1

BAHAGIAN A
1.
K/R
Antara yang berikut, yang manakah bukan merupakan komponen sel haiwan?
Which of the following is not a cellular component of an animal cell?

A. Nukleus
Nucleus
B. Dinding sel
Cell wall
C. Jasad golgi
Golgi apparatus
D. Sitoplasma
Cytoplasm

2.
K/S
Maklumat berikut adalah tentang ciri satu organel dalam sel.
The following information are features of an organelle in a cell.












Antara organel berikut yang manakah mempunyai ciri seperti di atas?
Which of the following organelles has features as stated above?
A. Kloroplas
Chloroplast
B. Mitokondria
Mitochondria
C. Nukleus
Nucleus
D. Vakuol
Vacoule

3.
P/S
Seorang atlet bercadang untuk mengambil bahagian dalam acara marathon di Sukan
Olimpik. Dia memulakan latihan daya ketahanan pada hari X.
Graf manakah yang menunjukkan perubahan bilangan mitokondrian dalam sel otot
kakinya.
An athlete intends to take parts in the marathon event in the Olympics Games. He
begins his endurance training on day X.
Which graph shows the charges in the number of mitochondria in the muscle cells of
his legs?

Berbentuk bujur
Oblong shaped
Membran luar licin tetapi membran
dalam berlipat-lipat
Smooth outer membrane and folded
inner membrane
Terlibat dalam respirasi
Involved in respiration

2























3

4.
A/T
Rajah 1 menunjukkan organism unisel yang terdapat dengan banyak di dalam air
tawar.
Apakah kesan racun metabolism seperti sianida terhadap organism unisel itu?
Diagram 1 shows a unicellular organism found abundantly in freshwater.
What is the effect of metabolic poison such as cyanide on the unicellular organism?




A. Bentuk organisma unisel akan berubah dan mengecut.
Shapes of unicellular organism will change and shrink.
B. Pembiakan organisma unisel secara aseks tidak berfungsi .
The reproduction for unicellular organism not function.
C. Menyebabkan kegagalan vakuol mengecut untuk mengawal kandungan air.
Failure of the contractile vacuole to regulate the water content.
D. Enzim tidak dapat mencernakan makanan dan makanan tidak dapat diserap ke
dalam sitoplasma.
Food not digest by the enzyme not and the food not diffuse to cytoplasm.


5.
P/S

Jadual 1 menunjukkan fungsi tiga organel.
Table 1 shows the functions of three organelles.

Organel
Organelle
Fungsi
Function
P Mempunyai pigmen untuk menyerap tenaga cahaya bagi
fotosintesis.
Has pigment that absorb light energy for photosynthesis.
Q Mengawal pergerakan keluar masuk bahan pada sel.
Controls the movement of substances in and out of the cell.
R Tapak untuk sintesis protein.
Site of protein synthesis.
Jadual 1
Table 1

Yang manakah antara berikut mewakili organel P, Q dan R?
Which of the following represents organelles P, Q and R?

P Q R
A. Kloroplas
Chloroplast
Membran plasma
Plasma membrane
Ribosom
Ribosome
B. Membran plasma
Plasma membrane
Vakuol
Vacuole
Ribosom
Ribosome
C. Mitokondria
Mitochondria
Dinding sel
Cell wall
Nukleus
Nucleus
D. Kloroplas
Chloroplast
Dinding sel
Cell wall
Jasad golgi
Golgi Apparatus










Rajah 1/ Diagram 1
4

6.
A/S
Rajah 2 menunjukkan proses pengawalaturan satu faktor yang mempengaruhi
persekitaran dalaman.
Apakah system badan yang terlibat?
Figure 2 shows the regulation of one factor which affects the internal environment.
What are the systems involved?

Rajah 2
Figure 2

I. Sistem peredaran darah
Blood circulatory system
II. Sistem perkumuhan
Excretory system
III. Sistem integumen (kulit)
Integumentory system
IV.

Sistem saraf
Nervous system

A. II dan III sahaja
II and III only
B. I, II, dan III sahaja
I, II, and III only
C. I, III, dan IV sahaja
I, III, and IV only
D. I, II, III, dan IV
I, II, III, and IV

7.
A/S
Rajah 3 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji pergerakan bahan merentasi
membran plasma.
Diagram 3 shows an experiment to study the movement of substance across a plasma
membrane.







/ Haba dibebaskan
/ Haba dibebaskan
Rajah 3/ Diagram 3
5

Selepas empat jam, apakah yang akan berlaku?
After 4 hours, what will happen?
I. Aras 1 meningkat
Level 1 increase
II. Aras 2 meningkat
Level 2 increase
III. Molekul air meresap masuk melalui membran
Water molecule diffuse into across the membrane
IV. Molekul sukrosa meresap keluar melalui membrane
Sucrose molecule diffuse out from membrane

A. I dan III
I and III
C. II dan III
II and III
B. I dan IV
I and IV
D. II dan IV
II and IV

8.
A/
Kenapa molekul kecil tidak dapat meresap dengan bebas melalui membran plasma?
Why a small polar molecule cannot diffuse freely through the plasma membrane ?

Terdapat bahagian hidrofilik di tengah membran.
There is hydrophilic region in the middle of the membrane
Polar molekul adalah hidrofilik kepada membran.
Polar molecule is hydrophilic to the membrane
Polar molekul boleh bergabung dengan membran.
Polar molecule can form linkage with the membrane
Terdapat bahagian hidrofobik di tengah membran.
There is hydrophobic region in the middle of the membrane

9.
A/T
Seorang pelajar meletakkan satu jalur ubi kentang yang berukuran 50mm dalam
setiap jenis larutan berikut:
A student puts a 50mm potato strip each in the following solution:

1. Air suling
Distilled water
2. Larutan sukrosa 5%
5% of sucrose solution
3. Larutan sukrosa 15%
15% sucrose solution
4. Larutan sukrosa 25%
25% sucrose solution

Panjang setiap jalur diukur pada sela masa yang tertentu dan diplotkan pada graf.
Graf manakah menunjukkan keputusan yang betul?
The length of the strip is measured at certain time intervals and the results are plotted
on a graph.
Which of the following is correct graph?

6




10.
A/T
Rajah 4 menunjukkan eksperimen yang dijalankan untuk menyiasat proses osmosis
dalam tisu ubi kentang.
Diagram 4 shows an experiment to study process of osmosis for potatos tissue.



Antara rajah yang berikut, yang manakah menunjukkan keputusannya selepas 24
jam?
Which of the following diagram shows the result of potato after 24 hours?








/ length of
potato
(mm)
/ length of
potato
(mm)
/ length of
potato
(mm)
/ length of
potato
(mm)
/ time
/ time
/ time / time
Rajah 4/ Diagram 4
7

11.
A/S
Rajah 5 menunjukkan pengasingan di antara molekul-molekul air dan molekul sukrosa
oleh satu membran separa telap dalam sebuah bikar.
Diagram 5 shows the separation between water molecules and sucrose molecule by a
semi-permeable membrane in a beaker.




Antara berikut, yang manakah mewakili keadaan untuk kedua-dua molekul di dalan
bikar setelah 30 minit?
Which of the following represents the condition of both molecules in a beaker after 30
minutes?



Rajah 5/ Diagram 5
8

12.
A/R
Rajah 6 menunjukkan graf perbezaan peratus panjang melawan kepekatan larutan
sukrosa.
Diagram 6 shows the graph of percentage difference in length against the
concentration of sucrose solution.



Jadual 2 menunjukkan keputusan satu eksperimen untuk menentukan perbezaan
panjang jalur ubi kentang yang direndam di dalam larutan sukrosa yang berlainan.
Table 2 shows the result of an experiment to determine the difference in length of a
potato strip dipped in different sucrose solution.

Panjang awal jalur ubi kentang (cm)
Initial length of potato strip (cm)
5.0
Panjang akhir jalur ubi kentang (cm)
Final length of potato strip (cm)
5.0
Perbezaan panjang cm)
Difference in length (cm)
+0.0



Titik yang manakah A, B, C dan D, kepekatan larutan sukrosa sama dengan
kepekatan sap sel di dalam ubi kentang?
At which point of A, B, C and D, is the concentration of sucrose solution is equal to
the concentration of cell sap in potato?


13.
A/R
Rajah 7 merupakan satu carta bar yang membandingkan kepekatan lima jenis ion di
dalam sebuah kolam di dalam sap sel Nitella sp.
Diagram 7 is a bar chart comparing the concentration of five ions in a pond and in the
cell sap of Nitella sp.




Rajah 6/ Diagram 6
Jadual 2/ Table 2
Rajah 7/ Diagram 7
9

Antara proses berikut, yang manakah mengakibatkan kepekatan semua ion di dalam
sap sel Nitella sp. Itu lebih tinggi daripada di dalam air kolam?
Which of the following processes causes the concentration of all ions in the cell sap of
Nitella sp.to be higher than that in the pond water?

A. Osmosis
Osmosis
C.

Resapan berbantu
Facilitated diffusion
B. Resapan ringkas
Simple diffusion
D.

Pengangkutan aktif
Active transport

14.
A/S
Madu boleh digunakan untuk mengawet beberapa makanan daripada
mikroorganisma. Apakah prinsip disebalik ini?
Honey can be used to preserve certain food from microorganisms. What is the
principle behind this ?

A. Madu adalah isotonik terhadap sap sel mikroorganisma
Honey is isotonic to the cell sap of the microorganism
B. Air akan bergerak dari persekitaran ke dalam mikroorganisma
The water will move from the surroundings into the microorganism
C. Madu adalah hipotonik kepada matrik dalaman sel mikroorganisma
Honey is hypotonic to the intracellular matrix of the microorganism
D. Madu adalah hipertonik terhadap matrik dalaman sel mikroorganisma
Honey is hypertonic to the intracellular matrix of the microorganism

15.
A/
Bagaimanakah ikan air laut mengawal kandungan air dalam badannya?
How does the marine fish control the water content in its body?

I. Dengan cara meminum banyak air
By drinking plenty of water
II. Dengan menghasilkan banyak urin
By producing plenty of urine
III. Dengan menghasilkan urin yang pekat
By producing concentrated urine
IV. Dengan mengumuhkan kandungan gara berlebihan melalui insang
By eliminating excess salts through the gills

A. I dan IV
I and IV
C.

I, II dan IV
I, II and IV
B. I, II dan III
I, II and III
D. I, II, III dan IV
I, II, III and IV

16.
A/
Rajah 8 menunjukkan satu cara untuk mengawet sayur-sayuran.
Diagram 8 shows one way of preserving vegetable.




Rajah 8/ Diagram 8
10

Antara berikut, yang manakah menerangkan mengapa sayur itu boleh bertahan lama?
Which of the following explain why the vegetable can last longer?

A. pH rendah tidak sesuai bagi pertumbuhan bakteria
The low pH is not conductive for bacterial growth
B. Cuka menyebabkan sayur itu menjadi beralkali
The vinager causes the vegetable to turn alkaline
C. Molekul air meresap kedalam sayur-sayuran
The water molecules diffuse into the vegetable
D. Bakteria telah mengalami deplasmolisis
The bacteria are deplasmolysed

17.
S
Seorang pelajar merendam sebiji telur di dalam larutan garam. Selepas beberapa hari
didapati telur itu berasa masin. Manakah antara kenyataan berikut menerangkan
pemerhatian ini?
A student soaked an egg in a saturated salt solution. A few days later, he found that
the egg tasted salty. Which of the following statements explain this observation?

I. Kulit telur adalah telap terhadap larutan garam.
The egg shell is permeable to salt solution.
II. Partikel garam memasuki telur secara pengangkutan aktif.
Salt particles enter the egg by active transport.
III. Larutan garam tepu adalah hipertonik terhadap kandungan telur.
The saturated salt solution is hypertonic to the content of the egg
IV. Partikel garam boleh meresap melalui kulit telur dan membran plasma.
Salt particles can diffuse through the eggshell and plasma membrane.

A. I dan III
I and III
C. II, III dan IV
II , III and IV
B. I dan IV
I and IV
D. I, III dan IV
I, III and IV


18.
S
Rajah 9 menunjukkan struktur satu telur burung dan akar rambut.
Diagram 9 shows the structures of a birds egg and a root hair.


Antara yang berikut manakah bertindak sebagai membran separa telap?
Which of the following acts as a partially permeable membrane?

A. M dan X
M and X
C. O dan Z
O and Z
B. P dan Y
P and Y
D. N dan W
N and W
Rajah 9/ Diagram 9
11






19.
S
Graf dalam Rajah 10 menunjukkan keputusan satu eksperimen untuk mengkaji
pengambilan ion sulfida oleh tumbuhan.
Diagram 10 shows result an experiment to study the intake of ion sulphide by plant.



Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada graf?
What is the conclusion can be made from the graf?

A. Pengambilan ion sulfida berlaku melalui pengangangkutan aktif.
Intake of ion sulphide occur with active transport
B. Penambahan racun respirasi mengurangkan pengambilan oksigen
Increase of respiratory pesticide decrease the intake of oxygen.
C. Pengambilan ion sulfida ditingkatkan dengan menambah racun respirasi
Intake of ion sulphide increase when added an repiratory pesticide
D. Pengambilan ion sulfida kekal sama apabila racun respirasi ditambah.
Intake of ion sulphide are same when the respiratory pesticide was taken


20.
S
Beberapa jalur ubi kentang direndam dalam larutan sukrosa 0.1% selama dua jam.
Mengapakah jalur-jalur ubi kentang berkeadaan segah pada akhir eksperimen?
Strip of potato immersed in 0.1% sucrose solution for 2 hours.
Why potato strip in turgid at the end of experiment?

A. Larutan sukrosa adalah hipertonik terhadap sap sel.
Sucrose solution is hypertonic to sap cell.
B. Dinding sel ubi kentang menghalangnya daripada mengecut.
Cell wall of potato prevent it from shrink.
C. Dinding sel ubi kentang membenarkan molekul sukrosa meresap ke dalam sel
Potatos cell wall allow sucrose molecule diffuse to the cell
D. Kepekatan sap sel dalam vakuol yang tinggi menyebabkan air masuk ke dalam
sel.
Concentration of sap cell in the vacuole is higher, so water diffuses into the cell.



/ intake of sulphide ion
/ wind condition
/ wind condition with
respiratory pesticide
/ time (minutes)
Rajah 10/ Diagram 10
12

Bahagian B
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Rajah 1 menunjukkan empat aras organisasi sel dalam manusia.

Rajah 1

(a) Lengkapkan jadual di bawah dengan menamakan Aras 2 dan Aras 3. (2 markah)
Aras Nama
1 Sel
2
3
4 Sistem

(b) (i) Sel melaksanakan proses X untuk menjadi sel khusus yang menjalankan fungsi tertentu.
Namakan proses X.
________________________________________________________________________
( 1 markah)

(ii) Apakah fungsi struktur pada aras 2?
________________________________________________________________________
(1 markah)

(iii) Struktur dalam aras 4 adalah satu daripada sistem badan. Namakan sistem ini.
________________________________________________________________________
( 1 markah)














2. Rajah 2 menunjukkan struktur satu sel tumbuhan.
13


Rajah 2
(i) Namakan organel T
________________________________________________________________________
(1 markah)

(ii) Nyatakan satu fungsi jasad Golgi.
1. ____________________________________________________________________
_
(1 markah)

(iii)Namakan struktur dalam kloroplas yang terlibat dalam tindak balas cahaya
fotosintesis
_______________________________________________________________________
(1 markah)

(iv) Jelaskan dengan ringkas fungsi kloroplas dalam fotosintesis.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2 markah)