1. Escuchar la cancin con atencin y contestar a. Quin es la protagonista de la historia? b. Cul es su deseo? c. Consigue realizarlo? d. Conocs otra historia donde los animales actan como personas? e. Esta es una imagen del paisaje de Humahuaca A u regi!n de la Argentina pertenece? C!mo penss ue es la escuela en un lugar as"? !. Or"enar las si#uientes i$%#enes "e acuer"o con la cancin &. Leer con atencin la letra "e la cancin y tachar el 'er(o )ue no corres*on"a Hab"a#Hubo una $ez una $aca en la Quebrada de Humahuaca. Como %ue#era mu& $ieja' mu& $ieja' estaba#estu$o sorda de una oreja. ( a pesar de ue &a era#%ue abuela un d"a uiso#uer"a ir a la escuela. )e pon"a#puso unos zapatos rojos' guantes de tul & un par de anteojos. +,ET-,ITO IM+E,.ECTO Es el segundo pasado del espa*ol & tiene di%erentes usos+ uno de ellos es describir personas' cosas' lugares o animales del pasado. ,tro es describir hbitos o costumbres de un tiempo anterior. -a $io#$e"a la maestra asustada & dec"a#dijo+ .Ests eui$ocada.. ( la $aca le respond"a#respondi!+ ./or u no puedo estudiar &o?. -a $aca' $estida de blanco' se acomod!#acomodaba en el primer banco. -os chicos tirbamos#tiramos tizas & nos mor"amos#morimos de risa. -a gente se %ue#iba mu& curiosa a $er a la $aca estudiosa. -a gente llegaba#lleg! en camiones' en bicicletas & en a$iones. ( como el bochinche aument!#aumentaba en la escuela nadie estudiaba#estudi!. -a $aca' de pie en un rinc!n' rumiaba#rumi! sola la lecci!n. 0n d"a toditos los chicos se con$irtieron#se con$ert"an en borricos & en ese lugar de Humahuaca la nica sabia %ue#era la $aca. /. Contar C!mo era la escuela cuando eras ni*o? Qu cosas hac"as? A u jugabas? C!mo eran tus amigos? C!mo era tu casa? 0. A *artir "e las res*uestas anteriores1 escri(ir un te2to (re'e so(re tu in3ancia.
García Negroni, María Marta y Silvia Ramírez Gelbes (2005) Ethos Discursivo y Polémica Sin Enfrentamiento. Acerca Del Discurso Académico en Humanidades
García Negroni, María Marta y Silvia Ramírez Gelbes (2005) Ethos Discursivo y Polémica Sin Enfrentamiento. Acerca Del Discurso Académico en Humanidades