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CNB
República de HondurasSecretaría de EducaciónSubsecretaría Técnico PedagógicaDirección General de Currículo
Año 2003Tegucigalpa, M.D.C. Honduras, C.A.
CNB
Currículo Nacional Básico
 
Introducción
Capitulo1
 
MARCO CONTEXTUAL
Capítulo 2
 
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL BÁSICO
Contenido
1.1. Situación socioeconómica1.2. Situación educativa nacional1.3. Situación de la política educativa2.1 Naturaleza del Currículo Nacional Básico2.2 Fundamentos Curriculares del CNB2.3
 
Fines de la educación nacional2.4
 
Objetivos del Currículo Nacional Básico2.5
 
Principios curriculares de la educación nacional2.6
 
Políticas para la Transformación de la Educación Nacional
2.6.1 Correlación intersectorial2.6.2 Atención a la diversidad2.6.3Equidad de género2.6.4Reduccn de la pobreza2.6.5Desarrollo profesional docente2.6.6Altos niveles de desempo
2.7
 
Perfil deseado de la hondureña y el hondureño2.8 Perfil del y la docente2.9
 
Niveles de concreción curricular 
2.9.1 Nacional2.9.2 Departamental o regional2.9.3 Local e institucional
2.10
 
Objetivos de la adecuación curricular 2.11 Estrategias de la adecuación curricular 
2.11.1 En el ámbito departamental o regional2.11.2 En el ámbito local e institucional2.11.3
 
Estrategias para la participación ciudadana en el proceso deadecuación curricular 
Capítulo 3
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
3.1 Los niveles del sistema educativo hondureño
3.1.1 La Educación Prebásica3.1.2 La Educación Básica3.1.3 La Educación Media3.1.4 La Educación Superior 
3. 2 Áreas curriculares3. 3 Ejes transversales
3.3.1Identidad3.3.2Trabajo3.3.3 Democracia ParticipativaPag.
78117131316161618
181818181819
13191920
202020
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