Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword or section
Like this
13Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
A Escola do Futuro nas Amarras do Passado - Dissertação de Mestrado

A Escola do Futuro nas Amarras do Passado - Dissertação de Mestrado

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 1,323 |Likes:
Published by Melissa Elias Viana
A ESCOLA DO FUTURO NAS AMARRAS DO PASSADO:um olhar sobre as percepções dos professores quanto ao uso
das tecnologias integradas à educação

Ano: 2004

Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, da Universidade Católica de Santos, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação.

O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a inserção crítica do professor na Sociedade da Informação e a responsabilidade da escola na concretização desse processo, o que vem demonstrar uma preocupação com a busca de uma formação permanente, capaz de romper as barreiras com os antigos modelos, com vistas a enfrentar os novos desafios que a dinâmica dessa sociedade traz. A pesquisa, de cunho qualitativo, partiu do pressuposto de que as tecnologias da informação e comunicação integradas à educação possibilitam a transformação da sala de aula em um espaço diferenciado na construção do conhecimento. O olhar deste estudo se deu através de observações sobre a prática docente em uma instituição particular de ensino da Baixada Santista, onde foi possível vivenciar situações que levaram ao questionamento sobre o papel da escola nos dias de hoje e as respectivas mudanças na interrelação professor / aluno / conhecimento, centrando-se em aspectos referentes ao uso das tecnologias e como essas são apreendidas por todos aqueles, que, de certa forma, estão envolvidos no processo educacional. O referencial teórico abrange os conceitos do pensador francês Pierre Lévy e também de autores brasileiros como: Maria Luiza Belloni, Nelson De Lucca Pretto, Marco Silva, Vani Kenski, autores esses que atuam na área de tecnologia educacional e que vêm contribuindo, sobremaneira, para os debates na educação contemporânea. Os fundamentos teóricos de Paulo Freire e Pedro Demo, por sua vez, também colaboram para compor o quadro teórico deste trabalho. Os resultados da pesquisa realizada com docentes do Ensino Fundamental e Médio que atuam na referida instituição particular de ensino mostram suas percepções sobre as tecnologias integradas ao processo educativo. Com os resultados e experiências partilhadas neste estudo, espera-se contribuir para o pensamento educacional, no que tange às tecnologias inseridas no contexto educacional, visto que não haverá escola do futuro sem o investimento no “recurso” principal: o professor.
A ESCOLA DO FUTURO NAS AMARRAS DO PASSADO:um olhar sobre as percepções dos professores quanto ao uso
das tecnologias integradas à educação

Ano: 2004

Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, da Universidade Católica de Santos, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação.

O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a inserção crítica do professor na Sociedade da Informação e a responsabilidade da escola na concretização desse processo, o que vem demonstrar uma preocupação com a busca de uma formação permanente, capaz de romper as barreiras com os antigos modelos, com vistas a enfrentar os novos desafios que a dinâmica dessa sociedade traz. A pesquisa, de cunho qualitativo, partiu do pressuposto de que as tecnologias da informação e comunicação integradas à educação possibilitam a transformação da sala de aula em um espaço diferenciado na construção do conhecimento. O olhar deste estudo se deu através de observações sobre a prática docente em uma instituição particular de ensino da Baixada Santista, onde foi possível vivenciar situações que levaram ao questionamento sobre o papel da escola nos dias de hoje e as respectivas mudanças na interrelação professor / aluno / conhecimento, centrando-se em aspectos referentes ao uso das tecnologias e como essas são apreendidas por todos aqueles, que, de certa forma, estão envolvidos no processo educacional. O referencial teórico abrange os conceitos do pensador francês Pierre Lévy e também de autores brasileiros como: Maria Luiza Belloni, Nelson De Lucca Pretto, Marco Silva, Vani Kenski, autores esses que atuam na área de tecnologia educacional e que vêm contribuindo, sobremaneira, para os debates na educação contemporânea. Os fundamentos teóricos de Paulo Freire e Pedro Demo, por sua vez, também colaboram para compor o quadro teórico deste trabalho. Os resultados da pesquisa realizada com docentes do Ensino Fundamental e Médio que atuam na referida instituição particular de ensino mostram suas percepções sobre as tecnologias integradas ao processo educativo. Com os resultados e experiências partilhadas neste estudo, espera-se contribuir para o pensamento educacional, no que tange às tecnologias inseridas no contexto educacional, visto que não haverá escola do futuro sem o investimento no “recurso” principal: o professor.

More info:

Published by: Melissa Elias Viana on Dec 03, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/16/2013

pdf

text

original

 
MELISSA ELIAS VIANAA ESCOLA DO FUTURO NAS AMARRAS DO PASSADO:
um olhar sobre as percepções dos professores quanto ao usodas tecnologias integradas à educação
Mestrado em EducaçãoUNIVERSIDADE CATÓLICA DE SANTOSSANTOS2004
1
 
MELISSA ELIAS VIANAA ESCOLA DO FUTURO NAS AMARRAS DO PASSADO:
um olhar sobre as percepções dos professores quanto ao usodas tecnologias integradas à educação
Dissertação submetida ao Programa de s-Graduação
stricto
 
sensu 
em Educão, daUniversidade Católica de Santos, como requisitoparcial para obteão do tulo de Mestre emEducação.Orientadora: Profa. Dra. Irene Jeanete LemosGilberto
SANTOS2004
2
 
Dedico
A todos aqueles que, direta ou indiretamente,suportaram o percurso, um tanto nebuloso e, muitas vezesangustiante, de elaboração desta Dissertação de Mestrado.
3

Activity (13)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
caio liked this
Nilza Mello liked this
Fatima liked this
elisbertoaraujo liked this
elisbertoaraujo liked this
AdolfoLima liked this
deuter2001 liked this
vscosta liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->