Universidad

Uflo de Flores
Autorizada provisionalmente por el Decreto del Poder Ejecutivo Nacional
N°2361/12/94 conf. a lo establecido en el Art. 64 inc. C de la Ley 24521.

Facultad de actividad Física y Deporte

Licenciatura en Actividad física y Deporte

Asignatura: Metodología de la Investigación I

Docente asociada: Lic. Valeria Gómez

Docente JTP: Lic. Natalia Fiori

Año: 2009

I- Finalidad de la Materia

La asignatura Metodología de la Investigación I, en un marco de educación

universitaria, nos convoca al desafío de sostener una posición dialéctica en la construcción
del conocimiento, en la cual el debate es inherente al proceso en sí mismo.
Este tipo de abordaje dialéctico requiere una construcción del objeto del conocimiento a
partir de la acción de investigar. El sujeto investigador en su interacción con el objeto, con
el propósito de explicarlo, deberá ir construyendo el método de trabajo más adecuado
según la delimitación que vaya realizando del mismo.
Por otro lado, esto implica que la interacción entre sujeto, objeto y método forma parte
de una misma realidad regulada dentro de un marco socio-histórico de producción cultural.
En este sentido, queda claramente especificado que la metodología de la
investigación científica no cumple una función meramente técnica para la producción del
conocimiento, sino que remite a la puesta en acción de complejos procesos cognitivos
dentro de un contexto de validación determinado por las normas, valores, creencias, ideas
que la praxis histórico-social ha ido dejando como herencia.
En este marco se hace necesario incluir la epistemología como parte inherente a la
metodología de la investigación científica.
En este contexto, es pertinente aclarar que la modalidad de trabajo está pensada a
partir de actividades que promueven la reflexión sobre la metodología científica y que
invitan a valorar y aprovechar los espacios que favorezcan los debates científicos, la
confrontación de ideas, la fundamentación de la propia producción y la reflexión
epistemológica sobre la elección metodológica.
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Se espera que los alumnos...

- Valoren las posibilidades que brinda el pensamiento científico en la
problematización y construcción del conocimiento.
- Desarrollen capacidades operativas en las actividades inherentes al proceso de
investigación; especialmente en aquellas orientadas a la ideación y construcción de
diseños de Investigación.
- Desarrollen la actitud científica mediante el estudio y la puesta en práctica de
técnicas y procedimientos científicos en diferentes situaciones y problemáticas de su
futuro ámbito profesional.
- Adquieran un pensamiento crítico-reflexivo y un rol protagónico en relación a la
tarea del estudiante/docente en tanto productor de conocimientos científicos.

II- Contenidos

Unidad 1: Ciencia y Epistemología

1.1. La necesidad de explicación de los hechos.
1.2. Episteme y doxa. Las creencias, el saber y el conocer.
1.3. Momentos de la constitución de la ciencia; su relación con las formas de organización
social.
1.4. La ciencia y la investigación. La investigación productora de conocimiento científico.
Ciencias fácticas y ciencias formales. Ciencia pura y ciencia aplicada. La ciencia
como modo de autorregulación de la vida social.
1.5. Epistemología y Metodología de la Investigación: Corrientes epistemológicas clásicas:
empirismo, racionalismo e historicismo. La contradicción interna de la ciencia.
1.6. Métodos para fijar creencias. La función social de la ciencia.

Unidad 2: Introducción al Proceso de Investigación Científica

2.1 Proceso de Investigación científica: niveles de integración a escala macro y a escala
micro
2.1.1. Invariantes estructurales del proceso de investigación: objeto, método y
condiciones de realización
2.2 Proceso, proyecto y diseño de la investigación científica.
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2.3 Estrategias o diseños de investigación. Estrategias de investigación exploratoria,

descriptiva, correlacional y explicativa. Estudios diacrónicos y sincrónicos. Estudios
experimentales y cuasiexperimentales.

Unidad 3: Instancias de validación, fases y momentos del proceso de investigación

científica.
3.1. Instancia de Validación Conceptual:
3.1.1. Fase 1: Planteamientos : problema, relevancia, marcos teóricos, estado de
arte e hipótesis.
3.1.2. Fase 2: Formulación.: problema, marco teórico, hipótesis y objetivos
3.2. Instancia de Validación Empírica:
3.2.1. Fase 3: Diseño del objeto: Sistema de matrices de datos. Indicadores, escalas
e índices. Fuentes de datos.
3.2.2. Fase 4: Diseño de los procedimientos: Plan de actividades en contexto,
Instrumentos de recolección de datos, Muestra, Plan de tratamiento y análisis de datos.
3.3. Instancia de Validación Operativa:
3.3.1. El trabajo de campo. Estrategias metodológicas. Técnicas de recolección. La
compatibilidad de los datos. Observación, encuesta, testeo y lectura de documentos.
3.3.2. El procesamiento de la información: Procedimientos técnicos: Análisis
cuantitativo y cualitativo de datos. Procesamiento de la información científica.
3.4 Instancia de Validación Expositiva:
3.4.1 Presentación del dato científico: Elaboración de informes, articulos y papers.
El conocimiento científico como producto: la escritura cientifica.
3.4.2 La comunicación de los conocimientos científicos: la difusión de la
investigación, publicaciones y presentaciones académicas.

III- Actividades (Métodos y técnicas)

La modalidad de cursada será teórico - práctica. Los aspectos conceptuales serán

abordados mediante la lectura reflexiva del material bibliográfico y su elaboración
conjunta con el docente en las clases. Para facilitar el aprendizaje de los contenidos se
realizarán de ejercicios prácticos en forma individual y/o grupal durante las clases.
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A lo largo de la cursada de materia se realizará la elaboración grupal de un diseño de

investigación respecto a un tema que permita la articulación con otra/s asignatura/s que
los alumnos hayan cursado o estén cursando.

IV- Evaluación y Promoción

El sistema de evaluación compromete instancias de carácter parcial y final.

Las instancias de evaluaciones parciales incluyen:

a- dos evaluaciones presenciales escritas de carácter teórico-práctica.
b- la elaboración de un diseño de investigación grupal y su presentación oral frente
a grupos de estudiantes en situación de charla-debate.

La instancia de evaluación final será un coloquio integrador de los contenidos de la

materia, incluyendo además, la defensa del diseño metodológico realizado grupalmente.

La regularización de la materia implicará el cumplimiento de los siguientes requisitos:

- Asistir al 75 % de las clases
- Aprobar las evaluaciones parciales, ambas de carácter individual, con opción a un
examen recuperatorio, con mínimo de 4 (cuatro) puntos.
- Realizar un diseño de investigación en forma grupal y aprobar su construcción y
presentación con un mínimo de 4 (cuatro) puntos.
Una vez regularizada la materia, se deberá aprobar un examen final oral integrador de los
contenidos teóricos de la materia con un mínimo de 4 (cuatro) puntos.

Se considerará alumno en condición “pendiente” a aquel que:

- Haya sido aplazado en los exámenes parciales y en el recuperatorio o en el diseño de
investigación pero cumpla con las condiciones de asistencia en la cursada de la materia.
- Haya aprobado el examen parcial o su recuperatorio y el diseño de investigación con un
puntaje superior a 4 (cuatro) y haya asistido entre el 50% y el 75% en la cursada de la
materia.
Estos alumnos deberán rendir, en cualquiera de los dos llamados siguientes a la cursada
de la materia, un examen final escrito. Si este examen es aplazado, deberán recursar la
materia.
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Si el examen es aprobado, deben rendir y aprobar con una nota superior a 4 (cuatro) un
examen final oral en la misma fecha.

Se considerará alumno “libre” a aquel que:

- No cumpla con el 50% de asistencia a las clases.
- No cumpla con la condición de alumno “regular” o alumno “pendiente”.

V- Recursos
Entre recursos didácticos que se utilizarán como materiales de apoyo para desarrollar el
proceso de enseñanza se destacan: el uso de filminas y de videos educativos para las
clases de exposición teórica; tesis, papers, abstracts y otros materiales de investigación
para ser analizados, y presentaciones multimedia (en formato power point).
Asimismo se prevee un espacio virtual por vía e-mail para consultas y supervisión de la
producción del diseño de investigación como la utilización del blog y la guía de estudios
confeccionada por la cátedra.

VI- Bibliografía Obligatoria

Unidad N° 1: Ciencia y Epistemología

1. Samaja, Juan (1993), Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la
investigación científica, Ed. Eudeba, Bs. As. Caps 1 y 5, pto 5.2 y 5.3.
2. Samaja, Juan (1996), El lado oscuro de la razón, Ed. JVE Episteme, Buenos Aires.
Cap1.
3. Samaja, Juan (2002), Los caminos del Conocimiento. Trabajo inédito.
4. Gómez Valeria (2008), Guía de estudio de la materia Metodología de la Investigación –
Módulo I. Facultad de Actividad Física y Deporte. Material de uso interno de la cátedra.

Unidad N° 2: Introducción al proceso de investigación científica

1. Samaja, Juan (1993), Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la
investigación científica, Ed. Eudeba, Bs. As., 1993. Caps. 1 y 4.
2. Hernández Sampieri, Roberto et col. (1991), Metodología de la investigación, Ed
McGraw-Hill Interamericana de México. Cap. 4 y 6
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3. Gómez Valeria (2008), Guía de estudio de la materia Metodología de la Investigación –

Módulo I. Facultad de Actividad Física y Deporte. Material de uso interno de la cátedra.

Unidad N° 3: Instancias de validación, fases y momentos del proceso de investigación

científica
1. Gómez Valeria (2008), Guía de estudio de la materia Metodología de la Investigación –
Módulo I y II. Facultad de Actividad Física y Deporte. Material de uso interno de la
cátedra.
2. Hernández Sampieri, Roberto, et col., (1991) Metodología de la investigación, Ed
McGraw-Hill Interamericana de México, Caps. 2, 3, 5, 9, 10 y 11.
3. Padua, Jorge (1994), Técnicas de Investigación aplicadas a las Ciencias Sociales.
Santiago de Chile. Fondo de Cultura Económica (1ª reimp. en Chile) Cap. 2 (pp.38-45),
3 y 4.
4. Rubio, M. y Varas, J. (s/f), El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos
y técnicas de investigación. Madrid. Ed. CCS. Tomo 9. Cap. 21: La Observación
5. Samaja, Juan (1993), Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la
investigación científica, Ed. Eudeba, Bs. As., Caps. 1, 3 y 4.
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VII- Bibliografía Complementaria

Unidad N° 1: Ciencia y Epistemología

- Bunge, Mario (1974); La ciencia, su método y su filosofía, Ed. Siglo XXI, Bs. As.
- Villoro (1996), Creer, saber y conocer, Ed. Siglo XXI, México. Introducción.
- Kuhn, Tomas (1980); La estructura de las revoluciones científicas. Editorial
FCE. México, DF.1980.
- Lakatos, Imre (1983), La metodología de los programas de investigación
científica. Editorial Alianza Editorial. Barcelona.

Unidad N° 2: Introducción al Proceso de Investigación Científica

- Sabino, Carlos., El proceso de investigación científica, Ed. Humanitas.
- Lakatos, Imre (1983); La metodología de los programas de investigación
científica. Editorial Alianza Editorial. Barcelona.
- Wallerstein, Immanuel (1998), Abrir las Ciencias Sociales. Cap. 2

Unidad N° 3: Instancias de Validación, Fases y Momentos del proceso de investigación

científica
- Ander-Egg, Ezequiel (1995); Técnicas de investigación Social, Ed. Lumen, Bs. As.,
1995. Cap. 1, 8 y 9.
- Burguette, Ricardo, El problema científico y el hecho científico, en Curso sobre
problemas de lógica y metodología de la investigación científica, La Habana, Instituto
de Historia, Academia de Ciencias, Folleto mimiografiado.
- Dieterich, Heinz, Nueva guía para la investigación científica, Ed. 21.
- Galtung, Johan (1993); Teoría y método de la investigación social, Ed. Eudeba, Bs. As.
- Lazarsfeld, Paul (1979); Metodología de las Ciencias Sociales, Ed. Laia, Barcelona.
- Pick y López, Cómo investigar en ciencias sociales... Caps. 5, 7, 8, 9.
- Sabino, Carlos, El proceso de investigación científica, Ed. Humanitas.
- Saltalamacchia, Homero, en Cuadernos de CAPEDCOM, Proyecto de investigación,
estructura y redacción.
- Selltiz, C., (1980); Métodos de investigación en las relaciones sociales, Ed. Rialp,
Madrid.
- Hernández Sampieri, Roberto, et col., (1991) Metodología de la investigación, Ed
McGraw-Hill Interamericana de México, Caps. 2, 3, 5.
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- Wainerman; Catalina y Sautú, Ruth (Comps.); (2000), La trastienda de la

Investigación, Ed. Lumiere, Bs. As., (3ª edic.). Págs. 25 -33
- Blanch, Nidia y Joekes, S. (1993). Estadística aplicada a la investigación. Universidad
Nacional de Córdoba, Curso de postgrado, Programa de educación a distancia. Módulo
II, III y IV
- Canpenhouldt, Quidvy (1999). Manual de Investigación en Ciencias Sociales. Ed.
Limusa. México. Págs. 27-41.
- Dieterich, Heinz (s/f), Nueva guía para la investigación Científica. Editorial 21. Cap.
3: Hipótesis.
- Sabino, Carlos (1996) El proceso de investigación. Buenos. Aires. Lumen, Caps. 8 y 9.