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Consejo Latinoamericano de Educacin por el Arte

1984 30 ANIVERSARIO 2014
Congreso Latinoamericano de Educacin por el
Arte
QU ARTE PARA QU EDUCACION
Buenos Aires, Argentina - 16 al 19 de agosto 2014

Anexo 3 - Presentacin de Talleres
Se propondr el taller poniendo el nfasis que el mismo tenga en la
construccin de saberes de tipo:

b) Metodolgico (modos de hacer)



FICHA TCNICA

TITULO DEL TALLER:
LA TRAMA COMPLEJA DE EDUCAR PARA EL ARTE CON TIC EN LA
ESCUELA ARGENTINA HOY.
Copete:
Educar para el arte con TIC constituye un nuevo desafo en la Escuela Argentina
actual, por eso se hace necesario repensar la multiplicidad de sentidos que
adquiere y cmo los lenguajes de la informacin y la comunicacin disponen
situaciones diversas e innovadoras.
Nombres y Apellidos del/la/los/las los Coordinador/a/res/ras:
Marcelo Fabin Vitarelli y Cristina Rodriguez Vargas
Resumen de hoja de vida, de no ms de 10 lneas
Marcelo Vitarelli es Pedagogo y Master en Ciencias Sociales y Cristina Rodriguez
Vargas es Diseadora Grfica y alumna avanzada de la Licenciatura en
Comunicacin Social. Ambos forman parte del equipo de trabajo del Laboratorio
de Alternativas Educativas y son investigadores del Proyecto SECyT-UNSL:
PRCTICAS DISCURSIVAS EN DISTINTOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO.
Su enseanza y aprendizaje en los distintos niveles educativos, en la Facultad de
Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina.
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Propsitos del Taller: (indicar someramente qu expectativas desde el CONGRESO se estaran
abordando mediante esta propuesta, o cules son las expectativas de aportes del coordinador).
Visibilizar y reflexionar sobre el Arte digital Argentino y Latinoamericano y su
impacto en la educacin contempornea como forma de realizacin del sujeto
histrico inmerso en sus culturas e identidades regionales.
Objetivos del Taller: (Aprendizajes que se espera favorecer en los participantes a partir de la
accin individual y grupal):
1. Reflexionar sobre la relacin artes educacin artstica tecnologa en la
sociedad contempornea.
2. Conocer una amplia variedad de contenidos, recursos y herramientas digitales
para la educacin artstica.
3. Desarrollar estrategias para localizar, descargar, subir y compartir contenidos
visuales, sonoros y audiovisuales en la Red.
4. Participar en actividades artsticas colaborativas y cooperativas mediante la
utilizacin de las TIC.

Fundamentacin: (Aportes de este Taller al Tratamiento de la problemtica de la Educacin por el
Arte Latinoamericana. Puede incluir sinttico Marco Terico. Debe ser redactado especialmente
para este congreso y de acuerdo a la temtica del mismo).
La finalidad de taller es que se pueda conocer algunas de las posibilidades que
ofrecen las TIC al servicio de la educacin artstica, tanto para su propia formacin
como para el diseo y desarrollo de actividades y proyectos educativos en la
Argentina contempornea. Al mismo tiempo, se trata de que cada participante
pueda desarrollar las habilidades necesarias para utilizar herramientas
tecnolgicas que posibilitan el trabajo artstico en entornos digitales a la luz de los
movimientos del pensamiento latinoamericano del mismo.
La gran importancia que ha adquirido el lenguaje audiovisual dentro de las
enseanzas artsticas, hace de las TIC unas excelentes herramientas para el
estudio de la imagen. Las llamadas Nuevas Tecnologas abren multitud de
posibilidades en este campo gracias al desarrollo de la Web 2.0 y a la existencia
materiales multimedia que han ampliado enormemente las posibilidades de los
docentes. En este contexto destaca la labor de los diferentes museos que en los
ltimos aos han realizado un gran esfuerzo por digitalizar sus contenidos y crear
nuevas herramientas pedaggicas. Por ltimo, otro aspecto a tener en cuenta en
la didctica de la imagen es la propiedad intelectual o los derechos de autor, que
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en el mbito educativo en ocasiones puede resultar muy restrictivo a la hora de
crear materiales educativos, surgiendo como alternativa las licencias Creative
Commons.
En la actualidad, y en gran medida debido a la proliferacin de recursos
multimedia y la evolucin de las TIC la imagen es un elemento presente
continuamente en la vida cotidiana y especialmente importante en el mbito de la
educacin. Por ello adquiere especial importancia que se ensee a travs de la
educacin primaria y secundaria a interpretar todos los mensajes visuales que los
alumnos reciben constantemente y con el tiempo tambin a saber producirlos, en
definitiva educar para el arte ahora con TIC y nuevas formas expresivas. El uso
de la tecnologa dentro del campo de las artes visuales puede ser muy til ya que
permite al alumno experimentar con materiales digitales evitando as el coste
elevado de algunos materiales: leos, lienzos, acuarelas, etc. De forma que el
alumno pueda comprobar los resultados del uso de una u otra tcnica artstica
sobre la pantalla. En el campo de las Artes Visuales otro factor a tener en cuenta
es la reduccin de la distancia fsica, actualmente existen multitud de museos o
bibliotecas que disponen de recursos multimedia facilitando as el aprendizaje
sobre la forma de trabajar de un artista de manera amena y salvando los
problemas de desplazamientos.

Breve enumeracin inicial de la secuencia de acciones proyectadas:
Contenidos temticos a desarrollar
Artes, educacin artstica y tecnologas
TIC y Educacin Artstica
Funciones de las TIC en la educacin artstica
Contenidos, herramientas y recursos didcticos digitales para la educacin
artstica
Proyectos de artes y tecnologas en entornos educativos
Secuencia de actividades
Video inaugural
Breve explicacin de las artes, la educacin artstica y las tecnologas como
un proceso complejo.
Presentacin de recursos didcticos de Arte y Tecnologa y de Berni para
nios y docentes de la Coleccin educar 1.1
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Anlisis de formas creativas de presentacin de contenidos
Socializacin de desafos.


Bibliografa
AGRA, M JESUS; GEWEC, ADRIANA; EULOGIO PERNAS (2001): Memoria del
proyecto: Docencia virtual na docencia das materias: Novas Tecnoloxas
aplicadas Educacin Visual y Plstica. Accesible en:
http://web.usc.es/%7Edogewerc/index.html
ALONSO, NSTOR (2006): Licencias de Creative Commons Blog Uso educativo
de las TIC, accesible en:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/?p=116
COFN, M FTIMA: Museo pedaggico de arte infantil. Proyecto online.
Accesible en: http://www.ucm.es/info/mupai/cofan.htm
MACAS, CRISTOBAL (2004): Museos en la red AnMal electrnica Accesible en:
http://www.anmal.uma.es/anmal/museosenlared.htm
OHLER, JASON (2003, Febrero 06): Arte: La cuarta competencia bsica en esta
Era Digital, Eduteka, edicin 16. Accesible en:
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0016
XALABARDER, RAQUEL (2006): Las licencias Creative Commons: una
alternativa al copyright? UOC Papers N2, accesible en:
http://www.uoc.edu/uocpapers/2/dt/esp/xalabarder.pdf

Cantidad de participantes: Mnimo. 15 Mximo 25.
Caractersticas (deseables) del espacio a utilizar:
Sala con mesas y sillas, pantalla para proyeccin y suficiente cantidad de enchufes elctricos.
Materiales tecnolgicos requeridos:
Data show para proyectar nuevas tecnologas, pantalla de proyeccin, audio, conexin a internet
en lo posible.
Materiales (de consumo) requeridos: que la mayor cantidad de participantes asistan con netbooks
personales individuales.
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Recursos que aportaran los responsables:
Netbooks personales para trabajar en la demostracin de herramientas y pen drive con datos
digitales de educacin artstica.
Duracin: Mnimo y mximo de tiempo requerido. 2hs mnimo 3 hs. mximo.

Con la firma de este documento declaramos conocer y aceptar el Instructivo para Expositores.

Fecha y Firma del/los postulantes: Marcelo Vitarelli y Cristina Rodriguez Vargas.
31 de mayo de 2014.

Todo otro aspecto no contemplado en este Reglamento ser resuelto por el Comit Acadmico del
Congreso.