Madrasah Tsanawiyah / Mts

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
STANDAR KOMPETENSI LLSAN !SKL"#
STANDAR KOMPETENSI !SK"
DAN KOMPETENSI DASAR !KD"
SKL$SK$KD %I&IH MTs 1
MATA PELAJARAN ' %IKIH
KELAS (III SEMESTER ) *
+
Madrasah Tsanawiyah / Mts
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
A. Latar !"a#a$%
Dengan munculnya berbagai perubahan yang sangat cepat pada hampir semua aspek dan perkembangan paradigma baru
dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat, maka perlu dikembangkan kurikulum Fikih Madrasah Tsanawiyah
(MTs) secara nasional, yaitu kurikulum yang ditandai dengan ciri-ciri , antara lain :
1 !ebih menitikberatkan pencapaian target kompetensi (attainment targets) dari pada penguasaan materi"
# !ebih mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia"
$ Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan
melaksanakan program pembela%aran sesuai dengan kebutuhan
&urikulum dimaksud, kurikulum yang hanya berisi tentang standar kompetensi ('&), &ompetensi Dasar (&D) dan 'tandar
&ompetensi !ulusan ('&!) (dapun tentang indikator, kegiatan pembela%aran, sumber dan alat pembela%aran dan metode
pembela%aran diserahkan kepada madrasah untuk mengembangkannya sesuai dengan situasi dan kondisi dimana madrasah itu
berada
SKL$SK$KD %I&IH MTs &
Madrasah Tsanawiyah / Mts
)embela%aran Fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok-pokok hukum *slam dan tata cara
pelaksanaannya untuk diaplikasikankan dalam kehidupan sehingga men%adi muslim yang selalu taat men%alankan syariat *slam
secara ka++ah (sempurna)
)engembangan *si kurikulum Fikih di madrasah Tsanawiyah (MTs) merupakan kelan%utan dari kurikulum di M*, beberapa isi
kurikulum merupakan perluasan dan pendalaman dari kurikulum sebelumnya Dalam hal ini pendidik diharapkan dapat
mengembangkan metode pembela%aran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar, sehingga peran semua unsur
sekolah, orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tu%uan tersebut
'tandar &ompetensi dan &ompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil re+leksi, pemikiran dan pengka%ian dari kurikulum
yang telah berlaku sebelumnya &urikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi
tantangan di masa depan 'tandar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian
bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam
kehidupan &urikulum ini diciptakan untuk menghasilkan out put yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial,
serta mewu%udkan karakter nasional
Dalam implementasi 'tandar &ompetensi dan &ompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada
peningkatan e+isiensi dan e+ekti,itas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu ino,asi pendidikan 'ebagai
salah satu bentuk e+isiensi dan e+ekti,itas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum
SKL$SK$KD %I&IH MTs '
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetiti+ dan komparati+, maka kurikulum Madrasah perlu
dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi -al ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon
secara proakti+ berbagai perkembangan in+ormasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi Dengan
cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan rele,ansi program pembela%aran
'elan%utnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus men%amin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan
kepada (llah '.T, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian
yang paripurna Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional )endidikan (gama di Madrasah yang berbasis
kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional 'tandar ini diharapkan
dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Fikih di Madrasah sesuai dengan kebutuhan
daerah/Madrasah
. TUJUAN
)embela%aran Fikih di Madrasah Tsanawiyah bertu%uan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan
memahami pokok-pokok hukum *slam dalam mengatur ketentuan dan tata cara men%alankan hubungan manusia dengan (llah
yang diatur dalam Fikih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam Fikih muammalah (#) Melaksanakan
dan mengamalkan ketentuan hukum *slam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada kepada (llah dan ibadah sosial
)engalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan men%alankan hukum *slam, disiplin dan tanggung %awab sosial yang
tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial
SKL$SK$KD %I&IH MTs (
Madrasah Tsanawiyah / Mts
). RUAN* LIN*KUP
0uang lingkup Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi ketentuan pengaturan hukum *slam dalam men%aga keserasian,
keselarasan, dan keseimbangan antara hubungan manusia dengan (llah 'wt dan hubungan manusia dengan sesama
manusia (dapun ruang lingkup mata pela%aran Fikih di Madrasah Tsanawiyah meliputi :
a As+!# F,#,- I.a/a- melipuiti : ketentuan dan tatacara thaharah, shalat +ardlu, shalat sunnah, dan shalat dalam keadaan
dlorurat, su%ud, ad1an dan i2omah, berd1ikir dan berdo3a setelah shalat, puasa, 1akat, ha%i dan umrah, 2urban dan
a2i2ah, makanan, perawatan %ena1ah dan 1iarah kubur)
b As+!# F,#,- M0a1a"a- melipuiti : ketentuan dan hukum %ual beli, 2iradh, riba, pin%am memin%am, utang piutang, gadai
dan borg serta upah
D. SKL
Memahami ketentuan hukum *slam yang berkaitan dengan ibadah mahdloh dan muammalah serta dapat mempraktekkan
dengan benar dalam kehidupan sehari-hari
SKL$SK$KD %I&IH MTs 2
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. Sta$/ar K31+!t!$s, /a$ K31+!t!$s, Dasar
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
MAPEL FIQIH
1. FIKIH
a. K!"as 4III, S!1!st!r 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1 Melaksanakan tata cara su%ud di luar salat 11 Men%elaskan ketentuan su%ud syukur dan tilawah
1.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah
# Melaksanakan tatacara puasa #1 Men%elaskan ketentuan puasa
## Men%elaskan macam-macam puasa
SKL$SK$KD %I&IH MTs 5
Madrasah Tsanawiyah / Mts
$ Melaksanakan tatacara 1akat $1 Men%elaskan ketentuan 1akat +itrah dan 1akat maal
$# Men%elaskan orang yang berhak menerima 1akat
$$ Mempraktikkan pelaksanaan 1akat +itrah dan maal
.. K!"as 4III, S!1!st!r &
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4 Memahami ketentuan pengeluaran harta di luar
1akat
41 Men%elaskan ketentuan-ketentuan shada2ah, hibah dan
hadiah
4# Mempraktikkan sedekah, hibah dan hadiah
5 Memahami hukum *slam tentang ha%i dan umrah 51 Men%elaskan ketentuan ibadah ha%i dan umrah
5# Men%elaskan macam-macam ha%i
5$ Mempraktikkan tatacara ibadah ha%i dan umrah
SKL$SK$KD %I&IH MTs 6
Madrasah Tsanawiyah / Mts
6 Memahami hukum *slam tentang makanan dan
minuman
61 Men%elaskan %enis-%enis makanan dan minuman halal
6# Men%elaskan man+aat mengkonsumsi makanan dan
minuman halal
6$ Men%elaskan %enis-%enis makanan dan minuman haram
64 Men%elaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan
minuman haram
65 Men%elaskan %enis-%enis binatang yang halal dan haram
dimakan

F. Ara- P!$%!1.a$%a$
'tandar kompetensi dan kompetensi dasar men%adi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan
pembela%aran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian Dalam merancang kegiatan pembela%aran dan penilaian
perlu memperhatikan 'tandar )roses dan 'tandar )enilaian
SKL$SK$KD %I&IH MTs 7