Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
11Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
t2.5.1.orozco-gomez

t2.5.1.orozco-gomez

Ratings: (0)|Views: 928|Likes:
Published by api-3799006

More info:

Published by: api-3799006 on Dec 03, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/18/2014

pdf

text

original

L O S E S T U D I O S D E R E C E P C I \u00d3 N : D E U N M O D O
D E IN V E S T IG A R A U N AM O D A ,Y D EA H ~
A M U C H O S M O D O SG u ille r m o O ro z c o G \u00f3 m e z *
Los e s tu d io s d e re c e p c i\u00f3 ny la a p e rtu ra d e u n s e n d e ro
L
a in v e s tig a c i\u00f3 n d e la re c e p c i\u00f3 n , e n te n d id a c o m o u n e s fu e rz o

m u ltid is c ip lin a rio p o r c o m p re n d e r d e la m a n e ra m \u00e1 s in te g ra l p o s ib le la s m \u00fa ltip le s in te ra c c io n e sysu s re s u lta d o s , q u e se re a liz a n e n tr e s e g m e n to s d e a u d ie n c ia s ie m p re s itu a d o sy

re fe re n te s

c o m u n ic a c io n a le s (fo rm a to syc o n te n id o s s ig n ific a n te s ),n o s o la - m e n te h a te n id o u n p a rto la rg oydif\u00edcil, sino q u e a lo larg o d e su existencia (algo m \u00e1s de dos d\u00e9cadas) ha sufrido diversos "deva- n e o s " ta n to c o n c e p tu a le s c o m o m e to d o l\u00f3 g ic o sye p is te m o l\u00f3 g ic o s .

S e h a n re q u e rid o m u c h o s e s tu d io s c o n c re to syc o n s id e ra b le tie m - po, as\u00edcom o una buena dosis de terquedad de sus seguidorespara q u e lo s a s \u00ed lla m a d o s a n \u00e1 lis is o " e s tu d io s d e re c e p c i\u00f3 n " (E R )se sacu- d ie ra n la tu te la te \u00f3 ric a d e o tro s tip o s d e e s tu d io syp e rs p e c tiv a s d e in v e s tig a c i\u00f3 nylo g ra ra n c ie rta le g itim id a d c ie n t\u00edfic a e id e o l\u00f3 g ic a e n tr e la c o m u n id a d d e lo s in v e s tig a d o re s d e la c o m u n ic a c i\u00f3 ny ,e n g e n e r a l, e n tr e lo s c ie n t\u00edfic o s s o c ia le s .

*In v e s tig a d o r d e l D e p a r ta m e n to d e E s tu d io s d e la C o m u n ic a c i\u00f3 nS o c ia l,
U n iv e rs id a d d e G u a d a la ja ra , M \u00e9 x ic o .

N o h a s id o n a d a f\u00e1 c il, ta m p o c o , a lo la r g o d e e s to s a \u00f1 o s , ro m - p e r la in e rc ia g e n e ra liz a d a d e q u e e l p o lo im p o rta n te e n la c o m u n i- caci\u00f3n es el em isor, ni la idea convertida casi en dogm a d e facto, sobre todo en A m \u00e9rica L atina,de que el contenido (no las form as) ie s e l m e n s a je ! T a n to e n tr e la c o m u n id a d a c a d \u00e9 m ic a d e la c o m u n i- caci\u00f3n com o en tre la gente com \u00fanyc o rrie n te (m ie m b ro s le g o s d e la a u d ie n c ia ) e l m e d ioye l m e n s a je c o n tin \u00fa a n s ie n d o p rio rita rio s ; si- g u e n s ie n d o lo s o b je to s a c u lp a r o a a d m ira r, o lo s o b je to s d e p re - m io s in te rn a c io n a le s y lo s te m a s d e d e b a teg ru p a 1 o n a c io n a l.

E s la o fe rta m e d i\u00e1 tic a , n o la d e m a n d a d e s d e su a u d ie n c ia , la q u e te r c a m e n te s ig u e p r e d o m in a n d o c o m o fo c o d e a te n c i\u00f3 n d e la s p o l\u00edti- c a s p \u00fa b lic a s c u ltu ra le syd e c o m u n ic a c i\u00f3 n . L o s p ro c e s o s d e in te ra c c i\u00f3 n (re c e p c i\u00f3 n ) c o n lo s m e d io s se h a n m a n te n id o a u s e n te s d e l in te r\u00e9 s p \u00fa b lic o g e n e ra liz a d o , c o m o si e llo s c o r r e s p o n d ie r a n \u00fa n ic a m e n te a l \u00e1m bito privado de los sujetos sociales.El m ism o~ a rt\u00edn -~ a rb e ro '

y a

s e \u00f1 a la b a , d e s d e h a c e v a rio s a \u00f1 o s , la r e ite r a d a a u s e n c ia d e p o l\u00edtic a s p \u00fa b lic a s q u e , p o r e je m p lo , a l a b o r d a r lo s m e d io syla cultura o la e d u c a c i\u00f3 n , b u s c a r a n p r o m o v e r e x p l\u00edc ita m e n te u n a re v ita liz a c i\u00f3 n d e lo s la z o s s o c ie ta le s e n tr e d iv e rs o s s e g m e n to s d e a u d ie n c ia o a p u n ta - ran a una transform aci\u00f3n de las expectativasyu s o s s o c ia le s d e la s a u d ie n c ia s e n re la c i\u00f3 n a lo s m e d io syte c n o lo g \u00eda s d e in fo rm a c i\u00f3 n .

E n u n c o n te x to d e m u c h a p o l\u00e9 m ic aya u n d e p e s im is m o c o n re s p e c to a la re c e p c i\u00f3 nysu a n \u00e1 lis is , m i in te n c i\u00f3 n e n e s te te x to e s e x p o n e r d e m a n e ra c o n c isa u n a in te rp re ta c i\u00f3 n so b re e l s e n tid o ,lo s a lc a n c e s y l\u00edm ite s d e e s te e s fu e rz o d e c o m p re n s i\u00f3 n d e lo s p ro c e s o s c o m u n ic a c io n a le s ,ya la v ez p o n d e r a r a lg u n o s e le m e n to s q u e c o n s i- d e r o c o n trib u y e n a te n e r u n a m e jo r v isi\u00f3 n d e lo q u e h a n s id o , so ny podr\u00edan serlos ER.

'M a rt\u00edn -B a rb e ro ,Je s\u00fa s, " E n s a n c h a n d o te rrito rio s e n c o m u n ic a c i\u00f3 n -e d u -
c a c i\u00f3 n " , e n Comunicaci\u00f3n- Educaci\u00f3n. Coordenadas, abordajes, travesius,
U n iv e rs id a d C e n tra l, B o g o t\u00e1 ,2 0 0 0 . E ste te x to se p re s e n t\u00f3

o rig in a l- m e n te c o m o p o n e n c ia e n e l C o n g re s o L a tin o a m e ric a n o d e l m is m o n o m - bre celebrado en octubre de 1999.

C o m o e l le c to r p o d r \u00e1 a d v e rtir, m i a p u e s ta fre n te a lo s E R n o es ni pretende ser neutral. T am poco se trata de hacer con ellos una g ra tu ita a p o lo g \u00eda .C o n c a si2 0 a n o s d e h a c e r in v e s tig a c i\u00f3 n e m p \u00edr ic a ( n o d e c a f \u00e9 ) s o b r e la r e c e p c i\u00f3 n te le v is iv a , c o n s id e r o q u e lo s E R s i- g u e n s ie n d o u n a o p c i\u00f3 n p a r a e n te n d e r n o s\u00f3 lo a lo s s u je to s s o c ia le s c o n te m p o r\u00e1 n e o s e n la s in te ra c c io n e s v a ria s q u e e n ta b la n c o nlo s m e d io sy te c n o lo g \u00eda s d e in fo rm a c i\u00f3 n , s in o ta m b i\u00e9 n m u c h o s d e lo s p r o c e s o s s o c io c u ltu ra le s , p o l\u00edtic o sye c o n \u00f3 m ic o s m a y o r e s d e lo s c u a le s p a rtic ip a n .

S obre los ER tam bi\u00e9n se pueden hacer m uchas conjeturas.M i p re te n s i\u00f3 n a q u \u00ed n o e s a n tic ip a rla s to d a s n i m u c h o m e n o s tra ta r d e re s o lv e r lo s a c e rtijo s p la n te a d o s p o r a lg u n o s in v e stig a d o re s d e o tra s \u00e1 re a sytra d ic io n e s d is c ip lin a ria s a lo s E R ya su q u e h a c e r in v e s tig a tiv o . C re o s im p le m e n te q u e u n a d is c u s i\u00f3 n d e su s e n tid o in ic ia lysu s posteriores sentidosy contextos,as\u00edcom o de sus obst\u00e1culos,per- m itir\u00e1 ap reciar sus d is y u n tiv a sy a la v e z c a lib ra r m e jo r su p o te n - c ia l in te rp re ta tiv o p a r a c o n o c e r la a g e n c ia so c ia l a c tu a l. E n m u - c h o , su s e n tid o , a u n q u e p re s e n te a lo la rg o d e su h is to ria , n o s ie m p re h a a flo ra d o d e fo rm a n \u00edtid a , p o r lo q u e e n m o m e n to s se h a d ilu id o o p e rd id o d e v ista p o r p a rte d e in v e s tig a d o re s , q u e s ie m p r e e x is te n , d e s lu m b ra d o s p o r e l g a lo p a n te a u g e d e la s te c - n o lo g \u00eda s d e in fo rm a c i\u00f3 n o p o r n u e v o s te m a s d e in v e s tig a c i\u00f3 n ( d e m oda) que entran a conform ar la "cartelera" investigativayq u e m u c h o s h a n id o c o n v irtie n d o e n su s n u e v o s " o b je to s d e d e s e o " c ie n t\u00edfic o .

L O S E S T U D IO SD E R E C E P C I~ N :
D EU NM ODO
D E IN V E S T IG A R ,A
U N AM ODA...
E lo r ig e ny e l a r r a n q u e d e lo s E s tu d io s d e R e c e p c i\u00f3 n
1 7

S in h a c e r u n a h is to ria e x h a u s tiv a d e lo s E R , s\u00ed m e p a re c e im p o r- ta n te re to m a r su o rig e n ,ya q u e su s u rg im ie n to n o se d io e n u n c a m p o f\u00e9 rtil. P o r e l c o n tra rio , lo s E R tu v ie ro n q u e g e rm in a r e n u n te rre n o " m in a d o " d e id e o lo g \u00eda s y tra d ic io n e s d e in v e s tig a c i\u00f3 n d iv e rs a syh a s - ta e n c o n tra d a s y a u n d e m io p \u00eda s , te r q u e d a d e syru tin as ensay\u00edsticas a d v e rs a s a la in v e s tig a c i\u00f3 n e m p \u00edric a d e la c o m u n ic a c i\u00f3 n .

F u e ra d e A m \u00e9 ric a L a tin a . lo s E R se to p a ro n d e e n tra d a c o n d o s obst\u00e1culosim portantes.Por una parte, elque representabala l-ie g e - m a n \u00eda d e la c o rrie n te c o n d u c tis ta e n fo c a d a e n lo s e fe c to s d e lo s m e d io s , y e n e s p e c ia l d e lo s e fe c to s d e la te le v is i\u00f3 n , q u e c o n e l a u g e d e la p u b lic id a dye l in te r\u00e9 s m e rc a n tily p o l\u00edtic o e n la p e rs u a s i\u00f3 ny e n la m a n ip u la c i\u00f3 n m e d i\u00e1 tic a d e la o p in i\u00f3 n p \u00fa b lic a , se e n fo c a ro n ju s ta m e n te e n e x p lo r a r o tra re la c i\u00f3 n : la re la c i\u00f3 n e n tr e la s in te n c io n e s d e u n e m is o r \u00e1 v id o d e c o n s e g u ir su s m e ta sylo s re s u lta d o s o b te n id o s en sujetos consideradoscasi siem pre pasivosy m anipulables.

Por otra parte, los ER se enfrentaron de lleno a ese esfuerzo m e rc a n til-c u a n tific a n te d e lo s e s tu d io s d e " ra tin g " . L a p re te n s i\u00f3 n d e e s te tip o d e e s tu d io s , d e c o n o c e r a la s a u d ie n c ia s s \u00f3 lo a p a r tir d e su s p re fe re n c ia s p ro g ra m \u00e1 tic a seclips\u00f3 el inter\u00e9sm ayor por una com - prensi\u00f3n m \u00e1s integral d e sus usos socialesysu p ro d u c c i\u00f3 n d e s e n ti- d oa partir d e sus percepciones e interacciones con los referentes m edi\u00e1ticos.En este terreno,los ER tuvieron que rem ontar esa cuesta e rig id a c o n la v isi\u00f3 n re d u c c io n is ta d e l ra tin g p a ra in c o rp o ra r p re - g u n ta sy\u00e1 m b ito s d e re c e p c i\u00f3 n d iv e rs o s m \u00e1 s a ll\u00e1 d e g u s to s yu so s in d iv id u a le s d e lo s m e d io s d e c o m u n ic a c i\u00f3 n .

A s\u00ed,e l e n f o q u e e n e l v \u00edn c u lo e m is i\u00f3 n -re s u lta d o sy e n e l v \u00edn c u lo

ta m a \u00f1 o d e l s e g m e n to d e a u d ie n c ia -c a n a l,p ro g ra m ayh o ra rio , d is- m in u y \u00f3 la a flu e n c ia d e re c u rs o s p a r a o tr o tip o d e in v e s tig a c i\u00f3 n c o n las audienciasy sus procesos de recepci\u00f3n,ya la vez p areci\u00f3 satisfa- c e r a u n a m p lio s e g m e n to d e in v e s tig a d o re syp ro fe s io n a le s d e la c o m u n ic a c i\u00f3 n in te r e s a d o s e n e l " a n \u00e1 lis is d e la a u d ie n c ia " . N o h a s id og ra tu ito e l h e c h o d e q u e ju s ta m e n te la c o rrie n te in a u g u ra d a p o r lo s E R y e n u n p rin c ip io s is te m a tiz a d a p o r e l in v e s tig a d o r d a - n \u00e9 s K laus Jensen,justam ente tom ara com o uno de sus sin\u00f3nim os m \u00e1 s p o p u la r e s e l t\u00edtu lo d e A n \u00e1 lis is C r\u00edtic o d e la A u d ie n c ia , d o n d e " c r\u00edtic o " s ig n ific a e n la p r\u00e1 c tic a " lo q u e n o e s r a tin g " .

D e sd e o tra d im e n s i\u00f3 n , h u b o u n te rc e r e le m e n to q u e c o n trib u y \u00f3 a esa p rim era m inaci\u00f3n delcam po en elque se desarrollaron los ER d e n tro yfi~ e rad e A m \u00e9rica L atina.E sta fue la com prensi\u00f3n fragm en- ta r ia d e l- p r o c e s o c o m u n ic a tiv o d e n tr o d e l c a m p o a c a d \u00e9 m ic o d e la c o m u n ic a c i\u00f3 n .F ra g m e n ta ria , p o rq u e se p re s u m \u00eda( y se presum e to-

dav\u00eda para ciertos casos)que cada com ponente del m ism o pod\u00eda ser substra\u00eddo delproceso en su conjunto para ser estudiado.Por ejem - p lo , se p o s tu la b a q u e se p o d \u00eda c o n o c e r a d e c u a d a m e n te la o fe rtaye l re fe re n te m e d i\u00e1 tic oycom prenderlosa profundidad sin analizarlas otras partes delproceso com unicacional,com o la recepci\u00f3n.Oq u e , p o r e l c o n tra rio , se p o d \u00eda e n te n d e r c a b a lm e n te a lo s m ie m b ro s d e la a u d ie n c iaysu re c e p c i\u00f3 n d e s g a ja d o s d e su v \u00edn c u lo r e a l c o n lo s re fe re n te s m e d i\u00e1 tic o s , o d e su h is to ria o d e su c o n te x toyc o tid ia n id a d . M \u00e1s a t\u00edn , c o m o a lg u n o s h e m o s s e \u00f1 a la d o , se h a b la b a d e u n a in v e s ti- gaci\u00f3n d e los receptores, isin receptores! En sus versiones m enos ra d ic a le s , lo s e s tu d io s re s u lta n te s d e e s ta te n d e n c ias \u00edto m a b a n e n cuenta a los receptores,pero lo hac\u00edan com o m eras fuentes inform a- tiv a syn o p r o p ia m e n te c o m o s u je to s . E l t\u00edtu lo d e e s e lib ro b ra s ile \u00f1 o :

2
Sujeito,ola d o oculto do receptor ilustra con elocuencia esta situaci\u00f3n.

D e n tro d e A m \u00e9 ric a L a tin a h a h a b id o , a d e m \u00e1 s , o tra s d o s c o n d i- ciones desfavorablespara los ER . D e una parte est\u00e1-lo q u e q u ie r o nom brar aqu\u00ed com o- una "pesada tradici\u00f3n culturalista". Pesada, por estar m uy arraigadayp o r p o n e r e l fie l d e la b a la n z a e n e l la d o d e la c u ltu ra (y d e la te o r\u00eda ), q u it\u00e1 n d o lo d e l la d o d e lo s m e d io sy d is o lv ie n d o a h \u00ed la re c e p c i\u00f3 ny su s s u je to s . P a re c ie ra q u e se lle v \u00f3 a cabo una extra\u00f1a com binaci\u00f3n que result\u00f3 perversa entre u n , casi s ie m p re , la te n te d e s p re c io p o r la in v e s tig a c i\u00f3 ny lo s in v e s tig a d o - re s d e la c o m u n ic a c i\u00f3 n , c o n u n " m a l d eo jo " d e lo s in te le c tu a le s p o r la te le v is i\u00f3 nyo tro s m e d io s y le n g u a je s q u e n o fu e ra n e l lib ro

yla e s c ritu ra . T o d o e s to c o n ta m in a d o c o n m u c h a " m a la le c h e " d e

p a rte d e a lg u n o s e s tu d io s o s d e la c u ltu ra q u e h a n p riv ile g ia d o a l " c o n s u m o " c o m o su c e n tro d e in te r \u00e9 s . E n e s ta p e rs p e c tiv a c u ltu ra lis ta la re c e p c i\u00f3 n e s d e s d e \u00f1 a d a p o r c o n s id e ra rla in s u fic ie n te , o e n to d o c a so e s c o n s id e r a d a u n tip o m e n o r d e c o n s u m o c u ltu ra l.'

E l a u to r d e e s ta o b r a e s e l in v e s tig a d o r b ra s ile \u00f1 o M a rio W ilto n d e S o u s a .
E l lib ro e s t\u00e1 p u b lic a d o p o r la e d ito ria l d e E C A .U . d e S \u00e1 o P a u lo , 1 9 9 4 .
'U no d e los prim eros autores en ver la recepci\u00f3n com o parte del consu-
m o h a s id o N \u00e9 s to r G a rc \u00eda C a n c lin i, q u e c o o rd in \u00f3 u n d o s s ie r e n la re v is -
taD i\u00e1 lo g o sd el a C o m u n ic a c i\u00f3 n de FELA FA CS,N o3 0 , 1991.A partir de

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
Darío Martínez liked this
Elmer liked this
Elmer liked this
Elmer liked this
Elmer liked this
catalinadg liked this
juansegundo liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->