You are on page 1of 28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewaranearaan
Kela! : "# (Enam)
Seme!ter : # (Sat$)
Aloka!i %akt$ : & ' () menit.
Standar Kom*eten!i++
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
Kom*eten!i ,a!ar
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
A. -$j$an Pem.elajaran
Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.
Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.
Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa
penjajahan.
Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.
Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
perhatian respect "# !ekun diligence " #
!anggung jawab responsibility " %erani courage
"# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur
fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
B. Materi Ajar
&ndonesia dijajah oleh bangsa asing.
Kebangkitan Nasional.
Sumpah Pemuda.
C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
,. Lankah0lankah Keiatan
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan &ndonesia.
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
secara bergiliran mengenai &ndonesia dijajah oleh bangsa asing.
%ertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.
%ertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah
&ndonesia.
*uru menunjukkan +oto,gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama
dan asalnya.
*uru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.
*uru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.
%ersama pasangan# siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para
pahlawan.
Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
%erdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.
*uru menjelaskan asal-usul -ari Kebangkitan Nasional.
*uru bertanya mengenai nilai-nilai -ari Kebangkitan Nasional pada masa kini.
Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.
Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.
%ersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguh-
sungguh.
*uru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.
.ntuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi# siswa
ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja,buku
paket PKn
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. S$m.er1Bahan Belajar
*ambar,+oto para pahlawan.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /#
terbitan narasumber umum"
Surat Kabar# dst.
2. Penilaian
#ndikator Pen3a*aian
Kom*eten!i
-eknik
Penilaian
Bent$k
#n!tr$men
#n!tr$men1 Soal
mendiskripsi-kan nilai-nilai
juang para pahlawan
Menceritakanarti dan nilai
Kebangkitan Nasional.
Menceritakan arti dan nilai
Sumpah Pemuda
Menyebutkan isi Pancasila
Memahami nilai tiap-tiap
butir Pancasila
!ugas
indi(idu
Penilaian
lisan.
Penilaian tulis
Penilaian
sikap
Menceritakan mengapa
&ndonesia dapat dijajah
selama ratusan tahun oleh
bangsa asing.
Menjelaskan nilai yang
terkandung pada Sumpah
Pemuda untuk diterapkan
pada masa sekarang ini.
2ormat Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
No. A!*ek Kriteria Skor
1. Konsep 0 semua benar
0 sebagian besar benar
0 sebagian kecil benar
0 semua salah
1
2
3
1
Performansi
No. A!*ek Kriteria Skor
1.
3.
Pengetahuan
Sikap
0 Pengetahuan
0 kadang-kadang Pengetahuan
0 tidak Pengetahuan
0 Sikap
0 kadang-kadang Sikap
0 tidak Sikap
1
3
1
1
3
1
Lembar Penilaian
No Nama Si!wa
Per4orman
Prod$k
J$mlah
Skor
Nilai
Penetah$an Sika*
5.
&.
(.
6.
).
7.
8.
9.
:.
5;.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.
............< ......................&; ...
Menetah$i
Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.
.................................. ..................................
N#P : N#P :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewaranearaan
Kela! : "# (Enam)
Seme!ter : # (Sat$)
Aloka!i %akt$ : 6 ' () menit (& *ertem$an).
Standar Kom*eten!i++
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
Kom*eten!i ,a!ar
1.3 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
A. -$j$an Pem.elajaran
Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.
Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara $&.
Siswa mampu menyebutkan isi Piagam 'akarta.
Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.
Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.
Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
perhatian respect "# !ekun diligence " #
!anggung jawab responsibility " %erani courage
"# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur
fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
B. Materi Ajar
Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
%adan Penyelidik .saha-usaha Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
Perumusan Dasar Negara $&.
Panitia Sembilan.
Panitia Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
$umusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 14 5gustus 1617.
C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi kelas.
!anya jawab.
Penugasan.
,. Lankah0lankah Keiatan
Pertemuan pertama dan kedua
Kegiatan 5wal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah
pulang dari sekolah.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda yang
telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan &nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
secara bergiliran mengenai 8Persiapan Kemerdekaan &ndonesia8.
%ertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa &ndonesia pada masa
penjajahan 'epang.
Melanjutkan membaca teks tentang %P.PK& secara bergiliran.
%ertanya jawab tetang tujuan dibentuknya %P.PK&.
Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara $&.
*uru bertanya calon rumusan siapakah yang paling mendekati dengan isi Dasar
Negara Pancasila.
Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.
*uru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.
Membaca teks mengenai Panitia Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
Dilanjutkan dengan membaca $umusan Pancasila yang disahkan pada tanggal
14 5gustus 1617.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
Menyebutkan bersama-sama rumusan Pancasila yang disahkan.
*uru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai yang terkandung pada setiap
butir Pancasila.
Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna
lambang *aruda Pancasila.
Menyanyikan lagu *aaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.
.ntuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi# siswa
ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja,buku
paket PKn
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. S$m.er1Bahan Belajar
*ambar,+oto *aruda Pancasila.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /#
terbitan narasumber umum"
%uku re+erensi lain.
Surat Kabar# dst.
2. Penilaian
#ndikator Pen3a*aian
Kom*eten!i
-eknik
Penilaian
Bent$k
#n!tr$men
#n!tr$men1 Soal
Menceritakan nilai
kebersamaan dalam
proses Perumusan
Pancasila.
Menyebutkan isi
perumusan Negara $&.
Menyebutkan isi Piagam
'akarta.
Menyebutkan isi
Pancasila dengan baik
dan tepat.
Memahami nilai tiap butir
Pancasila.
!ugas
indi(idu
penilaian
lisan#
penilaian
unjuk kerja
keberanian
anak
bercerita".
Menjelaskan mengapa
terjadi perubahan dalam
rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 14
5gustus 1617.
2ormat Kriteria Penilaian
Produk hasil diskusi "
No. A!*ek Kriteria Skor
1. Konsep 0 semua benar
0 sebagian besar benar
0 sebagian kecil benar
0 semua salah
1
2
3
1
Performansi
No. A!*ek Kriteria Skor
1.
3.
Pengetahuan
Sikap
0 Pengetahuan
0 kadang-kadang Pengetahuan
0 tidak Pengetahuan
0 Sikap
0 kadang-kadang Sikap
0 tidak Sikap
1
3
1
1
3
1
Lembar Penilaian
No Nama Si!wa
Per4orman
Prod$k
J$mlah
Skor
Nilai
Penetah$an Sika*
5.
&.
(.
6.
).
7.
8.
9.
:.
5;.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.
............< ......................&; ...
Menetah$i
Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.
.................................. ..................................
N#P : N#P :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewaranearaan
Kela! : "# (Enam)
Seme!ter : # (Sat$)
Aloka!i %akt$ : 6 ' () menit (& *ertem$an).
Standar Kom*eten!i++
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
Kom*eten!i ,a!ar
1.2 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
A. -$j$an Pem.elajaran
Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
perhatian respect "# !ekun diligence " #
!anggung jawab responsibility " %erani courage
"# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur
fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
B. Materi Ajar
Meneladani nilai-nilai perjuangan.
C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan 9ooperati+ :earning.
Diskusi kelas.
!anya jawab.
Penugasan.
,. Lankah0lankah Keiatan
Pertemuan pertama
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan
setelah pulang dari sekolah.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna *aruda Pancasila yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu *aruda Pancasila dengan semangat
dan bersungguh-sungguh.
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
secara bergiliran mengenai 8Persiapan Kemerdekaan &ndonesia8.
%ertanya jawab tentang gambaran keadaan bangsa &ndonesia pada masa
penjajahan 'epang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
%ertanya jawab tentang agama yang diakui di &ndonesia beserta tempat
ibadahnya.
*uru menugaskan siswa untuk menjawab pertanyaan dengan memilih gambar
yang tepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan.
Membahas bersama soal-soal.
*uru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal yang tepat.
%ertanya jawab mengenai nilai yang dipesankan pada setiap kasus.
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan
meraih kemerdekaan# proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai
perjuangan. Kemudian berlatih soal-soal latihan pada 85yo %elajar8# untuk
menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Pertemuan Kedua
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian# serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
*uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian
telah selesai.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. S$m.er1Bahan Belajar
*ambar,+oto para pahlawan.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /#
terbitan narasumber umum"
%uku re+erensi lain.
Surat Kabar# dst.
2. Penilaian
#ndikator Pen3a*aian
Kom*eten!i
-eknik
Penilaian
Bent$k
#n!tr$men
#n!tr$men1 Soal
Menerapkan nila-nilai juang
para tokoh perumus
Pancasila dalam kehidupan
sehar;-hari.
Mengerjakan soal dengan
!ugas
indi(idu
!ugas
latihan.
Penilain
tulisan.
Penam-pilan
kap.
Pilihan ganda.
<ssai.
Menjelaskan mengapa
terjadi perubahan dalam
rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 14
5gustus 1617.
$obert melihat temannya
berkelahi. Sikap yang
seharusnya diambil
baik berkaitan dengan
materi mengenai nila-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
.langan
harian
$obert adalah=.
5rti Pancasila adalah ....
a.tiga sila
b. empat sila
c.lima sila
d. enam sila
2ormat Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
No. A!*ek Kriteria Skor
1. Konsep 0 semua benar
0 sebagian besar benar
0 sebagian kecil benar
0 semua salah
1
2
3
1
Performansi
No. A!*ek Kriteria Skor
1.
3.
Pengetahuan
Sikap
0 Pengetahuan
0 kadang-kadang Pengetahuan
0 tidak Pengetahuan
0 Sikap
0 kadang-kadang Sikap
0 tidak Sikap
1
3
1
1
3
1
Lembar Penilaian
No Nama Si!wa
Per4orman
Prod$k
J$mlah
Skor
Nilai
Penetah$an Sika*
5.
&.
(.
6.
).
7.
8.
9.
:.
5;.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.
............< ......................&; ...
Menetah$i
Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.
.................................. ..................................
N#P : N#P :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewaranearaan
Kela! : "# (Enam)
Seme!ter : # (Sat$)
Aloka!i %akt$ : 6' () menit (& *ertem$an).
Standar Kom*eten!i++
3. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia.
Kom*eten!i ,a!ar
3.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.
A. -$j$an Pem.elajaran
Siswa mampu menceritakan proses pemilu di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 3>>1.
Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan ?akil Presiden.
Siswa mampu menyebutkan da+tar Presiden $&.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KP. Pemilu Presiden dan ?akil
Presiden.
Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.
Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.
Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP".
Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
perhatian respect "# !ekun diligence " #
!anggung jawab responsibility " %erani courage
"# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur
fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
B. Materi Ajar
5rti dan asas Pemilu
Pelaksanaan Pemilu
Proses Pemilu Presiden dan ?akil Presiden
Pemilihan Kepala Daerah
C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
,. Lankah0lankah Keiatan
Pertemuan pertama dan kedua
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Membahas tugas yang pekerjaan rumah.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
secara bergiliran mengenai Pemilihan .mum di &ndonesia.
%ertanya jawab mengenai arti dan asas Pemilu
*uru bertanya tentang tujuan diadakannya Pemilu.
Siswa menceritakan proses Pemilu yang pernah dilihat oleh siswa baik secara
langsung ataupun melalui layar kaca.
%ertanya jawab mengenai syarat Presiden menurut masing-masing siswa.
Semua siswa mengamati lambang tiga peserta pada @aman Arde %aru.
*uru mengajak siswa menyebutkan nama-nama Presiden $& dan wakilnya.
Semua siswa mengamati gambar da+tar Presiden $&.
*uru menjelaskan tujuan dan pelaksanaan kampanye
*uru bertanya tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasnya#
contohnya pemilihan ketua kelas atau ketua AS&S.
%ertanya jawab mengenai sikap yang seharusnya dimiliki pada saat mengikuti
pemilihan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermaknaB
mem+asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisB
memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan
bertindak tanpa rasa takutB
mem+asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati+ dan kolaborati+B
mem+asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajarB
mem+asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis# secara indi(idual maupun kelompokB
mem+asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi(idual maupun
kelompokB
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. S$m.er1Bahan Belajar
*ambar,+oto Pemilu.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /#
terbitan narasumber umum"
Surat Kabar# dst.
2. Penilaian
#ndikator Pen3a*aian
Kom*eten!i
-eknik
Penilaian
Bent$k
#n!tr$men
#n!tr$men1 Soal
Menceritakan proses
Pemilu di &ndonesia.
Menyebutkan arti dan asas
Pemilihan .mum di
&ndonesia.
Menyebutkan tahun-tahun
pemilihan umum di
&ndonesia.
Menyebutkan tiga tahapan
dalam pemilu tahun 3>>1.
Menyebutkan persyaratan
calon presiden dan wakil
presiden.
Menyebutkan da+tar
presiden $&.
Menyebutkan tugas dan
wewenang KP. Pemilu
Presiden dan ?akil Presiden
!ugas
&ndi(idu
!ugas
berpasanga
n
Penilaian
lisan.
Penilaian
tulisan
Menjelas-kan mengapa di
negara kita diadakan
pemilihan umum.
Mengapa pelaksanaan
kampanye harus diatur
sedemikian rupaC
%uatlah laporan proses
pemilihan ketua kelas di
sekolahmu
Mengetahui larangan-
larangan pada pelaksanaan
kampanye.
Menyebutkan aturan-aturan
pemilihan Kepala Daerah.
Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah PP".
2ormat Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
No. A!*ek Kriteria Skor
1. Konsep 0 semua benar
0 sebagian besar benar
0 sebagian kecil benar
0 semua salah
1
2
3
1
)E(*+('AN,-
No. A!*ek Kriteria Skor
1.
3.
Pengetahuan
Sikap
0 Pengetahuan
0 kadang-kadang Pengetahuan
0 tidak Pengetahuan
0 Sikap
0 kadang-kadang Sikap
0 tidak Sikap
1
3
1
1
3
1
Lembar Penilaian
No Nama Si!wa
Per4orman
Prod$k
J$mlah
Skor
Nilai
Penetah$an Sika*
5.
&.
(.
6.
).
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.
............< ......................&; ...
Menetah$i
Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.
.................................. ..................................
N#P : N#P :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewaranearaan
Kela! : "# (Enam)
Seme!ter : # (Sat$)
Aloka!i %akt$ : &' () menit (5 *ertem$an).
Standar Kom*eten!i++
3. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia.
Kom*eten!i ,a!ar
3.3 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai ..D 1617 hasil amandemen.
A. -$j$an Pem.elajaran
Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai ..D 1617 hasil
amandemen.
Siswa mampu menyebutkan wewenang MP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas# +ungsi# dan hak-hak DP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislati+ Presiden bersama DP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas %PK.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah 5gung M5".
Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.
Siswa mampu menyebutkan +ungsi Komisi Dudisial.
Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
perhatian respect "# !ekun diligence " #
!anggung jawab responsibility " %erani courage
"# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur
fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
B. Materi Ajar
Majelis Permusyawaratan $akyat MP$".
Dewan Perwakilan $akyat DP$".
Dewan Perwakilan Daerah DPD".
Presiden.
%adan Pemeriksa Keuangan %PK".
Kekuasaan Kehakiman.
C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
,. Lankah0lankah Keiatan
Pertemuan pertama
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Membahas tugas yang pekerjaan rumah.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
secara bergiliran mengenai :embaga-lembaga Negara.
*uru bertanya tentang +ungsi lembaga negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
%erdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah.
*uru menjelaskan lembaga-lembaga negara $&.
%erdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara $&.
Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara $&.
*uru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara $&.
*uru menjelaskan asas pemerintahan &ndonesia.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. S$m.er1Bahan Belajar
*ambar,+oto lembaga-lembaga negara.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /#
terbitan narasumber umum"
Surat Kabar# dst.
2. Penilaian
#ndikator Pen3a*aian
Kom*eten!i
-eknik
Penilaian
Bent$k
#n!tr$men
#n!tr$men1 Soal
-Menyebut-kan lembaga-
lembaga negara sesuai ..D
1617 hasil amandemen.
Menyebutkan wewenang
MP$.
Menyebutkan tugas# +ungsi#
dan hak-hak DP$.
Menyebutkan tugas-tugas
DPD.
Menyebutkan tugas-tugas
legislati+ Presiden bersama
DP$.
!ugas
&ndi(idu
Penilaian
tulisan.
Menjelas-kan mengapa
dalam suatu negara
diperlukan lembaga-
lembaga negara
eksekuti+# legislati+# dan
yudikati+".
2ormat Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
No. A!*ek Kriteria Skor
1. Konsep 0 semua benar
0 sebagian besar benar
0 sebagian kecil benar
0 semua salah
1
2
3
1
Performansi
No. A!*ek Kriteria Skor
1.
3.
Pengetahuan
Sikap
0 Pengetahuan
0 kadang-kadang Pengetahuan
0 tidak Pengetahuan
0 Sikap
0 kadang-kadang Sikap
0 tidak Sikap
1
3
1
1
3
1
Lembar Penilaian
No Nama Si!wa Per4orman Prod$k Nilai
J$mlah
Skor
Penetah$an Sika*
5.
&.
(.
6.
).
7.
8.
9.
:.
5;.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.
............< ......................&; ...
Menetah$i
Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.
.................................. ..................................
N#P : N#P :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewaranearaan
Kela! : "# (Enam)
Seme!ter : # (Sat$)
Aloka!i %akt$ : 6' () menit (& *ertem$an).
Standar Kom*eten!i++
3. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia.
Kom*eten!i ,a!ar
3.2 Mendeskripsikan tugas dan +ungsi pemerintahan pusat dan daerah.
A. -$j$an Pem.elajaran
Siswa mampu menyebutkan tugas dan +ungsi pemerintahan pusat.
Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan +ungsi pemerintah daerah.
Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.
Karakter !i!wa /an dihara*kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan
perhatian respect "# !ekun diligence " #
!anggung jawab responsibility " %erani courage
"# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur
fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
B. Materi Ajar
Majelis Permusyawaratan $akyat MP$".
Dewan Perwakilan $akyat DP$".
Dewan Perwakilan Daerah DPD".
Presiden.
%adan Pemeriksa Keuangan %PK".
Kekuasaan Kehakiman.
C. Pendekatan dan Metode Pem.elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
,. Lankah0lankah Keiatan
Pertemuan pertama
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Membahas tugas pekerjaan rumah.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk
secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.
*uru bertanya mengenai de+enisi pemerintah.
!anya jawab tentang sistem pemerintahan &ndonesia.
!anya jawab mengenai de+enisi hukum.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
%erdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan +ungsinya.
*uru menjelaskan sistem pemerintah pusat.
Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.
%ersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah.
*uru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan +ungsinya.
%erdiskusi mengenai otonomi daerah dan +ungsinya
%ertanya jawab mengenai man+aaat otonomi daerah.
*uru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah
pusat dan pemerintah daerah.
Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas 85yo %ercerita8.
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum
di &ndonesia# proses pemilu Presiden,?akil Presiden dan pilkada# lembaga-
lembaga negara# serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah# kemudian
berlatih soal-soal latihan pada 85yo %elajar8# untuk menghadapi ulangan harian
pada pertemuan berikutnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
*uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
*uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman#
memberikan penguatan dan penyimpulan
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian &ndikator Pencapaian Kompetensi
dan Kompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Pertemuan Kedua
Keiatan Awal
Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama# presensi# apersepsi dan
kepercayaan masing-masing# untuk mengawali pelajaran.
Memberikan moti(asi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Keiatan #nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru)
Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru)
Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian# serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
*uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian
telas selesai.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon+irmasi# guru)
memberikan umpan balik positi+ dan penguatan dalam bentuk lisan# tulisan#
isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik#
memberikan kon+irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber#
mem+asilitasi peserta didik melakukan re+leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan#
mem+asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar)
ber+ungsi sebagai narasumber dan +asilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benarB
membantu menyelesaikan masalahB
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasiB
memberi in+ormasi untuk bereksplorasi lebih jauhB
memberikan moti(asi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi akti+.
Keiatan Pen$t$*
Dalam kegiatan penutup# guru)
Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya# yaitu tentang mengenal
peranan &ndonesia di 5sia !enggara.
E. S$m.er1Bahan Belajar
%agan pemerintah pusat dan daerah.
Eoto,gambar aparat penegak hukum.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas /#
terbitan narasumber umum"
Surat Kabar# dst.
2. Penilaian
#ndikator Pen3a*aian
Kom*eten!i
-eknik
Penilaian
Bent$k
#n!tr$men
#n!tr$men1 Soal
Menyebutkan tugas dan
+ungsi pemerintah pusat.
Menyebutkan tugas masing-
masing antara pemerintah
pusat dan pemerintah
daerah.
Menyebutkan tugas dan
+ungsi pemerintah daerah.
Menyebutkan perangkat
daerah
Mengerjakan soal dengan
baik berkaitan dengan
materi mengenai Pemilihan
.mum di &ndonesia# proses
Pemilu Presiden, ?akil
Presiden dan Pilkada#
lembaga-lembaga negara
serta pemerintah pusat dan
pemerintah daerah
!ugas
Kelompok
.langan
harian.
Penilaian
tulisan
Pilihan
ganda.
Penilaian lisan
atau tertulis
uraian".
Mencerita-kan
pengalaman tentang
kampanye pemilu atau
pilkada di daerah masing-
masing.
Kekuasa-an tertinggi
negara berada di
tangan ...
a. DP$
b. MP$
c. Presiden
d. menteri
5pa yang dimaksud
dengan pemilihan umumC
2ormat Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
No. A!*ek Kriteria Skor
1. Konsep 0 semua benar
0 sebagian besar benar
0 sebagian kecil benar
0 semua salah
1
2
3
1
Performansi
No. A!*ek Kriteria Skor
1.
3.
Pengetahuan
Sikap
0 Pengetahuan
0 kadang-kadang Pengetahuan
0 tidak Pengetahuan
0 Sikap
0 kadang-kadang Sikap
0 tidak Sikap
1
3
1
1
3
1
Lembar Penilaian
No Nama Si!wa
Per4orman
Prod$k
J$mlah
Skor
Nilai
Penetah$an Sika*
5.
&.
(.
6.
).
7.
8.
9.
:.
5;.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
n!uk sis"a #an$ !i%ak m&m&nuhi s#ara! p&nilaian KK' maka %ia%akan (&m&%ial.
............< ......................&; ...
Menetah$i
Ke*ala Sekolah =$r$ Ma*el PKN.
.................................. ..................................
N#P : N#P :

You might also like