MINGGU 9

LITERASI MAKLUMAT
Disediakan
oleh:
R.PRAVINA
R.CHRMINI
DEINISI
LITERASI
Me!"#n$ai
"en%e&ah#an
$an%
se'#k#"n$a
#n&#k
!en%%#nakan
ses#a&#.
DEINISI
LITERASI
Me!"#n$ai
"en%e&ah#an
$an%
se'#k#"n$a
#n&#k
!en%%#nakan
ses#a&#.
DEINISI MAKLUMAT
Da&a $an% &elah diolah a&a#
di%#(al #n&#k !e!(e)i
!akna ke"ada "en%%#na
$an% !en%%#nakann$a.
Makl#!a& !e)#"akan
'e&#san idea* "enda"a&
"en%e)&ian* +ak&a a&a#
"en%e&ah#an (a)# $an%
dike!#kakan #n&#k
ke%#naan "en%%#na se!#a.
DEINISI MAKLUMAT
Da&a $an% &elah diolah a&a#
di%#(al #n&#k !e!(e)i
!akna ke"ada "en%%#na
$an% !en%%#nakann$a.
Makl#!a& !e)#"akan
'e&#san idea* "enda"a&
"en%e)&ian* +ak&a a&a#
"en%e&ah#an (a)# $an%
dike!#kakan #n&#k
ke%#naan "en%%#na se!#a.
,Li&e)asi Makl#!a& adalah s#a&# ke!ahi)an
$an% di%#nakan #n&#k !en'a)i !akl#!a&
$an% di"e)l#kan dan !e)an%k#!i ke(olehan
!en'a)i dan !e!"e)olehi !akl#!a& dala!
a"a -#a +o)!a& se)&a !en%%%#nakan
!akl#!a& &e)se(#& se'a)a ak&i+.

,Ia -#%a (oleh dide.nisikan se(a%ai
ke#"a$aan #n&#k !en%akses dan !enilai
!akl#!a& (a%i !e!(an&# !e!(#a&
"e!ilihan dan "en$elesaian !asalah se'a)a
e+ek&i+.
Do$le /09912 mendefnasikan
Literasi Maklumat sebagai satu
kebolehan untuk mengekses,
menilai dan mengunakan
maklumat dari pelbagai sumber.
Do$le /09912 mendefnasikan
Literasi Maklumat sebagai satu
kebolehan untuk mengekses,
menilai dan mengunakan
maklumat dari pelbagai sumber.
3aha%ian Teknolo%i Pendidikan
/14412 pula mendefnasikan
Literasi Maklumat sebagai
keupayaan untuk mengkakses dan
menilai maklumat bagi membuat
pemilihan dan menyelesaikan
permasalahan secara efektif.
3aha%ian Teknolo%i Pendidikan
/14412 pula mendefnasikan
Literasi Maklumat sebagai
keupayaan untuk mengkakses dan
menilai maklumat bagi membuat
pemilihan dan menyelesaikan
permasalahan secara efektif.
Kepentingan
Literasi
Maklumat
Dalam
Kehidupan
DARI ASPEK DASAR PEM3ANGUNAN NEGARA:
a. Me!(an%#nkan ekono!i (e)asaskan "en%e&ah#an k5
ekono!i dan k5!as$a)aka&
(. Me!"e)k#k#hkan "e!(an%#nan !odal insan #n&#k
!en%hasilkan &ena%a !an#sia (e)"en%e&ah#an
'. Ke)a-aan !en%hendaki sel#)#h )ak$a&n$a
!e!"ela-a)i* !e!aha!i dan !en%#asai "en%e&ah#an
!en%enai 6In+o)!a&ion Te'hnolo%$7 /IT2
d. Ma&la!a& Pendidikan Ne%a)a ialah !elahi)kan insan
$an% (e)i!an* (e)akhlak !#lia* (e)il!#* (e)&e)a!"ilan
dan se-ah&e)a sela)as den%an alsa+ah Pendidikan
Ke(an%saan
e. Konse" Pen%a-a)an dan Pe!(ela-a)an 3es&a)i $an%
(e)"#sa&kan "ela-a) dan di"e)!#dahkan den%an
(an&#an ICT
+. Pe!(an%#nan ICT dala! "endidikan
%. Hid#" dan (e)sain% dala! d#nia dan ekono!i %lo(al
$an% &e)lal# (e)%an&#n% ke"ada !akl#!a&
h. 3ela-a) (e)dika)i se'a)a (e)ans#)5ans#) #n&#k
!en%ha$a&i konse" "endidikan se#!#) hid#"
DARI ASPEK EK8N8MI
Men#)#& 3a)ne) /09992 (e(e)a"a (#da$a di &e!"a&
ke)-a &elah dikenal "as&i. 3e)asaskan (#da$a5(#da$a
ini* "eke)-a ;a!an *!akl#!a& ini "e)l#lah !e)eka
$an% !e!"#n$ai li&e)asi !akl#!a& (a%i !e!en#hi
ke"e)l#an :
0. 8)%anisasi !a$a /Vi)&#al 8)%ani;a&ion2
1. 3e)&indak se(a%ai Pe!(ekal* Pen%el#a) dan
Pen%#)#s Makl#!a&
<. Ra!ai "eke)-a se!en&a)a* sa!(ilan dan da)i la&a)
(elakan% $an% "el(a%ai
=. Pen%%#naan ko!"#&e) dan sis&e! elek&)onik
>. Se&ia" o)%anisasi dan indi?id# "e)l# &e)#s (ela-a)
dan !en%ik#&i la&ihan/Lea)nin% 8)%ani;a&ion2
DARI ASPEK PENDIDIKAN,

ia membawa perubahan ke arah sistem pendidikan bestari.

Pembestarian sistem pendidikan di sekolah perlu mengambil kira
aspek pembinaan mindakogniti! pela"ar maklumat.
Program literasi maklumat membantu membina intelek pela"ar
dan ian#a hendaklah dilaksanakan untuk men"ana modal insan
#ang mempun#ai minda kelas pertama $RMK%&.
Kemahiran #ang sama perlu digunakan di semua peringkat
pembela"aran dengan skop #ang berbe'a.
Kemahiran ini penting dia"arkan dalam konteks kurikulum sebagai
satu proses untuk menghasilkan pembela"aran #ang berkesan.
(leh sebab kuasa) kawalan) dan minat "uga dikaitkan dengan
maklumat dan I*) sesiapa #ang menguasai maklumat "uga
menguasai #ang lain.

Te)i!a kasih