DAPATAN KAJIAN

4.1 Pengenalan
Bab ini membincang dan menghuraikan tentang hasil dapatan yang telah diperolehi untuk kajian
ini. Kajian ini bertujuan bagi mendapatkan maklumat melalui kaedah soal selidik tentang
kesilapan ejaan dalam penulisan karangan bagi murid Tahun Enam. Data ini dianalisis dengan
menggunakan perisian SPSS ersi 11.! dan dihuraikan seperti penerangan di ba"ah.
4.# Profail Responden
Dalam kajian ini$ pengkaji melaksanakan kajian kes terhadap %& orang murid Tahun enam. Data
pro'ail responden diperolehi berdasarkan maklum balas daripada borang kaji selidik yang
diedarkan. (esponden teridri dari 11 orang murid lelaki dan 14 orang murid perempuan.
4.% Analisis Kesilapan Ejaan Penulisan Karangan
4.#.1 Soalan Kajian
Soalan Kajian 1 ) Tidak terdapat perbe*aan skor kekerapan jenis kesalahan ejaan
dalam penulisan karangan bahasa +elayu,
Jadual 4.1:
Skor kekerapan in dan sisi!an pia"ai
jenis kesala!an ejaan penulsian #a!asa $ela%u
Kekerapan dan jenis kesilapan E1 E# E% E4
+in -x. %.#/ #.&% #.0/ #.1/
Sisihan Pia"ai .0/ .1% 1.14 .0!
2adual 4.1 menunjukkan skor kekerapan min dan sisihan pia"ai jenis kesalahan ejaan
penulisan karangan bahasa +elayu mengikut kategori. Di dapati skor min kategori
kesilapan perkataan melibatkan sistem keselarasan okal - E1.$ x 3 %.#/ paling tinggi
berbanding dengan skor min kekerapan kesalahan kategori penggunaan kata pinjaman
-E#.$ x 3 #.&%$ penggunaan kata terbitan -E%.$ x 3 #.0/dan kategori penggunakan kata
depan 4di5 dan 4ke5 -E4.$ x 3 #.1/. Pun demikian sisihan pia"ai kategori kesilapan
perkataan melibatkan penggunaan kata depan 4di5 dan 4ke5- E4.$ sd 3 .#/ menunjukkan
taburan kekerapan cenderung untuk menghampiri skor min kesilapan kategori
penggunakan kata depan 4di5 dan 4ke5-E4.$ x 3 #.1/. Dengan demikian$ tidak terdapat
bukti yang mencukupi untuk menyatakan "ujud kecenderungan dalam kalangan murid6
murid untuk melakukan kesilapan ejaan melibatkan ejaan perkataan mengikut kategori
sistem keselarasan okal.