkan ,engarah -ada kese#a#aran dala, arti
,e,-erluas dan ,elengka-i dan ,ungkin -ula ,enolak teori4teori Mana#e,en&er#asa,a antara
3ekolah Menengah &e#uruan dengan 7ndustri2
3M&( 1 3ingosari Malang se5ara res,i ,ulai ,elaksanakan ker#asa,a dengan PT2
Trakindo *ta,a se#ak tahun 20042Trakindo ,e,berikan sarana bela#ar ,enga#ar ,ulai dari
buku ,anual, kaset audiovisual, -esa$at tele>isi, >ideo, sa,-ai alat berat =ater-illar2 Trakindo
#uga ,e,berikan -elatihan basic mechanic training ke-ada sis$a4sis$a 3M&2 Proses bela#ar
,enga#ar yang dilengka-i dengan alat -eraga asli, se-erti traktor, alat besar, dan ,esin
=ater-illar, serta dibi,bing oleh -ara guru yang telah ,e,-eroleh -elatihan, ternyata telah
,enghasilkan lulusan sekolah ,enengah ke#uruan yang berkualitas dan benar4benar sia-
,e,asuki dunia ker#a2
"ihara-kan ker#asa,a ini berke,bang lebih luas ke berbagai -endidikan lainnya2
Trakindo tentu ,e,butuhkan tenaga ker#a yang te-at untuk ,en#alankan roda industrinya,
se,entara dunia -endidikan #uga ,enghendaki -ara lulusannya ,a,-u ,en#a$ab tantangan dan
kebutuhan industri2 Progra, ini sangat sesuai dengan kebi#akan ker#asa,a yang di5anangkan
oleh "e-arte,en Pendidikan dan &ebudayaan dan ,endukung -endidikan siste, ganda yang
dilaksanakan di sekolah4sekolah ke#uruan2 "ala, siste, ini -ara sis$a tidak hanya bela#ar di
ruang kelas, teta-i dihada-kan -ada dunia industri sesungguhnya ,elalui ker#a -raktek di
la-angan dan -rogra, ,agang serta ,elalui kurikulu, yang sesuai dengan tuntutan dunia ker#a2
Hal ini sesuai dengan karakteristik -endidikan ke#uruan ,odel -asar .the market model12
Menurut seorang ahli -endidikan ke#uruan dari ?er,an bah$a -ada ,odel -asar, -e,erintah
tidak terlibat dala, -roses kuali;ikasi ke#uruan2 Model ini sering #uga disebut ,odel liberal dan
langsung diarahkan -ada -roduksi dan -asar ker#a .:reinert, 166412
'erdasarkan hasil -e,bahasan di atas, ,ana#e,en ker#asa,a antara sekolah ,enengah
ke#uruan dengan industri dala, -elaksanaan bentuk ker#asa,a, -eran 3M& dan -eran PT2
Trakindo *ta,a, -enge,bangan 3"M dala, ,endukung ker#asa,a, -engelolaan kurikulu,
ker#asa,a, dan tindakan PT2 Trakindo *ta,a terhada- lulusan 3M& Progra, &eahlian )lat
'erat da-at diru,uskan sebagai berikut2
:a,bar 42 Te,uan alur Mana#e,en &er#asa,a antara 3ekolah Menengah &e#uruan
dengan 7ndustri, dala, hal ini 3M&( 1 Progra, &eahlian )lat 'erat 3ingosari dengan PT2
Trakindo *ta,a
KESIMPULAN
'erdasarkan hasil -enelitian dan -e,bahasan hasil -enelitian da-at dike,ukakan
kesi,-ulan sebagai berikut2 &e-ala sekolah 3M& dan Branch Manager industri adalah -ersonil
yang ,e,bantu -e,erintah dala, lingku- -endidikan, khususnya -enge,bangan diklat
ketera,-ilan bidang alat berat di 3M& agar lulusannya lebih sia- -akai di dunia industri dan
,eningkatkan kualitas, keahlian dan kesia-an lulusan 3M& -rogra, keahlian alat berat agar
,e,enuhi kebutuhan standar industri alat berat kelas dunia2 Peran industri dala, ,endukung
i,-le,entasi keter5a-aian -rogra, ker#asa,a -ada sekolah sangat dihara-kan, dikarenakan
-eralatan di sekolah sudah #auh ketinggalan dengan -eralatan di industri, hendaknya dala,
-rogra, -e,bela#aran bebera-a -eralatan industri dite,-atkan di sekolah sebagai sarana
-elatihan2 3"M ,enduduki -eran yang sangat sentral untuk ,endukung i,-le,entasi
ker#asa,a, ,eski-un ko,-onen yang lainnya #uga -enting se-erti sarana dan -rasarana2
&urikulu, diklat -erlu didesain agar ,e,enuhi ko,-etensi4ko,-etensi yang dibutuhkan di
"*<"7, dala, hal ini disesuaikan dengan kebutuhan #en#ang dan #enis -eker#aan untuk
technician PT2 Trakindo *ta,a yang lebih dikenal dengan istilah Market Driven2 Tu#uan akhir
-ada -endidikan ke#uruan adalah lulusan 3M& da-at beker#a di "*<"7, oleh karena itu sis$a
yang sudah ,agang di "*<"7 da-at ,engetahui se5ara langsung ko,-etensinya sehingga da-at
,ene,-atkan atau ,e,-eker#akan sesuai dengan bidangnya2 3alah satu indikasi keberhasilan
3M& adalah ketersera-an lulusannya -ada "*<"72

SARAN
'edasarkan kesi,-ulan di atas, saran4saran yang da-at dike,ukakan adalah sebagai berikut2
3M&( 1 3ingosari Malang da-at ,eningkatkan ker#asa,a dengan PT2 Trakindo *ta,a,
teruta,a dala, ,odel -e,bela#aran yang da-at ditera-kan di dua te,-at yaitu di sekolah dan di
industri, dengan durasi $aktu dan ko,-etensi yang di5a-ai telah diren5anakan oleh kedua belah
-ihak2 'entuk ker#asa,a yang sela,a ini hanya satu ro,bongan bela#ar, da-at ditingkatkan
kuantitasnya, sehingga bentuk ker#asa,a lebih banyak ,e,beri ,an;aat bagi ,asyarakat2
&o,ite sekolah, organisasi -ro;esi, dan dunia usaha<industri da-at ,enga,bil bagian
ber-artisi-asi akti; dala, ,elaksanakan -endidikan ke#uruan yang sangat terkait bagai,ana teori
di sekolah dan a-likasi ke#uruan di la-angan untuk ,eningkatkan ,utu -endidikan ke#uruan
sesuai dengan kebutuhan la-angan ker#a yang sia- -akai2 "irektorat Pe,binaan 3ekolah
Menengah &e#uruan .P3M&1, da-at ,en#adikan ,odel 9&er#asa,a 3M&( 1 3ingosari Malang
dengan PT2 Trakindo *ta,a9 sebagai a5uan -enge,bangan 3M& di 7ndonesia2 Peserta diklat
ke#uruan teruta,a bagi guru4guru 3M& untuk ,eningkatkan ko,-etensi ke#uruan da-at
,elaksanakan -elatihan di industri, baik -elatihan rutin ,au-un On the Job Training se-erti
yang dilakukan oleh guru4guru 3M&( 1 3ingosari Malang di PT2 Trakindo *ta,a, dala, rangka
,engikuti -erke,bangan teknologi terkini, sehingga ,ateri ke#uruan yang ,ereka a#arkan
rele>an dengan kebutuhan su,ber daya ,enusia di dunia industri2
DAFTAR RUJUKAN
)bdul %ahab, 32 16602 Analisis Kebijaksanaan Negara dari ormulasi ke !mplementasi
Kebijakan Negara" Edisi &edua2 ?akarta: 'u,i )ksara2
)bdul %ahab, 32, dkk2 20022 Masa Depan Otonomi Daerah# Kajian $osial% &konomi% dan
'olitik untuk Menciptakan $inergi dalam 'embangunan Daerah" 3urabaya: 37=2
)l,a, =oraDon :2 "e +eon2 20002 rom (overnment to (overnance" On The )orld *on+erence
on (overnance" Easter, /egional !rganiDation ;or Publi5 )d,inistration, +oyola
Heights EueDon =ity Phili--ines2
),bar, 32 20042 Model,model Kemitraan dan 'emberdayaan" Fogyakarta2
)n$ar2 20042 -i+e $kills &ducation .'endidikan Kecakapan /idup0" 'andung: )l;abeta2
)ri;in, 72 ed2 16642 'enelitian Kualitati+ dalam !lmu,ilmu $osial dan Keagamaan2 Malang:
&ali,asahada Press2
)Dra, )2 20022 'aradigma Baru 'endidikan Nasional% 1ekonstruksi% dan Demokratisasi" ?akarta:
&o,-as2
'ailey2 16632 *an 2outh Apprenticeship Thrive in The 3nited $tates" Edu5ational /esear5her,
)-ril2 %ashington: )E/)2
'asri, "2 2002 'enerapan Kebijakan -ink And Match pada /akikatnya Bertujuan untuk
Kesesuaian Jenis Keterampilan4$ikap Di Dunia 3saha4!ndustri2 ?akarta: .!nline1,
.$$$2de-diknas2go2id<#urnal<41<d#a-riG'asri2ht,4126k2 diakses 13 #uli 200612
'alitbang2 20082 $tatistik 'ersekolahan $MK 5665456672 Pusat "ata dan 7n;or,asi Pendidikan2
?akarta: "e-diknas2
'e5ker2 16832 Hu,an =a-ital: ) Theoreti5al and E,-iri5al )nalysis2 )ith $pecial 1e+erence to
&ducation" Journal o+ &ducation% Bol2 12
'erry,en2 16632 -earning +or The )ord 'lace" 1evie8 o+ 1esearch in &ducation% (u,ber 162
%ashington: )E/)2
'ogdan C 'iklen2 16682 9ualitative 1esearch +or &ducation !ntruction to Theory and Methods2
+ondon: )llyn and 'a5on 7n52
'utler, H2=2 16062 !nstructional $ystem Development +or :ocational and Technical Training"
Engle$ood =li;;s, (2 ?2:Edu5ational Te5hnology Publi5ation2
=hang, 3uk4Min2 16642 +ingkage o+ $chool to !ndustry .-a-er -resented at the 4th )PE=
Edu5ation Horu,1 ?une 16642 3eoul &orea2
=o5hran C Malone, E2H2 1662 'ublic 'olicy 'erspectives and *hoices" )3: M5:ra$4Hell, 7n52
=o5hran C Malone, E2H2 16662 'ublic 'olicy 'erspectives and *hoices" )3: M5:ra$4Hill
=ollege2 )2 "i>ision o; The M5:ra$4Hill =o,-anies2 'oston 'urr /idge, 7+4(e$ Fork
to Tai-eh Toronto2
"e-arte,en Pendidikan dan &ebudayaan2 16602 Keterampilan Menjelang 5656 untuk &ra
(lobal2 ?akarta: "e-dikbud2
"e-arte,en Pendidikan dan &ebudayaan2 16602 'engembangan /ubungan $MK dengan Dunia
Kerja dalam 1angka 'endidikan $istem (anda2 ?akarta: "e-dikbud2
"e-dikbud2 16622 Keputusan Mendikbud 1! No" 6;<6434=<<5 tentang Kemitraan $MK dengan
Dunia 3saha !ndustri" ?akarta: "e-arte,en Pendidikan dan &ebudayaan2
"e-dikbud2 16602 Keputusan Mendikbud 1! Nomor 757434=<<> tentang 'enyelenggaraan '$(
pada $MK" ?akarta: "e-arte,en Pendidikan dan &ebudayaan2
"e-dikbud2 16602 'engembangan /ubungan $MK dan Dunia Kerja2 "ir#en "ikdas,en
"ik,en#ur2
"e-dikbud2 16602 'engembangan Kurikulum 'endidikan $istem (anda" "ir#en "ikdas,en
TEKNIK BEKERJA SAMA DAN
BERSINERGI DENGAN INDUSTRI DAN
PERUSAHAAN YANG MEMERLUKAN
JASA DIBIDANG PENDIDIKAN DI SMK
NASIONAL MALANG
)-ril 10, 2013 *n5ategoriDed
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belaka! O"#er$a#%
Tingkat keberhasilan -e,bangunan nasional 7ndonesia disegala bidang akan sangat bergantung
-ada su,berdaya ,anusia sebagai aset bangsa2 *ntuk ,engo-ti,alkan dan ,e,aksi,alkan
-erke,bangan seluruh su,berdaya ,anusia yang di,iliki, dilakukan ,elalui -endidikan, baik
,elalui #alur -endidikan ;or,al ,au-un #alur -endidikan non ;or,al2 Perke,bangan dunia
-endidikan saat ini sedang ,e,asuki era yang ditandai dengan gen5arnya ino>asi teknologi,
sehingga ,enuntut adanya -enyesuaian siste, -endidikan yang selaras dengan tuntutan dunia
ker#a2 Pendidikan harus ,en5er,inkan -roses ,e,anusiakan ,anusia dala, arti
,engaktualisasikan se,ua -otensi yang di,ilikinya ,en#adi ke,a,-uan yang da-at
di,an;aatkan dala, kehidu-an sehari4hari di ,asyarakat luas2 3alah satu le,baga -ada #alur
-endidikan ;or,al yang ,enyia-kan lulusannya untuk ,e,iliki keunggulan di dunia ker#a,
diantaranya ,elalui #alur -endidikan ke#uruan dengan berbagai bidang keahlian2 Pendidikan
ke#uruan ini ,eru-akan -rogra, -e,erintah dala, ,engurangi angka -engangguran -e,uda
dala, usia akti; ker#a di 7ndonesia2 (antinya dihara-kan sekolah4sekolah ke#uruan ,a,-u
,enghasilkan tenaga lulusan yang berkeahlian dan berko,-eten sesuai -rogra, keahlian yang
dite,-uh sela,a di sekolah2
3ekolah Menengah &e#uruan .3M&1 diberi a,anah oleh undang4undang untuk ,enyia-kan
su,berdaya ,anusia yang sia- ,e,asuki dunia ker#a dan ,en#adi tenaga ker#a yang -rodukti;2
+ulusan 3M& idealnya ,eru-akan tenaga ker#a yang sia- -akai, dala, arti langsung bisa beker#a
di dunia usaha dan industri2 Per,asalahan 3M& saat ini -ada u,u,nya terkait dengan
keterbatasan -eralatan, ,asih rendahnya biaya -raktik, dan lingkungan bela#ar yang tidak seru-a
dengan dunia ker#a2 &ondisi ini bisa ,enyebabkan ketidaksia-an lulusan dala, ,e,asuki dunia
ker#a2 &etidaksia-an lulusan 3M& dala, ,elakukan -eker#aan yang ada di dunia ker#a
,e,-unyai e;ek do,ino terhada- industri -e,akai, karena industi harus ,enyelenggaraan
-endidikan didala, industri untuk ,enyia-kan tenaga ker#anya2 "engan de,ikian -ihak industri
harus ,engalokasikan biaya ekstra diluar biaya -roduksi2 3ebenarnya -ihak industri dan -ihak
sekolah ,e,iliki keterbatasan ,asing4,asing dala, ,e,bentuk dan ,enda-atkan tenaga ker#a
sia- -akai2 Pihak sekolah ,e,iliki keterbatasan dala, -e,biayaan dan -enyediaan lingkungan
bela#ar, se,entara -ihak industri ,e,iliki keterbatasan su,berdaya -endidikan untuk
,e,bentuk tenaga ker#a yang dibutuhkan2 !leh karena itu untuk ,enda-atkan lulusan 3M&
yang sia- -akai, ,aka kedua belah -ihak se,estinya ,elakukan u-aya, atau -aling tidak
keterlibatan industri untuk ikut ,enyusun -rogra, -elatihan2 "i (egara4negara ,a#u, -eran
7ndustri ditun#ukkan se5ara nyata beru-a ker#asa,a -rogra,, dukungan ;inansial untuk
-enelitian dan bea-eserta didik2 'ahkan di bebera-a negara -eran industri ini sudah ,en#adi
ke$a#iban karena telah ada undang4undang yang ,engaturnya2 Paling tidak dunia usaha dan
industri yang telah se5ara nyata ,e,bangun ker#asa,a dengan sekolah diberi insenti; dengan
,e,berikan keringanan -a#ak2 "engan adanya ker#asa,a ini telah terbukti lulusannya da-at laku
di -asar ker#a2
"ala, la-oran ini akan ,engu-as seluk beluk dan -erbandingan antara teori yang ada dengan
-enera-an yang telah di#alankan oleh sekolah2 Metode -enelitian yang digunakan dala,
-enyusunan la-oran ini yaitu ,enggunakan ,etode kualitati;2 )da-un narasu,ber yang telah
ka,i $a$an5arai dari 3M& Teknik (asional Malang sebagai berikut:
(a,a : 7bu "ra2 "ar,iningsih /osaly
?abatan : %aka Hu,as 3M& 8(asional9 Malang
+okasi %a$an5ara : /uang Tata *saha dan /uang :uru

1.& R'('#a Ma#ala) O"#er$a#%
12 'agai,ana -eran industri untuk sekolahI
22 )-a tu#uan dan ,an;aat ker#asa,a sekolah dengan industriI
32 )-a sa#a -ola ker#asa,a sekolah dengan industriI
42 'agai,ana 5ara sekolah ,e,-ro,osikan sekolahnya ke-ada "*<"7I
2 Teknik a-a yang digunakan sekolah untuk bersinergi dengan "*<"7I
62 'agai,ana -rosedur ker#asa,a sekolah dengan "*<"7I

1.* T'+'a O"#er$a#%
12 Men#elaskan -eran industri untuk sekolah2
22 Men#elaskan tu#uan dan ,an;aat ker#asa,a sekolah dengan industri2
32 Men#elaskan ,a5a,4,a5a, -ola ker#asa,a sekolah dengan industri2
42 Men#elaskan 5ara sekolah ,e,-ro,osikan sekolahnya ke-ada "*<"72
2 Men#elaskan teknik yang digunakan sekolah untuk bersinergi dengan "*<"72
6. Men#elaskan -rosedur ker#asa,a sekolah dengan "*<"72
BAB II
LANDASAN TEORI

"ala, -enyelenggaraan -endidikan ke#uruan, -e,erintah telah ,engatur segala sesuatu yang
,endukung dala, terselenggaranya -rogra,4-rogra, di sekolah ke#uruan agar nantinya ,a,-u
,en5a-ai tu#uan untuk ,enghasilkan out-ut -eserta didik yang benar4benar ,e,-unyai keahlian
di #urusannya ,asing4,asing2 3esuai dengan *ndang4*ndang (o,or 20 Tahun 2003 Pasal 1
tentang 3iste, Pendidikan (asional yang ,en#elaskan bah$a -endidikan ke#uruan ,eru-akan
-endidikan ,enengah yang ,e,-ersia-kan -eserta didik teruta,a untuk beker#a dala, bidang
tertentu2 &e-utusan Mendikbud (o,or 0460<1662 tentang &er#asa,a 3M& dengan "unia
*saha dan 7ndustri ."*"71 yang bertu#uan ,eningkatkan kesesuaian -rogra, 3M& dengan
kebutuhan dunia ker#a yang diusahakan dengan saling ,enguntungkan2 Hal ini sudah
,e,-er#elas bah$a ,e,ang hubungan ker#asa,a antara sekolah dengan dunia usaha dan
industri sangat di-erlukan untuk ,endukung terselenggaranya -rogra, 3M&2 "unia usaha dan
industri ,e,ang harus terlibat langsung dan ,au ,en#adi ,itra ker#a bagi sekolah ke#uruan
untuk ,enyalurkan -eserta didiknya dala, i,-le,entasi nyata -raktek keahlian -eserta didik
sela,a di sekolah2

&.1 Pera I,'#tr% 't'k Sek-la)
3udah banyak 3M& yang ,e,an;aatkan dunia ker#a dan industri sebagai te,-at -raktik ,au-un
sekedar di;ungsikan sebagai ,ena,bah $a$asan tentang dunia ker#a ke-ada -eserta didiknya2
'erikut ini bebera-a ;ungsi dari "*<"7 yang sela,a ini ada dala, -raktik2 Menurut Pard#ono
.20111 -eran "*<"7 bagi sekolah diantaranya:
12 3ebagai Te,-at Praktik Peserta "idik
'anyak 3M& yang tidak ,e,iliki -eralatan dan ,esin untuk -raktik dala, ,e,enuhi standar
ko,-etensi atau tu#uan yang ditentukan, ,enggunakan industri sebagai te,-at -raktik
.outsourcing12 Per,asalahannya adalah -ada saat ini #u,lah industri tidak sebanding dengan
#u,lah -eserta didik 3M& yang ,e,erlukannya sebagai te,-at -raktik ini2 3e,entara itu,
,asing4,asing industri ,e,iliki ka-asitas yang terbatas untuk bisa ,ena,-ung -eserta didik
3M& untuk -raktik di industri tersebut2 &ebi#akan -e,erintah yang ,endorong tu,buhnya
#u,lah 3M& hingga ,en#adi 00J 3M& dan 30 J 3M) se,akin ,ena,bah ,asalah yang
terkait dengan hal ini2 &arena anggaran untuk -enyediaan alat dan bahan -raktik ,asih kurang,
,aka akan se,akin banyak 3M& baru yang tidak ,a,-u ,e,enuhi kebutuhan alat dan bahan
yang sesuai dengan tuntutan kurikulu, dan standar ko,-etensi dunia ker#a2 "a,-aknya,
-elaksanaan -raktik tidak ,en5a-ai target -en5a-aian ko,-etensi standar yang ditentukan atau
standar dunia ker#a2 &endala lain adalah, tidak se,ua -eserta didik ,a,-u ,e,enuhi standar
ko,-etensi ,ini,al yang ditentukan -ihak industri, sehingga ,ereka takut ,e,-eker#akan
-eserta didik 3M& karena ,e,iliki resiko -ada kegagalan -roduksi, yang berakibat -ada
kerugian di -ihak industri2

12 7ndustri 3ebagai Te,-at Magang &er#a
3iste, Magang .apprenticeship1 ,eru-akan siste, -endidikan ke#uruan yang -aling tua dala,
se#arah -endidikan >okasi2 3iste, ,agang ,eru-akan siste, yang 5uku- e;ekti; untuk ,endidik
dan ,enyia-kan seseorang untuk ,e,-erdala, dan ,enguasai ketera,-ilan yang lebih ru,it
yang tidak ,ungkin atau tidak -ernah dilakukan ,elalui -endidikan ,asal di sekolah2 "ala,
siste, ,agang seorang yang belu, ahli .novices1 bela#ar dengan orang yang telah ahli .e?pert1
dala, bidang ke#uruan tertentu2 3iste, ,agang #uga da-at ,e,bantu -eserta didik 3M&
,e,aha,i budaya ker#a, sika- -ro;esional yang di-erlukan, budaya ,utu, dan -elayanan
konsu,en2 &eterbatasan sisti, ,agang adalah sisti, ini hanya bisa ,ena,-ung sedikit -eserta
,agang, sehingga tidak ,a,-u ,e,e5ahkan -er,asalahan -ada butir 1 dala, ,ena,-ung
-eserta didik 3M& sebagai te,-at -raktik dala, ,enguasai suatu ko,-etensi2 3iste, ,agang
sela,a ini telah di-raktikkan oleh bebera-a sekolah2 "ual siste, yang diado-si dari siste,
?er,an -ernah #uga dilaksanakan di 7ndonesia, dan 5uku- berke,bang baik -ada saat sebelu,
krisis karena ,enda-at dukungan #u,lah dunia usaha dan industri yang 5uku- banyak2 "ual
siste, ini -ernah ,enda-atkan dukungan yang baik dari -e,erintah dengan ,engeluarkan
kebi#akan .Mo*1 antara &e,enterian Pendidikan (asional, &e,enterian Tenaga &er#a,
&e,enterian Perindustria, saat itu2 7ndustri didorong untuk ,au beker#asa,a dengan 3M& dan
,au ,eneri,a -eserta didik 3M& ,elakukan -raktik2 (a,un sekarang siste, ini sangat #arang
dilakukan karena banyak industri yang ditutu- -ada ,asa krisis dan sekarang -e,erintah belu,
berhasil ,endirikan industri2

12 7ndustri 3ebagai Te,-at 'ela#ar Mana#e,en 7ndustri dan %a$asan "unia &er#a
3ela,a ini, industri di,an;aatkan oleh sekolah sebagai te,-at -e,bela#aran tentang ,ana#e,en
dan organisasi -roduksi2 Peserta didik 3M& kadang4kadang ,elakukan -enga,atan 5ara ker#a
,esin dan -roduk yang dihasilkan dengan se5ara tidak langsung bela#ar tentang ,utu dan
e;isiensi -roduk2 3elain itu -eserta didik #uga bela#ar tentang ,ana#e,en dan organisasi industri
untuk bela#ar tentang dunia usaha dan 5ara -engelolaan usaha, sehingga ,ereka ,e,iliki
$a$asan dan -engetahuan tentang dunia usaha2 Melalui bela#ar ,ana#e,en dan organisasi ini
#uga bisa ,ena,bah $a$asan -eserta didik -ada dunia $irausaha2 Peserta didik 3M& kadang4
kadang ,enggunakan industri sebagai ob#ek $isata4bela#ar dengan sekedar ,enga,ati dan
,elihat4lihat dari ke#auhan -roses -roduksi di industri2 Mereka #uga kadang4kadang
,enda-atkan in;or,asi dari -engelola industri tentang organisasi dan -ara -engelolanya2

&.& T'+'a A,a.a Ker+a#a(a atara Sek-la) ,e!a DU/DI
Prinsi- ker#asa,a industri antara sekolah dengan dunia ker#a -ada akhirnya ,e,-unyai tu#uan
untuk ,e,-er5e-at $aktu -enyesuaian bagi lulusan 3ekolah &e#uruan dala, ,e,asuki dunia
ker#a yang -ada akhirnya akan ,eningkatkan ,utu sekolah ,enengah ke#uruan2 Pelaksanaan
ker#asa,a sekolah dengan dunia ker#a ,eru-akan suatu strategi dala, ,engatasi keterbatasan
su,berdaya yang ada di sekolah dala, rangka ,enge,bangkan sekolah2 "ala, hal
,enge,bangkan ker#asa,a antara sekolah dengan industri, sekolah harus bersika- bah$a
sekolah lebih berke-entingan, dengan sika- se-erti ini, sekolah harus selalu ,enga,bil inisiati;
,endekati industri2 ?uga yang -erlu di-ikirkan adalah agar yang dita$arkan sekolah tersebut
sesuatu yang betul4betul da-at dirasakan ,e,bantu industri2 Pun5ak dari -elaksanaan ker#asa,a
antara sekolah dengan industri da-at ,ele,baga ,en#adi institusi ke,itraan2

&.* Ma0aat Ker+a#a(a Atara Sek-la) ,e!a DU/DI
22321 'agi 3ekolah:
12 Mengetahui in;or,asi tentang dunia ker#a yang rele>an dengan -rogra, studi yang ada di
sekolah2
22 Me,-erluas $a$asan tentang teknologi baru2
32 Pengala,an industri bagi guru ,agang2
42 7ndustri sebagai su,ber -enge,bangan sekolah2
2 Peningkatan ketera,-ilan dan -engala,an ker#a guru2
62 3arana sebagai -enyaluran tenaga ker#a2
02 Te,-at ,engiri, -eserta didik P&+<Prakerin2
82 3u,ber -enge,bangan sekolah dan lulusannya2
62 Te,-at Pe,bela#aran Praktek .Teaching by actory1
102 Meningkatkan daya saing lulusan
112 Mengurangi $aktu tunggu lulusan

22322 'agi Peserta "idik:
12 Peningkatan ketera,-ilan2
22 Pengala,an beker#a sebagai karya$an .8ork /abit1
32 7n;or,asi bi,bingan karakter2
42 Me,-erluas $a$asan2

22323 'agi 7ndustri:
12 Pro,osi -erusahaan2
22 3ebagai -engabdian ,asyarakat2
32 )lih teknologi dan in;or,asi2
42 Menda-at su,ber tenaga ker#a2
2 Ta,bahan daerah -e,asaran2


&.1 Tek%k ,a Strate!% Ker+a#a(a Sek-la) ,e!a DU/DI
22421 $chool 1ecruitment
&egiatan re5ruit,ent 3"M langsung disekolah yang dilakukan oleh "unia 7ndustri dengan
berbagai taha-an seleksi<-roses screening2 Pihak sekolah harus ,enyia-kan sarana dan
-rasarana, sebagai salah satu bentuk service ke-ada dunia usaha atau dunia 7ndustri2

22422 $chool *areer air
Pa,eran 'ursa 3ekolah dala, bentuk -asar ker#a yang dilaksanakan pasca lulusan<-ele-asan
-eserta didik, bidang ker#asa,a dan -elayanan 7ndustri disetia- 3ekolah &e#uruan .3M&1, dala,
hal ini sebagai -enyelenggara kegiatan ,engundang "unia 7ndustri hadir dengan berbagai a5ara
selain job vacancy #uga berbagai kegiatan ter,asuk berbagai lo,ba ketera,-ilan sehingga
intinya adalah ,enun#ukan se,ua ko,-etensi yang di,iliki, untuk dita$arkanke-ada ke-ada
industri2

22423 Pengiri,an 3"M ke Perusahaan
&egiatan ini dilaksanakan oleh bidang ker#asa,a dan -elayanan industri , di,ana setia- ada
-er,intaan 3"M baik untuk P&+ ,au-un untuk 5alon tenaga ker#a dari -erusahaan, senantiasa
,ensupportnya dengan ,engiri,kan dan ikut ,enda,-ingi bebera-a -eserta didik<alu,ni
sesuai dengan #u,lah 3"M yang di,inta2

22424 1ecruitment 'rocess
3e5ara -ro;essional unit -elaksana teknis P&+ dan Penyaluran, diba$ah bidang ker#asa,a dan
-elayanan 7ndustri disetia- 3ekolah &e#uruan .3M&12 ,ena,-ung berkas la,aran yang -eserta
didik<alu,ni kiri,kan untuk di +ollo8up ke -erusahaan4-erusahaan yang ,e,butuhkan 3"M2
"engan recruitment =B dari -eserta didik<alu,ni akan sangat ,e,udahkan -erusahaan dan
-eserta didik<alu,ni itu sendiri untuk ,e,an;aatkan lo$ongan -eker#aan yang up to date"
Pengiri,an se#u,lah database -eserta didik<alu,ni berdasarkan sortir dan ;ilterasi kuali;ikasi
yang di,inta untuk kebutuhan 3"M -erusahaan<7ndustri2
2242 *ome To *ompany
Metode #e,-ut bola yang dilakukan se5ara -ro;essional oleh unit -elaksana teknis P&+ dan
Penyaluran, diba$ah bidang ker#asa,a dan -elayanan 7ndustri disetia- 3ekolah &e#uruan
.3M&1, berkun#ung untuk ,en#elaskan berbagai hal tentang a-a yang di,iliki oleh sekolah
ter,asuk ko,-etensi a-a yang sudah diberikan ke-ada -eserta didik<alu,ni ke berbagai dunia
industri dan dunia usaha sebagai u-aya untuk ,eningkatkan nilai #ual sekolah dan ,eningkatkan
tingkat ke-er5ayaan industri ,elakukan ker#asa,a dibidang khususnya recruitment<-enyaluran2

&.2 P-la Ker+a#a(a atara Sek-la) ,e!a DU/DI
2221 Pola &er#asa,a Progra, Per,agangan<P&+
&er#asa,a -er,agangan dilakukan sebagai u-aya -enge,bangan ketera,-ilan -eserta didik
3M& dala, bentuk ker#a nyata industri yang dihara-kan #uga da-at ,e,berikan keuntungan
bagi industri untuk ,e,an;aatkan ,ereka sebagai tenaga ker#a bantu -ada le>el o-erasional dan
#uga industri bisa ,e,an;aatkan ,o,ent ini sebagai -rogra, prerecruitment bagi -eserta didik
yang ,e,iliki job pre+erment yang baik sehingga -ola ini bisa berlan#ut sebagai a$al untuk
re5ruit,ent karya$an tingkat o-erator, -ola ker#asa,a bisa dilakukan se5ara
berkesina,bungan,dan se5ara teknis sekolah yang harus berinisiati; untuk ,engi;or,asikan
ke-ihak industri ,engenai #ad$al dan $aktu, sehingga antara industri dan sekolah se5ara
bersa,a sa,a ,e,buat ko,it,en dengan -ayung Mo*2 3ebagai -anduan Pola ker#asa,a ini
akan dilengka-i dengan 3!P .3tandar !-erasional Prosedur1 yang lebih detail2

2222 Pola &er#asa,a Progra, Pelatihan
Pelatihan dan -enge,bangan yang dilakukan bagi -eningkatan kualitas su,berdaya ,anusia
telah dilakukan dengan berbagai -endekatan yang bersi;at konvensional .-edagogis1 Pelatihan
adalah serangkaian akti>itas yang diran5ang untuk ,eningkatkan keahlian4keahlian,
-engetahuan, -engala,an, atau-un -erubahan sika- seorang indi>idu2 Pelatihan berkenaan
dengan -erolehan keahlian4keahlian atau -engetahuan tertentu2 Pada -ola ker#asa,a -rogra,
-elatihan ini dititik beratkan -ada o-ti,alisasi seluruh su,berdaya yang ada di sekolah untuk
bisa digunakan -ada -roses -elatihan bagi tenaga -elaksana industri dan #uga ,eru-akan sarana
untuk ,en#adikan ke,itraan dengan industri agar teta- berkesina,bungan, dengan -ola
ker#asa,a -elatihan ini dihara-kan bah$a kedekatan industri dengan sekolah akan teta- ter#aga
dengan intent, karena ter#adi ikatan yang saling ,e,butuhkan dan saling ,e,berikan ,an;aat2
Pola ker#asa,a ini harus dilakukan dengan inisiati; a$al dari sekolah dengan -ola #e,-ut bola,
,endatangi industri untuk ,en5ari kebutuhan ko,-etensi yang bisa ,endorong ke,a#uan
industri dari sisi ke,a,-uan su,berdaya ,anusia ,ini,al untuk tingkat -elaksana .o-erator1
industri, yang -ada akhirnya industri akan tu,buh dan berke,bang ,elalui -ena,bahan
ko,-etensi, dan sekolah bisa ,en#a,in -ola -elatihan, -eralatan yang tersedia dan -ara -enga#ar
,e,ang ,e,iliki ke,a,-uan2 *ntuk ,e,berikan ke-er5ayaan ke-ada industri -ola ini akan
dibuat se5ara detail dan terin5i dala, (uide -ine -elatihan, dan akan dilindungi dengan -ayung
Mo* yang lebih #elas2 Proses -elaksanaan akan ditangani se5ara -ro;essional oleh unit -elaksana
teknis -roduksi dan training diba$ah bidang ker#asa,a dan -elayanan industri disetia- 3ekolah
&e#uruan .3M&12

2223 Pola &er#asa,a Progra, Produksi .Produk 7no>ati;1
Pola ker#asa,a dala, bidang -roduksi adalah suatu u-aya dala, i,-le,entasi kurikulu,,
dengan ,etoda Produ5tion 'ase Edu5ation .P'E1, dengan hara-an untuk lebih ,e,-erta#a,
ko,-etensi yang dida-atkan dari -ara -eserta didik, hal ini bisa dilakukan a-abila set4u-
-eralatan dan sarana lab2 "an bengkel ,e,adai untuk ,elakukan kegiatan -roduksi disa,-ing
tuntutan ko,-etensi -ara -enga#ar yang -aling tidak setara dengan -ara su-er>isor industri, baik
se5ara hard skill atau -un so+t skill, -ola ini lah nanti yang bisa disebut dengan Teaching actory,
dan ini bisa ber#alan dengan e;ekti; a-abila -ihak sekolah ,a,-u ,eyakinkan industri
disekitarnya untuk ,en#adi ,itra dala, kegiatan -roduksi dan sekaligus ,en#adi >endor dari
industri disekitarnya2 Proses -elaksanaan akan ditangani se5ara -ro;essional oleh unit -elaksana
teknis -roduksi dan training diba$ah bidang ker#asa,a dan -elayanan 7ndustri disetia- 3ekolah
&e#uruan .3M&12

2224 Pola &er#asa,a Progra, Penyaluran +ulusan
Pola ker#asa,a Progra, Penyaluran lulusan adalah u#ung to,bak dari seluruh -rogra,, karena
inilah yang akan ,en#adi tolak ukur dari keberhasilan dala, -roses akhir dari kegiatan
-e,bela#aran dengan hara-an bah$a se,ua output ,en#adi outcome, salah satu u-aya yang
dilakukan adalah dengan ker#asa,a industri ke,itraan dala, -roses recruitment lulusan, hal ini
harus dilakukan dengan inisiati; dari -ihak sekolah ,enya,-aikan data dan ko,-etensi dari
lulusan dan bisa ,e,berikan #a,inan bah$a lulusan yang akan disalurkan ,e,eiliki
ko,-etensi yang ,e,adai dan sesuai dengan standar kebutuhan industri, baik se5ara Kno8ledge
$kills dan Attitude2 Proses -elaksanaan akan ditangani se5ara -ro;essional oleh unit -elaksana
teknis P&+ dan Penyaluran , diba$ah bidang ker#asa,a dan -elayanan industri disetia- 3ekolah
&e#uruan .3M&12
















BAB III
HASIL OBSER3ASI

"ala, bab ini -eneliti akan sa#ikan se#u,lah te,uan di la-angan yang di-a-arkan ,elalui
-e,bahasan singkat2 Pe,bahasan ini di,aksudkan untuk ,ensigni;ikasi ;okus4;okus dengan
te,uan4te,uan -enelitian berdasarkan se#u,lah teori yang ada, sehingga da-at di-eroleh te,uan
teori yang sesuai2 Hasil -enelitian sebagai berikut:

*.1 Pr-0%l Sek-la)
3ebelu, ka,i ,e,bahas tentang hasil obser>asi ka,i ,engenai 8teknik ker#asa,a dan
bersinergi dengan industri dan -erusahaan yang ,e,erlukan #asa dibidang -endidikan9, disini
ka,i akan ,en#elaskan tentang -ro;il dari 3M& 8(asional9 Malang2
'ro+il !nstitusi
3M& 8(asional9 Malang didirikan -ada tanggal 10 ?uli 161 di ba$ah naungan Perku,-ulan
Pengelola Pendidikan *,u, dan Teknologi 8(asional9 .P2P*T(1 Malang2 3M& 8(asional9
Malang berstatus Terakreditasi 8)9 ,eru-akan salah satu le,baga -endidikan ,enengah
ke#uruan, di bidang teknologi yang dikelola se5ara -ro;essional untuk ,en#adikan ,anusia yang
tera,-il di bidang teknologi dan bertaK$a terhada- Tuhan Fang Masa Esa2 3M& 8(asional9
Malang ,e,iliki 8 Progra, keahlian yang ,asing4,asing -rogra, keahlian diasuh oleh tenaga
-endidik yang -ro;essional dan ditun#ang sarana -rasarana ,e,adai2 3aat ini ,endidik sis$a
sebanyak 1240 yang berasal dari berbagai daerah di 7ndonesia2
(a,a 3ekolah : 3M& 8(asional9 Malang
(o,or 3tatistik 3ekolah : 32206101003
Pro-insi : ?a$a Ti,ur
&e5a,atan : &lo#en
"esa<&elurahan : 'areng
)la,at : ?l2 /aya +angse- 43 Malang Tel-2 .03411 603,
104 HaL2 .03411 06100
E,ail : s,k2nasional2,alangMg,ail25o,
%ebsite : $$$2s,knasional,alang2s5h2id
&o,-etensi &eahlian : 12 Teknik :a,bar 'angunan .)rsitektur1
22 Teknik 7nstalasi Tenaga +istrik
32 Teknik Pe,esinan
42 Teknik &endaraan /ingan .!to,oti;1
2 Teknik Elektronika
62 /ekayasa Perangkat +unak .Progra,,er1
02 Teknik &o,-uter C ?aringan
82 Multi,edia ."esain :ra;is1

:isi $MK @NasionalA Malang
Menyelenggarakan -endidikan ke#uruan dengan target ,enghasilkan lulusan yang berakhlak
,ulia, ,e,iliki daya saing ditingkat internasional serta ,a,-u ber$irausaha dengan layanan
-endidikan berbasis keunggulan lokal2

Misi $MK @NasionalA Malang
12 Menghasilkan lulusan yang ko,-eten, sia- ker#a dan berdaya saing@
22 Menghasilkan lulusan yang ber$a$asan global, ,a,-u bahasa inggris dan ,engenal
teknologi in;or,asi@
32 Menghasilkan lulusan yang berakhlak ,ulia, ber$a$asan kebangsaan ,enghargai
budaya nasional dan 5inta tanah air@
42 Menghasilkan lulusan ber#i$a inter-reneur, ,a,-u ,e,buka usaha ,andiri skala ,ikro
dan ,enengah serta ,e,buka -eluang ker#a@
2 Me,bengun ko,unikasi dan hubungan salaing ,enguntungkan antara sekolah dan
,asyarakat industri<dunia ker#a 7ndonesia guna ,engisi kebutuhan -asar ker#a2

*.& Pera ,a Pr-(-#% Sek-la) ke DU/DI
Menurut sekolah sebagai salah satu sekolah ke#uruan s$asta, -eran "*"7 sangat ,e,beri
kontribusi dala, -enge,bangan -endidikan di 3M& (asional2 "engan kehadiran "*"7 di
dala, -roses -endidikan di sekolah, ,aka se5ara tidak langsung ikut ,e,bantu -enyaluran
tenaga ker#a dari output sis$a yang dihasilkan sekolah sesuai dengan -rogra, keahlian<#urusan
,asing4,asing2 (a,un sebagai sekolah s$asta, -ihak 3M& (asional ,erasa sangat berat dan
,e,iliki tantangan besar dala, ,enghasilkan lulusan sebagai tenaga ker#a yang ko,-eten di
,asyarakat, hal ini tersadari oleh -ihak sekolah akibat kalahnya -ersaingan in-ut -eserta didik
yang sudah bagus dengan sekolah4sekolah ke#uruan negeri2 (a,un dengan input yang ada
sekolah berusaha se,aksi,al ,ungkin dengan ,enge,bangkan kualitas -e,bela#aran dan
sarana yang ada agar da-at ,enghasilkan lulusan yang ,a,-u bersaing di -asar ker#a nantinya2
Tentu sa#a #uga dengan ,e,aksi,alkan -eran serta "*"7 didala, -roses -endidikan2
3ebelu, ,elakukan -ro,osi #urusan yang di,iliki, sekolah selalu ,elakukan ra-at terlebih
dahulu untuk ,e,bi5arakan a-a sa#a kebutuhan yang di-erlukan saat akan -ro,osi ke
-erusahaan atau dunia industri nantinya se-erti bahan atau ,ateri saat -ro,osi, -ro-osal dan
surat4surat kelengka-an yang di,inta "*<"72 *ntuk -ersonil sekolah yang terlibat saat ra-at ini
diantaranya &e-ala 3ekolah, se,ua %aka sekolah, &a-rodi tia- #urusan dan 'endahara sekolah2
3i;at -ro,osi sendiri yang dilakukan sekolah tidak berkala atau tidak ada #ad$al khusus yang
disusun untuk -ro,osi, karena -rinsi- sekolah #ika ingin lulusannya disera- sebanyak ,ungkin
oleh -erusahaan dan dunia industri ,aka -ro,osi #urusan harus dilakukan se$aktu4$aktu dan
ka-an sa#a saat ,e,ang ada kese,-atan untuk ,elakukan -ro,osi2 3edangkan untuk ,ateri
yang disa,-aikan sekolah saat ,elakukan -ro,osi ke -erusahaan atau industri yang akan dia#ak
ker#asa,a se-erti ,e,-erkenalan -ro;il #urusan, -rogra,4-rogra, ditia- #urusan, keahlian
-eserta didik yang dihasilkan di,asing4,asing #urusan, serta -restasi -eserta didik sela,a di
sekolah2

*.* Tek%k ,a Strate!% Ker+a#a(a Sek-la) ,e!a DU/DI
3ela,a ini teknik yang dilakukan sekolah saat ,engadakan ker#asa,a dengan -erusahaan dan
industri yaitu dengan 5ara +ace to +ace% teknik ini dilakukan dengan -ihak sekolah ,engadakan
-resentasi di de-an -er$akilan -erusahaan atau industri yang akan dia#ak ker#asa,a2 3ekolah
datang ke -erusahaan atau industri untuk ,e,-resentasikan ,ateri -ro,osi #urusan di 3M&
(asional Malang2 Pihak sekolah yang ikut dala, -resentasi ke-ada -ihak -erusahaan atau
industri diantaranya &e-ala 3ekolah #ika ,e,ungkinkan, %aka *rusan Hu,as, dan &a-rodi
#urusan yang di-ro,osikan sesuai bidang yang ditekuni di -erusahaan atau industri tersebut2
3edangkan untuk -er$akilan dari -ihak -erusahaan atau industri sendiri ,enurut keterangan
sekolah biasanya yang terlibat ialah Mana#er H/" atau Mana#er Personalia beserta bebera-a
sta;nya .biasanya hanya 2 orang sa#a12
(a,un tidak ,e,ungkiri, ada bebera-a -ihak -erusahaan atau industri yang biasanya #uga ke
sekolah, na,un hal ini dilakukan dala, rangka -erusahaan tersebut ingin ,elakukan -rogra,
-engrekrutan terhada- -eserta didik di 3M& (asional2 Perusahaan atau industri yang ingin
,elakukan -engrekrutan ini ,elakukan -rosedur se-erti ,engiri,kan ;aL i#in -enyelenggaraan
open recruitment di sekolah bebera-a bulan sebelu,nya, ke,udian #ika sudah dii#inkan oleh
sekolah baru diadakan -er#an#ian -elaksanaannya di lokasi sekolah2
*ntuk -roses kese-akatan antara sekolah dengan -erusahaan dala, ,en#alin ker#asa,a langkah4
langkah yang dilakukan sekolah ialah -erta,a, sekolah ,engkon;ir,asi >ia tele-on terlebih
dahulu ke-ada -erusahaan yang ingin dia#ak ker#asa,a di dala, ra-at sekolah tadi, #ika
-erusahaan ,e,berikan sinyal ,enyetu#ui untuk ,elihat -ro,osi dan -resentasi sekolah, ,aka
sekolah akan ,engiri,kan -ro-osal serta surat -e,beritahuan dari sekolah2 ?ika -erusahaan atau
industri ,engiri,kan surat balasan kon;ir,asi, sekolah baru akan datang ke -erusahaan untuk
,e,-resentasikan ,ateri -ro,osi sekolah yang sudah disia-kan2 Perusahaan atau industri yang
sudah ,enyetu#ui ada -enandatanganan -er#an#ian ker#asa,a beru-a Mo* .Memorandum o+
3nderstanding1 antara sekolah dengan -erusahaan2 (a,un ,enurut keterangan narasu,ber
obser>asi di sekolah 7bu "ar,iningsih /osaly, ada bebera-a -erusahaan yang sudah ,en#alin
ker#asa,a dengan sekolah ta-i tidak ada -enandatanganan Mo*, hal ini dikarenakan alasan dari
-erusahaan atau industri yang tidak ,au terikat terhada- suatu -er#an#ian dengan sekolah, #adi
ker#asa,a yang ter#alin berdasarkan -rinsi- simbiosis mutualisme .saling ,enguntungkan satu
sa,a lain1 dan kekeluargaan2


*.1 P-la Ker+a#a(a Atara Sek-la) ,e!a DU/DI
"ala, -ola ker#asa,a yang dilakukan sekolah dengan -ihak "*<"7, sekolah ,enera-kan
3 -ola uta,a yang ,en#adi -rogra, -okok sekolah, yaitu:
32421 Pola &er#asa,a Progra, Per,agangan<P&+
"ala, ,en#alankan ker#asa,a dengan "*"7, 3M& (asional Malang ,enera-kan ker#asa,a
salah satunya ker#asa,a untu -rogra, -er,agangan<P&+ .Praktek &er#a +a-angan1 yang u,u,
sekarang Prakerin .Praktek &er#a 7ndustri12 Progra, ini ,eru-akan -rogra, -okok yang ,en#adi
tu#uan uta,a sekolah dala, ,en#alin ker#asa,a dengan -ihak "*"72 Menga-a de,ikian, karena
salah satu -rogra, sekolah ke#uruan dala, ,e,-erkaya -engala,an -raktek ker#a nyata -eserta
didiknya ialah dengan ,engiri, -eserta didik untuk ter#un langsung di -erusahaan atau industri
untuk ,e,-raktekan keahlian yang telah dia#arkan di sekolah sesuai #urusan ,ereka ,asing4
,asing2

32422 Pola &er#asa,a Progra, Pelatihan
Pola ker#asa,a ini ,enurut sekolah #arang dilakukan, ke,ungkinan hanya dala, bentuk
-engarahan oleh -er$akilan teknisi -ihak "*"7 yang datang ke sekolah dala, rangka ,en#adi
-engu#i saat *&& .*#ian Praktek &elulusan12 "ari kegiatan tersebut "*"7 selain ,enilai hasil
-raktek -eserta didik, ta-i #uga sekaligus ,e,bi,bing dan ,elatih ,engenai kiner#a ,ereka
saat beker#a nantinya2

32423 Pola &er#asa,a Progra, Penyaluran +ulusan
Pola ker#asa,a ini #uga ,en#adi tu#uan -un5ak dari sekolah setelah -rogra, P&+ terlaksana2
Pada dasarnya -enilaiann terhada- tingkat keberhasilan sekolah ke#ururuan ter,asuk di 3M&
(asional ini ialah ,a,-u ,engantarkan lulusannya untuk beker#a di dunia industri dan ,a,-u
bersaing se5ara baik di ,asyarakat2 Maka dari itu adanya -ola ker#asa,a ini di#alin sekolah
dengan -ihak "*"7, agar nantinya -eserta didik yang sudah lulus da-at langsung direkrut oleh
-erusahaan atau industri, teruta,a yang sudah dia#ak ker#asa,a ta-i tidak ,enutu- ke,ungkinan
#uga da-at diteri,a di -erusahaan lain yang belu, -ernah dia#ak ker#asa,a2
BAB I3
PEMBAHASAN/ANALISIS

1.1 Pera ,a Pr-(-#% Sek-la) ke DU/DI
"ala, teori telah di#elaskan bah$a -eran "*<"7 adalah sebagai te,-at -raktik -eserta didik,
sebagai te,-at ,agang ker#a bagi -eserta didik dan sebagai te,-at bela#ar ,ana#e,en industri
dan $a$asan dunia ker#a2 'erdasarkan -enga,atan yang telah dilakukan oleh kelo,-ok, dengan
kehadiran "*"7 di dala, -roses -endidikan di sekolah, ,aka se5ara tidak langsung ikut
,e,bantu -enyaluran tenaga ker#a dari output sis$a yang dihasilkan sekolah sesuai dengan
-rogra, keahlian<#urusan ,asing4,asing2 (a,un sebagai sekolah s$asta, -ihak 3M& (asional
,erasa sangat berat dan ,e,iliki tantangan besar dala, ,enghasilkan lulusan sebagai tenaga
ker#a yang ko,-eten di ,asyarakat, hal ini tersadari oleh -ihak sekolah akibat kalahnya
-ersaingan in-ut -eserta didik yang sudah bagus dengan sekolah4sekolah ke#uruan negeri2
(a,un dengan input yang ada sekolah berusaha se,aksi,al ,ungkin dengan ,enge,bangkan
kualitas -e,bela#aran dan sarana yang ada agar da-at ,enghasilkan lulusan yang ,a,-u
bersaing di -asar ker#a nantinya2

Aal%#%#4 'erdasakan data yang dida-at dengan adanya "*<"7 yang ikut ber-eran akti; dala,
,endukung -roses -endidikan di sekolah4sekolah ke#uruan, da-at ,en#adi $adah bagi sekolah
untuk ,enyalurkan keahlian dan ke,a,-uan -eserta didiknya sesuai -rogra, keahlian -eserta
didik2 3edangkan untuk -engenalan yang dilakukan sekolah ke -ihak "*<"7, 3M& (asional
sudah ,elakukan yang terbaik dala, ,e,-ro,osikan -eserta didiknya -ada tia- #urusan
,asing4,asing, dala, hal ini sekolah sangat ber-eran -enuh dala, ,e,-ro,osikan -eserta
didiknya dan hasilnya sekolah ,a,-u ,e,berikan kontribusi ke-ada "*"7 yang sudah
,en#alin ker#a sa,a dala, ,e,berikan -elatihan ke-ada -eserta didik sebagai te,-at -raktik
-eserta didik dan sebagai te,-at ,agang bagi -eserta didik untuk ,e,-ersia-kan -eserta didik
ketika ter#un kedala, dunia industri2 (a,un, dengan input -eserta didik yang ,asih diba$ah
sekolah4sekolah negeri ,aka sekolah ,erasa tertantang untuk ,enghasilkan lulusan yang
berko,-eten di dunia industri2 "engan input yang ada tersebut sekolah berusaha
,enge,bangkan kualitas -e,bela#aran dan sarana yang ada agar da-at ,enghasilkan lulusan
yang ,a,-u bersaing di -asar ker#a nantinya2

1.& Tek%k ,a Strate!% Ker+a#a(a Sek-la) ,e!a DU/DI
"ari teori yang disa#ikan ,en#elaskan bah$a ada bebera-a teknik yang digunakan sekolah dala,
ker#asa,a dengan "*<"7, teknik tersebut antara lain: $chool 1ecruitment, $chool *areer air,
Pengiri,an 3"M ke Perusahaan, 1ecruitment 'rocess, *ome To *ompany2 3edangkan dari hasil
obser>asi -eneliti ,en#elaskan bah$a sela,a ini teknik yang dilakukan sekolah saat
,engadakan ker#asa,a dengan -erusahaan dan industri yaitu dengan 5ara +ace to +ace% teknik ini
dilakukan dengan -ihak sekolah ,engadakan -resentasi dide-an -er$akilan -erusahaan atau
industri yang akan dia#ak ker#asa,a2 3ekolah datang ke -erusahaan atau industri untuk
,e,-resentasikan ,ateri -ro,osi #urusan di 3M& (asional Malang2 (a,un tidak ,e,ungkiri,
ada bebera-a -ihak -erusahaan atau industri yang biasanya #uga ke sekolah, na,un hal ini
dilakukan dala, rangka -erusahaan tersebut ingin ,elakukan -rogra, -engrekrutan terhada-
-eserta didik di 3M& (asional2 Perusahaan atau industri yang ingin ,elakukan -engrekrutan ini
,elakukan -rosedur se-erti ,engiri,kan ;aL i#in -enyelenggaraan open recruitment di sekolah
bebera-a bulan sebelu,nya, ke,udian #ika sudah dii#inkan oleh sekolah baru diadakan
-er#an#ian -elaksanaannya di lokasi sekolah2

Aal%#%#: 'erdasarkan -enga,atan di 3M& 8(asional9 Malang, -ihak sekolah ,enggunakan
teknik $chool 1ecruitment, Pengiri,an 3"M ke Perusahaan, 1ecruitment 'rocess, dan *ome To
*ompany2 Teknik yang digunakan tersebut sudah te-at untuk ker#asa,a<bersinergi dengan
-erusahaan uta,anya dala, -ene,-atan Prakerin -ara -eserta didik2 Teknik yang -aling
do,inan digunakan oleh -ihak sekolah yaitu *ome To *ompany, karena -ihak sekolah ,erasa
,e,butuhkan ker#asa,a dengan -erusahaan4-erusahan yang rele>an dengan -rodi yang ada2
&arena sela,a ini dirasa oleh sekolah dengan teknik ini sudah 5uku- e;ekti; dan ,a,-u
,enghasilkan ker#asa,a yang saling ,enguntungkan2 )da-ula bebera-a -erusahaan yang
,ena$arkan untuk beker#a sa,a dengan -ihak sekolah dala, -ene,-atan Prakerin -eserta
didik2 *ntuk teknik $chool *areer air, -ihak sekolah ,asih belu, ,enggunakannya karena
dari sisi $aktu dan te,-at yang tidak ,e,ungkinkan, uta,anya -ada saat -ele-asan -eserta
didik<-as5a lulusan2 3elain itu -ihak sekolah #uga tidak ,ena$arkan untuk beker#a sa,a dengan
-erusahaan ,engenai school career +air ketika -ele-asan<-as5a lulusan -eserta didik2

1.* P-la Ker+a#a(a Atara Sek-la) ,e!a DU/DI
"ari teori yang ada ada sekitar e,-at #enis -ola yang da-at dilakukan sekolah dala, ,en#alin
ker#asa,a dengan "*<"7, yaitu Pola &er#asa,a Progra, Per,agangan<P&+, Pola &er#asa,a
Progra, Pelatihan, Pola &er#asa,a Progra, Produksi .Produk 7no>ati;1, dan Pola &er#asa,a
Progra, Penyaluran +ulusan2 3edangkan dari hasil obser>asi yang dilakukan kelo,-ok ada
bebera-a -ola yang digunakan sekolah dala, ker#asa,a dengan "*<"7, -ola tersebut antara
lain: Pola &er#asa,a Progra, Per,agangan<P&+, Pola &er#asa,a Progra, Pelatihan dan Pola
&er#asa,a Progra, Penyaluran +ulusan2 Pola yang di#alankan sekolah ini ,eru-akan hal uta,a
yang ,en#adi -rogra, -okok sekolah di bidang kehu,asan yang se,ata4,ata bertu#uan untuk
,enyalurkan -eserta didik ke dala, dunia industri yang sesuai dengan bidang keahliannya2

Aal%#%#: "engan ketiga -ola yang di#alankan sekolah sela,a ,e,ang dirasa sudah e;ekti; dan
,a,-u ,en#aga hubungan -ositi; antara sekolah dengan "*<"7 dala, beker#asa,a2 Me,ang
terbukti hal ini sudah baik ditera-kan dan ,a,-u ,endukung -eserta didik dala,
,e,-raktekan ke,a,-uannya sela,a di sekolah2 (a,un, ada satu -ola yang tidak di tera-kan
sekolah yaitu -ola -enge,bangan -elatihan, seharusnya -ola tersebut bisa ditera-kan dan da-at
,en5i-takan 3"M dari -eserta didik di sekolah yang lebih berkualitas ,elalui latihan yang
diadakan langsung di -erusahaan<dunia industri2



BAB 3
PENUTUP

2.1 Ke#%(5'la
3e,ua -rogra, bisa ber#alan a-abila -ihak sekolah selalu ,enga,bil inisiati; dengan 5e-at dan
5er,at, didukung oleh organisasi yang terintegrasi,serta dengan e;;ort .usaha1 yang lebih keras
dia$al a$al -rogra,, ini ,eru-akan strategi untuk ,enda-atkan ke-er5ayaan dari dunia
industri2 3M& 8(asional9 sudah ,elakukan yang terbaik dala, ,e,-ro,osikan -eserta
didiknya -ada tia- #urusan ,asing4,asing, dala, hal ini sekolah sangat ber-eran -enuh dala,
,e,-ro,osikan -eserta didiknya dan hasilnya sekolah ,a,-u ,e,berikan kontribusi ke-ada
"*"7 yang sudah ,en#alin ker#a sa,a dala, ,e,berikan -elatihan ke-ada -eserta didik
sebagai te,-at -raktik -eserta didik dan sebagai te,-at ,agang bagi -eserta didik untuk
,e,-ersia-kan -eserta didik ketika ter#un kedala, dunia industri2
'erdasarkan -enga,atan di 3M& 8(asional9 Malang, -ihak sekolah ,enggunakan teknik
$chool 1ecruitment, Pengiri,an 3"M ke Perusahaan, 1ecruitment 'rocess, dan *ome To
*ompany2 Teknik yang digunakan tersebut sudah te-at untuk ker#asa,a<bersinergi dengan
-erusahaan uta,anya dala, -ene,-atan Prakerin -ara -eserta didik2 "engan ketiga -ola yang
di#alankan sekolah sela,a ,e,ang dirasa sudah e;ekti; dan ,a,-u ,en#aga hubungan -ositi;
antara sekolah dengan "*<"7 dala, beker#asa,a2

2.& Sara
3ebagai -endidikan ke#uruan .>okasi1, orientasi -endidikannya harus diarahakan -ada kebutuhan
dunia ker#a atau dunia industri dengan -ola -endekatan ke,itraan yang berkesina,bungan2
3edangkan untuk teknik yang digunakan sebaiknya -erlu diadakan $chool *areer air, karena
teknik tersebut sangat ,e,bantu sekolah untuk lebih ,e,-erkuat ker#asa,a dengan -erusahaan2
*ta,anya bagi -erserta didik dan -erusahaan sangat ,enguntungkan karena da-at ,erekrut dan
direkrut berdasarkan ke,a,-uannya di$aktu -as5a lulusan2

DAFTAR RUJUKAN

"irektorat Pe,binaan 3M&2 20002 'anduan 'elaksanaan Tahun 566>2 .!nline12
htt-:<<$$$2google25o2id<urlI
saNtCr5tN#CKNCesr5NsCsour5eN$ebC5dN3C5adNr#aC>edN0="7EH#)=CurlNhtt-J3)J2H
J2H-ubli52dit-s,k2netJ2H-rogra,2000J2HPanlakG2000J2H00G/&'J2203M&
J220J28;inal
J262do5CeiN10L;*;b#MonDrEe$6o:g)$CusgN)HE#=(HH0E%EH8E5'sDOtkk!P%tM?t60
)ECb>,Nb>24400016,d2b,k2 "iakses tanggal 4 )-ril 2013
Pard#ono2 20112 'eran !ndustri Dalam 'engembangan $MK" .!nline12
htt-:<<$$$2google25o,<urlIsaNtCr5tN#CKNteknikJ20ker#asa,aJ20sekolahJ20dengan
J20industriCsour5eN$ebC5dN0C5adNr#aC>edN0=H8EH#):CurlNhtt-J3)J2H
J2Hsta;;2uny2a52idJ2Hsyste,J2H;ilesJ2H-engabdianJ2H-ro;4drs4-ard#ono4,s54-hd
J2H-eran4"*<"74utk4
s,k2do5LCeiN10L'*b>d?7H3rE;hg7:o'ECusgN)HE#=(Hrby?5%,>=g-01d2O)3?#(d!36
gCb>,Nb>243280464,d2b,k2 "iakses tanggal 14 Maret 20132
/osyidi2 20112 Konsep Kerjasama $ekolah dan !ndustri2 .!nline12
htt-:<<$$$2ed$ardrosyidi25o,<indeL2-h-I>ie$Narti5leC5atidN3J3)artikelCidN2J3)konse-4
ker#asa,a4sekolah4dan4industri4C;or,atN-d;Co-tionN5o,G5ontentC7te,idN22 "iakses tanggal
14 Maret 20132
3ndang,3ndang 1epublik !ndonesia Nomor 56 Tahun 5667 tentang $isdiknas2 20102 'andung:
=itra *,bara2