Aptitud Am Tahun 3

Sesi 2

Instrumen Ujian
dan
Pentadbiran Ujian

LEMBAGA PEPERIKSAAN
Pendapat baharu cara murid belajar
2
Teori Pembelajaran
Behaviourism
Pemerhatian tingkah laku sebagai
faktor yang mempengaruhi
pembelajaran
Cognitivism
Skema (perwakilan mental)
menentukan bagaimana data
dan maklumat yang diterima
akan difahami oleh minda
Constructivism
Pengetahuan dibina secara
aktif oleh individu yang berfkir
menggunakan pengetahuan
sedia ada
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya
membuat keputusan (professional judgement) tentang
produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)
Pentaksiran Pendidikan
Dapatkan
maklumat
Buat keputusan
Pentaksiran Pendidikan
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui
APA yang murid TAHU
APA yang murid
BOLEH BUAT
APA yang murid
BOLEH AMALKAN
Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
5
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Membangunkan potensi pelajar secara holistik supaya dapat melahirkan
individu yang mempunyai intelek, rohani, emosi dan fizikal
yang seimbang dan harmoni, berdasarkan kepercayaan dan ketaatan
kepada Tuhan.
Fokus terhadap pembelajaran
Mentaksir pertumbuhan dan perkembangan pembelajaran murid
Mengurangkan penekanan terhadap pembelajaran berorientasikan
peperiksaan
Rasional
Konsep PBS: Pentaksiran bersifat Holistik
Modal insan holistik
Psikomotor
Kognitif
Afektif
Kebolehan akal
Emosi dan kerohanian
Fizikal, Motor halus &
kasar
Profil (P)
Pencapaian
(A)
Perkembangan
(D)
Penglibatan
(I)
Pengumpulan
maklumat
komprehensif
Akademik dan bukan
akademik
Pembelajaran, fizikal,
emosi, kematangan
Aktiviti pembelajaran
dalam dan luar kelas
Maklumat diri murid
Konsep PBS: Pengumpulan Maklumat Komprehensif
7
Pentaksiran Seimbang
Kemahiran Asas,
Kemahiran teknikal
dan bukan-teknikal
Nilai
Declarative,
procedural,
conditional
Sikap, budaya,
kewarganegaraan
nilai kemanusiaan
Pengetahuan Kemahiran
Konsep PBS: Pentaksiran Seimbang
8
Pentaksiran
Berpusatkan
Murid
Autentik
Pembelajaran
Kendiri
Pembelajaran
Kolaboratif
Situasi kehidupan
sebenar
Kemahiran belajar cara untuk belajar,
bertanggungjawab terhadap
pembelajaran sendiri
Teamwork,
kerjasama,
toleransi dll.
Konsep PBS: Pentaksiran Berpusatkan Murid
9
Berpengetahuan
Pemikir
(berkemahiran
Berfikir)
Pemimpin
(Berkemahiran
Memimpin)
Komunikator
(Berkemahiran
berkomunikasi)
Beradab dan
beretika
Seimbang
Sumber: KPM, 2012
Profil Murid dalam PBS Sejajar dengan
Aspirasi Murid dan FPK
Perkembangan potensi holistik:
kognitif, afektif, psikomotor
10
Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(Sekolah Rendah)
+
Peperiksaan
Pusat

11
1. Introspektif, Sensitif,
Reflektif

2. Berdikari, Tak
Konvensional, Tak
Tersangkut

3. Dinamik, Aktif,
Ekstrovert

4. Terus-terang,
Seimbang, Harmoni

5. Profesional,
Pragmatik, Yakin Diri
6. Tenang, Berhati-
hati, Tak Agresif

7. Tanpa Bimbang,
Berkelakar, Riang

8. Romantis,
Pelamun, Beremosi

9. Analitik, Amanah,
Keyakinan Kendiri



Contoh Item Inventori Personaliti
Instrumen Ujian Aptitud Am (IUAA)

80 item
aneka pilihan
bagi
instrumen ini
30 item
menguji
aptitud Bahasa
Melayu
30 item
menguji
aptitud Bahasa
Inggeris
20 item
menguji
aptitud
matematik

Pengurusan Pelaksanaan Ujian
Aptitud Tahun 3

LP
Muatnaik di laman sesawang
JPN
PPD
SEKOLAH
Muatturun dan cetak

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI
(Pegawai Sektor Peperiksaan dan Penilaian)

Memaklum kepada
Pegawai PBS
Daerah dan
Pegawai
Pendidikan Daerah
Unit Bimbingan
Kaunseling dan
Kerjaya mengenai
Ujian Aptitud Am
Tahun 3
Mengeluarkan arahan
kepada Pejabat
Pendidikan Daerah
melalui Pegawai PBS
Daerah dan Pegawai
Pendidikan Daerah Unit
Bimbingan Kaunseling
dan Kerjaya untuk
mengarahkan guru
memuatturun
instrumen Aptitud
Tahun 3 di laman
sesawang
Pemantauan
pelaksanaan Ujian
Aptitud Tahun 3 di
peringkat PPD
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
(Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan Daerah
Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya)
Memastikan semua
sekolah di bawah
PPDmasing-masing
menerima bahan
Ujian Aptitud Am
Mengadakan taklimat
kepada semua Guru
Besar di PPD masing-
masing berkaitan
Ujian Aptitud Am
Memastikan
pelaksanaan ujian di
peringkat sekolah
GURU BESAR
Mengadakan
perbincangan
bersama guru
kelas dan Guru
Bimbingan di
sekolah masing-
masing
mengenai
pelaksanaan
Ujian Aptitud
Am
Mengadakan
taklimat kepada
semua guru
mengenai Ujian
Aptitud Am
Memastikan
guru kelas dan
Guru Bimbingan
melaksanakan
Ujian Aptitud
Am berdasarkan
proses kerja
yang telah
ditetapkan
Memaklumkan
kepada ibubapa
berkait dengan
pelaksanaan
Ujian Aptitud
Am

GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH (GBSR)

Berbincang bersama Guru Besar tentang prosedur pelaksanaan Ujian Aptitud
Am
Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik
Ujian Aptitud Am
Memberi taklimat kepada pelajar
Mentadbir Ujian Aptitud Am bersama guru lain
Menyediakan profil
Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil
Menyimpan profil
Memastikan dokumen skor disimpan di tempat yang selamat dan mematuhi
prosedur keselamatan.
Kertas soalan boleh disimpan sebagai bahan rujukan
Mentadbir ujian Aptitud Am
kepada murid Tahun 3
bersama Guru Bimbingan
Menggunakan hasil dapatan
profil yang telah
dibincangkan bersama Guru
Bimbingan untuk
penambahbaikan serta
perancangan pengajaran
dan pembelajaran
Menggunakan hasil dapatan
profil yang telah
dibincangkan bersama Guru
Bimbingan dan Kaunseling
untuk perkembangan murid
GURU
Pentadbiran Ujian
Murid dikumpulkan

Edaran kertas ujian dan borang jawapan

Penerangan

Murid menjawab soalan

Guru mengumpul kertas jawapan dan soalan
Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling
menguruskan pemeriksaan

Guru Bimbingan (GB) memasukkan skor
GB membuat pentafsiran skor

GB serahkan skor murid kepada guru kelas

GB menyimpan skor dalam fail
Masa: Bulan Oktober
Sasaran:Murid Tahun 3
Tempat: Sesuai dan kondusif
(Bilik darjah atau dewan)




Menjawab di atas borang jawapan/kertas soalan
Masa: 1 jam 30 minit
Soalan: 80 aneka pilihan


Menyerahkan skor kepada Guru Bimbingan
(GB)

GB mencatatkan skor secara manual
GB mentafsirkan skor dan menyediakan profil


Menyimpan skor dan profil murid mengikut
kelas.

Pengesahan/tandatangan GBK /GB
Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling
Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
Penskoran dan Pentafsiran Skor

Domain

Skor

Markah
penuh

Interpretasi

Bahasa Melayu
Kemahiran perkataan 10
> 6 Baik, < 6 Kurang potensi
Konsep verbal

15
> 10 Baik, < 10 Kurang potensi
Penyelesaian masalah dalam aplikasi
kritikal

5
> 4 Baik, < 4 Kurang potensi
Bahasa Inggeris
Word skills

5
> 4 Good, < 4 Low potential
Verbal concept

20
> 15 Good, < 15 Low potential
Critical application

5
> 4 Good, < 4 Low potential
Matematik/numerik
Penyelesaian masalah

9
> 7 Good, < 7 Low potential
Penaakulan numerik untuk membuat
persepsi

4
> 3 Good, < 3 Low potential
Penaakulan numerik untuk logik
nombor dan sistem numerik

7
> 5 Good, < 5 Low potential

Borang Profil Umum Murid Ujian Aptitud Am Tahun 3

Kelas :
Tahun :
Nama sekolah:

Bil. Nama Murid BM BI

Mate
Catatan
1 Aziz Ahmad
2 Jamaiah Abu
3 Shamsuddin
Daud
4 Intan Syuhada
5 Shahril Mohd
6 Norzila Mohd
Yusof
Sekolah Kebangsaan (P) Kapar
Nama murid:
Kelas :
No kad pengenalan / sijil lahir :
Alamat :
No. telefon :

Profil Individu Murid
CONTOH INTERVENSI
1. Program LINUS / Kelas Intensif bahasa

2. Melatih penggunaan
Peta Pemikiran (I-THINK)
Peta Minda

3. Melatih penggunaan KBAT
(Kemahiran Berfikir Aras Tinggi)


Jawapan kepada FAQ
1. Bilakah soalan boleh
dipulangkan kepada murid?
Soalan boleh dipulangkan
kepada murid hanya setelah
semua murid mengambil ujian
tersebut.
2. Adakah LP menyediakan
soalan versi BC dan BT untuk
domain Matematik/numerik?

Domain matematik mempunyai
versi bahasa Cina dan bahasa
Tamil. Pihak LP akan membuat
penterjemahan tersebut.
3. Bagaimana pula dengan
sekolah yang tidak mempunyai
GB? Siapa perlu menerajuinya?

Sekolah yang tidak mempunyai
guru bimbingan, Guru Besar
boleh melantik samada guru BI
atau guru BM atau guru
Matematik atau Guru HEM
sendiri untuk mengetuai
pentadbiran ujian tersebut.
FAQ
4. Bagaimana kedudukan
murid yang selalu tidak
hadir ke sekolah?
Murid yang mempunyai
masalah kehadiran perlu
diberi peluang untuk
menjalani ujian tersebut .
5. Bolehkah murid ditolong
semasa ujian ditadbirkan?
Murid tidak boleh dipandu
sewaktu menjawab ujian
kerana ada kebarangkalian
guru membantu untuk
memberikan makna sesuatu
perkataan tersebut.
FAQ
6. Bolehkah jawapan murid
yang cepat siap dikumpulkan
terlebih dahulu daripada
murid yang belum selesai?

Jawapan murid boleh
dikumpul walaupun mereka
menjawab dalam kadar masa
yang kurang dari masa yang
telah ditetapkan. Tiada
tambahan masa.
7. Bolehkah murid LINUS
yang belum melepasi tahap
mengambil ujian ini?
Murid LINUS yang masih
tidak melepasi tahap boleh
mengambil ujian yang sama.
Ujian ini menentu sahkan
keupayaan murid membaca.
8. Apakah signifikan
mentadbir ujian ini?
Ujian ini membantu guru
mendapatkan maklumat
mengenai potensi bahasa
dan numerik. Data ini boleh
membantu guru membuat
perancangan untuk pdp.
Ujian Aptitud yang kedua
akan dijalankan untuk murid
Tahun 6 pada 2016 bagi
menggantikan Ujian Aptitud
Tahun 6 yang ada sekarang.
FAQ
9. Adakah peruntukan
pertambahkan untuk
mentadbir ujian ini?
Tiada peruntukan
tambahan bagi mentadbir
ujian ini. Segala
peruntukan perlu
dibincangkan di peringkat
sekolah bersama pentadbir.
10. Bagaimana penskoran
dan interpretasi dibuat?
Jawapan, kaedah pengiraan
skor, intepretasi dan
penjelasan akan disertakan
bersama dengan soalan.
FAQ
11. Adakah guru dibenarkan
berkongsi maklumat dengan murid
mengenai skor mereka?
Guru dibenarkan untuk berkongsi
skor dapatan ujian untuk membantu
perkembangan murid.

12. Adakah LP memerlukan format
khusus untuk profil murid?
Tiada format khusus untuk profil
murid, tapi boleh guna template yang
terdapat yang ada buku manual.
13. Bagaimana dengan murid yang
berpindah?
Murid berpindah perlu membawa
profil tersebut dan guru perlu tulis
dalam catatan ke mana murid itu
berpindah dan sekolah yang baru.
14. Bagaimana dengan PPD yang tidak
mempunyai Penolong Pengawai
Kaunseling dan Kerjaya ?
Bagi PPD yang tidak mempunyai
Penolong Pengawai Pendidikan Unit
Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya,
Pegawai PBS perlu bertanggungjawab
di atas tugasan tersebut.
FAQ
15. Bagaimana dengan
perubahan-perubahan
dengan pentadbiran ujian?
Bagaiman kami nak tahu?
Segala maklumat
pentadbiran akan
dimaklumkan dari masa ke
semasa.
16. Adakah LP akan
menyediakan borang
jawapan?
LP tidak membekalkan
borang jawapan, tiada
format yang standard untuk
borang jawapan, murid
boleh menjawab di kertas
atau buku latihan.
17. Bagaimana dengan
kaedah penandaan?
Kaedah penandaan adalah
di atas budi bicara
Jawatankuasa Bimbingan
dan Kaunseling sekolah.
Guru boleh minta bantuan
Guru Bimbingan.




TERIMA KASIH