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Nap Objetivos
Que los estudiantes
Conceptos y
procedimientos
Actividades
de aprendizaje
y evaluacin
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El reconocimiento y uso de los nmeros naturales, de
la organizacin del sistema decimal de numeracin y
la explicitacin de sus caractersticas en situaciones
problemticas que requieran:
z interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades
y nmeros;
z argumentar sobre el resultado de comparaciones entre
nmeros y sobre procedimientos de clculo utilizando el
valor posicional de las cifras.
z Lean, escriban y usen
nmeros naturales mayores
que 10.000.
z Identifiquen y utilicen las
propiedades del sistema de
numeracin decimal.
z Comprendan el valor
posicional de las cifras en
el sistema de numeracin
decimal.
z Utilicen la calculadora como
herramienta para deducir e
interpretar propiedades.
z Comparen el sistema de
numeracin decimal con el
romano.
Los nmeros naturales.
Usar, leer y escribir
nmeros naturales.
El sistema de numeracin
decimal.
El valor posicional de las
cifras.
El sistema de numeracin
romano.
z Secuencia
didctica: captulo
1, pg. 5 a 13.
z Uso de la
calculadora:
captulo 1, pg. 14.
z Actividades
de integracin:
captulo 1, pg. 15 y
16.
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El reconocimiento y uso de las operaciones entre nmeros
naturales y la explicitacin de sus propiedades en situaciones
problemticas que requieran:
z Sumar y/o restar con distintos significados partiendo de
diferentes informaciones, utilizando distintos procedimientos
y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido.
z Multiplicar y dividir con distintos significados, utilizando
distintos procedimientos con y sin calculadora,
decidiendo si se requiere un clculo exacto o aproximado
y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido.
z Multiplicar y dividir cantidades que se corresponden
proporcionalmente para calcular dobles, mitades, triples, etc.
z Elaborar y comparar procedimientos de clculo exacto
y aproximado, mental, escrito y con calculadora de sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones por una cifra o ms,
analizando su pertinencia y economa en funcin de los
nmeros involucrados.
z Analizar relaciones numricas para formular reglas de
clculo, producir enunciados sobre las propiedades de las
operaciones y argumentar sobre su validez.
z Elaborar y responder preguntas a partir de diferentes
informaciones y registrar y organizar informacin en tablas y
grficos sencillos.
z Operen con nmeros
naturales.
z Sean capaces de elegir la
estrategia adecuada (clculo
mental, estimado, con
calculadora o algortmico), de
acuerdo con la operacin que
deben realizar y los nmeros
involucrados.
z Encuentren y utilicen
mltiplos y divisores.
z Resuelvan problemas de
proporcionalidad directa.
z Determinen cundo dos
variables se relacionan de
manera proporcional y
cuando no.
Operaciones con
nmeros naturales.
Estrategias para sumar
y restar.
Estrategias para
multiplicar y dividir.
Estrategias de clculo
mental.
Estimacin de resultados.
Mltiplos y divisores.
Proporcionalidad directa.
z Secuencia
didctica: captulo
2, pg. 16 a 37.
z Uso de la
calculadora:
captulo 2, pg. 38
y 39.
z Uso de la
computadora:
captulo 2, pg. 40.
z Actividades
de integracin:
captulo 2, pg. 41
a 44.
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El reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos y la
produccin y anlisis de construcciones considerando las
propiedades involucradas en situaciones problemticas que
requieran:
z Describir, reconocer y comparar tringulos, cuadrilteros
y otras figuras teniendo en cuenta el nmero de lados o
vrtices, la longitud de los lados, el tipo de ngulos, etc.
z Copiar y construir figuras utilizando las propiedades
conocidas mediante el uso de regla, escuadra y comps,
evaluando la adecuacin de la figura obtenida a la
informacin dada.
z Componer y descomponer figuras estableciendo relaciones
entre las propiedades de sus elementos.
z Analizar afirmaciones acerca de propiedades de figuras
dadas y argumentar sobre su validez.
z Comparar y medir ngulos con diferentes recursos.
z Comprendan que los
puntos que pertenecen a una
circunferencia son aquellos
que estn a la misma distancia
de uno dado.
z Comprendan el concepto de
crculo.
z Construyan figuras
geomtricas utilizando los
instrumentos adecuados
z Midan y clasifiquen ngulos.
z Clasifiquen diferentes
tringulos.
z Construyan rectas paralelas y
perpendiculares a una dada.
Figuras circulares,
ngulos y tringulos.
Circunferencia y crculo.
Uso del comps.
Puntos a igual distancia
de otro.
Construcciones con regla
y comps.
Relaciones entre los
lados de un tringulo.
Clasificacin de
tringulos segn sus
lados.
Uso del transportador.
ngulos y tringulos.
Rectas paralelas y
perpendiculares.
z Secuencia
didctica: captulo
3, pg. 45 a 67.
z Uso de la
computadora:
captulo 3, pg. 68,
69 y 70.
z Actividades
de integracin:
captulo 3, pg. 71
a 74.

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El reconocimiento y uso de fracciones en situaciones
problemticas que requieran:
z Interpretar, registrar o comparar el resultado de una
medicin, de un reparto o una particin a travs de distintas
escrituras con fracciones.
z Comparar, entre s y con nmeros naturales, fracciones a
travs de distintos procedimientos.
z Operen con nmeros
fraccionarios.
z Elijan la estrategia adecuada
(clculo mental, con
calculadora o algortmico), de
acuerdo con la operacin que
deben realizar
y los nmeros involucrados.
z Comprendan el concepto de
nmero fraccionario.
z Realicen repartos
equivalentes utilizando
distintas estrategias.
z Ubiquen nmeros en la recta
numrica.
Los nmeros racionales
fraccionarios.
Situaciones de reparto.
Repartos equivalentes
y utilizando la divisin.
Las partes y los enteros.
Fracciones de una
cantidad. Fracciones
y medida. Fracciones
equivalentes. Orden
y comparacin de
fracciones.
Relaciones entre
nmeros fraccionarios.
Ubicacin en la recta
numrica. Clculo
mental. Estrategias de
sumas y restas.
z Secuencia
didctica:
captulo 4, pg.
75 a 91 y 93 a 101.
z Uso de la
computadora:
captulo 4, pg.
92 y 102.
z Actividades
de integracin:
captulo 4, pg.
103 a 106.
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El reconocimiento y uso de relaciones espaciales, en
situaciones problemticas que requieran:
z Establecer las referencias necesarias para ubicar objetos en el
espacio tridimensional o sus representaciones en el plano.
z Interpretar y elaborar representaciones del espacio prximo
teniendo en cuenta las relaciones espaciales entre los objetos
representados.
El reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos y la
produccin y anlisis de construcciones considerando las
propiedades involucradas en situaciones
problemticas que requieran:
z Describir, reconocer y comparar tringulos, cuadrilteros
y otras figuras teniendo en cuenta el nmero de lados o
vrtices, la longitud de los lados, el tipo de ngulos, etc.
z Describir, reconocer y comparar cuerpos segn la forma y el
nmero de caras y representarlos con diferentes recursos.
z Copiar y construir figuras utilizando las propiedades conocidas
mediante el uso de regla, escuadra y comps, evaluando la
adecuacin de la figura obtenida a la informacin dada.
z Componer y descomponer figuras estableciendo relaciones
entre las propiedades de sus elementos.
z Analizar afirmaciones acerca de propiedades de figuras
dadas y argumentar sobre su validez.
z Analicen las propiedades de
los cuadrilteros.
z Interpreten las propiedades
de cuadrados y rectngulos y
sus diagonales.
z Construyan figuras
geomtricas utilizando los
instrumentos adecuados.
z Copien figuras y escriban
instrucciones para el copiado.
z Clasifiquen los cuerpos
geomtricos.
z Construyan prismas a partir
de sus desarrollos planos.
z Comprendan las
caractersticas de los prismas
y sus partes: aristas, vrtices y
caras.
Cuadrados y rectngulos.
Cubos y prismas.
Cuadrilteros.
Construcciones de
cuadrados y rectngulos.
Diagonales de
cuadrados y rectngulos.
Propiedades.
Construcciones de
figuras con regla, comps
y escuadra.
Copiado de figuras.
Cuerpos geomtricos.
Prismas: desarrollos
planos, caractersticas.
z Secuencia
didctica: captulo
5, pg. 109 a 128.
z Uso de la
computadora:
captulo 5, pg.
129 y 130.
z Actividades
de integracin:
captulo 5, pg.
131 a 134.
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El reconocimiento y uso de expresiones decimales de uso
social habitual, en situaciones problemticas que requieran:
z Interpretar, registrar o comparar cantidades utilizando
expresiones con una o dos cifras decimales.
z Interpretar la equivalencia entre expresiones fraccionarias
y decimales de uso frecuente para una misma cantidad.
z Comparar, entre s y con nmeros naturales, fracciones
y expresiones con una o dos cifras decimales de uso frecuente
a travs de distintos procedimientos.
z Operen con nmeros
decimales.
z Elijan la estrategia adecuada
(clculo mental, con
calculadora o algortmico), de
acuerdo con la operacin que
deben realizar y los nmeros
involucrados.
z Comprendan el concepto
de nmero decimal en los
distintos usos cotidianos:
dinero, medidas, etc.
z Ubiquen nmeros en la recta
numrica.
Nmeros racionales
decimales.
Nmeros con coma
y centavos.
Lectura y escritura de
nmeros con coma.
Comparacin de
nmeros decimales.
Estrategias de clculo.
Los nmeros con coma y
las medidas.
z Secuencia
didctica: captulo
6, pg. 133 a 144.
z Uso de la
calculadora:
captulo 6, pg. 144.
z Uso de la
computadora:
captulo 6, pg. 146.
z Actividades
de integracin:
captulo 6, pg.
147 a 150.
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La comprensin del proceso de medir, considerando
diferentes expresiones posibles para una misma cantidad
en situaciones problemticas que requieran:
z Estimar, medir efectivamente eligiendo el instrumento
y registrar cantidades utilizando una unidad adecuada en
funcin de la situacin.
El anlisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para
estimar y calcular.medidas en situaciones problemticas que
requieran:
z Comparar y calcular cantidades de uso social habitual
estableciendo equivalencias si la situacin lo requiere.
z Comprendan el proceso de
medir.
z Utilicen medidas
equivalentes.
z Estimen medidas eligiendo
el instrumento adecuado.
z Comparen permetros y
reas de figuras.
Medidas.
Problemas de
mediciones.
Medidas de longitud, de
peso, de capacidad, de
tiempo.
Estimacin de medidas.
Determinacin de
permetros y reas.
z Secuencia
didctica: captulo
7, pg. 151 a 168.
z Uso de la
computadora:
captulo 7, pg.
169 y 170.
z Actividades
de integracin:
captulo 7, pg.
171 a 175.
Planificacin anual

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