C.N.B.

A Matemtica
2
do
ao
Trabajo Prctico 2
Funciones
Sistemas de coordenadas
Recordamos que...



.
1. a) Ubicar en un sistema de ejes cartesianos los siguientes puntos:

13
Las coordenadas de P son (2; 1).
2 es la abscisa
1 es la ordenada
y
x
P
2
1
1 2
Al eje vertical tambin podemos
llamarlo eje de ordenadas o eje de las
y.
Al eje horiontal tambin podemos
llamarlo eje de abscisas o eje de las !.
"n sistema de coordenadas es #n sistema de re$erencia %#e nos permite #bicar
p#ntos en el plano. &n 'atem(tica y )*sica s#ele #sarse #n sistema de ejes
perpendic#lares en c#ya intersecci+n se #bica el , para cada #no de los ejes. &ste
sistema se conoce como sistema de ejes cartesianos ortogonales.
Ambos ejes son rectas n#mricas. Las escalas #tiliadas en cada eje p#eden ser
distintas- pero siempre respetando en cada eje la #nidad ele.ida.
/odo p#nto del plano %#eda identi$icado mediante #n par ordenado de n0meros (a;
b). La primera componente se representa sobre el eje ! y la se.#nda sobre el eje y.
&l p#nto es la intersecci+n de las rectas paralelas a los ejes %#e pasan por a y por b.
/ales n0meros reciben el nombre de abscisa y ordenada- en ese orden. &sos valores
son las coordenadas del p#nto.
2
do
c#adrante

1
er
c#adrante

y
!
1
er
c#adrante

2
to
c#adrante

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do
ao
Trabajo Prctico 2
A = (-3; 5) B = (5; -3) =
3
!;
"
_

,
# = (-$; -5)
% = (&; -3) ' =
1
&;
"
_

,
( = (&; &) ) = (*; &) + = (-5; &)
b) ,n un sistema de ejes cartesianos- representar todos los puntos .ue tienen abscisa 3.
c) Ubicar en un sistema de ejes cartesianos todos los puntos .ue tienen ordenada -5.
d) 'ara cada uno de los /tems b) 0 c)- escribir tres pares ordenados.
e) 1A .u2 cuadrante o cuadrantes pertenecen los puntos .ue tienen por abscisa un n3mero
ma0or .ue &4
2. a) ,n un sistema de ejes cartesianos- sombrear la 5ona .ue corresponde a los puntos (a; b)
del plano .ue cumplen con esta condici6n: a 7 & 0 b 8 &.
b) 1u9les de los siguientes puntos pertenecen a la 5ona sombreada4
A = (-$; -3) B = (&; &) = (-"; !)
3. #eterminar en .u2 cuadrante est9 ubicado un punto cu0as coordenadas (:; 0) son las
siguientes:
a) : 8 & e 0 8 & ......... cuadrante

b) : 7 & e 0 7 & ......... cuadrante
c) : 8 & e 0 7 & ......... cuadrante

d) : 7 & e 0 8 & ......... cuadrante

Lectura, interpretacin y confeccin de grficos

1!
3oncl#siones 4
(,; y) 5i la abscisa de #n p#nto es ,- o sea- ! 6 ,- el p#nto se #bica sobre el eje
de las ...........
(!; ,) 5i la ordenada de #n p#nto es ,- o sea- y 6 ,- el p#nto se #bica sobre el eje
de las .........
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Trabajo Prctico 2
4. Una persona sale de su casa ;acia su trabajo. uando llega a la parada del colecti<o
descubre .ue ol<id6 el manojo de lla<es de su escritorio. )egresa a buscarlas 0 sale apurada a
tomar un ta:i.
a) 1u9l de los siguientes gr9=icos consider9s .ue representa la situaci6n relatada4


b) ,n todos los gr9=icos del /tem a)- 1se puede interpretar .ue- al salir de su casa- la persona
llega a la parada del colecti<o4
c) 1>a <elocidad con la .ue camina la persona es la misma en todos los casos del /tem a)4
d) #escribir una posible situaci6n de partida para el trabajo .ue est2 representada por cada
gr9=ico del /tem a).
5. #escribir una situaci6n de la <ida real .ue se corresponda con el siguiente gr9=ico:

6. omo todos sabemos muc;os sat2lites arti=iciales giran en torno a la ?ierra. 'ara ubicarlos
en 6rbitas distintas es necesario poder predecir d6nde se encontrar9n en un cierto momento.

15
#istancia a
la puerta
de casa
?iempo
#istancia
a la casa
?iempo
i)
ii)
#istancia
a la casa
?iempo
#istancia
a la casa
?iempo
iii) iv)
#istancia
a la casa
?iempo
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Trabajo Prctico 2
Una de las =6rmulas .ue se utili5an para conocer la posici6n de un sat2lite en un instante dado
<incula la distancia- en @il6metros- .ue e:iste entre su 6rbita 0 la corte5a terrestre con el
tiempo- en ;oras- .ue demoran en dar una <uelta completa. #ic;a =6rmula es la siguiente:

"
3
; 1& &&& . &-13 . t *5&&
a) +i los sat2lites de comunicaciones demoran "! ;oras en dar una <uelta a la ?ierra- 1a .u2
altura se encuentran4
b) 1u9nto demoran los sat2lites meteorol6gicos en dar una <uelta completa a la ?ierra si tienen
su 6rbita a A5& @m de la corte5a terrestre4
7. ,n una ciudad .ue se encuentra ubicada en la margen de un r/o- se desat6 una tormenta
.ue produjo inundaciones en las calles.
>os <ecinos- indignados por la =alta de pre<isi6n de las autoridades ante situaciones de este
tipo- presentaron un reclamo en =orma escrita a la intendencia.
,ntre la documentaci6n se encontraba el gr9=ico .ue =igura a continuaci6n- donde se puede leer
el ni<el de agua en una es.uina c2ntrica de la ciudad desde el momento .ue comen56 la 3ltima
tormenta ;asta .ue el agua se ;ab/a retirado por completo de la calle.
a) A los setenta minutos de iniciada la tormenta- 1cu9ntos cent/metros de altura ten/a el agua
en la calle4
b) 1u9nto minutos transcurrieron desde .ue se inici6 la tormenta ;asta .ue comen56 a subir el
ni<el de agua en la calle4
c) ,n todos los casos en .ue la gr9=ica es un segmento ;ori5ontal- 1signi=ica .ue el ni<el de
anegamiento es nulo4
d) 1u9l =ue el m9:imo ni<el de agua .ue se obtu<o en las mediciones4 1u9nto tiempo ;ab/a
transcurrido desde .ue comen56 la tormenta4
e) 1,n cu9nto se incrementa el ni<el de agua en la calle durante la segunda ;ora de iniciada la
tormenta4
f) 1,n .u2 inter<alos de tiempo el ni<el de agua acumulado desciende4
g) ,laborar un bre<e in=orme sobre c6mo e<oluciona la inundaci6n durante las cuatro ;oras
registradas en el gr9=ico.
8. >a =6rmula .ue <incula la altura promedio (;)- en cm- de niBos de ;asta 1& aBos inclusi<e con
la edad (e)- en aBos- es la siguiente:

; C5 * (e 3) +
a) ,:presar la =6rmula anterior de manera m9s simple.
b) ompletar esta tabla:

1*
?iempo (en minutos)
A
l
t
u
r
a

(
e
n

c
m
)
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c) 'ara una edad de 1" aBos- 1cu9l es la altura estimada por la =6rmula4 1D para una edad de
!& aBos4
d) +i la altura de un niBo es de un metro- 1cu9l es su edad estimati<a4
e) )epresentar en un sistema de ejes cartesianos las edades 0 las correspondientes alturas.
9. Una empresa .ue al.uila autos para turistas cobra una suma =ija en concepto de seguro.
,l gr9=ico muestra la tari=a seg3n el @ilometraje recorrido ;asta los 3&& @m inclusi<e.

&
25 5& $5 1&&
&&
1"5 15& 1$5 "&& ""5 250 "$5 3&&
&
"&
!&
*&
A&
1&&
Tarifa ($)
km
10. Un auto marc;a desde un pueblo A ;asta un pueblo - sin retroceder nunca. ,l pueblo B
se encuentra en el punto medio entre A 0 .
,n el siguiente gr9=ico se representa la distancia del auto al punto de partida A- a medida .ue
transcurre el tiempo.
,dad
(en aBos)
Eacimiento 5
Altura
(en cm)
$$ AC 11C

1$
a) 1u9l es la suma =ija .ue cobra la
empresa4
b) 1u9nto cobra la empresa por
cada @il6metro recorrido ;asta los
15& @m4 1D por m9s de 15& @m4
c) 1u9ntos @m recorri6 un auto si su
conductor debe abonar F$A4
2,, 7m
A B

| | |
| |

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a) onstruir un gr9=ico cartesiano .ue represente la distancia del auto al pueblo a medida .ue
transcurre el tiempo.
b) onstruir un gr9=ico cartesiano .ue represente la distancia del auto al pueblo B a medida .ue
transcurre el tiempo.
Concepto de funcin
En todos los problemas anteriores hemos vinculado mediante grficos, tablas o frmulas,
distintas magnitudes: importe - distancia recorrida; nivel de agua - tiempo, altura - edad; altura -
tiempo, etc.
Si analizamos, por ejemplo, el grfico del problema , vemos !ue ha" dos magnitudes en
juego: distancia " tarifa. #ara la distancia, tenemos un conjunto de cantidades o valores
posibles entre $ " %$$ &m. En forma similar, para las tarifas tenemos un conjunto de cantidades
o valores.
'bservemos !ue mediante el grfico, se asigna a cada valor de la distancia, un valor para la
tarifa correspondiente " (ste valor es )nico. *iremos !ue la tarifa es funcin de la distancia
recorrida, o bien !ue este grfico define una funcin entre un conjunto de distancias " un
conjunto de tarifas.
*e esta manera, estamos relacionando dos variables: distancia - tarifa. +a distancia es la
variable independiente mientras !ue la tarifa es la dependiente.
*e la misma forma, la frmula del problema , nos permite conocer la altura esperada para un
ni-o de hasta .$ a-os de edad. #ara cada edad, la altura !ue obtenemos mediante esa
frmula es )nica. En este caso decimos !ue la altura es funcin de la edad, o bien !ue la
frmula define una funcin entre un conjunto de edades " un conjunto de alturas. +a variable
independiente es la edad, !ue puede ser cual!uiera entre los $ " los .$ a-os, " la dependiente
es la altura.
onsideremos dos conjuntos cuales.uiera A 0 B- no <ac/os. >lamamos funcin de A en B (0 la
e:presamos =: A B) a una asignaci6n tal .ue a cada elemento de A le ;ace corresponder un
3nico elemento en B
11. ada una de las tablas .ue se dan a continuaci6n establece una relaci6n entre elementos
de dos conjuntos- de =orma tal .ue a cada <alor de G:H del primer conjunto se le asigna un <alor
de G0H del segundo conjunto.

a) )epresentar gr9=icamente los pares de n3meros (:; 0) de cada tabla.
b) 'ara cada tabla- encontrar- si e:iste- una =6rmula .ue permita relacionar la <ariable
dependiente G0H con la <ariable independiente G:H.

1A
/abla 8
! 9291,12 y9:91,1:
/abla 88
!919291,1 y;<1191
>lamaremos dominio de la =unci6n al
conjunto de todos los <alores a los
cuales se les asigna un <alor en B a
tra<2s de esta =unci6n. I sea- es el
conjunto A
,l conjunto B es el codominio de la
=unci6n.
'ara indicar .ue en la =unci6n G=H al elemento
G:H le corresponde el elemento G0H de B- se
escribe 0 = =(:)- .ue signi=ica .ue G0H es la
imagen de G:H seg3n la =unci6n G=H.
,l conjunto de todas las im9genes se llama
conjunto imagen 0 est9 incluido en el
codominio B.
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12. a) ,scribir la =6rmula .ue ;ace corresponder a la <ariable independiente G:H lo siguiente:
su tercera parte;
su cuadrado;
su doble aumentado en una unidad;
el doble de su siguiente;
el n3mero 5.
b) 'ara cada uno de los casos anteriores- indicar un dominio adecuado 0 el correspondiente
conjunto imagen.
13. onsiderar la =unci6n = : ) ) J =(:) ": 1 + 0 decidir si cada una de las siguientes
a=irmaciones es <erdadera (K) o =alsa (L).
a) >a imagen de 3 es $.
b) $ es la imagen de 3.
c) =(3) = $
14. onsiderar las siguientes asignaciones:
i)
1
g: ) ) J g(:)
:
ii) { }
1
;: ) & ) J ;(:)
:

'ara cada una de ellas anteriores- responder:
a) 1u9l es la imagen de 34
b) 1,l cero tiene imagen4
c) 1>a asignaci6n es una =unci6n en los conjuntos mencionados4



1C
Al.#nas $#nciones se p#eden representar mediante dia.ramas de $lechas. Por ejemplo4

A=M1;3;5N- B=M-"; &; 1; "; $N- =: A

B J =(:)= : - 3

$(1) 6 92
La ima.en de 1 es ,.
2 es la ima.en de <.

Las $#nciones tambin se p#eden representar en #n sistema de ejes cartesianos. Por ejemplo- la
representaci+n .r($ica de la $#nci+n anterior en #n sistema de ejes cartesianos es la si.#iente4

1
3


5
- "
&
1
$
"
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15. 1u9l es el dominio de la =unci6n G=H del ejemplo anterior4 1D cu9l es el conjunto imagen4
16. 1,l siguiente diagrama de =lec;as representa una =unci6n4 1'or .u24

A=M1;3;5N- B=M-"; &; 1; "; $N-
g: A

B J g(:)= : - 3
17. a) #ecidir cu9les de los siguientes gr9=icos representan una =unci6n de A

B.
b) 'ara cada una de las =unciones del /tem a)- determinar el dominio 0 el conjunto imagen.
i) ii)



"&
1
3

5
&
1
$

"
2


8
1 1
0
6
4
A
B
x
y
A
1 7 x
y
2
3
4
B
x
y
3 15 6
7
18
A
B
1 5
"
2
4
3
6
x
y
A
B
0
x
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iii) iv)

V)
18.onsiderar la =unci6n
g(:) 1
g: ) ) J :
3

- 0 completar las siguientes =rases:

a) >a imagen de 5 es O..
b) ,l punto (O..; $) pertenece a la gr9=ica de la =unci6n.
c) +i -3 es la ordenada de un punto de la gr9=ica de la =unci6n GgH- la absisa es O..
19. onsiderar las siguientes =6rmulas :
i) =(:) : 1 + ii) g(:) : iii)
"
;(:) : iv)
1
t(:)
:

Anali5ar si cada una de ellas es =unci6n de A en B para estos casos:
a) A = ) 0 B = ) b) A = E 0 B = E
c) A = )
P
0 B = ) d) A = )
Q
&
0 B = )
21. onsiderar el conjunto de los conos de radio " cm.
a) ,scribir la =6rmula del 9rea lateral (A) en =unci6n de la generatri5 (g).
b) alcular la imagen de 3 0 e:plicar en t2rminos del problema el signi=icado del <alor obtenido.
c) 1,s posible ;allar A(-")4 1'or .u24

"1
*
6
:
:
20. ,l lado de un cuadrado mide * cm. +e aumenta dic;o lado en G:H cm-
tal como lo muestra la =igura.
a) ,:presar- mediante una =6rmula- el per/metro de la =igura sombreada
en =unci6n de G:H. +i se supone de=inida de )
Q
0
)- 1es =unci6n4
b) )epresentar gr9=icamente
c) )eali5ar lo mismo .ue en los /tems a) 0 b)- pero para el 9rea de la
regi6n sombreada.
A
B
x
y
4
6
10
2 5 6 10
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d) )epresentar gr9=icamente la =unci6n.
Funciones de proporcionalidad
23.=#rante las vacaciones >#stavo trabaj+ 1, d*as repartiendo p#blicidad. Le pa.aron ?2, por
d*a.
a)3ompletar la tabla y representar .r($icamente .

0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b)5i en l#.ar de trabajar 1, d*as h#biese trabajado 1,- @c#(nto h#biese .anadoA
c)@3#(ntos d*as debi+ trabajar para .anar ?1,,,A
d)Para cada $ila de la tabla- e$ect#ar el cociente entre el dinero .anado y el n0mero de
d*as- @%# concl#si+n se p#ede obtenerA
e)&scribir #na $+rm#la %#e te permita calc#lar el dinero d
.anado a partir del n0mero n de d*as trabajados.
24.5e desea llenar #n balde de 12 dm
1
de vol#men.
3ompletar la tabla en la %#e se relacionan el vol#men
de los jarros %#e se #tilian para llenarlo con la cantidad de jarros
#tiliados. Bepresentar .r($ica9
mente.

a)5i se d#plica la capacidad del jarro- @%# pasa con el n0mero de jarrosA
C0mero de
d*as
=inero
.anado
1
2
1
2
<
D
;
:
E
1,
Fol#men de1 jarro
(en dm
1
)
1 2 2 ; 1,
3antidad de jarros
2 2 1-<

""
22. a) ,:presar el per/metro de la =igura sombreada en =unci6n de
G:H.
b) Rallar la imagen de !.
c) 1'uede de=inirse de )

) el per/metro de la =igura sombreada en

=unci6n de G:H4 1D de )
Q

)4
" cm.
:
=*as trabajados
=inero .anado (en ?)
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b)5i se desean emplear la tercera parte de los jarros #tiliados- @%# debe oc#rrir con el
vol#men de los mismosA
c)&ncontrar #na $+rm#la %#e permita e!presar el n0mero de jarros #tiliados en $#nci+n del vol#men
de los mismos .
Las $#nci+n del los problema 21 es #na $#nci+n de proporcionalidad directa -
mientras %#e la del problema 22 es #na $#nci+n de proporcionalidad inversa .
I.- Funcin de proporcionalidad directa
Las $#nciones de proporcionalidad directa son a%#ellas en %#e la asi.naci+n se realia
mediante 4 $(!) 6 k.! - donde G es #n n0mero real distinto de cero llamado constante de
proporcionalidad .
La representaci+n .r($ica de #na $#nci+n de proporcionalidad directa es #na recta a la %#e
pertenece el ori.en de coordenadas.
&stas $#nciones est(n caracteriadas por el hecho de %#e los p#ntos (!-y) de la .r($ica
veri$ican
y
k
x

Hbservemos %#e en este tipo de $#nci+n al- por ejemplo- d#plicarse o triplicarse el valor de la
variable !- se d#plica o triplica el valor de s# ima.en.
8
II.- Funcin de proporcionalidad inversa
Las $#nciones de proporcionalidad inversa son a%#ellas en %#e la asi.naci+n se realia
mediante 4 ( ) , 0
k
f x x
x
- donde G es #n n0mero real distinto de cedo y recibe el nombre de
constante de proporcionalidad inversa

La c#rva %#e se obtiene al representar .r($icamente #na $#nci+n de proporcionalidad
inversa es #na hiprbola e%#il(tera .

"3
y
!
y6 G!
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-2 -1 1 2
-20
-10
10
20
&stas $#nciones est(n caracteriadas por el hecho de %#e los p#ntos (!-y) de la .r($ica
veri$ican
. x y k
Hbservemos %#e en las $#nciones de proporcionalidad inversa al- por ejemplo- d#plicarse o
red#cirse a la tercera parte el valor de ! s# ima.en %#eda red#cido a la mitad o triplicado
respectivamente.
25.8ndicar c#(les de las si.#iente sit#aciones corresponden a $#nciones de proporcionalidad
directa- c#(les a $#nciones de proporcionalidad inversa y c#(les a nin.#na de las dos4
a) La cantidad de a.#a por min#to %#e arroja #na bomba y el tiempo %#e tarda en llenar #na
pileta determinada.
b) La alt#ra de #na pared de ancho constante y la cantidad de pint#ra necesaria para
pintarla.
c) &l (rea de #na pared y la cantidad de pint#ra necesaria para pintarla.
d) La cantidad de libros por estante y el n0mero de estantes %#e se #tilian para distrib#ir
2,, libros en #na biblioteca- colocando la misma cantidad de libros por estante.
e) &l peso y la alt#ra de #na persona.
f) &l peso y la edad de #na persona.
g) La cantidad de vasos %#e p#eden llenarse con #n litro de .aseosa y la capacidad del vaso.
26. a) &n #na $#nci+n de proporcionalidad directa de$inida de R en R se c#mple %#e $( 5 )61 .
3alc#lar la constante de proporcionalidad- hallar s# $+rm#la y representar .r($icamente.
b) &n #na $#nci+n de proporcionalidad inversa- $(1I2)62 . 3alc#lar la constante de propor
cionalidad. &!presar la $#nci+n y representarla .r($icamente.
27.8ndicar c#(les de los si.#ientes .r($icos corresponden a $#nciones de proporcionalidad
directa o inversa. =eterminar para esos .r($ico- las respectivas constantes de proporcio9
nalidad.
b)

"!
0 1 2 3 4
x
& 5 1& 15 "&
&
5
1&
15
"&
"5
y
x
0
2
4 6 8
0
5
-5
-10
10
y
x
y
a)
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36.8ndicar c#(les de las si.#ientes tablas p#eden corresponder a $#nciones de proporcio9
nalidad directa o inversa. Para esas tablas determinar la constante de proporcionalidad.
&scribir la relaci+n correspondiente en cada caso.
a)
c)
28.3onsiderar todos los rect(n.#los de per*metro 1D cm.
a) Jallar #na e!presi+n %#e permita calc#lar la alt#ra h en $#nci+n de la base b.
. .......... .......... ) ( b h
3onstr#ir la tabla de valores correspondiente.
b) =eterminar el dominio de la $#nci+n. &scribir la $#nci+n.
c) Bepresentar .r($icamente la $#nci+n.
d) 8ndicar si se trata de #na $#nci+n de proporcionalidad directa o inversa. K#sti$icar.
29.3onsiderar todos los rect(n.#los de 1D cm
2.
de (rea
a) Jallar #na e!presi+n %#e permita calc#lar la alt#ra h en $#nci+n de la base b.
3onstr#ir la tabla de valores correspondiente.
b) =eterminar el dominio de la $#nci+n. &scribir la $#nci+n.
c) Bepresentar .r($icamente la $#nci+n.
d) 8ndicar si se trata de #na $#nci+n de P=. o P8. K#sti$icar.
30.Becordando %#e
r l 2
- podemos a$irmar %#e la lon.it#d de la circ#n$erencia es directamente
proporcional a s# radio.
x 9;-< 1 1-;< 92, 1-<
y 2 9< 92 1I2 91,
x 1 1 < ; E
y 2 2 D : 1,
x 91 1 92I1,-2< 1I:
y 1 91 1I2 2 9:I1
x 92 91 9,.< ,.< 1
y 92 92 9: : 2

"5
d)
c)
d)
b)
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a) @3#(l es la constante de proporcionalidadA
b) &!presar la $+rm#la %#e relaciona el radio en $#nci+n de la lon.it#d de la circ#n$erencia.
&sta n#eva relaci+n- @es de P= o P8A 5i la resp#esta es por #na de estas dos- @3#(l es la
constante de proporcionalidadA
31.=ecidir si las si.#ientes a$irmaciones son verdaderas o $alsas. K#sti$icar4
a)La lon.it#d de la circ#n$erencia es directamente proporcional a s# di(metro.
b)&l (rea del circ#lo es directamente proporcional a s# radio.
c)&n la $amilia de conos de (rea lateral <, cm
2
- el radio de la base es inversamente
proporcional a la .eneratri.(=ato A6 r .)
d)=ada la $amilia de conos de radio en la base 2cm- el (rea lateral es directamente proporcional a
la .eneratri.
e)&l vol#men de la es$era es directamente proporcional a s# radio.
f)&l (rea del c*rc#lo es directamente proporcional al c#adrado del radio.
32.a)5i a temperat#ra constante- el vol#men V %#e oc#pa #n .as es inversamente proporcional a la
presi+n P %#e soporta.(&scribir en #na $+rm#la la relaci+n entre las variables)
@L# s#cede con el vol#men V c#ando la presi+n P4
i ) a#menta al doble A
ii) dismin#ye a s# tercera parteA
b)@3#(l es la relaci+n de proporcionalidad entre la temperat#ra y la presi+n P - si se mantiene
constante el vol#men VA
33./eniendo en c#enta los rect(n.#los de base D se pide completar la si.#iente tabla4
!ltura" x #c$ % & ' ( ) *
per+$etro"y
#
,rea " y
%

a)@&!iste proporcionalidad entre ! e y
1
A @Por %#A
b)@M entre ! e y
2
A @por %#A
c)Proponer las $+rm#las correspondientes e indicar- si corresponde- el coe$iciente de pro
porcionalidad.
d)>ra$icar en #n sistema de coordenadas el per*metro en $#nci+n de la alt#ra y el (rea en
$#nci+n de la alt#ra.
e)8ndicar similit#des y di$erencias.

"*
C.N.B.A Matemtica
2
do
ao
Trabajo Prctico 2
34. A nivel del mar el a.#a hierve a 1,,
o
3. A esa temperat#ra se le llama p#nto de eb#llici+n.
3#ando se asciende por ejemplo en #na montaNa- el p#nto de eb#llici+n cambia en $#nci+n
de la alt#ra se.0n la si.#iente $+rm#la4
-.)/ #00 - 0100# .
donde t es la temperat#ra del p#nto de eb#llici+n y h la alt#ra respecto al nivel del mar.
a)@3#(l es el p#nto de eb#llici+n en el monte &verest ( ::2:m)A
@A %# alt#ra el p#nto de eb#llici+n es de E<
o
3A
b)@&s sta #na $#nci+n de proporcionalidadA
35.5i %#e en #na $#nci+n de proporcionalidad inversa se c#mple %#e
3
5
1
) 6 5 ( f
-
calc#lar4
a) La ima.en de 7 1 .
b) &l valor de ! tal %#e 5 ) ( x f .
36.3onsideremos la si.#iente ley $*sica4
2 3a intensidad de ilu$inacin de una superficie es inversa$ente proporcional al cuadrado
de su distancia al foco lu$inoso4
a)3omparar la intensidad de il#minaci+n de #na p(.ina de #n libro %#e dista <,cm de #na
lamparita- con la il#minaci+n prod#cida sobre la misma p(.ina c#ando el libro est( a dos
metros de la l(mpara.
b)&sta ley- tambin se aplica al sonido es decir- si el aire est( en calma- tambin la intensi9
dad del sonido var*a en relaci+n inversa al c#adrado de la distancia al c#erpo emisor.
3omparar las intensidades de sonido percibidas por dos personas %#e oyen #n caNonao si
#na se enc#entra a 1,,m y la otra a 1,,,m del disparo.
37.8ndicar la resp#esta correcta4
=adas dos ma.nit#des A y O- se observa %#e c#ando A a#menta- s# correspondiente en O
dismin#ye. &sto implica %#e4
a) Las ma.nit#des A y O son directamente proporcionales
b) Las ma.nit#des A y O son inversamente proporcionales
c) nin.#na de las resp#estas anteriores es correcta.
38.Feri$icar con ejemplos y l#e.o demostrar la si.#iente propiedad de las proporciones4


a
b
c
d
entonces4 a.d / b.c
39.&scribir todas las proporciones posibles con los n0meros4
a) 2- :- < y 2,. b) 1- D- 2 - 8 c) 2- 1- 1<- ;

"$
C.N.B.A Matemtica
2
do
ao
Trabajo Prctico 2
40.Feri$icar con ejemplos y l#e.o demostrar estas otras propiedades de las proporciones4
a)
a b
b
c d
d
+

+
b)
a b
b
c d
d

c)
b
a
d b
c a

+
+
41. a) &n #na cl*nica #n d*a- por cada tres varones nacen dos nenas. 5i hay 1, bebs recin
nacidos c#(ntos hay de cada se!oA
b) "n teatro reparte 2,,, entradas entre 2 cole.ios proporcionalmente al n0mero de
al#mnos. &l cole.io A c#enta con <D, al#mnos- el O con D2,- 3 con 12:, y = con ;2,.
@3#(ntas entradas corresponden a cada #noA
42. Besolver en R
a)
3 5
3
+

x
x
x
x
b)
( )
2
1
3
3
1
1
+

+
x
x

c)
1
4
3 +
+

x
x
x
x
d)
2
2
2
3
8
2

x
x
x
e) 3
2
1 6
2

+
x
x
x
f)
x
x
x
3
1
2
2
+

43. Jallar el dominio mayorante A (m(!imo en sentido de incl#si+n) para %#e cada #na de las
si.#ientes e!presiones de$ina #na $#nci+n real de A en B

"A
C.N.B.A Matemtica
2
do
ao
Trabajo Prctico 2
5
2
3
2
3
3
2
2
2
3
) * ( ) ) ( ) 3 1
3 4
) ( ) 2 ) ( ) 1
1 1
)* ( ) ) ( )
2
) ** ( ) 2 ( 3) ( 6) ) ( )
1 1
1 1 2
) ** ( ) ) ( )
2 1
6 12

1
0
3
2 1 ) ( ) ) ( )
x 1
1 0 4
x
a f x b f x x
x
c f x x d f x x
e f x f f x
x
x
x
g f x x x h f x
x
x
i f x j f x
x x
x
si x
x k f x l f x
x si x

+ +

+
+

+

+

+
'

+ <

P &n a) y en e) =eterminar la ima.en de 2 .

P &n el p#nto a) @&s posible determinar la ima.en de
3
4
A @Por%#A
PP &n .) y en i) =eterminar la ima.en de cero.
44. Jallar el dominio mayorante (m(!imo en sentido de incl#si+n) para %#e cada #na de las
si.#ientes e!presiones de$ina #na $#nci+n real
a) R A
x
x
y

3 2
10 9
b)
R A
x
x
y

3 2
10 9

@5on e%#ivalentes las $+rm#las de a) y b)A
&n caso de %#e no lo sean- e!plicar c#ales son las di$erencias %#e se p#eden observar en el
desarrollo realiado para determinar el conj#nto A.

RES!ES"#S
1. e) Al primer 0 cuarto cuadrantes.

"C
C.N.B.A Matemtica
2
do
ao
Trabajo Prctico 2
2. b) ,l punto .
3. a) 'rimer b) uarto c) ?ercer d) +egundo
4. a) >a opci6n iii).
6. a) 35*!C-13 @m b) 1-$5 ;s (Apro:imadamente 1 ; !5 min)
7. a) 1"& cm b) "& minutos c) Eo d) 15& cm 0 1"& min. e) $& cm f) #e $& a C&
minutos 0 de 1"& a "3& minutos.
8. a) ; = * e Q $$ b) " aBos; 1&$ cm; $ aBos d) S&; 1&T; la altura <ar/a entre $$ cm 0 13$
cm.
e) Apro:imadamente 3 aBos 0 1& meses.
9. a) F "& b) Apro:imadamente F &-"$; 0 F &-1*. c) "*"-5 @m
11. b) /abla 8: 0 = :
3
/abla 88: 0 = -" : Q 1
12. a)
1
0 :
3
0 = :
"
0 = " : Q 1 0 = " (: Q 1) 0 = 5
b) A = ) e U = ); A = ) e U = )
Q
o
; A = ) e U = ); A = ) e U = ); A = ) e U = { } 5 .
13. a) K b) K c) K
14. i) a)
1
3
b) Eo c) Eo ii) a)
1
3
b) Eo c) +/
15. A = { } 1; 3; 5
e U = { } "; &; "
17. i) a) ,s =unci6n b) A = S1; $T e U = M3N ii) a) Eo iii) a) ,s =unci6n b) A = S1; 5T e
U = S"; !T iv) a) Eo es =unci6n v) a) ,s =unci6n b) A = S1; 1&T e U =S"; AT
18. a) 1* b) " c)
!
3

19. i) a) +/ b) +/ c) +/ d) +/
ii) a) Eo b) Eo c) Eo d) +/
iii) a) +/ b) +/ c) +/ d) +/
iv) a) Eo b) Eo c) +/ d) Eo
20. a) p(:) = "! Q ! : c) a(:) = :
"
Q 1" :
21. a) A(g) = " g b) A(3) = * c) Eo
22.a) p(:) = (" Q ) : Q " P ! b) p(!) = * Q ! c) Eo; s/.
23. b) ? D,, c) <, d*as d) 2, es #na constante e) d(n) 6 2, n
22. a) 5e red#ce a la mitad b) 5e triplica c) c(v) 6 12Iv
2<. P.8.4 a) d) .) P.=.4 b) c)
%). a) x x f
5
3
) ( - 5
5
3
K b) 7 6 2 - { }
x
x f R R f
2
) ( / 0 :
%*. P=4 Cin.#na-

3&
C.N.B.A Matemtica
2
do
ao
Trabajo Prctico 2
P84 d) 76<
%5. a) P8 7 6 91<
x
x f B A f
15
) ( / :
b) P8 7 6 2
x
x f B A f
4
) ( / :

%6. a)
b
b h
16
) (
b) =ominio6
+
R

b
b h R R h
16
) ( / :
+
d) P.8.
&0) a) 2 Q b)
l l r
2
1
) (
P.=. 7 6 1 I 2Q
&#) Ferdaderas4 a) c) d) y $)
)alsas4 b) y e)
&%) a) / 6 F. P i) 5e red#ce a la mitad ii) 5e triplica b) F 6 / I P (P.=.)
&') a) E1-1< R3 I <.,,, metros b) Co &() a)
14
2
1
2
2
1

b)
10
5
3

'# a) Hay 18 ar!"#$ y 12 "#"a$ b) A41<,- O4 2,,- 34 :,,- =4 2<,
'%) a)

'

5
5
3
R
S
Q
S
b)
{ } 1 % 0
R
S

{ } 1 % 0
Q
S
c)
R
S
Q
S

d) { } 2 % 2
R
S
{ } 2 % 2
Q
S
e) { } 2 3
R
S
Q
S
$) { } 3
R
S
Q
S
'&) a)

'

3
4
R A
b) R A c)
[ ) + % 2 A
d) R A e)
{ } 0 R A
$)
{ } 0 R A
.)
] [ 3 % 6 A
h) ) [ ] ( 2 % 0 0 % 2 A i)
( ) ) ( ( ) + % 1 1 % 1 1 % 2 A
j) ] ( [ ] ( ) + % 2 2 % 2 2 % A l)
{ } 1 % 1 R A
22) a)
10 3
, ,
9 2
A
1 _
+

1
] ,
U
b)
3
,
2
A
_
+

,

31