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PROBLEMA OBJETIVO

GENERAL
DESCRIPCIN DE LA
PROPUESTA
HIPTESIS DE
ACCIN
( campo de
planificacin)
ACCIONES ACTIVIDADES RECURSOS TIEM-
PO

*Dificultad en la
aplicacin de
estrategias
metodolgicas
para desarrollar el
nivel inferencial
de la
comprensin
lectora en los
estudiantes de 2
ao C de
educacin
secundaria en la
Institucin
Educativa Inca
Manco Cpac
N 109 - San
Juan de
Lurigancho.


*Mejorar mi
prctica
pedaggica a
partir de la
aplicacin de
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas en la
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje
para
desarrollar el
nivel
inferencial de
la comprensin
lectora en los
estudiantes de
2 ao C de
educacin
secundaria en
la Institucin
Educativa
Inca Manco
Cpac N 109
San Juan de

*Mi propuesta pedaggica
consiste en planificar
sesiones de aprendizaje
considerando los procesos
pedaggicos y cognitivos y
las estrategias ms
adecuadas para el desarrollo
de la comprensin lectora en
el nivel inferencial.
Considero que la
planificacin es un proceso
que permite al docente
seleccionar objetivos de
aprendizaje, disear
actividades, procesos de
evaluacin y recursos
necesarios para el logro de
los aprendizajes, para ello es
esencial considerar los
procesos pedaggicos y
cognitivos y las estrategias
de prediccin y formulacin
de preguntas que segn
Isabel Sol, consiste las
estrategias de comprensin
lectora estn presentes antes,
durante y despus de la

*Disea sesiones de
aprendizaje
considerando la
estrategia de prediccin
y formulacin de
preguntas, para el
desarrollo del nivel
inferencial de la
comprensin lectora en
los estudiantes de 2
ao C de educacin
secundaria en la
Institucin Educativa
Inca Manco Cpac
N 109 San Juan de
Lurigancho.

Disea sesiones de
aprendizaje
considerando la
estrategia de
prediccin y
formulacin de
preguntas, para el
desarrollo del nivel
inferencial de la
comprensin lectora
en los estudiantes de
2 ao C de
educacin secundaria
en la Institucin
Educativa Inca
Manco Cpac N
109 San Juan de
Lurigancho

1. Indagacin de fuentes
bibliogrficas relacionadas
a los procesos cognitivos
para el desarrollo de
capacidades de la
comprensin lectora.
2. Indagacin y priorizacin
de las estrategias de
prediccin y formulacin
de preguntas en el nivel
inferencial para la
comprensin lectora.
3. Seleccin de capacidades y
los procesos cognitivos que
enfaticen en el desarrollo
del nivel inferencial de la
comprensin lectora.
4. Seleccin de estrategias de
prediccin y formulacin
de preguntas para la
comprensin lectora en el
nivel inferencial.
5. Disea sesiones de
aprendizaje considerando
los procesos pedaggicos y
cognitivos y las estrategias
de prediccin y

*DCN General
*Unidad de
aprendizaje.
*Informacin
sobre los
procesos
cognitivos en
relacin a las
capacidades
para la
comprensin
lectora.
*Informacin
sobre las
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas.

De
JUNIO
A
SEPT.


Lurigancho lectura. formulacin de preguntas
que enfaticen en el
desarrollo de la
comprensin lectora.



PROBLEMA OBJETIVO
GENERAL
DESCRIPCIN DE LA
PROPUESTA
HIPTESIS DE
ACCIN
( campo de
implementacin)
ACCIONES ACTIVIDADES RECURSOS TIEM-
PO

*Dificultad en la
aplicacin de
estrategias
metodolgicas para
desarrollar el nivel
inferencial de la
comprensin lectora
en los estudiantes de
2 ao C de
educacin
secundaria en la
Institucin
Educativa Inca
Manco Cpac N
109 - San Juan de
Lurigancho.


*Mejorar mi
prctica
pedaggica a
partir de la
aplicacin de
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas en la
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje para
desarrollar el
nivel inferencial
de la
comprensin
lectora en los
estudiantes de
2 ao C de
educacin
secundaria en la
Institucin
Educativa Inca
Manco Cpac
N 109 San
Juan de
Lurigancho

*Mi propuesta pedaggica
consiste en implementar
recursos ms adecuados en las
sesiones de para el desarrollo de
la comprensin lectora en el
nivel inferencial.
Considero que la
implementacin es un proceso
que permite al docente
seleccionar, materiales y
recursos didcticos
audiovisuales para que facilita
el desarrollo del nivel
inferencial de la comprensin
lectora, para ello es esencial
considerar los procesos
pedaggicos y cognitivos y las
estrategias de prediccin y
formulacin de preguntas que
segn Isabel Sol, consiste
las estrategias de comprensin
lectora estn presentes antes,
durante y despus de la
lectura.

Implementa materiales y
recursos didcticos
audiovisuales para que
facilita el desarrollo del
nivel inferencial de la
comprensin lectora en
los estudiantes de 2 ao
C de educacin
secundaria en la
Institucin Educativa
Inca Manco Cpac N
109 San Juan de
Lurigancho.

Implementacin de
materiales y recursos
didcticos audiovisuales
para que facilita el
desarrollo del nivel
inferencial de la
comprensin lectora en
los estudiantes de 2 ao
C de educacin
secundaria en la
Institucin Educativa
Inca Manco Cpac N
109 San Juan de
Lurigancho.

1. Indagacin de diversas fuentes
de informacin sobre los
materiales y recursos
didcticos audiovisuales para
el desarrollo de la
comprensin lectora en el
nivel inferencial.
2. Seleccin de recursos
didcticos audiovisuales para
el desarrollo de la
comprensin lectora del nivel
inferencial.
3. Seleccin de recursos
didcticos audiovisuales para
el desarrollo de la prediccin y
formulacin de preguntas en el
nivel inferencial de la
comprensin lectora.
4. Implementacin en las
sesiones de aprendizajes los
recursos didcticos
audiovisuales que faciliten el
desarrollo del nivel inferencial
de la comprensin lectora.


*DCN General
*Unidad de
aprendizaje.
*Informacin
sobre los procesos
cognitivos en
relacin a las
capacidades para
la comprensin
lectora.
*Informacin
sobre las
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas.

DE
JUNIO
A
SEPT.
PROBLEMA OBJETIVO
GENERAL
DESCRIPCIN DE LA
PROPUESTA
HIPTESIS DE
ACCIN
( campo de ejecucin)
ACCIONES ACTIVIDADES RECURSOS TIEM-
PO

*Dificultad en la
aplicacin de
estrategias
metodolgicas para
desarrollar el nivel
inferencial de la
comprensin lectora
en los estudiantes
de 2 ao C de
educacin
secundaria en la
Institucin
Educativa Inca
Manco Cpac N
109 - San Juan de
Lurigancho.


*Mejorar mi
prctica
pedaggica a
partir de la
aplicacin de
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas en la
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje para
desarrollar el
nivel inferencial
de la
comprensin
lectora en los
estudiantes de 2
ao C de
educacin
secundaria en la
Institucin
Educativa Inca
Manco Cpac
N 109 San
Juan de
Lurigancho.

*Mi propuesta pedaggica
consiste en ejecutar sesiones de
aprendizaje considerando los
procesos pedaggicos y
cognitivos y las estrategias ms
adecuadas para el desarrollo de
la comprensin lectora en el
nivel inferencial.
Considero que la ejecucin es
un proceso que permite al
docente aplicar en las sesiones
de aprendizaje estrategias de
prediccin y formulacin de
preguntas para el desarrollo del
nivel inferencial de la
comprensin lectora, que segn
Isabel Sol, consiste las
estrategias de comprensin
lectora estn presentes antes,
durante y despus de la
lectura.

*Aplica en las sesiones de
aprendizaje estrategias de
prediccin y formulacin
de preguntas para el
desarrollo del nivel
inferencial de la
comprensin lectora en
los estudiantes de 2 ao
C de educacin
secundaria en la
Institucin Educativa
Inca Manco Cpac N
109 San Juan de
Lurigancho.


*Ejecutar en las
sesiones de aprendizaje
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas para el
desarrollo del nivel
inferencial de la
comprensin lectora en
los estudiantes de 2 ao
C de educacin
secundaria en la
Institucin Educativa
Inca Manco Cpac N
109 San Juan de
Lurigancho.

1. Aplicacin de actividades
para desarrollar el nivel
inferencial en la comprensin
lectora.
2. Aplicacin de actividades de
prediccin y formulacin de
pregunta en la compresin
lectora.
3. Aplicacin de actividades en
las sesiones de aprendizaje en
el nivel inferencial de la
comprensin lectora.


*DCN General
*Unidad de
aprendizaje.
*Informacin
sobre los procesos
cognitivos en
relacin a las
capacidades para
la comprensin
lectora.
*Informacin
sobre las
estrategias de
prediccin y
formulacin de
preguntas.

DE JUNIO
A SEPT.





Hiptesis N 01
Si diseo estrategias basadas en el mtodo indagatorio favorecer el desarrollo de habilidades cientficas en los estudiantes del
5
to
Grado de Educacin secundaria.

ACCIN 1: disee mis sesiones de aprendizaje con la aplicacin del mtodo indagatorio para promover desarrollar habilidades cientficas. Para
ello Coordine con el director sobre mi trabajo de Investigacin entregndole un ejemplar de proyecto.
Identificamos la problemtica, con el monitor sobre las habilidades cientficas que necesitan los estudiantes en nuestra
programacin anual
ACTIVIDADES:
Dosifique mis sesiones de aprendizaje para la enseanza de estrategias basadas en el mtodo indagatorio y utilice los siguientes
recursos:
DCN 2009, Programacin Curricular, Unidad de aprendizaje, Diagnstico de la comunidad, Docentes y monitor.
Organice adecuadamente mis sesiones de aprendizaje con el Mtodo indagatorio, demostrando los estudiantes habilidades cientficas al realizar
cada una de las tareas
HIPTESIS N 02
La implementacin de estrategias basadas en el mtodo indagatorio promover el desarrollo de habilidades cientficas en los
estudiantes.

ACCIN N 2 implemente mis estrategias basndome en el mtodo indagatorio y desarrolle habilidades cientficas en los estudiantes.
ACTIVIDADES:
Indagar sobre que estrategias del Mtodo indagatorio que me sirvieron para desarrollar habilidades cientficas en los estudiantes del 5 grado
luego, seleccione las habilidades cientficas como: la Observacin, la experimentacin, la medicin, el registro de datos y utilize los
materiales de Laboratorio como la Laptop, Proyector multimedia, etc., el aula de Innovacin pedaggica, mi Proyecto de Aprendizaje
aplicando el mtodo indagatorio, y siguiendo la programacin diseada en la Unidad de aprendizaje.


HIPTESIS N 03
Si ejecuto estrategias basadas en mtodo indagatorio, favorecer el desarrollo de habilidades cientficas en los estudiantes.

ACCIN 3: ejecut estrategias orientadas al desarrollo de habilidades cientficas, promoviendo la investigacin en los estudiantes.
ACTIVIDAD.
Seleccionamos la estrategia adecuada de acuerdo a mi proyecto de Investigacin, para el desarrollo de habilidades cientficas de mis
estudiantes, utilice los siguientes recursos: Informacin sobre mtodo indagatorio para el desarrollo de habilidades cientficas en las
estudiantes, mi unidad de aprendizaje, mi sesin de aprendizaje, el DCN 2009, OTP- CTA, informacin que me permiti hacer ms
coherente con mi practica pedaggica.
Los estudiantes lograron desarrollar habilidades cientficas, cuando usaron estrategias basadas en el mtodo indagatorio.
Utilizamos el Diario reflexivo, registro etnogrfico, registro episdico, grupo focal , para registrar todos los eventos realizado en el
proceso enseanza aprendizaje. Se utiliz solo tres instrumentos para cada sesin pero priorizando el diario reflexivo, con la finalidad
de poder hacer la triangulacin.

41
HIPOTESIS N 04
Si al evaluarse las estrategias basadas en el mtodo indagatorio contribuyen en el desarrollo de habilidades cientficas en los
estudiantes, entonces las estrategias sern de vital importancia para mi prctica pedaggica.
ACCIN 4: Evalu las estrategias basadas en el mtodo indagatorio para promover habilidades cientficas en los estudiantes de
acuerdo registrando en mis diarios, el aprendizaje y el desarrollo de mi investigacin.
ACTIVIDADES:
Se aplic los instrumentos de evaluacin de acuerdo a lo programado en mi sesin de aprendizaje, para ver hasta qu grado los estudiantes iban
promoviendo sus capacidades y por ende el desarrollo de las habilidades cientficas para hacer ciencia.



ACCIN 1 RESULTADO INDICADORES DE
RESULTADO
FUENTE DE
VERIFICACIN
Accin 1.-proyecta
sesiones de aprendizaje
que promuevan la
aplicacin del mtodo
indagatorio para
desarrollar habilidades
cientficas.
Sesiones de
aprendizaje
proyectadas a aplicar
estrategias basadas
en el mtodo
indagatorio
Organizo
adecuadamente mis
sesiones de aprendizaje
con el mtodo
indagatorio,
demostrando los
estudiantes habilidades
cientficas al realizar
sus tareas
Cuadro de
dosificacin de
las habilidades
cientficas.



LXI



ACTIVIDADES
DE LA ACCIN 1
RECURSOS INDICADORES DE
PROCESO
FUENTE DE
VERIFICACIN
TEMPORALIZACION
1.1 . Dosificar
nuestras
sesiones de
aprendizaje
para la
enseanza
de
estrategias
basadas en
el enfoque
indagatorio.


Unidad de
Aprendizaje

Las implementacin
de mis sesiones
basadas en el mtodo
indagatorio lograron
desarrollar
habilidades cientficas
en los estudiantes del
quinto grado A de
la I. E. Jos Jimnez
Borja de Pampa
Grande

Cuadro de
dosificacin de
las habilidades
cientficas.

Del 11- 04-2011
al 20-04-2011


ACCIN 2 RESULTADO INDICADORES DE
RESULTADO
FUENTE DE
VERIFICACIN
2. Implemento mis
sesiones de
aprendizaje con el
mtodo indagatorio,
para lograr habilidades
cientficas en mis
estudiantes.
Los estudiantes han
aprendido a formular
hiptesis y reflexionar
sobre el mtodo
indagatorio
desarrollando sus
habilidades cientficas
Los estudiantes
lograron desarrollar
habilidades
cientficas, cuando
usaron estrategias
basadas en el
mtodo indagatorio.
Listado de
experimentos
para 5. Grado de
secundaria




ACTIVIDADES DE
LA ACCIN 2
RECURSOS INDICADORES DE
PROCESO
FUENTE DE
VERIFICACIN
TEMPORALIZACION
2.1 estrategias
basadas en el
mtodo
indagatorio
para
desarrollar
habilidades
cientficas en
los
estudiantes.

Proyecto de
investigacin.
Los estudiantes
desarrollan
estrategias
basados en el
mtodo
indagatorio para
desarrollar
habilidades
cientficas
Listado de
experimentos
para 5. Grado de
secundaria
Del 05- 11-2010 al
15-12-2010














ACCIN 3 RESULTADO INDICADORES DE
RESULTADO
FUENTE DE
VERIFICACIN
Ejecuto estrategias
orientadas al desarrollo
de habilidades
cientficas,
promoviendo la
investigacin en los
estudiantes.
Los estudiantes
desarrollaron
habilidades cientficas
teniendo como
estrategia el mtodo
cientfico.
Las estrategias
basadas en el
mtodo indagatorio
fueron de mucha
utilidad para el
desarrollo de
habilidades
cientficas en los
estudiantes del
quinto grado A de
la I. E. Jos Jimnez
Borja de Pampa
Grande
Cuadro de procesos
cognitivos basado en
el mtodo indagatorio
para el desarrollo de
las habilidades
cientficas
Actividad - Accin 3.
Seleccionamos las
estrategias que
evidenciaron
habilidades cientficas




ACCIN 4 RESULTADO INDICADORES DE
RESULTADO
FUENTE DE
VERIFICACIN
ACCIN 4: Evala las
estrategias utilizadas
que promueven el
desarrollo de
habilidades cientficas
en los estudiantes
Los estudiantes
evidenciaron
habilidades cientficas
teniendo como
estrategia el mtodo
indagatorio.
Las estrategias
basadas en el
mtodo indagatorio
lograron el
desarrollo de
habilidades
Instrumento de
evaluacin empleado
en el mtodo
indagatorio para el
desarrollo de las
habilidades cientficas
Actividad-Accin 4.
Aplicamos
instrumentos de
evaluacin que
demostraron
habilidades cientficas
cientficas en los
estudiantes del
quinto grado A de
la I. E. Jos Jimnez
Borja de Pampa
Grande

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