O que cientfico?

(Psychiatry On-line Brazil (4) Janeiro 1999 -

http://www.polbr.me.br/ar!"i#o/ar!"i#o$99.htm)

O que cientfico (I)

Rubem Alves

%ole&a aposentao com toas as creenciais e tit"la'(es. )azia tempo !"e a &ente n*o
se #ia. +ntro" no me" escrit,rio sem bater e sem se an"nciar. + nem isse bom-ia. )oi
ireto ao ass"nto. -- ."b*o/ esto" escre#eno "m li#ro em !"e conto o !"e apreni
atra#0s a minha #ia. 1as eles izem !"e o !"e escre#o n*o ser#e. 2*o 0 cient34ico.
."b*o: o !"e 0 cient34ico5- 6a#ia "m ar e ini&na'*o e perple7iae na s"a per&"nta.
8ma sabeoria e #ia tinha e ser calaa: n*o era cient34ica. 9s in!"isi'(es e ho:e/
n*o 0 mais a i&re:a !"e 4az.

2*o so" 4il,so4o. +les sabem isso e nem me con#iam para se"s simp,sios er"itos.
;e me con#iassem e" n*o iria. )altam-me as caracter3sticas essenciais. 2ietzsche/
b"4*o/ 4azeno ca'oaa/ cita ;tenhal sobre as caracter3sticas o 4il,so4o: - Para se ser
"m bom 4il,so4o 0 preciso ser seco/ claro e sem il"s(es. 8m ban!"eiro !"e 4ez 4ort"na
tem parte o carater necess<rio para se 4azer escobertas em 4iloso4ia/ isto 0/ para #er
com clareza entro a!"ilo !"e 0.-

2*o so" 4il,so4o por!"e n*o penso a partir e conceitos. Penso a partir e ima&ens. 1e"
pensamento se n"tre o sens"al. Preciso #er. =ma&ens s*o brin!"eos os sentios. %om
ima&ens e" constr"o est,rias.

+ 4oi assim !"e/ no preciso momento em !"e me" cole&a 4orm"lo" s"a per&"nta
perple7a/ chamaas por a!"ela per&"nta a"&"sta/ apareceram na minha cabe'a ima&ens
!"e me contram "ma est,ria:

-+ra "ma #ez "ma aleia >s mar&ens e "m rio/ rio imenso c":o lao e l< n*o se #ia/ as
<&"as passa#am sem parar/ ora mansas/ ora 4"riosas/ rio !"e 4ascina#a e a#a meo/
m"itos ha#iam morrio em s"as <&"as misterioras/ e por meo e 4asc3nio os ale(es
ha#iam constr"io altares >s s"as mar&ens/ neles o 4o&o esta#a sempre aceso/ e ao reor
eles se o"#iam as can'(es e os poemas !"e artistas ha#iam composto sob o
encantamento o rio sem 4im.

O rio era moraa e m"itos seres misteriosos. 9l&"ns repentinamente salta#am e s"as
<&"as/ para lo&o epois mer&"lhar e esaparecer. O"tros/ eles s, se #iam os orsos !"e
se mostra#am na s"per43cie as <&"as. + ha#ia as sombras !"e poiam ser #istas
eslizano as pro4"nezas/ sem n"nca s"bir > s"per43cie. %onta#a-se/ nas con#ersas >
roa o 4o&o/ !"e ha#ia monstros/ ra&(es/ sereias/ e iaras na!"elas <&"as/ seno !"e
al&"ns s"speita#am mesmo !"e o rio 4osse moraa e e"ses. + toos se per&"nta#am
sobre os o"tros seres/ n"nca #istos/ e n?mero ine4inio/ e 4ormas impensaas/ e
mo#imentos esconhecios/ !"e morariam nas pro4"nezas esc"ras o rio.

1as t"o eram s"posi'(es. Os moraores a aleiam #iam e lon&e e s"speita#am -
mas n"nca ha#iam conse&"io capt"rar "ma ?nica criat"ra as !"e habita#am o rio:
toas as s"as ma&ias/ encanta'(es/ 4iloso4ias e reli&i(es ha#iam sio in?teis: ha#iam
pro"zio m"itos li#ros mas n*o ha#iam conse&"io capt"rar nenh"ma as criat"ras o
rio.

9ssim 4oi/ por &era'(es sem conta. 9t0 !"e "m os ale(es penso" "m ob:eto :amais
pensao. ( O pensamento 0 "ma coisa e7istino na ima&ina'*o antes ela se tornar real.
9 mente 0 ?tero. 9 ima&ina'*o a 4ec"na. )orma-se "m 4eto: pensamento. 93 ele
nasce...). +le ima&ino" "m ob:eto para pe&ar as criat"ras o rio. Penso" e 4ez. Ob:eto
estranho: "ma por'*o e b"racos amarraos por barbantes. Os b"racos eram para ei7ar
passar o !"e n*o se ese:a#a pe&ar: a <&"a. Os barbantes eram necess<rios para se pe&ar
o !"e se ese:a pe&ar: os pei7es. +le tece" "ma ree.

@oos se riram ele !"ano ele caminho" na ire'*o o rio com a ree !"e tecera.
.iram-se os b"racos ela. +le nem li&o". 9rmo" a ree como poe e 4oi ormir. 2o
ia se&"inte/ ao p"7ar a ree/ #i" !"e nela se encontra#a/ presa/ enroscaa/ "ma criat"ra
o rio: "m pei7e o"rao.

)oi a!"ele al#oro'o. 8ns 4icaram com rai#a. @inham estao tentano pe&ar as criat"ras
o rio com 4,rm"las sa&raas/ sem s"cesso. Aisseram !"e a ree era ob:eto e 4eiti'aria.
B"ano o homem lhes mostro" o pei7e o"rao !"e s"a ree apanhara eles 4echaram os
olhos e o amea'aram com a 4o&"eira.

O"tros 4icaram ale&res e trataram e aprener a arte e 4azer rees. Os tipos mais
#ariaos e rees 4oram in#entaos. .eonas/ comprias/ e malhas &ranes/ e
malhas pe!"enas/ "mas para serem lan'aas/ o"tras para 4icarem > espera/ o"tras para
serem arrastaas. %aa ree pe&a#a "m tipo i4erente e pei7e.

Os pescaores-4abricantes e rees 4icaram m"ito importantes. Por!"e os pei7es !"e
eles pesca#am tinham poeres mara#ilhosos para imin"ir o so4rimento e a"mentar o
prazer. 6a#ia pei7es !"e se presta#am para ser comios/ para c"rar oen'as/ para tirar a
or/ para 4azer #oar/ para 4ertilizar os campos e at0 mesmo para matar. ;"a arte e
pescar lhes e" &rane poer e prest3&io e eles passaram a ser m"ito respeitaos e
in#e:aos.

Os pescaores-4abricantes e rees se or&anizaram n"ma con4raria. Para se pertencer >
con4raria era necess<rio !"e o post"lante so"besse tecer rees e !"e apresentasse/ como
pro#a e s"a competCncia/ "m pei7e pescao com as rees !"e ele mesmo tecera.

1as "ma coisa estranha acontece". Ae tanto tecer rees/ pescar pei7es e 4alar sobre
rees e pei7es/ os membros a con4raria acabaram por es!"ecer a lin&"a&em !"e os
habitantes a aleia ha#iam 4alao sempre e aina 4ala#am. P"seram/ no se" l"&ar/ "ma
lin&"a&em apropriaa >s s"as rees e os se"s pei7es/ e !"e tinha e ser 4alaa por toos
os se"s membros/ sob pena e e7p"ls*o.

9 no#a lin&"a&em recebe" o nome e ictiolalCs ( o &re&o -ichthys- D pei7e E -lalia-D
4ala ). 1as/ como bem isse Fitt&enstein/ al&"ns s0c"los epois - os limites a minha
lin&"a&em enotam os limites o me" m"no-. O me" m"no 0 a!"ilo sobre o !"e
posso 4alar. 9 lin&"a&em estabelece "ma ontolo&ia. Os membros a con4raria/ por 4or'a
os se"s h<bitos e lin&"a&em/ passaram a pensar !"e somente era real a!"ilo sobre !"e
eles sabiam 4alar/ isto 0/ a!"ilo !"e era pescao com rees e 4alao em ictiolalCs.
B"al!"er coisa !"e n*o 4osse pei7e/ !"e n*o 4osse apanhao com s"as rees/ !"e n*o
p"esse ser 4alao em ictiolalCs/ eles rec"sa#am e iziam: -2*o 0 real-.

B"ano as pessoas lhes 4ala#am e n"#ens eles iziam: - %om !"e ree esse pei7e 4oi
pescao5- 9 pessoa responia: -2*o 4oi pescao/ n*o 0 pei7e.- +les p"nham lo&o 4im >
con#ersa: -2*o 0 real-. O mesmo acontecia se as pessoas lhes 4ala#am e cores/ cheiros/
sentimentos/ m?sica/ poesia/ amor/ 4eliciae. +ssas coisas/ n*o h< rees e barbante
!"e as pe&"em. 9 4ala era re:eitaa com o :"l&amento 4inal: - ;e n*o 4oi pescao no rio
com ree apro#aa n*o 0 real.-

9s rees "saas pelos membros a con4raria eram boas5 1"ito boas.

Os pei7es pescaos pelos membros a con4raria eram bons5 1"ito bons.

9s rees "saas pelos membros a con4raria se presta#am para pescar t"o o !"e e7istia
no m"no5 2*o. 6< m"ita coisa no m"no/ m"ita coisa mesmo/ !"e as rees os
membros a con4raria n*o conse&"em pe&ar. ;*o criat"ras mais le#es/ !"e e7i&em rees
e o"tro tipo/ mais s"tis/ mais elicaas. +/ no entanto/ s*o absol"tamente reais. ;, !"e
n*o naam no rio.

1e" cole&a aposentao com toas as creenciais e tit"la'(es: mostro" para os cole&as
"m sabi< !"e ele mesmo criara. )ez o sabi< cantar para eles e eles isseram: -2*o 4oi
pe&o com as rees re&"lamentaresG n*o 0 realG n*o sabemos o !"e 0 "m sabi<G n*o
sabemos o !"e 0 o canto e "m sabi<...-

;"a per&"nta est< responia/ me" ami&o: o !"e 0 cient34ico5

.esposta: 0 a!"ilo !"e cai" nas rees reconhecias pela con4raria os cientistas.
%ientistas s*o a!"eles !"e pescam no &rane rio...

1as h< tamb0m os c0"s e as matas !"e se enchem e cantos e sabi<s...H< as rees os
cientistas 4icam sempre #azias.


O que cientfico?(II)

Rubem Alves

-2*o h< ?#ias e !"e a mem,ria 0 o estIma&o a mente. Aa mesma 4orma como o
alimento 0 trazio > boca pela r"mina'*o/ assim as coisas s*o trazias a mem,ria pela
lembran'a.- ;anto 9&ostinho/ a"tor essa a4irma'*o (cap3t"lo 14 o li#ro 1J as
%on4iss(es ) percebe" com clareza as rela'(es e analo&ia e7istentes entre o ato e
pensar e o ato e comer. 2ietzsche se e" conta a mesma analo&ia e a4irmo" !"e -a
mente 0 "m estIma&o-. B"em entene como 4"nciona o estIma&o entene como
4"nciona a cabe'a.

9nalo&ia 0 "m os mais importantes arti43cios o pensamento. Oct<#io Paz/ no se" li#ro
Hos hi:os el limo/ a4irma !"e - a analo&ia torna o m"no habit<#el- . +la - 0 o reino a
pala#ra como/ essa ponte #erbal !"e/ sem s"primi-las/ reconcilia as i4eren'as e
oposi'(es.- 9 analo&ia nos permite caminhar o conhecio para o esconhecio. K
assim: e" conhe'o 9 mas naa sei sobre B.;ei/ entretanto/ !"e B 0 an<lo&o a 9. 9ssim/
posso concl"ir/ lo&icamente/ !"e B e#e 0 parecio com 9.

9 analo&ia entre o estIma&o e a mente nos permite saltar a!"ilo !"e sabemos sobre o
estIma&o para o !"e n*o sabemos acerca a mente. +m &rane meia 0 &ra'as >s
analo&ias !"e o conhecimento a#an'a e !"e o ensino acontece. B"ano a ciCncia "sa as
pala#ras -ona- e -part3c"la- ela est< se #aleno e analo&ias tiraas o m"no #is3#el
para izer o "ni#erso na!"ilo !"e ele tem e in#is3#el. 8m bom pro4essor tem e ser "m
mestre e analo&ias. 8ma boa analo&ia 0 "m -4lash- e l"z.

O estIma&o 0 ,r&*o processaor e alimentos. Os alimentos s*o ob:etos e7teriores/
estranhos ao corpo. +le os trans4orma em ob:etos interiores/ semelhantes ao corpo. K
isso !"e torna poss3#el a assimila'*o. -9ssimilar- si&ni4ica/ precisamente/ tornar
semelhante ( e assimilare/ -a- E -similis-).

9 mente 0 "m processaor e in4orma'(es. =n4orma'(es s*o ob:etos e7teriores/
estranhos > mente. 9 mente os trans4orma em ob:etos interiores/ isto 0/ pens<#eis. Pelo
pensamento as in4orma'(es s*o assimilaas/ tornam-se a mesma s"bstLncia a mente.
O pensamento estranho se torna pensamento compreenio.

+ntre toos os estIma&os/ os h"manos s*o os mais e7traorin<rios/ aa a s"a
#ersalitiliae. +les tCm "ma capaciae ini&"al<#el para i&erir os mais i4erentes
tipos e comia: leite/ ca40/ p*o/ mantei&a/ nabo/ ceno"ra/ &il,/ manioca/ al4ace/
repolho/ o#o/ tri&o/ milho/ banana/ cIco/ pe!"i/ azeite/ carne/ pimenta/ #inho/ whisMy/
coca-cola/ etc.

Por #ezes essa #ersatiliae o estIma&o 0 s"bmetia a restri'(es. 9l&"ns/ por oen'a/
ei7am e comer torresmo e comias &or"rosas. O"tros/ por pobreza/ acost"mam-se a
"ma ieta e batatas/ como na 4amosa tela e #an No&h. O"tros/ aina/ por reli&i*o/
aotam "m car<pio #e&etariano.

6< estIma&os !"e s, conse&"em i&erir "m tipo e comia. K o caso os ti&res. ;e"s
estIma&os s, i&erem carne. +les s, reconhecem carne como alimento. ;e/ n"m
zool,&ico/ o trataor os ti&res/ #e&etariano con#icto/ tentar con#erter os ti&res >s s"as
con#ic'(es alimentares/ s"bmeteno-os a "ma ieta e nabos e ceno"ras/ 0 certo !"e os
ti&res morrer*o. Aiante os le&"mes os ti&res ir*o: - =sso n*o 0 comiaO-

Os estIma&os as #acas s, i&erem capim/ com res"ltaos ma&n34icos para os seres
h"manos. K i43cil pensar a #ia h"mana sem a presen'a os pro"tos !"e res"ltam os
processamentos i&esti#os os estIma&os as #acas sobre o capim. ;em as #acas n*o
ter3amos leite/ ca40 com leite/ min&a"/ !"ei:os (!"antosO)/ 4il0 > parme&iana/ moran&o
com leite conensao/ sor#etes e #ariaos tipos/ cremes/ p"ins/ sabonetes. Os
estIma&os as #acas/ com s"a moesta ieta e capim/ s*o i&nos os maiores elo&ios.

9 mente 0 "m estIma&o. 6< m"itos tipos e mente-estIma&o. 9l&"ns se parecem com
os estIma&os h"manos e processam os mais #ariaos tipos e in4orma'(es. Heonaro a
Pinci 0 "m e7emplo e7traorin<rio esse estIma&o omn3#oro/ capaz e i&erir poesia/
m?sica/ ar!"itet"ra/ "rbanismo/ pint"ra/ en&enharia/ ciCncia/ cripto&ra4ia/ 4iloso4ia.
O"tros estIma&os se especializaram e s, s*o capazes e i&erir "m tipo e alimento.

O !"e #o" izer a&ora/ i&o-o com o maior respeito/ sem nenh"ma inten'*o irInica.
+sto" apenas me #aleno e "ma analo&ia: 0 assim !"e o me" pensamento 4"nciona. 9s
poss3#eis !"ei7as/ !"e se:am 4eitas a Ae"s @oo Poeroso/ pois 4oi ele/ o" 4or'a
an<lo&a/ !"e me e" o processaor e pensamentos !"e tenho. 9 ciCncia 0 "m os
nossos estIma&os poss3#eis. 2*o 0 o nosso estIma&o ori&inal. K "m estIma&o
pro"zio historicamente/ por meio e "ma isciplina alimentar ?nica. + e" s"&iro !"e
o estIma&o a ciCncia 0 an<lo&o ao estIma&o as #acas. Os estIma&os as #acas s,
reconhecem capim como alimento. ;e e" o4erecer a "ma #aca "m bi4e s"c"lento/ ela me
olhar< ini4erente. ;e" olhar bo#ino me estar< izeno -=sso n*o 0 comia-. Para o
estIma&o as #acas comia 0 s, capim.

9 ciCncia/ > semelhan'a as #acas/ tem "m estIma&o especializao !"e s, 0 capaz e
i&erir "m tipo e comia. ;e e" o4erecer > ciCncia "ma comia n*o apropriaa ela a
rec"sar< e ir<: -2*o 0 comia.-. O"/ na lin&"a&em !"e lhe 0 pr,rpria: -=sso n*o 0
cient34ico.- B"e 0 a mesma coisa. B"ano se iz : - =sso n*o 0 cient34ico- est< se
izeno !"e a!"ela comia n*o poe ser i&eria pelo estIma&o a ciCncia.

B"ano a #aca/ iante o s"c"lento bi4e/ eclara e 4orma e4initi#a !"e a!"ilo n*o 0
comia/ ela est< em Crro. )alta/ > s"a a4irma'*o/ senso cr3tico. ;"a resposta/ para ser
#eraeira/ e#eria ser: -=sso n*o 0 comia para o me" estIma&o.- ;im/ por!"e para
m"itos o"tros estIma&os a!"ilo 0 comia. 9ssim/ !"ano a ciCncia iz - isso n*o 0
cient34ico-/ 0 preciso ter em mente !"e/ para m"itos o"tros estIma&os/ a!"ilo 0 comia/
comia boa/ &ostosa/ !"e < #ia/ !"e < sabeoria. 9contece !"e e7iste "ma inclina'*o
nat"ral a mente em acreitar !"e s, 0 real a!"ilo !"e 0 real para ela ( o !"e 0/
cienti4icamente/ "ma est"piez) - e moo !"e/ !"ano normalmente se iz -isso n*o 0
cient34ico- est< se a4irmano/ implicitamente/ !"e a!"ilo n*o 0 comia para estIma&o
al&"m.

P*o me per&"ntar sobre as raz(es por !"e escolhi o estIma&o a #aca e n*o o ti&re
como an<la&o ao a ciCncia. O ti&re parece ser mais nobre/ mais inteli&ente. 9 +;;O
escolhe" o ti&re como se" s3mboloG :amais escolheira a #aca. 9o !"e me consta/ e7iste
"ma ?nica instit"i'*o e saber s"perior c":o nome est< li&ao > #aca: 0 a "ni#ersiae
e O74or. -O7-/ como 0 bem sabio/ 0 a pala#ra in&lesa para #aca. +" teria sio mais
pr"ente escolheno a analo&ia o ti&re ao in#0s a #aca/ posto !"e ambos os
estIma&os conhecem apenas "m tipo e comia. 1as h< "ma i4eren'a.2*o h< naa
!"e 4a'amos com os pro"tos os estIma&os os ti&res. 1as a!"ilo !"e o estIma&o a
#aca pro"z os homens 4azem "ma s0rie mara#ilhosa e pro"tos !"e contrib"em para a
#ia e a c"lt"ra. J< ima&inaram o !"e seria a c"lin<ria se n*o ho"#esse as #acas5
9ssim o estIma&o a ciCncia/ com se"s pro"tos in4initos/ incont<#eis/ mara#ilhosos -
se n*o 4osse por eles e" :< estaria morto - mais se assemelha ao estIma&o as #acas !"e
ao os ti&res.

.esta-nos re#elar a comia !"e o estIma&o a ciCncia 0 capaz e i&erir. Po" lo&o
aiantano: se n*o 4or ito em lin&"a&em matem<tica a ciCncia iz lo&o: -2*o 0
cient34ico-... %oncl"o !"e isso !"e esto" o"#ino a&ora/ a -.hapsoy in Bl"e-/ e
Nershwin/ !"e me < tanto prazer/ !"e me torna mais le#e/ !"e espanta a tristeza/ coisa
real pelos se"s e4eitos sobre me" corpo e minha alma/ isso n*o 0 coisa !"e o estIma&o
a ciCncia se:a capaz e processar. 2*o 0 cient34ico. O %A player/ o estIma&o a ciCncia
i&ere 4<cil. 1as a m?sica a 4az #omitar.

O que cientfico? (III)

."bem 9l#es

B"ero se"zir #ocC a :o&ar "m :o&o e pala#ras chamao 4iloso4ia. PocC n*o se
interessa por 4iloso4ia/ n"nca est"o" 4iloso4ia/ naa sabe sobre os 4il,so4os. )iloso4ia/
coisa chata e complicaa. %ompreeno. 1as as s"as ale&a'(es simplesmente si&ni4icam
!"e #ocC n*o tem coni'(es para ser "m pro4essor e 4iloso4ia. Pro4essores e 4iloso4ia
tCm e ominar "ma trai'*o.

1as note: o homem !"e in#ento" o al4abeto era anal4abeto. O primeiro 4il,so4o
come'o" a 4iloso4ar n*o tinha atr<s e si "ma biblio&ra4ia 4ilos,4ica. Jor&e H"is Bor&es/
!"ano se"s al"nos lhe peiam "ma biblio&ra4ia/ responia: - 2*o 0 preciso
biblio&ra4ia. 94inal ;haMespeare esconhecia completamente a biblio&ra4ia
shaMespeareana.- +7cesso e in4orma'(es pert"rba o pensamento. -B"em ac"m"la
m"ita in4orma'*o pere o con*o e ai#inhar: i#inare- : assim ia o 1anoel e
Barros. ( K poeta-crian'a. %rian'a brinca com brin!"eosG poeta brinca com pala#ras.
+ssa a4irma'*o o poeta n*o 0 cient34ica. 2*o 4oi pro"zia por "m m0too. +la 0
m<&ica. B"ebra 4eiti'os. )az #oar i0ias plantaas.) )re!"entemente os pro4essores e
4iloso4ia pensam tanto o pensamento e o"tros !"e acabam por n*o ter pensamentos
pr,prios.

%omecemos/ ent*o/ por compreener !"e o 4iloso4ar n*o 0 conhecimento e "ma
trai'*o e pensamento. O 4iloso4ar 0 "m :eito e 4azer an'ar as i0ias. 1"o minha
per&"nta inicial: - Pamos an'ar5-

1"itas s*o as an'as: min"eto/ marcha/ lambaa/ bolero/ samba/ tan&o... 9s an'as/
toas elas/ se parecem com os :o&os. )"tebol/ tCnis/ 4rescobol/ #olibol/ 7arez/ ama/
b"raco/ma"-ma"/ po!"er/ tr"co: toos s*o :o&os. Jo&os tCm tCm re&ras 4i7as e precisas.
2o :o&o e7iste "ma -an'a- entre a liberae e a re&ra 4i7a. 9 beleza o 4"tebol est<
precisamente nisso: a brincaeira a liberae o :o&aor entro e "m !"aro e
re&ras 4i7as.

8m :o&o/ como a an'a/ epene e "as coisas precisamente e4inias. 9s -entiaes-
o 7arez s*o as pe'as: pe*o/ ama/ bispo... 9s re&ras s*o os mo#imentos poss3#eis as
pe'as. 9s entiaes a #alsa s*o "m homem/ "ma m"lher/ "m ritmo. Os mo#imentos o
homem e a m"lher s*o e4inios. +les e#em 4ormar "m par: an'ar !"ase abra'aos.
K o par !"e e#e se mo#er se&"no o ritmo a #alsa. 9s marchas n*o e7i&em pares.
%aa "m poe an'ar sozinho/ como nos bailes e carna#al. 1as o corpo e#e se mo#er
n"m ritmo bin<rio. J< a an'a 4lamenca 0 o"tra coisa. Poe ser an'aa por "ma ?nica
an'arina o" por "m par - seno !"e homem e m"lher n*o 4icam abra'aos e e7ec"tam
e#ol"'(es por conta pr,pria .

;em !"e isso nos apercebamos/ ao 4alar estamos 4azeno :o&os e pala#ras. 2"ma
o"tra crInica/ m"ito anti&a/ escre#i ois :o&os constantemente :o&aos por casais: o
tCnis e o 4rescobol. O ob:eti#o o :o&o e pala#ras -tCnis- 0 tirar o o"tro a :o&aa. )im
r<pio. +:ac"la'*o precoce. O ob:eti#o o :o&o e pala#ras -4rescobol- 0 manter o o"tro
na :o&aa. )im aiao. Pai e #em prolon&ao. O bom n*o 0 a che&aaG 0 a tra#essia. 6<
"ma in4iniae e :o&os/ toos eles com re&ras precisas e 4i7as.

9 piaa 0 "m :o&o c":o ob:eti#o 0 pro"zir o riso. ;"a estr"t"ra 0 4i7a. %onsta e "m
isc"rso !"e cria "ma e7pecta#a/ "m s"spense/ !"e 0 repentinamente interrompio por
"ma rasteira se&"ia e "m 4im inesperao. 2esse momento acontece o riso. 9
lamenta'*o 0 "m o"tro :o&o. %onsta e "m relato e so4rimentos por !"e a pessoa
passo"/ c":o ob:eti#o 0 pro#ocar sentimentos e amira'*o em !"em o"#e o relato. 1as
isso n"nca acontece por!"e a o"tra pessoa/ ao t0rmino o relato a primeira/ iz sempre:
- 1as isso n*o 0 naaO- - come'ano a se&"ir o relato os se"s pr,prios so4rimentos.
%onto"-me "ma paciente !"e/ em certa re&i*o o Brasil/ esse 0 o :o&o preileto as
m"lheres pobres/ c":o ob:eti#o 0 ter a &l,ria e ser a!"ela !"e -so4re" mais.-

6< "ma in4iniae e :o&os e pala#ras: a poesia/ a se"'*o/ as bri&as e casais/ os
isc"rsos os pol3ticos/ a reza/ a psican<lise/ os comerciais/ a a"la ( ;imO a a"laO Os
pro4essores e#eriam parar para pensar no :o&o !"e est*o obri&ano se"s al"nos a :o&arO
8ma as caracter3sticas esse :o&o 0 !"e o al"no 0 obri&ao a aceitar as -entiaes-
com !"e e#em :o&ar ( isciplinas e c"rr3c"los) e as -re&ras- o :o&o !"e a escola
imp(e. %om al&"ma 4re!"Cncia o pro4essor n*o !"er :o&ar o :o&o !"e a ire'*o a
escola e as b"rocracias &o#ernamentais lhe imp(em: mas 0 obri&ao a :o&ar/ sob pena
e perer o empre&o. 2essa sit"a'*o s, lhe resta "m rec"rso: a b"rla.

9 b"rla 0 "ma importante possibiliae presente n"ma &rane !"antiae e :o&os.
)"tebol/ por e7emplo/ est< cheio e b"rlas. J< no #olei as b"rlas s*o praticamente
imposs3#eis. 2*o h< 4ormas e b"rlar no 7arez mas a &ra'a o tr"co 0/ precisamente/ a
b"rla. 9s a"las e port"&"Cs s*o "m :o&o c":o ob:eti#o 0 ensinar os al"nos a :o&ar a
:o&o a lin&"a&em e acoro com as re&ras o4iciais: "sar as pala#ras certas e a
&ram<tica certa. 2as a"las e port"&"Cs ensina-se o :o&o a lin&"a&em sem b"rlas/
como se ele 4osse iCntico ao :o&o o 7arez. 1as a lin&"a&em se parece mais com o
tr"co. 9 poesia e a literat"ra s*o a arte e b"rlar as re&ras a lin&"a&em. Para !"e5 K s,
per&"ntar a "m 4il,so4o Qen !"e ele #ai ar a resposta...

)iloso4ia 0 "m :o&o e lin&"a&em/ "m :eito e "sar as pala#ras. 2a 4iloso4ia a &ente "sa
as pala#ras para entener as pala#ras. Fitt&enstein e4ini" esse :o&o e pala#ras
chamao 4iloso4ia como -"ma batalha contra o 4eiti'o a nossa inteli&Cncia por meio a
lin&"a&em-. )re!"entemente as pessoas 4icam emb"rrecias em ecorrCncia as
pala#ras !"e 4icam &r"aas na s"a inteli&Cncia. @enho notao/ por e7emplo/ !"e a
pala#ra -Ae"s- ( #e:amG e" isse -a pala#ra- - n*o isse -Ae"s-. Ae"s est< al0m as
pala#ras.) 0 "ma as pala#ras !"e mais se a&arram > inteli&Cncia/ 4azeno com !"e as
pessoas parem e pensar.

B"em 4ica en4eiti'ao/ 0 bem sabio/ entra em transe/ come'a a an'ar e n*o para.
Aizem !"e a marastra a Branca e 2e#e an'o" at0 morrer. K 4<cil ienti4icar a
pessoa c":a inteli&Cncia est< en4eiti'aa por "ma pala#ra: ela s, sabe an'ar "ma an'a
s,. + !"em s, sabe :o&ar "m :o&o e lin&"a&em 4ica b"rro. + chato. Por!"e a
inteli&Cncia acontece precisamente nos saltos entre an'as i4erentes.

K preciso notar !"e o !"e en4eiti'a 0 sempre "ma coisa -4ascinante-. -)ascinio- - no
Hatim 4ascitatio - !"e izer -encantamento m<&ico-/ - 4eiti'o-. O s3mbolo m<&ico o
ob:eto 4ascinante: a ma'* - coisa lina/ eliciosa/ ese:<#el - l"&ar o conhecimento.
9 ciCncia 0 coisa lina/ eliciosa/ ese:a#el/ l"&ar o conhecimento/ e" n*o poeria
#i#er sem ela. 1as/ como a ma'*/ ela tem "m poer en4eiti'ante. R meia em !"e <
conhecimento e "m lao/ ela retira conhecimento o o"tro. Polto ao 1anoel e Barros:
-9 ciCncia poe classi4icar e nomear os ,r&*os e "m sabi< mas n*o poe meir os se"s
encantos.-

Aa3 o poer en4eiti'ante- paralizante a 4,rm"la -=sso n*o 0 cient34ico- . 1e" ami&o/
a!"ele !"e in#ai" me" escrit,rio/ #i" paralisao o canto o se" sabi</ !"ano essa
4,rm"la lhe 4oi pron"nciaa pelos 4eiticeiros a ciCncia. Peio em b"sca e socorro.
B"eria as pala#ras para !"ebrar o 4eiti'o.

K o !"e comecei a 4azer e irei 4azeno. Por!"e amo m"ito a ciCncia. B"ero !"e os
pescaores conin"em a pescar e a preparar os pei7es eliciosos !"e eles pescam no rio
a realiae. 1as !"ero !"e os pescaores se:am capazes tamb0m e o"#ir o canto o
sabi< !"e nenh"ma ree poe pe&ar. Por #ezes o canto o sabi< 0 mais impostante !"e
"m pei7e !"e se pesca. O"/ para !"em n*o entene: por #ezes "m poema/ "ma sonata/
"ma !"aro/ s*o mais importantes para a #ia e a ale&ria !"e arte4atos e saber e
tecnolo&ia. Precisamos os ois: o conhecimento e a beleza. 1as beleza n*o 0
cient34ica.


O que cientfico? (IV)

Rubem Alves

8m cozinheiro cozinha. 8m :arineiro c"ia o :arim. 8m barbeiro corta cabelo e
barba. 8m motorista &"ia carros. 8m cientista/ o !"e 0 !"e ele 4az5

9 pala#ra -cientista- 0 "m bolso enorme. 9rca e 2o0. H< entro se encontram os tipos
mais #ariaos: astrInomos/ &eneticistas/ clonaores e o#elhas/ 43sicos !"Lnticos/
meteorolo&istas/ !"3micos especialistas em aromas/ anestesistas/ ca'aores e #ir"s... 9
lista n*o tem 4im. Olhano para a!"ilo !"e est*o 4azeno eles parecem pessoas !"e naa
tCm a #er "mas com as o"tras. 2o entanto/ "m ?nico nome 0 "sao para toos/
-cientista-/ o !"e !"er izer !"e/ no 4"no/ eles est*o :o&ano o mesmo :o&o. Ba"l 0 o
:o&o !"e "m cientista :o&a5

-8m cientista/ se:a "m te,rico o" "m e7perimentaor/ prop(e eclara'(es/ o" sistemas
e eclara'(es/ e as testa passo a passo.- K assim !"e Sarl Popper e4ine o !"e "m
cientista 4az. Popper 0/ pro#a#elmente/ o mais 4amoso 4il,so4o a ciCncia o nosso
s0c"lo. 8m 4il,so4o a ciCncia 0 al&"0m !"e tenta entener o !"e "m cientista 4az.
)re!"entemente a &ente 4az coisas/ e as 4az bem/ mas as 4az e maneira t*o nat"ral e
a"tom<tica !"e nem se < conta e como elas s*o 4eitas. @al como acontece" com
a!"ela centopeia... +ncontro"-se/ "m ia/ com "m &a4anhoto !"e lhe isse: - Aa.
%entop0ia/ a senhora 0 "m assombro/ tantas pernas/ toas anano ao mesmo tempo/
n"nca trope'am/ n"nca se embaralham... Aa. %entop0ia/ por 4a#or me i&a: !"ano a
senhora #ai anar/ !"al 0 a primeira perna !"e a senhora me7e5-

9 %entopeia se ass"sto". 2"nca ha#ia pensao nisso. ;empre anara sem precisar
pensar. -2*o sei/ senhor Na4anhoto. 1as prometo: a pr,7ima #ez !"e e" anar/
prestarei aten'*o.- @ermina a est,ria izeno !"e ese esse ia a %entop0ia 4ico"
paral3tica... =sso 0 #eraeiro e toos n,s. Pe:a/ por e7emplo/ a 4ala - n*o 0 centop0ia/ 0
miri<poo: milhares e re&ras/ complica3ssimas. ;, !"e/ ao 4alar/ n*o temos
consciCncia essas re&ras. 2*o penso nas re&ras a &ram<tica a&ora/ !"e esto"
escre#eno. +scre#o a mesma 4orma como a %entop0ia ana#a. Os &ram<ticos tentam
entener as re&ras a 4ala. O 4il,so4o a ciCncia se parece com o &ram<tico: ele tenta
entener as re&ras esse :o&o lin&"3stico !"e o cientista :o&a.

%ontar piaa 0 "m :o&o e lin&"a&em. O se" ob:eti#o 0 pro"zir o riso. 9 &ente ri por
ca"sa as pala#ras. 2in&"0m/ ao o"#ir "ma piaa/ per&"nta se ela 0 #eraeira. Piaa 0
:o&o o riso/ n*o 0 :o&o a #erae. 9 -coisa- a piaa/ o h"mor/ se encontra nas
pr,prias pala#ras/ e n*o na #ia real/ 4ora elas. O sar&ento berraG -Orin<rio/ marcheO-
2in&"0m isc"te. Os pracinhas se p(em a marchar. 2in&"0m ri. 9s pala#ras o sar&ento
n*o s*o piaaG s*o "ma orem. 2in&"0m per&"nta se elas en"nciam a #erae. 8ma
orem n*o 0 para en"nciar "ma #eraeG 0 "m :o&o e pala#ras c":o ob:eti#o 0 pro"zir
obeiCncia. + o :o&o e pala#ras !"e o cientista :o&a5 B"al o se" ob:eti#o5

9s pala#ras o cientista tCm por ob:eti#o en"nciar a #erae. %omo n"m espelho: a
ima&em/ entro o espelho/ n*o 0 realG 0 #irt"al. 1as/ olhano para o espelho retro#isor
o me" carro e" #e:o o carro !"e #ai me "ltrapassar. 9 ima&em #irt"al correspone a
"ma coisa real. +" acreito na ima&em. ;e n*o acreitar poerei pro#ocar "m esastre.
9ssim s*o as pala#ras o :o&o !"e a ciCncia :o&a: elas b"scam ser ima&ens 4ieis a
realiae.

9 ciCncia nasce" a escon4ian'a os sentios. +la acreita !"e a realiae 0 como "ma
m"lher p"ica acreita !"e a!"ilo !"e a &ente #C n*o 0 a #erae. +la 4ica
en#er&onhaa !"ano 0 #ista atra#0s os sentios. +scone-se eles. Aissim"la/
+n&ana. 9 realiae/ para ser #ista em s"a mara#ilhosa n"ez/ s, poe ser #ista -
pasmemO - com o a"73lio e pala#ras. 9s pala#ras s*o os olhos a ciCncia. -@eorias- e
-hip,teses-: esses s*o os nomes !"e esses olhos com"mente recebem. 2a #erae/ toas
a teorias n*o passam e s*o hip,teses. 8ma teoria 0 "ma hip,tese !"e aina n*o 4oi
esbancaa.

9 ciCncia/ assim/ poe ser escrita como "m -strip-tease- a realiae por meio e
pala#ras. + o !"e 0 !"e a &ente #C/ ao 4inal o -strip-tease-5 9 &ente #C "ma
lin&"a&em... B"em percebe" isso em primeiro l"&ar 4oram os 4il,so4os &re&os !"e
iziam !"e/ l< no 4"no e toas as coisas sens3#eis se encontra al&o !"e poe ser #isto
apenas com os olhos a raz*o. 9 essa -coisa- eles eram o nome e -Ho&os-/ !"e !"er
izer -pala#ra-. +ssa 0 a raz*o por !"e Popper e4ini" o cientista como al&"0m !"e
-prop(e eclara'(es o" sistemas e eclara'(es-. 8m cientista brinca com pala#ras.
1as n*o !"al!"er pala#ra. 1"itas pala#ras s*o proibias. B"ais s*o as pala#ras !"e s*o
permitias5

Nalileo respone: -O li#ro a 4iloso4ia 0 o li#ro a nat"reza/ li#ro !"e aparece aberto
constantemente iante os nossos olhos/ mas !"e po"cos sabem eci4rar e ler/ por!"e
ele est< escrito com sinais !"e i4erem a!"eles o nosso al4abeto/ e !"e s*o triLn&"los
e !"araos/ c3rc"los e es4eras/ cones e pirLmies.-

%om isso #oltamos >!"ela aleia e pescaores !"e apreneram a pescar os pei7es !"e
naa#am no rio a realiae ( #er a crInica o ia T1 e maio)... 9preneram !"e
pei7es se pescam com rees. %ontei essa par<bola como analo&ia para o !"e 4azem os
cientistas/ pois eles tamb0m s*o pescaores !"e pescam no rio a realiae. @amb0m
eles "sam rees para pescar. 9s rees os cientistas 4eitas com pala#ras. ;omente
pala#ras !"e possam ser amarraas com n,s e n?meros. Os pei7es !"e caem nas
malhas a ciCncia s*o entiaes matem<ticas - o :eito mesmo como Nalile" o isse.

8m tolo poeria izer: -B"e pena !"e se tenha e "sar reesO 2as rees os b"racos s*o
m"ito maiores !"e as malhasO 9 ree ei7a passar m"ito mais o !"e se&"raO ;eria
melhor se/ ao in#0s e rees/ "s<ssemos lonas e pl<stico !"e n*o ei7am passar naa.
9ssim/ pe&ar3amos t"oO- Pala#ras e "m tolo. 8ma lona e pl<stico/ por pretener
pe&ar t"o/ n*o pe&aria naa. 9 ree s, pe&a pei7es por!"e os se"s b"racos ei7ar
passar. 9s rees a ciCncia ei7am passar m"ito mais o !"e se&"ram. 9s coisas !"e as
rees a ciCncia n*o conse&"em se&"rar s*o as coisas !"e a ciCncia n*o poe izer. 9s
coisas !"e -n*o s*o cient34icas-. ;obre elas ela tem e se calar.

+sto" o"#ino -+" n*o e7isto sem #ocC-/ o @om Jobim. ;, posso o"#i-la por ca"sa a
ciCncia. )oi a ciCncia !"e/ com teorias e mei'(es/ constr"i" o me" comp"taor. )oi ela
!"e/ com teorias e mei'(es/ pro"zi" o %A/ tra"zino a m?sica em entiaes
eletrInicas e4inias. 1as "m en&enheiro s"ro poeria ter 4eito isso. Por!"e as rees
a ciCncia n*o pe&am m?sica. Pe&am entiaes eletrInicas !"anti4ic<#eis. 9ssim/ "m
cientista !"e 4osse tamb0m "m 4il,so4o/ ao eclarar -=sso n*o 0 cient34ico-/ estaria
simplesmente con4essano: -=sso/ as rees a ciCncia n*o conse&"em pe&ar. +las
ei7am passar. ;eria necess<rio "ma o"tra ree...-

Polto ao 1anoel e Barros: -9 ciCncia poe classi4icar e nomear os ,r&*os e "m sabi<
mas n*o poe meir os se"s encantos.- O"tra ree: o me" corpo 0 a o"tra ree/ 4eita e
cora'*o/ san&"e e emo'*o. Aei7a passar o !"e a ciCncia se&"ra. + se&"ra o !"e a ciCncia
ei7a passar. 2*o mee os encantos o sabi<. 1as 4ica triste ao o"#i-lo/ ao cair a
tare... =sso tamb0m 0 parte a realiae. ;em ser cient34ico.

O que cientfico? (V)

Rubem Alves

)ico lo&o arrepiao !"ano o"'o al&"0m a4irmar: - +sto" con#encio e !"e...- Ai&o
lo&o para mim mesmo: -%"iaoO H< #ai "m in!"isior em potencialO- %on#ic'(es s*o
entiaes mais peri&osas !"e os emInios. + o problema 0 !"e n*o h< e7orcismo !"e
se:a capaz e e7p"ls<-las a cabe'a one se alo:aram/ pela simples raz*o e !"e elas se
apresentam como <i#as os e"ses. Os rec0m-con#ertios est*o sempre con#ictos e
!"e/ 4inalmente/ contemplaram a #erae. Aa3 a trans4orma'*o por !"e passam: se"s
o"#ios/ ,r&*os e a"i'*o/ se atro4iam/ en!"anto as bocas/ ,r&*os a 4alam/ se
a&i&antam. B"em est< con#icto a #erae n*o precisa esc"tar.

Por !"e esc"tar5 ;omente prestam aten'*o nas opini(es os o"tros/ i4erentes a
pr,pria/ a!"eles !"e n*o est*o con#ictos e serem poss"iores a #erae. B"em n*o
est< con#icto est< pronto a esc"tar - 0 "m permanente apreniz. B"em est< con#icto n*o
tem o !"e aprener - 0 "m permanente ( e" ia izer -pro4essor-. Pe'o per*o aos
pro4essores. O pro4essor #eraeiro/ acima e toas as coisas !"e ensina/ ensina a arte
e escon4iar e si mesmo...) mestre e catecismo. - Boca e 4ornoO )ornoO )"rtarm "m
boloO Bolo...-. Aizia 2ietzsche !"e -as con#ic'(es s*o piores inimi&os a #erae !"e
as mentiras.- +stranho isso5 2*o. 9bsol"tamente certo. Por!"e !"em mente sabe !"e
est< mentino/ sabe !"e a!"ilo !"e est< izeno 0 "m en&ano. 1as !"em est< con#icto
n*o se < conta a pr,pria bobeira. O con#icto sempre pensa !"e a s"a bobeira 0
sabeoria.

9s in!"isi'(es se 4azem com pessoas con#ictas. O =n!"isior n*o est< interessao em
o"#ir as raz(es a!"ele !"e est< seno in!"irio. =nteressa-lhe "ma coisa apenas: - 9s
i0ias essa pessoa s*o i&"ais o" i4erentes as minhas5- ;e 4orem i&"ais/ est<
absol#io. ;e 4orem i4erentes/ #ai para a 4o&"eira.

9s conse!"Cncias mortais e paralizantes as con#ic'(es se espalham por toos os
campos. K bem sabio o !"e as con#ic'(es reli&iosas 4izeram na =ae 10ia. 9 i&re:a
cat,lica e as i&re:as protestantes/ con#ictas e serem poss"ioras e #eraes !"e lhes
ha#iam sio iretamente re#elaas por Ae"s/ mataram nas 4o&"eiras milhares e
pessoas inteli&entes e boas simplesmente pelo crime e pensarem i4erente: Jo*o 6"ss/
;a#onarola/ Niorano Br"nno/ 1i&"el ;er#eto. Nalileo escapo" por po"co/ &ra'as >
mentira.

1as os emInios as con#ic'(es tem atrib"tos os e"ses: s*o onipresentes.
+scorre&am a reli&i*o. +mi&ram para a pol3tica. 1ilan S"nera/ em 9 ins"stent<#el
le#eza o ser/ escre#e" esse par<&ra4o l"minoso sobre a rela'*o entre as con#ic'(es e os
crimes pol3ticos. - 9!"eles !"e pensam !"e os re&imes com"nistas a +"ropa %entral
s*o obra e7cl"si#a e criminosos ei7am na sombra "ma #erae 4"namental: os
re&imes criminosos n*o 4oram 4eitos por criminosos/ mas por ent"siastas con#encios
e terem escoberto o ?nico caminho para o paraiso. Ae4eniam cora:osamente esse
caminho/ e7ec"tano/ por isso/ centenas e pessoas. 1ais tare 4ico" claro !"e o
paraiso n*o e7istia/ e !"e/ portanto/ os ent"siastas eram assassinos.-

9s i&re:as itas crist*s/ para prote&er s"as #eraes se #aliam e meios !"e elas mesmas
lamenta#am. -Os 4ins :"sti4icam os meios-/ ale&a#am. 9 mesma coisa poe ser ita os
&o#ernos os itaores/ con#encios e !"e eles esta#am a caminho o paraiso. - B"e
pena !"e temos e "sar a #iolCnciaO 1as s*o eles mesmos !"e nos obri&amO B"erem
es#iar o po#o a caminho #eraeiroO-

2enh"ma instit"i'*o est< li#re os emInios as con#ic'(es. 2em mesmo a ciCncia. 9s
instit"i'(es cient34icas s*o mo#ias pelas mesmas leis sociol,&icas/ pol3ticas e
psicanal3ticas !"e mo#em as i&re:as e os &o#ernos. Para se entener bem as instit"i'(es
cient34icas h< e se ler 1a!"ia#el/ )re" e )o"ca"lt.

Os sacerotes a ciCncia me responer*o: -Pe&"ei-teO Por!"e "m os o&mas centrais
a ciCncia 0 !"e n*o estamos n"nca e posse a #erae 4inal. 9s concl"s(es a ciCncia
s*o sempre pro#is,rias. 9 ciCncia n*o tem o&masO.

%erto/ cert3ssimoO 9 ciCncia n*o tem o&mas !"anto aos se"s res"ltaos. Pelo menos
o4icialmente/ em s"a eclara'*o e inten'(es. 1as essa preten'*o 0 constataa por
@homas S"hn/ a"tor e 9 estr"t"ra as re#ol"'(es cient34icas . +le a4irma/ baseano-se
em aos hist,ricos/ !"e a ciCncia tem o&mas sim. + os se"s o&mas s*o mantios
pelos cientistas !"e se a&arram >s s"as teorias e n*o amitem :amais !"e a #erae
possa ser i4erente. Aiz S"hn !"e/ 4re!"entemente/ 0 s, com a morte esses papas !"e
os o&mas caem o se" peestal.

1as/ ei7ano isso e lao/ h< "m o&ma sobre o !"al toos est*o e acoro: o o&ma
o m0too. O !"e 0 o o&ma o m0too 5 J< e7pli!"ei: o m0too 0 a ree !"e os
cientistas "sam para pe&ar os se"s pei7es. + est< certo: 0 preciso ree para pe&ar pei7e.
O o&ma aparece !"ano se iz !"e real 0 somente a!"ilo !"e se pe&a com as rees
metool,&icas a ciCncia. )oi isso !"e 4izeram com o me" a"&"sto ami&o: ele 4oi
mostrar aos os se"s ami&os os p<ssaros !"e ele ha#ia encantao tocano 4la"ta e toos
isseram: - 2*o 4oi pe&o com as rees metool,&icas a ciCnciaO 2*o 0 realO 2*o
merece respeitoO-

9 lo"c"ra che&a ao ponto o ri3c"lo. .ecebi "ma carta e "ma :o#em !"e esta#a
4azeno "ma tese cient34ica sobre minhas est,rias in4antis. 9 pobrezinha me escre#e"
"ma carta/ peino !"e e" responesse "m !"estion<rio. +la/ certamente nas m*os e
"m orientaor cient34ico/ poss"io pelo o&ma o m0too/ me coloca#a "as per&"ntas
!"e me 4izeram sorrir/chorar. Primeira per&"nta: -B"al a teoria !"e o senhor "sa para
escre#er s"as est,rias5- ;e&"na per&"nta: -B"al o m0too !"e o senhor "sa para
escre#er s"as est,rias5- 93 e" ti#e e contar para ela !"e m"itas coisas nesse "ni#erso/
m"itas mesmo/ nos che&am sem !"e as pes!"emos com as rees a ciCncia.

O !"e izia Picasso: - +" n*o proc"ro. +" encontro.- 9s est,rias s*o assim. 9 &ente #ai
#a&ab"nano/ 4azeno naa/ com "ma coceira no pensaor/ e e repente a est,ria
che&a - nas pala#ras o N"imar*es .osa - como a bola che&a nas m*os o &oleiro:
prontinha. ;em teoria. ;em m0too. K s, ir para casa e escre#er. 8ma coisa 0 certa: a
est,ria n*o me che&a !"ano esto" trabalhano/ !"ano esto" proc"rano. + 0 assim
!"e acontece com a poesia/ a m?sica/ a literat"ra/ a pint"ra e/ incl"si#e a ciCncia. 9s
boas i0ias n*o s*o pescaas nas rees metool,&icas. 2*o h< m0too para se ter i0ias
boas. ;e ho"#esse m0too para se ter i0ias boas/ bastaria aplicar o m0too !"e
ser3amos inteli&entes. )re!"entemente o res"ltao o "so o m0too 0 o oposto a
inteli&Cncia. O tipo est< lan'ano s"as rees/ as rees #oltam sempre #azias/ e ele n*o se
< conta os p<ssaros !"e se assentaram no se" ombro. 9 obsess*o com o m0too
entope o caminho as boas i0ias.

+nteneram a&ora a raz*o para essa s0rie e crInicas com o t3t"lo O !"e 0 cient34ico 5 K
!"e e" esto" preoc"pao com a e#asta'*o !"e o o&ma o m0too poe 4azer na
inteli&Cncia e no car<ter as pessoas/ especialmente os :o#ens pretenentes a "m l"&ar
nos templos a ciCncia/ coroinhas a ser#i'o os bispos. 2a inteli&Cncia por!"e ele poe
pro"zir ce&"eira: s, 0 real o !"e cai na ree ortoo7a. (Peio-me a&ora "ma i0ia -
che&o"-me &rat"itamente/ sem m0too: o li#ro o ;arama&o/ sobre a ce&"eira/ n*o ser<
"ma par<bola5 Po" in#esti&ar...) 2o car<ter por!"e ele poe tornar as pessoas
intolerantes e in!"isitoriais. 6< sempre o peri&o e !"e a ciCncia - coisa t*o boa - se
torne "ma con#ic'*o reli&iosa/ "m o&ma sobre a ?nica #ia metool,&ica e se
conhecer a realiae.

O que cientfico? (VI)

Rubem Alves

+ra "ma #ez "m :o#em !"e ama#a 7arez. ;"a #oca'*o era o 7arez. Jo&ar 7arez lhe
a#a &rane prazer. B"eria passar a #ia :o&ano 7arez. 2aa mais lhe interessa#a. ;,
lia li#ros e 7arez. +st"a#a as partias os &ranes mestres. ;, con#ersa#a sobre
7arez. B"ano era apresentao a "ma pessoa s"a primeira per&"nta era: PocC :o&a
7arez5 ;e a pessoa izia !"e n*o ele imeiatamente se espeia. @orno"-se "m &rane
mestre. 1as o se" sonho era ser campe*o. Aerrotar o comp"taor. 9t0 mesmo !"ano
ana#a :o&a#a 7arez. Por #ezes/ aos p"los para 4rente. O"tras #ezes/ passinhos na
ia&onal. Ae #ez em !"ano/ ois p"los para 4rente e "m para o lao.

9s pessoas normais 4"&iam ele por!"e ele era "m chato. ;, 4ala#a sobre 7arez. 2aa
sabia sobre as coisas o m"no como pombas/ bei:os e sambas. 2*o conse&"ia ter
namoraas por!"e se" ?nico ass"nto era 7arez. ;"as cartas e amor s, 4ala#am e
bispos/ torres e ro!"es. 2a #erae ele n*o !"eria namoraas. B"eria a#ers<rias. +ssas
coisas como :o&o e amas/ :o&os e baralho/ :o&o e peteca/ :o&o e namoro eram
ine7istentes no se" m"no. =ncl"si#e/ entro" para "ma orem reli&iosa. +" #ia:ei ao
lao ele/ e a#i*o/ e ;*o Pa"lo para Belo 6orizonte. %abe'a raspaa. A"rante toa a
#ia&em rezo" o ter'o. 2*o prestei aten'*o mas s"speito !"e as contas o se" ter'o eram
pe(es/ ca#alos e bispos. ;"a meta43sica era !"aric"laa. Ae"s 0 o rei. 9 rainha 0 nossa
senhora. O a#ers<rio s*o as hostes o in4erno.

9s pessoas normais brincam com m"itos :o&os e lin&"a&em: :o&os e amor/ :o&os e
poer/ :o&os e saber/ :o&os e prazer. :o&os e 4azer/ :o&os e brincar. Por!"e a #ia
n*o 0 "ma coisa s,. 9 #ia 0 "ma m"lti*o e :o&os aconteceno ao mesmo tempo/ "ns
coliino com os o"tros/ as colis(es s"r&ino 4aiscas. 8ma cabe'a li&aa com a #ia 0
"m 4esti#al e :o&os. + 0 isso !"e 4az a inteli&Cncia. 1as o nosso heroi/ coitao/ era
cabe'a e "m :o&o s,. Jo&a#a o tal :o&o e maneira 4ant<stica. +specializo"-se. ;abia
t"o sobre o ass"nto. +/ e 4ato/ sabia t"o sobre o m"no o 7arez. 1as o pre'o !"e
pa&o" 0 !"e pere" t"o sobre o m"no a #ia.

Piro" "m comp"taor amb"lante/ comp"taor e "m is!"ete s,. Ais!"etes s*o
lin&"a&ens. O corpo h"mano/ m"ito mais inteli&ente !"e os comp"taores/ 0 capaz e
"sar m"itos is!"etes ao mesmo tempo. +le passa e "m pro&rama para o"tro sem peir
licen'a e sem pensar. ;implesmente p"la/ salta. =nteli&Cncia 0 isso: a capaciae e
p"lar e "m pro&rama para o"tro/ e an'ar m"itas an'as ao mesmo tempo. O h"mor
se n"tre esses p"los. O riso aparece no momento preciso em !"e a piaa 4az a
inteli&Cncia p"lar e "ma l,&ica para "ma o"tra. 6< a piaa os ois #elhinhos !"e
4oram ao &erontolo&ista !"e/ epois e e7amin<-los/ prescre#e" "ma ieta e comias e
rem0ios a ser se&"ia por "as semanas. Passaas as "as semanas/ #oltaram.

O res"ltao ei7o" o m0ico est"pe4ato. 9 #elhinha esta#a lina: sorriente/ saltitante/
toa ma!"iaa. O #elhinho/ "m caco/ trCm"lo/ pernas bambas/ enta"ra 4ro"7a/
apoiao na m"lher. %omo e7plicar isso/ !"e "ma mesma receita ti#esse pro"zio
res"ltaos t*o i4erentes5 Aepois e m"ito in#esti&ar o m0ico atino" com o
acontecio. -- 1as e" manei o senhor comer a#Cia trCs #ezes por ia e o senhor come"
a#0ia trCs #ezes por ia5- O riso aparece no :o&o e ambi&"iae entre a#Cia e a#0ia. O
nosso heroi n"nca ria e piaas por!"e ele s, conhecia a l,&ica o 7arez/ e o riso n*o
est< pre#isto no 7arez. 9 inteli&Cncia o nosso heroi n*o sabia p"lar. +la s, marcha#a.
)az m"itos anos/ "m 4il,so4o chamao 6erbert 1arc"se escre#e" "m li#ro ao !"al e"
o t3t"lo e O homem "niimensional . O homem "niimensional 0 o homem !"e se
especializo" n"ma ?nica lin&"a&em e #C o m"no somente atra#0s ela. Para ele o
m"no 0 s, a!"ilo !"e as rees a s"a lin&"a&em pe&am. O resto 0 irreal.

9 ciCncia 0 "m :o&o. 8m :o&o com s"as re&ras precisas. %omo o 7arez. 2o :o&o o
7arez n*o se amite o "so as re&ras o :o&o e amas. 2em o 7arez chinCs. O"
tr"co. 8ma #ez escolhio "m :o&o e s"as re&ras/ toos os emais s*o e7cl"ios. 9s
re&ras o :o&o a ciCncia e4inem "ma lin&"a&em. +las e4inem/ primeiro/ as entiaes
!"e e7istem entro ele. 9s entiaes o :o&o e 7arez s*o "m tab"leiro !"aric"lao
e as pe'as. 9s entiaes !"e e7istem entro o :o&o lin&"istico a ciCncia s*o/ se&"no
%arnap/ -coisas-43sicas-/ isso 0/ entiaes !"e poem ser itas por meio e n?meros.
+sses s*o os ob:etos o l07ico a ciCncia. 1as a lin&"a&em e4ine tamb0m "ma sinta7e/
isso 0/ a 4orma como as s"as entiaes se mo#em. Os mo#imentos as pe'as o 7arez
s*o e4inios com ri&or. + assim tamb0m s*o e4inios os mo#imentos as coisas
43sicas o :o&o a ciCncia.

S"hn/ no se" li#ro +str"t"ra as .e#ol"'(es %ient34icas/ iz !"e os cientistas 4azem
ciCncia pelos mesmos moti#os !"e os :o&aores e 7arez :o&am 7arez: !"erem toos
pro#ar-se -&ranes mestres-.

Para se atin&ir o n3#el e -&rane mestre- no 7arez o" na ciCncia 0 necess<ria "ma
eica'*o total. %onselho ao cientista !"e pretene ser -&rane mestre-: lembre-se e
!"e/ en!"anto #ocC &asta tempo com literat"ra/ poesia/ namoro/ em em con#ersas no bar
A9H=/ h< sempre "m :aponCs trabalhano no laborat,rio noite aentro . K poss3#el !"e
ele este:a pes!"isano o mesmo problema !"e #ocC. ;e ele p"blicar os res"ltaos a
pes!"isa antes e #ocC/ ele/ e n*o #ocC/ ser< o -&rane mestre.-

O pretenente ao t3t"lo e -&rane mestre- e#e se eicar e corpo e alma ao :o&o a
ciCncia. O cientista !"e assim procee 4icar< com conhecimentos caa #ez mais
re4inaos na s"a <rea e especializa'*o: ele conhecer< caa #ez mais e caa #ez
menos. 1as/ > meia !"e o se" -so4tware- e lin&"a&em cient34ica se e7pane/ os
o"tros -so4twares- #*o se atro4iano. Por inati#iae. O cientista se trans4orma n"m
-homem "ni-imensional-: #ista ap"raa para e7plorar a s"a ca#erna/ enominaa -<rea
e especializa'*o-/ mas ce&o em rela'*o a t"o o !"e n*o se:a a!"ilo pre#isto pelo :o&o
a ciCncia. ;"a lin&"a&em 0 e7tremamente e4icaz para capt"rar ob:etos 43sicos.
@otalmente incapaz e capt"rar rela'(es a4eti#as. ;e n*o ho"#esse homens no m"no/
se o m"no 4osse constit"io apenas e ob:etos/ ent*o a lin&"a&em a ciCncia seria
completa.

9contece !"e os seres h"manos amam/ riem/ tCm meo/ esperan'as/ sentem a beleza/
apai7onam-se por ieais. 1eteoros s*o ob:etos 43sicos. Poem ser itos com a
lin&"a&em a ciCncia. 9 ciCncia os est"a e e7amina a possibiliae e !"e/
e#ent"almente/ "m eles #enha a coliir com a terra. Aizem/ incl"si#e/ !"e 4oi "m
e#ento assim !"e pIs 4im aos inossa"ros. 9 pai7*o os homens pelos ieais n*o 0 "m
ob:eto 43sico. 2*o poe ser ita com a lin&"a&em a ciCncia. 2o entanto/ ela 0 "m n*o-
ob:eto !"e tCm poer para se apossar os homens !"e/ por ca"sa ela se tornam her,is
o" #il(es/ 4azem &"erra e 4azem paz. 1as "m pro:eto e pes!"isa sobre a pai7*o os
homens pelos i0ias n*o 0 amiss3#el na lin&"a&em a ciCncia. 2*o n*o seria aceito
para ser p"blicao n"ma re#ista cient34ica ine7aa internacional. 2*o 0 cient34ico.

9 ciCncia 0 m"ito boa - entro os se"s precisos limites. B"ano trans4ormaa na ?nica
lin&"a&em para se conhecer o m"no/ entretanto/ ela poe pro"zir o&matismo/
ce&"eira e/ e#ent"almente/ emb"rrecimento.


O que cientfico? (VII)

Rubem Alves

;e #ocC est< plane:ano 4azer "ma re4orma na s"a casa/ a!"i #ai o me" conselho:
mar!"e hor<rio no -cons"lt,rio e ar!"itet"ra- o ar!"iteto ar&entino .ool4o
Hi#in&ston. )i!"ei sabeno sobre ele atra#0s o "m arti&o -O homem/ a casa e a
4eliciae-/ p"blicao na re#ista 1ais Pia ( :an. 9U). K "m ar!"iteto 4ora o &abarito/
especializo"-se na re4orma e pe!"enas resiCncias/ e se a"to e4ine como m0ico e
casas/ raz*o para o nome e -cons"lt,rio- !"e e" ao se" escrit,rio.

B"ano a &ente #ai ao m0ico 0 por!"e al&"ma coisa est< oeno e "m :eito o" e
o"tro. 1esmo !"ano se #ai s, para 4azer "m checM-"p/ sem or 43sica al&"ma - h< "ma
or na cabe'a: meo e !"e/ secretamente/ sem nenh"ma or/ "ma oen'a tenha se
alo:ao no corpo. -One 0 !"e est< oeno5- - essa a per&"nta com !"e se inicia
!"al!"er cons"lta/ mesmo !"e n*o se:a ita e 4orma clara. Pois 0 assim !"e .ool4o
Hi#in&ston inicia s"as -cons"ltas- : -One 0 !"e s"a casa est< oeno5- 9s casas poem
oer/ poem 4azer amor. ;*o m"ito mais !"e estr"t"ras e cimento/ ti:olos/ portas e
:anelas. )ormam "m espa'o - e esse espa'o se constit"i n"m prolon&amento o corpo. K
por isso !"e elas -oem-. 2*o basta !"e a casa se:a 4eita e 4orma per4eita/ o ponto e
#ista t0cnico en&enharial/ toas as parees na #ertical/ toos os c<lc"los e #i&a
corretos/ casa !"e #ai "rar 1VJ anos. O 4ato 0 !"e h< casas !"e nos 4azem sentir bem/ e
o"tras !"e nos 4azem sentir mal. )az tempo/ #i "ma 4otos a casa a W"7a. )i!"ei
horrorizao. 1ais rica n*o poeria e7istir. 1ais cheia e soli*o n*o poeria e7istir.

9s casas/ assim/ poem ser #istas por ois Ln&"los i4erentes: a casa em si mesma/
ob:eto 43sico/ e a casa como espa'o !"e 4az al&o >s pessoas !"e moram nela. 9 casa/ em
si mesma/ ob:eto 43sico/ 0 entiae cient34ica. 2as 4ac"laes e en&enharia se aprene a
ciCncia e constr"ir casas. 9s parees se es&"em com 4io e pr"mo. 9s #i&as s*o 4eitas
com cimento/ 4erro e matem<tica. 9s tintas se 4azem com !"3mica. Os princ3pios
cienti4icos para a constr"'*o as casas s*o "ni#ersais. Palem para toas as casas/ e
toos os tipos/ em toas as 0pocas/ em toos os l"&ares. B"em sabe a ciCncia a
constr"'*o e casas sabe constr"ir !"al!"er casa.

9 casa em rela'*o >s pessoas !"e moram nela/ ao contr<rio/ 0 casa como ob:eto e
prazer o" or. Para isso n*o h< ciCncia. 2esse momento/ esto" o"#ino "m %A e
2e&ro ;pirit"als/ !"e e" amo: -;ometimes = 4eel liMe a motherless chil-: por #ezes e"
me sinto como "ma crian'a sem m*e... ;into #ontae e chorar. +sse %A 4oi pro"zio
pela ciCncia. + com certeza h< milhares e %s i&"ais a ele ano prazer a o"tras
pessoas. 9 ciCncia realiza 4eitos mara#ilhososO 1as 0 poss3#el !"e o t0cnico !"e o
pro"zi" n*o &oste e -spirit"als- - !"e pre4ira rocM. 9ssim/ a m?sica e a letra !"e me
como#em o ei7am 4rio/ tal#ez irritao. 9 t0cnica e 4azer %As poe ser ensinaa e
4orma cient34ica. 1as o -&osto- pela m?sica - note !"e -&osto- 0 pala#ra tiraa a
&astronomia/ ele se re4ere a "ma -!"aliae- !"e n*o poe ser e7plicaa/ ita/ ensinaaO
- sim/ o &osto pela m?sica n*o poe ser ensinao e 4orma ireta.

;e !"ero intro"zir minha neta ao prazer os -spirit"als- e" tenho e me assentar com
ela e izer: -)i!"e !"ietinha/ esc"te essa m?sica !"e o #o#I ama. +la 0 m"ito bonitaO- +
a3/ tal#ez pela contempla'*o o me" rosto/ 0 poss3#el !"e ela sinta o mesmo -&osto- !"e
e" sinto. =sso #ale para as casas. 6< casas !"e me emocionam/ !"e pro#ocam a minha
ima&ina'*o/ e" &ostaria e #i#er nelas. + o"tras/ ricas/ cheias e ob:etos e arte/ me
pro#ocam "m estranho sentimento e estar n"m espa'o n*o h"mano.. O alem*o tem
"ma pala#ra c"riosa -"nheimlich-. -6eim- 0 lar. -8n- 0 a ne&a'*o.

@ra"'*o: sentimento e estar n"m espa'o estranho/ !"e n*o 0 lar. 6< al&o errao na
casa pro"zia em s0rie/ i&"al para toos/ o tipo apartamento &r*4ino o" casa e
con:"nto habitacional. Por!"e as pessoas s*o i4erentes. 2*o s*o pro"zias em s0rie.
6</ em mim/ al&o !"e nenh"m ar!"iteto sabe/ nenh"m ecoraor sabe/ nenh"m
paisa&ista sabe. 9 alma h"mana n*o poe ser conhecia -em &eral-/ -cienti4icamente-.
%aa pessoa 0 ?nica. %aa casa/ portanto/ tem e ser "ma coisa ?nica. 9 casa tem e ser
a realiza'*o ob:eti#a os espa'os !"e moram em minha mem,ria po0tica. 6e&el iria:
-ob:eti#a'*o o esp3rito-. 1ar7 iria: - espelho one poemos nos contemplar - e 4icar
4elizes-. )re" iria: -"m sonho e amor tornao #is3#el-...

.ool4o Hi#in&ston < "m p"7*o e orelha nas 4ac"laes e ar!"itet"ra e "rbanismo. -
Os est"antes n"nca #iram "m cliente e/ epois e 4ormaos/ 4alam "ma lin&"a&em !"e
s, eles entenem. +laboram pro:etos 4"ncionaisG n*o per&"ntam para a pessoa/ "rante a
re4orma/ one a casa ,i. +" "tilizo "m -so4renImetro- e "m -4elizImetro- para ir
enteneno o !"e 0 importante e o !"e n*o 0/ para !"e me" cliente se sinta bem-.

%laro !"e ele est< 4azeno "ma brincaeira. 2*o h< aparelhos !"e possam meir o
so4rimento e a 4eliciae. %omo isse o !"erio 1anoel e Barros -a ciCncia poe
classi4icar e nomear os ,r&*os e "m sabi</ mas n*o poe meir os se"s encantos.- +
acrescenta - B"em ac"m"la m"ita in4orma'*o pere o con*o e ai#inhar: i#inare.
Os sabi<s i#inam.-

2*o h< maneiras e 4azer "ma pes!"isa ob:eti#a/ estat3stica/ sobre o so4rimento e a
4eliciae. Por!"e so4rimento e 4eliciae n*o s*o ob:etos. ;o4rimento e 4eliciae s*o
!"aliaes e rela'(es. Para se saber sobre rela'(es 0 preciso conhecer a arte e
ai#inhar. +ssa arte 0 ri&orosamente proibia aos cientistas. 2a #erae/ eles nem
sabem o !"e se trata. 9s ciCncias 43sicas pes!"isam ob:etos. %onhecem ob:etos. @"o
i&noram sobre !"aliaes/ isso 0/ o sentimento e 4eliciae o" in4eliciae !"e "m
ob:eto pro"z n"ma pessoa.

9 ciCncia pro"z os conhecimentos e !"3mica necess<rios para a 4abrica'*o e tintas
e toas as cores. %oisa m"ito boa. B"ano compro "ma lata e tinta !"ero ter a certeza
e !"e ela 0 a mesma cor a tinta !"e :< comprei. 9 ciCncia &arante isso. +la sabe
receitas precisas para a repro"'*o e ob:etos. 1as ela naa sabe sobre as rea'(es e
so4rimento o" 4eliciae !"e "ma cor poe pro"zir. Ae !"e cor #o" pintar a paree5
.o7o5 Preto5 .osa5 9z"l5 9marelo5 9b,bora5 B"ano essa per&"nta 0 4eita saimos o
campo a ob:eti#iae e entramos no campo a !"aliae: o !"e a cor 4az comi&o. a
rela'*o o ob:eto comi&o.

8m pes!"isaor en#io" "m pro:eto e pes!"isa > )9P+;P/ )"na'*o e 9mparo >
Pes!"isa o +stao e ;*o Pa"lo. Xrea m0ica. Prop"nha "ma pes!"isa !"alitati#a. 2*o
lhe interessa#am osa&ens hormonais/ estr"t"ras anatImicas/ met<stases cancerosas:
ob:etos !"e poem ser conhecios !"antitati#amente. =nteressa#am-lhe sentimentos/
essas -coisas- escorre&aias !"e tCm a #er com o so4rimento e a 4eliciae os homens.
.ec"rsos para a s"a pes!"isa 4oram ne&aos. 2*o sei se o pro:eto era bom o" n*o. O
!"e me interessa s*o as ale&a'(es o assessor. +las re#elam m"ito. @ranscre#o "as
elas:

-1. Pes!"isas !"alitati#as s*o e7tremamente #"lner<#eis a #i0s e toos os tipos/
i4ic"ltano sobremaneira a con4iabiliae/ #aliae/ e repro"tibiliae o est"o (!"e
0 o ob:eti#o maior a in#esti&a'*o cient34ica).

Y. +sse trabalho i4icilmente seria aceito para p"blica'*o em "ma re#ista cient34ica
internacional. Penso !"e os rec"rsos a )9P+;P seriam mais ae!"aamente "tilizaos
em pes!"isas c":os res"ltaos se:am con4i<#eis/ #<lios e repro"t3#eis.-

9cho !"e o assessor/ !"em !"er !"e tenha sio/ n*o marcaria hora no -cons"lt,rio- o
.ool4o Hi#inston. +le pre4eriria "ma casa constr"ia em s0rie em al&"m con:"nto
habitacional.

B"e pena !"e os cientistas proibam a in#esti&a'*o as coisas !"e trazem so4rimento o"
4eliciae aos homensO

O que cientfico? (VIII)

Rubem Alves

6< os pianos. 6< a m?sica. 9mbos s*o absol"tamente reais. 9mbos s*o absol"tamente
i4erentes. Os pianos moram no m"no as !"antiaes. Aeles se iz: -%omo s*o bem
4eitosO- 9 m?sica mora no m"no as !"aliaes. Aela se iz: -%omo 0 belaO-

Aos pianos os mais 4amosos s*o os ;teinway/ pre4erios os &ranes pianistas. ;*o eles
!"e se encontram nos palcos os &ranes teatros o m"no/ entre eles o e %ampinas...
Pianos s*o m<!"inas &rane precis*o. 9 s"a 4abrica'*o e7i&e "ma ciCncia ri&orosa.
@"o tem e ser meio/ pesao/ testao. 9s teclas e#em ter o tamanho e7ato/ e#em
rea&ir e maneira "ni4orme > press*o os eos/ e#em ter rea'*o instantLnea. + h< e
se consierar a a4ina'*o. O pianista Beneetto 1ichelan&elo/ ao iniciar "m concerto na
ciae e Fashin&ton/ paro" imeiatamente ap,s os primeiros acores: o se" o"#io
percebe" !"e a a4ina'*o n*o esta#a certa. O concerto 4oi interrompio para !"e "m
a4inaor esse >s coras a tens*o e7ata para pro"zir os sons precisos.

8m os ob:eti#os a ciCncia e7ata a 4abrica'*o e pianos 0 a pro"'*o e pianos
absol"tamente i&"ais. ;e n*o 4orem i&"ais/ o pianista n*o conse&"ir< tocar n"m piano
em !"e n"nca toco".

Ai&o !"e a 4abrica'*o e pianos 0 "m ciCncia por!"e t"o/ no piano/ est< s"bmetio ao
crit0rio a meia: tamanhos/ pesos/ tens(es. 1esmo as a4ina'(es/ !"e normalmente
re!"erem o"#ios elicaos e precisos/ poem prescinir os o"#ios os a4inaores - o
a4inaor poe ser s"roO - ese !"e ha:a "m aparelho !"e me'a o n?mero e #ibra'(es
as coras.

9 realiae o piano se encontra em s"as !"aliaes 43sicas/ !"e poem ser itas e
escritas na precisa lin&"a&em cient34ica os n?meros. K essa lin&"a&em !"e torna
poss3#el 4azer pianos i&"ais "ns aos o"tros. 2a ciCncia/ a possibiliae e repetir/ e
4azer ob:etos i&"ais "ns aos o"tros/ 0 "m crit0rio e #erae. %oisa e c"lin<ria: se i&o
!"e "ma receita e bolo 0 boa/ toas as #ezes !"e !"al!"er pessoa 4izer a mesma
receita/ com os mesmos in&reientes/ nas meias e7atas/ na mesma temperat"ra e
4orno/ o res"ltao e#er< ser i&"al. 9 e7ati*o os n?meros torna a repeti'*o poss3#el.
9ssim 0 a ciCncia/ essa c"lin<ria precisa e ?til. @anto os pianos !"anto os ob:etos a
ciCncia s*o constr"ios com o a"73lio e "m m0too chamao !"antitati#o/ isso 0/ !"e
se #ale e n?meros. 2a ciCncia e na constr"'*o e pianos s, 0 real o !"e poe ser
meio.

Pianos n*o s*o 4ins em si mesmos. Pianos s*o meios. +7istem para serem tocaos. 9
m?sica 0 t*o real !"anto os pianos. 1as a realiae a m?sica n*o 0 a mesma orem
!"e a realiae os pianos. +ssa 0 a raz*o por !"e os 4abricantes e pianos n*o se
contentam em 4abricar pianos: eles #*o aos concertos o"#ir a m?sica !"e os pianistas
tocam. K certo !"e a m?sica tem "ma realiae 43sica/ em si mesma/ inepenente os
sentimentos e !"em o"#e. 9 m?sica e7iste mesmo se o %A est< seno tocao n"ma
sala #azia/ sem nin&"0m !"e a o"'a. 1as isso n*o 0 a realiae a m?sica. 9 realiae
a m?sica se encontra no prazer e !"em a o"#e. O mesmo #ale para a comia. 9s
cozinheiras cozinham para ar prazer aos !"e comem. Os pintores pintam para ar
prazer aos !"e olham. @amb0m os amantes bei:am por ca"sa o prazer. O ese:o o
prazer mo#e o m"no.

O prazer 0 "ma e7periCncia !"alitati#a. 2*o poe ser meia. 2*o h< h< receitas para a
s"a repeti'*o. %aa #ez 0 ?nica/ irrepeti#el. 8m pianista n*o interpreta a mesma m?sica
"as #ezes e 4orma i&"al. O -%oncerto =taliano-/ e Bach/ p(e em orem o me" corpo
e a minha alma. 8ma o"tra pessoa/ ao o"#i-lo/ #ai izer: -B"e m?sica chataO-

Aese ceo os 4il,so4os nat"rais ( assim eram chamaos os cientistas no passao)
perceberam a i4eren'a entre a orem as !"antiaes e a orem as !"aliaes. + as
esi&naram com as e7press(es - !"aliaes prim<rias- e -!"aliaes sec"n<rias-. 9s
!"aliaes prim<rias s*o a!"elas !"e pertencem ao ob:eto/ inepenentemente os
nossos sentimentosG elas poem ser itas em lin&"a&em matem<tica/ tornano poss3#el a
repeti'*o. %om elas se 4az a ciCncia. 9s !"aliaes sec"n<rias s*o a!"elas !"e se
re4erem >s e7periCncias s"b:eti#as !"e temos ao -pro#ar- o ob:eto. O 4ran&o-ao-molho
paro tem "ma realiae 43sica. 1as o -&osto- s, e7iste na minha boca/ na minha lin&"a
e nas minhas mem,rias e mineiro.

8ma o"tra pessoa/ com boca e lin&"a anatImica e 4isiolo&icamente iCnticas >s minhas/
mas !"e n*o participe as mesmas mem,rias ( "ma pessoa e con#ic'(es reli&iosas
a#entistas/ por e7emplo)/ sentir< "m -&osto- i4erente o me"/ possi#elmente
rep"lsi#o. 9 e7periCncia o &osto/ a beleza/ a est0tica pertence ao m"no h"mano as
-!"aliaes-. 2*o pertence ao m"no as realiaes !"antitati#as. 9 lin&"a&em
matem<tica a ciCncia n*o < conta essa e7periCncia. 2*o 0 capaz e izC-la. )altam-
lhe pala#ras. )altam-se s"tilezas. )altam-lhe/ sobret"o/ interst3cios. 9 ciCncia conhece
as coisas !"e poem ser itas !"antitati#amente. 1as como izer a beleza e "ma
sonata5 Henin/ ao 4alar o !"e sentia ao o"#ir a sonata -9ppassionata-/ e Beetho#en/
"sa pala#ras o #ocab"l<rio os apai7onaos. 1as/ ao lC-las/ e" n*o 4ico sabeno como
0 a beleza a m?sica. B"e pala#ras irei "sar para transmitir ao leitor o &osto e o prazer
o 4ran&o ao molho paro5

+/ no entanto/ essa -coisa- iniz3#el 0 real. 9 e7periCncia est0tica/ n*o cient34ica/
!"alitati#a/ se apossa o corpo: r"4lam os tambores e os solaos homens para a morte.
O"'o o Aan?bio 9z"l e tenho #ontae e an'ar. O"'o a ;erenata e ;ch"bert e tenho
#ontae e chorar. O"'o a -9#e 1aria- e a ora'*o s"r&e/ e7pontLnea/ entro e mim.
O":'o o %lair e H"ne/ e Aeb"ssy/ e 4ico tran!"ilo. O"'o o est"o op. 1J n. 1Y/ e
%hopin/ chamao -re#ol"cion<rio-/ e 4ico a&itao..

2aa isso 0 cient34ico/ !"antitati#o. 1as 0 .eal. 1o#e corpos. O !"e como#e os
homens e os 4az a&ir 0 sempre o !"alitati#o. =ncl"si#e a ciCncia. Os cientistas/ ao 4azer
ciCncia/ n*o s*o mo#ios por raz(es !"antitati#as/ cient34icas. ;*o mo#ios por
c"riosiae/ prazer/ in#e:a/ competi'*o/ narcisismo/ ambi'*o pro4issional/ inheiro/
4ama/ a"toritarismo.

6a#ia/ certa #ez/ "ma terra istante one pianos mara#ilhosos eram 4abricaos. Os
4abricantes e piano/ en#aiecios por s"a ciCncia !"antitati#a precisa/ come'aram a
esprezar os pianistas/ !"e toca#am mo#ios por raz(es !"alitati#as/ iniz3#eis.
%oncl"iram !"e os pianistas eram seres e se&"na classe e terminaram por proibir !"e
eles tocassem. + c"nharam a 4rase cl<ssica: - )abricar pianos e preciso. @ocar piano n*o
0 preciso.-

=sso n*o 0 4ic'*o. K isso est< aconteceno nos meios cient34icos brasileiros. 9s pes!"isas
-!"alitati#as- s*o re:eitaas sob a ale&a'*o e !"e se"s res"ltaos s*o imprecisos/ n*o
pass3#eis e serem repetios/ e por n*o serem aceitos para p"blica'(es em re#istas
internacionais. @oos os cientistas e#em aorar iante o altar esse no#o 3olo: as
re#istas interncionais ine7aas. + esse 3olo !"e ecie sobre o estino as pes!"isas e
os pes!"isaores. 2a com"niae cient34ica somente se permite a lin&"a&em
!"antitati#a. @em ha#io casos e c"rsos e p,s-&ra"a'*o serem es!"ali4icaos pelo
4ato e se"s pes!"isas serem 4eitas no campo o !"alitati#o. O cient34ico 0 4abricar
pianos. O &ostar e m?sica n*o 0 cient34ico.

O !"e le#a a sol"'(es cient34icas ri3c"las. Ae !"e maneira "m pianista pro#aria s"a
competCncia/ com #istas a "m &ra" e o"tor em m?sica5 .esposta 4<cil: ano "m
concerto. 9 ciCncia contesta. 9 ciCncia n*o sabe o !"e 0 "m concerto. ;e o pianista
!"iser ter o &ra" e o"tor ela ter< !"e escre#er "ma tese na !"al a -!"aliae- !"e ele
sabe pro"zir 0 trans4ormaa n"m saber !"antitati#o "#ioso.

N"imar*es .osa pro4etizo" !"e os homens ha#eriam e 4icar lo"cos em ecorrCncia a
l,&ica. J< est< aconteceno em nossas instit"i'(es e pes!"isa. -Pi#am os pianosO 1as
os concertos est*o proibiosO-
--Z