PAIDEIA No.

22
Carlos Mario Corts Rincn
Julio 11 de 2010
Que pereza ir a la escuela
Que pereza ir a la escuela
lama la atencin el por qu los nios y jvenes saltan de lama la atencin el por qu los nios y jvenes saltan de
alegra cuando el docente, por algn motivo, anuncia que el alegra cuando el docente, por algn motivo, anuncia que el
da siguiente no habr clases. Qu les aburre tanto que no da siguiente no habr clases. Qu les aburre tanto que no
les gusta ir a la escuela? Me cuestiona esta situacin, aunque les gusta ir a la escuela? Me cuestiona esta situacin, aunque
admito no haber encontrado respuesta a tanta alegra. Pero admito no haber encontrado respuesta a tanta alegra. Pero
pensndolo bien, es poco lo que la escuela ha cambiado en los pensndolo bien, es poco lo que la escuela ha cambiado en los
ltimos aos, se han maquillado ciertas cosas pero en el fondo ltimos aos, se han maquillado ciertas cosas pero en el fondo
todo sigue casi igual. Hoy no se habla de escuela o colegio, todo sigue casi igual. Hoy no se habla de escuela o colegio,
sino de instituciones educativas, no se tienen alumnos sino sino de instituciones educativas, no se tienen alumnos sino
educandos, ya no hay reglamento estudiantil sino manual de educandos, ya no hay reglamento estudiantil sino manual de
convivencia, no se cumplen objetivos sino que se alcanzan convivencia, no se cumplen objetivos sino que se alcanzan
logros, un alumno no gana el ao sino que es promovido al logros, un alumno no gana el ao sino que es promovido al
prximo grado, no habilita materias sino que las recupera, no prximo grado, no habilita materias sino que las recupera, no
hay coordinador de disciplina sino jefe de comportamiento y, as hay coordinador de disciplina sino jefe de comportamiento y, as
sucesivamente le cambian de nombre a una gran cantidad de sucesivamente le cambian de nombre a una gran cantidad de
cosas pero, al parecer todo sigue igual. Lo triste del caso es que cosas pero, al parecer todo sigue igual. Lo triste del caso es que
no todos los muchachos se amaan en la escuela. no todos los muchachos se amaan en la escuela.
L
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Despus de tantos aos de haber cursado mi primaria y el Despus de tantos aos de haber cursado mi primaria y el
bachillerato, confeso que nunca me he encontrado con un bachillerato, confeso que nunca me he encontrado con un
binomio al cuadrado por la calle, ni he podido saber, fuera de binomio al cuadrado por la calle, ni he podido saber, fuera de
llenar crucigramas, para que sirve una tabla peridica, de las llenar crucigramas, para que sirve una tabla peridica, de las
mitocondrias y el retculo endoplasmtico no volv a tener mitocondrias y el retculo endoplasmtico no volv a tener
noticias y menos del seor Aurelio Baldor, de quien me hicieron noticias y menos del seor Aurelio Baldor, de quien me hicieron
aprender los diez casos de factorizacin que muy pronto se me aprender los diez casos de factorizacin que muy pronto se me
olvidaron, como tambin olvid con prontitud la raz cuadrada y olvidaron, como tambin olvid con prontitud la raz cuadrada y
las capitales del mundo. De verdad que no me qued muy clara las capitales del mundo. De verdad que no me qued muy clara
la obra la obra Crimen y castigo Crimen y castigo de Fidor Dostoyevski, pero me de Fidor Dostoyevski, pero me
obligaron a leerla, tampoco he podido saber, al momento de obligaron a leerla, tampoco he podido saber, al momento de
hablar, en qu momento lo estoy haciendo en pretrito hablar, en qu momento lo estoy haciendo en pretrito
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Carlos Mario Corts Rincn
Julio 11 de 2010
pluscuamperfecto. Hasta cuarto de bachillerato, hoy noveno pluscuamperfecto. Hasta cuarto de bachillerato, hoy noveno
grado, me ensearon ingls, porque en dcimo y undcimo, grado, me ensearon ingls, porque en dcimo y undcimo,
antes quinto y sexto, haba que aprender francs. No s cmo antes quinto y sexto, haba que aprender francs. No s cmo
no enloquec, atendiendo en un pupitre viejo y destartalado, no enloquec, atendiendo en un pupitre viejo y destartalado,
cada cuarenta y cinco minutos (45) a un profesor diferente con cada cuarenta y cinco minutos (45) a un profesor diferente con
un cuento totalmente distinto. Con esa facilidad se pasaba de un cuento totalmente distinto. Con esa facilidad se pasaba de
una clase de una clase de ecuaciones numricas fraccionarias de primer grado ecuaciones numricas fraccionarias de primer grado
con una incgnita con una incgnita a la a la mayutica socrtica mayutica socrtica del siglo IV a. c., del siglo IV a. c.,
para fnalmente terminar corriendo detrs de un baln en pleno para fnalmente terminar corriendo detrs de un baln en pleno
cenit (doce meridiano), cuando el astro rey no alumbra sino que cenit (doce meridiano), cuando el astro rey no alumbra sino que
castiga. Me quisieron ensear de todo pero no me ensearon a castiga. Me quisieron ensear de todo pero no me ensearon a
leer y escribir. leer y escribir.
Fueron tantas cosas, o mejor tantas experiencias, que ser Fueron tantas cosas, o mejor tantas experiencias, que ser
difcil olvidar la escuela con sus personajes y gente maravillosa, difcil olvidar la escuela con sus personajes y gente maravillosa,
como olvidar los actos cvicos del da del idioma rindiendo como olvidar los actos cvicos del da del idioma rindiendo
homenaje a Cervantes con su quijote, o las festas patrias donde homenaje a Cervantes con su quijote, o las festas patrias donde
se nos hablaba de Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad se nos hablaba de Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad
Bolvar Palacio, ms conocido como Simn Bolvar y del General Bolvar Palacio, ms conocido como Simn Bolvar y del General
Francisco de Paula Santander. Por ms esfuerzo o empeo que Francisco de Paula Santander. Por ms esfuerzo o empeo que
los docentes le pusieran a los actos pblicos, debo reconocer los docentes le pusieran a los actos pblicos, debo reconocer
que nosotros andbamos en otro cuento. Ahora, si algunos que nosotros andbamos en otro cuento. Ahora, si algunos
alumnos ramos cansones y fastidiosos, muchos profesores alumnos ramos cansones y fastidiosos, muchos profesores
eran caprichosos e impulsivos. Algunos de ellos, profesores de eran caprichosos e impulsivos. Algunos de ellos, profesores de
mis hermanos mayores, todava enseaban con el mismo cuerdo mis hermanos mayores, todava enseaban con el mismo cuerdo
amarillento donde escurran las mismas ideas o datos. amarillento donde escurran las mismas ideas o datos.
Sin duda alguna lo que debe ensear la escuela hoy es a Sin duda alguna lo que debe ensear la escuela hoy es a
aprender no a repetir, absurdamente en Colombia prevalece el aprender no a repetir, absurdamente en Colombia prevalece el
sistema de imposicin de teoras o pensamientos, graduando sistema de imposicin de teoras o pensamientos, graduando
alumnos esquematizados a quienes se les obliga muchas cosas alumnos esquematizados a quienes se les obliga muchas cosas
y muy pocas son optativas. Obviamente la educacin necesita y muy pocas son optativas. Obviamente la educacin necesita
cambios, pero stos deben ser producto de una refexin y cambios, pero stos deben ser producto de una refexin y
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Carlos Mario Corts Rincn
Julio 11 de 2010
trasformacin actitudinal de los docentes, por ms decretos o trasformacin actitudinal de los docentes, por ms decretos o
leyes que se expidan, el sistema educativo no cambiar mientras leyes que se expidan, el sistema educativo no cambiar mientras
los docentes no se comprometan y acepten que la sociedad los docentes no se comprometan y acepten que la sociedad
evoluciona. Muestra de ello es que muchas cosas que antes evoluciona. Muestra de ello es que muchas cosas que antes
eran tab, hoy son aceptadas socialmente, formas de vestir, eran tab, hoy son aceptadas socialmente, formas de vestir,
pensar y/o actuar que antes eran extravagantes hoy hacen pensar y/o actuar que antes eran extravagantes hoy hacen
parte de la normalidad. Lleg la hora de cambiar esos parte de la normalidad. Lleg la hora de cambiar esos
profesores dictadores, aquellos que slo saben leer y leer para profesores dictadores, aquellos que slo saben leer y leer para
que los alumnos escriban y escriban mecnicamente sin saber que los alumnos escriban y escriban mecnicamente sin saber
qu escriben y para qu lo escriben. Algunos docentes antiguos qu escriben y para qu lo escriben. Algunos docentes antiguos
o de avanzada edad, confunden 35 aos de experiencia, con o de avanzada edad, confunden 35 aos de experiencia, con
una experiencia repetida 35 aos; es decir, todos los aos una experiencia repetida 35 aos; es decir, todos los aos
repitiendo lo mismo. Por todo esto y muchas cosas ms, el repitiendo lo mismo. Por todo esto y muchas cosas ms, el
sistema educativo ha hecho de la nuestra una sociedad sistema educativo ha hecho de la nuestra una sociedad
tradicionalista, conformista, imitadora, pero ante todo muy tradicionalista, conformista, imitadora, pero ante todo muy
aguantadora. aguantadora.
Soy un convencido que en los primeros aos de escolaridad, Soy un convencido que en los primeros aos de escolaridad,
deben estar los mejeros docentes, adems, no se deben ensear deben estar los mejeros docentes, adems, no se deben ensear
tantas cosas sino que los nios y jvenes aprendan a leer y tantas cosas sino que los nios y jvenes aprendan a leer y
escribir bien, combinando sto con algunas nociones escribir bien, combinando sto con algunas nociones
matemticas. La educacin bsica debe permitir que los matemticas. La educacin bsica debe permitir que los
alumnos tengan la capacidad de argumentar en vez de discutir, alumnos tengan la capacidad de argumentar en vez de discutir,
de proponer en vez de rechazar y ante todo de respetar a partir de proponer en vez de rechazar y ante todo de respetar a partir
de la diferencia. Si el sistema educativo no se actualiza y de la diferencia. Si el sistema educativo no se actualiza y
contextualiza, no entrar fcilmente a la modernizacin de las contextualiza, no entrar fcilmente a la modernizacin de las
ideas y los procesos investigativos. No se puede creer que por ideas y los procesos investigativos. No se puede creer que por
haber cambiado la tiza, el tablero y la saliva por el computador haber cambiado la tiza, el tablero y la saliva por el computador
y/o la tecnologa de punta, la educacin hoy avanz y es mejor. y/o la tecnologa de punta, la educacin hoy avanz y es mejor.