TALLER DE CAPACITACIÓN EN PROYECTOS COLABORATIVOS.

Organizado por fundación evolución. http://www.fevolucion.org

Wiki- Proyectos colaborativos

Título: Nuestro desafío, aprender juntos

Qué es un Proyecto Telemático Colaborativo
Los proyectos colaborativos son propuestas pedagógicas que se organizan en etapas y
que implican aprendizaje colaborativo y/o aprendizaje cooperativo.
Entre sus objetivos principales se encuentran:

• Mejorar las habilidades de investigación escolar.

• Desarrollar las habilidades cognitivas de nivel superior, capacidad de análisis y
síntesis, resolución de problemas, etc.
• Desarrollar competencias para la vida: capacidad de trabajar con otros, tomar
decisiones, tener iniciativa, resolver problemas, etc.
• Aprender a autoevaluarse y a evaluar a los demás.
• Desarrollar actitudes positivas, constructivas, de colaboración.
• Participar en actividades integrándose a su grupo, respetando las producciones
de otros y la diversidad de opiniones.

Los juegos en los proyectos colaborativos

Incentivan la participación, los aprendizajes, la adquisición de la competencia en valores
que sustentan los juegos, la integración de todos los integrantes del grupo, de las
actividades, de los recursos y herramientas , enriqueciendo lo pedagógico y lo social.

RAZONES PARA REALIZAR EN LOS COLEGIOS

TRABAJOS INTERNACIONALES COLABORATIVOS
Como Internet permite conectare entre naciones, abre también el espacio para que esa
conectividad se dé entre estudiantes de diferentes grados escolares. A medida que en
nuestras aulas de clase nos damos cuenta del enorme potencial que pone a nuestro
alcance el que Internet pueda llegar a todos los rincones del planeta, comenzamos a
pensar en la posibilidad real de construir puentes de comunicación multiculturales que
vayan desde lo local hasta lo global y, que ofrezcan además, la posibilidad de compartir
múltiples áreas de contenidos en una materia individual o interdiciplinariamente. Estos
contenidos incluyen Alfabetismo, Ciencias tanto Naturales como Sociales, Matemáticas,
Lenguaje y Comunicación, Economía, Historia, Arte, Áreas Vocacionales, etc.
Cuando el Colegio toma la decisión de llevar a cabo este tipo de proyectos, es
importante que estos hagan parte de toda una filosofía de educación internacional. En
trabajos colaborativos por Internet, tanto locales como globales, la filosofía al proponer
educación internacional es ofrecer aprendizaje activo y real en contextos universales
verdaderos con experiencias en las que a los estudiantes se les da tanto oportunidad
como estímulo y acompañamiento para:

1. apreciar, experimentar, entender y respetar lo que tienen en común las

historias, experiencias y perspectivas que ellos van descubriendo entre sus
pares globales comprendiendo lo anterior como la afirmación de que existen
otras personas similares a ellos;
2. apreciar, experimentar, entender y respetar la diversidad en las historias,
experiencias y perspectivas como oportunidades para comprender el mundo de
nuevas maneras y entender que esas diferencias realizan aportes y percepciones
positivas a nuestra experiencia como seres humanos;
3. experimentar, entender y tolerar que múltiples versiones de ideas, contenidos,
experiencias y perspectivas existen, y que pueden ser aceptadas por las
distintas partes y coexistir las unas a lado de las otras. Lo que no debe hacerse
 es pensar que las diferencias se anulan unas a otras por que solo existe una
forma de que la cosas o las ideas tengan validez.;
4. entender y experimentar que el aprendizaje de las personas sobre situaciones
locales de la comunidad, cultura, geografía, recursos, opciones de vida,
esperanzas de trabajo y diversión por una parte, y por la otra, los problemas,
los conflictos y las realizaciones están íntimamente conectadas con los hechos,
conversaciones y conflictos, realidades, esperanzas, y dinámicas internas de las
naciones;
5. entender y experimentar mediante acciones de aprendizaje tanto locales como
globales, que los procesos de conocimiento sobre el mundo, mirados tanto
históricamente como en el presente, obedecen a un proceso generativo en el
cuál hay un cambio permanente de conocimiento anterior por conocimiento
nuevo, debido a que este último antes se desconocía o no estaba disponible;
6. entender que el objetivo del aprendizaje de proyectos curriculares, que parten
de lo local y llega a lo global, consiste en enfatizar el entendimiento colaborativo
y no los retos competitivos, pues es en el colaborar respetuosamente unos con
otros donde se encuentra la mayor oportunidad de aceptar la inclusión de todos
los esfuerzos positivos, en lugar de excluirlos, descalificándose unos a otros
como producto de la competencia en la que hay vencedores y vencidos.

Fuente: Kristi Rennebohm Franz, adaptado de su artículo “Towards a Critical Social

Consciousness in Children: Multicultural Peace Education in a First Grade Classroom”,
The Ohio State University college of Education Journal Theory Into Practice, Vol 35,
Number 4, 1996.
CRÉDITOS:
Traducción y adaptación realizada por EDUTEKA del artículo “Tips for OnLine?
Collaboration” publicado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos.
http://www.ed.gov/teachers/how/tech/international/guide_pg12.html
Los autoras son: Bonnie Bracey, Diane Midness, Kristi Rennebohm Franz.
Editado en Wiki por: Silvana Farrell

Los contenidos curriculares en el marco de los proyectos colaborativos:

Los proyectos colaborativos se convierten en una forma metodológica para desarrollar los
contenidos curriculares de las diferentes disciplinas. Este nuevo enfoque metodológico tiene como
ingrediente principal la comunicación, lo que estimula el interés del estudiante por: investigar y
compartir lo investigado, descubrir nuevas formas de expresión, leer comprensivamente y redactar
mejorando su gramática y ortografía, cambiar comportamientos y crear valores en el marco de una
interacción que facilita el paso del conocimiento del ser un compendio de datos e información
puramente lógicos a un nivel de acción significativa engranando la parte emotiva y operativa para
llegar a un aprehender amenamente dicha disciplina de forma asertiva .
Ejemplo
Fragmento de investigación realizada a partir de trabajo con proyectos colaborativos en
secundaria. Autora: María Patricia Ochoa.

La integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en el marco de

proyectos colaborativos

Ejemplos de proyectos colaborativos

Algunos ejemplos de proyectos colaborativos son:
Atlas de
la Ositos de peluche,
diversidad
cultural,

Isla Aulas
Cocoma, hermanas,

Motivación Cero
Creando
mi propia
empresa
Aulas unidas,

Encuentro
en las
escuelas,
Patrulla de rescate.

TELAR va a la Escuela
Puertas a
la Paz

En clave TOUR por el Mundo

de FE

Mi Lugar Te Cuento un Cuento

 Mis mascotas y posdAtlas
¡Problema yo
a la vista!

La evaluación de los aprendizajes en el marco de los proyectos colaborativos

Consejos
SUGERENCIAS PARA TRABAJOS COLABORATIVOS EN LÍNEA
A continuación, tres maestros nos ofrecen sugerencias y consejos prácticos para que
usted y sus estudiantes puedan ponerse en contacto con pares alrededor del mundo.

¿ESTÁ REALIZANDO TRABAJOS INTERNACIONALES?

CON EL MUNDO AL ALCANCE DE SU MANO,
¡ REVISE ESTA LISTA DE 10 PRIORIDADES !
1. Netiqueta http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3 1?: Cuando esté llevando a cabo
un proyecto de este tipo, no lo tome informalmente. Las buenas maneras juegan un
papel muy importante en la forma de hacer las cosas. Lea sobre la cultura. Sea
educado. Ponga a prueba su coeficiente intelectual en buenas maneras.
2. Lenguaje: En la mayoría de los países, la gente se interesa por aprender otra(s)
lengua(s) y por lo tanto puede comunicarse en uno o más idiomas. Aprenda otro idioma
o al menos algunas frases de este, que usted pueda necesitar. Es elemental cortesía con
otros participantes. http://www.epals.com ofrece traducciones pero por el momento
solo las tiene disponibles en Inglés, Alemán, Francés, Español y están en proceso Chino
y Japonés. Existen otros sitios que traducen en la Red, pero el anterior es para niños.
3. ¿Dónde está ese lugar?: Vaya a http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm y
consulte el mapa del país con el cual está usted trabajando. Entérese en qué lugar de la
tierra está ubicado, la información que se ofrece en el sitio es un buen comienzo:
Población, Lenguas, Gobierno, Religión, Industria, Agricultura, Moneda, etc.
4. Mapa Cultural: Si se está comunicando y colaborando con personas de otro país,
saque tiempo para aprender un poco de la historia y la cultura. Así se trate únicamente
de un proyecto virtual, si usted entiende le país un poco mejor, las diferencias no
representaran grandes escollos. Por lo general las diferencias culturales son bien
interesantes.
5. Tecnología muy Desarrollada versus Tecnología menos Desarrollada: Existen niveles
muy variados de desarrollo tecnológico entre los diferentes sitios del mundo. Por lo
general, los proyectos tienen como requisito cierto grado de tecnología, pero tenga muy
presente las reglas establecidas para el proyecto. Muchas personas deben pagar por
hacer uso de Internet, así que siga las reglas. No envíe correos extras a no ser que se lo
soliciten.
6. Políticas: Es buena idea leer periódicos del país con el que se está trabajando, si es
solo uno. Usted puede obtener mucha información; sobre feriados, eventos especiales,
acontecimientos inusuales o tragedias. Existen muchos sitios en la Red que ofrecen ese
tipo de información (http://www.infoamerica.org/). También puede usted consultar el
sitio que tenga en la Red la embajada del país.
7. Horarios: Cómo se puede estar trabajando con países que tienen horarios diferentes,
es buena idea seleccionar alguno o algunos sitios que ofrezcan el servicio de horarios
2?, tal como http://www.kidlink.org/KIDPROJ/test/dualclock.html Estos pueden ofrecer
además otros recursos como mapas interactivos etc.
8. Regiones: ¿Cómo es la región del país con el que usted está trabajando? ¿Qué
importancia tiene dentro del país? ¿Cuáles son los principales recursos que tiene? ¿Qué
tipo de industria hay? ¿Cómo es la gente que vive en ella? ¿Cuál es su historia cultural?
¿Recursos Naturales disponibles? ¿Características geográficas? Si el país tiene un mapa
de desastres, ¿Qué lugar ocupa en el la región?
9. Religión: La religión hace parte de la cultura de un país. ¿Cuál es la religión principal?
¿Existe más de una religión? y, ¿de qué manera, va a reflejarse esta o estas en su
proyecto?
10. Cultura: Existe la cultura pop y la Cultura. En algunos países la cultura está muy
manejada por los medios y los países jóvenes no tienen culturas muy antiguas. Pero
algunos países tienen elementos de historia y cultura que son para ellos muy
importantes. A medida que se trabaja y se viaja, se descubre que la Cultura con
mayúscula es verdaderamente importante. Muchas veces en un país no se le da a la
Cultura de otros países la importancia que esta realmente tiene. Muchas veces el mapa
cultural es lo más importante a tener en cuenta.
Fuente: Bonnie Bracey, correo electrónico: bbracey@aol.com, “World Summit for
Children, http://www.3rd-ws.org

SUGERENCIAS PARA TRABAJOS COLABORATIVOS EN LÍNEA (INTERNACIONALES)

1. No suponga que por su nombre otros estudiantes van a saber si usted es

hombre o mujer. Si usted quiere que ellos sepan su género, dígaselos.
2. La mayoría de los países del mundo usan para sus medidas el Sistema
Internacional de medidas (SI). Sin embargo muchos países, en especial los
angloparlantes, utilizan el sistema Inglés. Es necesario tener esto en cuenta
para hacer las conversiones necesarias 2? puesto que ya tiene bastante el
estudiante del otro país con la traducción a su idioma del resto del texto de la
comunicación. Sin usted necesita convertir las medidas de métrico a Inglés
puede utilizar http://www.sciencemadesimple.com/conversions.html
3. Si usted utiliza modismos, asegúrese de explicar su significado.
4. Recuerde el tiempo que consume buscar palabras en el diccionario. Utilice
palabras sencillas para comunicarse. Piense un poco en que la traducción que se
haga de lo que usted escribe puede ser literal y debe hacer sentido.
5. Explique el significado de las abreviaturas, si las utiliza.
6. Recuerde que en muchos países se usan las 24 horas del reloj, por lo que las
tres de la tarde serán las 15:00 (Simplemente agregue 12 a las horas de la
tarde para expresarlas de esa manera).
7. La mayoría de los países escribirán la(s) fecha(s) citando en su orden día, mes y
año o quizá año, día y mes. Países como los Estados Unidos escriben mes, día y
año. Para evitar confusiones escriba el nombre del mes.
8. Recuerde que el lector no puede “ver” su cara en la comunicación. Las bromas
se pueden interpretar literalmente y no entenderse. Use para expresarse,
emoticones (caras sonrientes y otros símbolos
http://www.lalinea.com/emoticon.htm) y recursos de puntuación como
asteriscos para lo que quiera enfatizar. Asegúrese de expresar sus emociones,
no asuma que estas se conocen.
9. Muchos países del mundo aprenden Inglés de Inglaterra en lugar de Inglés
Norteamenricano. Por lo que ciertas palabras como “centre”(centro) y “colour”
(color) están correctamente escritas. Tenga esto en cuenta.

Fuente: Diane Midness, Program Coordinator International Partnerships through

Technology dmidness@ga.unc.edu
NOTAS DEL EDITOR:
1? Las 10 Reglas Básicas de la Netiqueta: Artículo sobre la forma de comportarse
respetuosamente en el ciberespacio. No debemos olvidar que quien está detrás de un
“Chat”, una dirección de correo electrónico o de un foro de discusión, es un ser humano
que merece todo el respeto. http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3
2? Ver reseña de Software para Matemáticas: Pensamiento Métrico y Sistemas de
Medidas http://www.eduteka.org/SoftMath3?.php
CRÉDITOS:
Traducción y adaptación realizada por EDUTEKA del artículo “Tips for OnLine
Collaboration” publicado por el Departamento de Educación de los Estados Unidos.
http://www.ed.gov/teachers/how/tech/international/guide_pg12.html
Los autoras son: Bonnie Bracey, Diane Midness, Kristi Rennebohm Franz.
Editado en Wiki por: Silvana Farrell
Consejos para facilitadores/tutores de proyectos colaborativos:
1- Recuerde siempre: no todos los docentes han participado en proyectos colaborativos
y es conveniente asistirlos cotidianamente para que puedan hacerlo sin dificultades.
2- Es importante realizar un permanente ejercicio de empatía con el docente
participante para poder ver cuáles pueden ser las dudas para hacer el proyecto, cuáles
son las dificultades más habituales.
3-Nada debe darse por entendido, es imprescindible dar lugar a los maestros
participantes a que pregunten todo lo relacionado con el proyecto con mucha libertad.
4-Es importante comunicarse a los mail desde donde solicitan inscribirse al proyecto.
Suele ocurrir que ponen en las fichas de inscripción direcciones de contacto que
pertenecen a la escuela pero que no son chequeadas con frecuencia.
5-Para asegurar una comunicación fluida durante el desarrollo de un proyecto
colaborativo es necesario que el facilitador sugiera a los docentes que mantengan entre
ellos un período de contacto previo (antes de iniciar la propuesta).
6-Escribir periódicamente a los docentes para evitar que se interrumpa la comunicación
entre los grupos.
7-Animar a los docentes cuando se observa poca participación.
8-Ser muy amable y paciente al hacer sugerencias relacionadas al trabajo colaborativo.
9-Convocar al proyecto a docentes que han participado en años anteriores.
10-Guardar los testimonios más significativos del proyecto: anécdotas, fotos,
mensajes,etc
Editado por María Ridao

Consejos para directores de instituciones educativas que participan en

proyectos colaborativos:
1- Recuerde que es importante que usted- como líder pedagógico de su institución-
apoye a los equipos docentes, a los alumnos y a sus familias para que la participación
en proyectos colaborativos sea provechosa para todos.

Consejos para docentes que participan en proyectos colaborativos:

1- No dude en solicitar ayuda al facilitador/tutor del proyecto, siempre que lo necesite.
2- Desde el principio y cuando lo considere necesario, sea FRANCO respecto a su interés
y oportunidad de participar en el proyecto, con usted mismo, con sus colegas, con los
líderes, facilitadores u orientadores del proyecto y la institución ... y con sus alumn@s
... usted será el primero en agradecerlo

Consejos para alumnos que participan en proyectos colaborativos:

1- Recuerden que los niños y jóvenes que participan en los proyectos colaborativos
viven en diferentes ciudades y pueden no comprender algunas palabras que ustedes
usan cotidianamente y que sí son comprendidas por sus compañeros. Tal vez sea
necesario- en ocasiones- que aclaren el significado de algunos términos que usan.

Los proyectos colaborativos en los medios y en la web

Conociendo la ciudad con osos de peluche- Diario El Chubut
Colegio Las Cumbres- Osos de peluche
Proyecto Motivación Cero en Diario La Capital.
Proyecto Motivación Cero en Revista Área Educativa.

Proyecto Mi Lugar
Material de lectura en la web sobre Proyectos colaborativos
1- Proyectos colaborativos y cooperativos en Internet
http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos?.php
2- Proyectos colaborativos y mapas conceptuales
http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-291.pdf
3- Aprendizaje basado en proyectos colaborativos telemáticos
www.informaticaeducativa.com/coloquios/mesas/uno/crescencio/proyectos.doc
4- Transformar las aulas y las escuelas en comunidades de aprendizaje
http://educared.org.ar/comunidades/blog/?p=60
5- Estudio Atlas 2005
http://www.fevolucion.org/Archivos/Informe%20Estudio%20Atlas%202005_editado.pdf
6- Proyectos colaborativos con TIC como estrategia de enseñanza-
Presentación de Paula Pérez en Seminario Internacional- Las TIC: del aula a la
agenda política. IIPE Buenos Aires UNESCO/UNICEF- 25 y 26 de abril de 2007.
http://www.iipe-buenosaires.org.ar/seminariotic/agenda.htm

Enlaces útiles para facilitadores/tutores de proyectos colaborativos

Red Telar: www.telar.org
Iearn: www.iearn.org
Educ.ar: www.educ.ar
Educared: www.educared.org.ar
Pangea: www.pangea.org

BLOG sobre Proyectos Colaborativos

Blog del Proyecto Motivación Cero.
Blog "Las Tics en la educación"

Videos en la web sobre Proyectos colaborativos

http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A?&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=9khBBk2Q3Do?

ExperTICia?
Es la persona competente en las nuevas demandas de formación originadas en la
revolución de las TIC, demandas que, deben ser atendidas por cualquier sistema escolar
de calidad contemporáneo.
La experTICia incluye unas competencias relacionadas con el hardware y el software
(conceptos fundamentales de las TIC y la habilidad en el uso de sus diversas
herramientas); otras relacionadas con los contenidos de la información y las
comunicaciones(en la Web como en los medios digitales en general); y un tercer tipo
que enlaza las dos anteriores con capacidades intelectuales de orden superior
(competencias de creatividad, innovación, investigación, pensamiento crítico, solución
de problemas, toma de decisiones, entre otras) .
Fuente: Eduteka http://www.eduteka.org/PorQueTIC?.php
Ver también:
Evaluación de las Competencias del Siglo XXI: el panorama actual
Los nuevos estándares de TIC para estudiantes
Editado por Rosi Rivarola (después de mucho intentar xfin pude subirlo

Este wiki es elaborado por los participantes y facilitadores del Taller en línea
para facilitadores y tutores de proyectos colaborativos realizado por Fundación
Evolución del 25 de febrero al 10 de marzo de 2008.
Anexos a la página