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MANUAL RORSCHACH ADULTO

Profesores:
Beatriz Zeguers, Ximena Charme , Mara Elisa Salah



Por: NCD
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1.
ndice


2.
Introduccin
Significacin de las lamina
3. Localizacin
4.Lista de respuestas frecuentes
5.Fenmenos especiales
6.Anlisis Cualitativo
7.Interpretacin de Respuestas












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Introduccin al Test de Rorschach

Consideraciones Previas

Toda Teora que sustente un eje estructurante del aparato psquico o de la
experiencia, puede beneficiarse del test en cuanto a su valor diagnstico y pronstico
(Maffioletti y Andreucci, 2001)
Necesidad de una postura clara en cuanto al uso y abuso del instrumento
Se debe utilizar siempre respondiendo a un objetivo de evaluacin claramente
formulado

El test de Rorschach despus de Rorschach

Se difunden a partir de 1930
Entre 1930 y 1960 surgieron diferentes sistemas de calificacin del test: Beck, Klopfer,
Piotrowisky y Rapaport, Hertz y Schafer
Exner en 1969 sistematiz en un mtodo estadstico y empricamente utilizables, los
rasgos del mtodo, proponiendo pautas precisas y explcitas respecto a los
procedimientos, tratando de evitar al mximo las variables introducidas por el
examinador.

Marco terico del test de Rorschach

Su marco referencial se encuentra en la teora de la psicologa de la Gestalt y el
Psicoanlisis
Psicologa de la Gestalt
- Concepcin de totalidad
- Modo en que las partes se articulan con el todo
En el test esto se ve, segn Bohm:
Una misma respuesta no es igual sino que tiene valor segn el contexto en el que se
d
Una variable se interpreta en relacin a otras
La interdependencia es la clave interpretativa
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Psicoanlisis
- Concepto de estructura psquica (Freud, 1923)
- Procesos inconscientes, conflictos intrapsquicos (Freud, 1917)
- Sicopatologa Clnica
- Funciones del yo (Psicoanlisis del Yo)

En el test se evalan las distintas funciones del yo:
tipo aperceptivo, examen de realidad, control
de impulsos, relaciones de objeto, entre otras.

- Cocepto de proyeccin es clave en el test de Rorschach:
Freud expres que la proyeccin al exterior de las percepciones internas es un
mecanismo primitivo
Melanie Klein explica que percepcin del mundo real es un constante entre los
procesos de proyeccin y introyeccin
El Test es un espejo de la personalidad del que percibe.
Se proyecta el mundo interno sobre un estmulo in estructurado donde el aparato
mental configura la respuesta
El Test de Rorschach se fundamenta en el proceso de la Apercepcin que se refiere a
la interpretacin dinmica y subjetiva que la persona hace frente a estmulos in
estructurados.

















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Administracin del Test de Rorschach
Materiales
-10 lminas que se administran por el orden establecido
-Protocolo de Localizaciones
-Cronmetro
Lugar tranquilo donde el test pueda aplicarse sin perturbaciones

Instrucciones
Le voy a mostrar 10 lminas y la idea es que usted me diga que ve, a qu podra
parecerse
Simultneamente se le entrega la lmina y se pone sobre la mesa

Todo lo que suceda de ah en adelante es interpretable.
Ante todas las preguntas que el evaluado pueda hacer le podemos responder Como
usted quiera
Luego de la primera respuesta, hay que motivar a la persona y se le pregunta Algo
ms?, esto se hace slo en la primera lmina
Despus de la serie de respuestas que la persona de se tiene que iniciar el
interrogatorio
- Preguntar dnde vio lo que vio para establecer la localizacin
- Preguntar Qu le hace pensar eso? Para ver los determinantes que han dado
origen a la respuesta

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Se deben anotar todos los comentarios y cambios de actitud que la persona hace
durante la administracin
Las respuestas se van enumerando en el protocolo de localizaciones progresivamente
Hay que tomar en cuenta el tiempo que demora en dar la primera respuesta, que es el
Tiempo de Latencia:

- Tiempo que transcurre entre la presentacin de la lmina y la primera respuesta de la
persona. El tiempo esperado es de 20 segundos

- El tiempo de reaccin normal de una persona normal puede aumentar si:

a. La lmina es especialmente inestructurada (lm. IX)
b. La lmina ofrece variadas cualidades perceptuales (lm. X)
c. La lmina despierta ansiedad
- En casos patolgicos el tiempo puede aumentar por:

a. Retardo o lentitud ideacional
b. Bloqueo asociativo por ansiedad
c. Dudas o hipermeticulosidad
d. Excesiva desconfianza

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Otros fenmenos que se pueden dar son:

Rechazo: Cuando no se da respuesta a una o ms lminas. Luego de terminar la
administracin el evaluador debe volver a presentar la lmina.

Fracaso: Frente a la presentacin de una lmina el evaluado dice no veo
nada, no se me ocurre nada. En una posterior interrogacin el sujeto puede ver
algo.

Shock: Se considera cuando se demora ms de 20 segundos en la primera
respuesta o presenta dificultades expresadas a travs de comentarios. Si la persona se
demora ms que el promedio de el tiempo del resto de las lminas, se considera un
ndice de shock.

Otro aspecto importante de consignar es la posicin de la lmina cuando se produce la
respuesta, y los movimientos de la lmina, aunque no haya respuesta.

Para esto existen distintos sistemas de anotacin:

La posicin original se seala con un signo ^ o se denomina A
La posicin invertida se seala con un signo V o se denomina C
La posicin vertical se seala mostrando el ngulo de la alteracin de la posicin
original, esto es > o< y se denomina B.
Si hay movimiento rpido se seala con el signo @ indicando que se ha dado vueltas
completas a la lmina.












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Significado de cada Lmina

Este significado de cada lmina corresponde a la interpretacin cualitativa.

Hay que tener SIEMPRE en cuenta la interpretacin de los contenidos a la luz del
psicograma (anlisis cuantitativo) en su conjunto y debe cuidar de no dejarse llevar por
un nimo reduccionista o interpretativo

Se pueden organizar en tres grupos la totalidad de las lminas:

Las tres primeras lminas; I (Gris) II y III (rojo y negro).

Lminas IV (gris- negra), V (negra); VI (negra-gris) y la VII (gris ms plido)

Lminas VIII, IX y X, las tres cromticas, de colores mltiples

Lmina I Fantasa de enfermedad e imagen de s mismo

Esta lmina es la primera que se le presenta a la persona y, por lo tanto, permitir
recabar informacin relevante con respecto a la reaccin del evaluado en relacin con
la tarea
Como enfrenta situaciones nuevas
Cmo se presenta a s mismo. Detalle central se relaciona con la identidad del sujeto
Proyectivamente se aborda tema de fantasa de enfermedad, lo patolgico que percibe
la persona de s mismo de manera icc
Responde a pregunta quin eres t?







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Lmina II Emociones bsicas y culpabilidad sexual
Recoge informacin relevante sobre las emociones bsicas de la persona, aquellas
primarias en la ontogenia, las cuales no se expresan en la relacin interpersonal sino
que constituye reacciones afectivas bsicas en el mbito del vivenciar
Rojo superior evoca pulsiones destructivas (agresividad) e inferior se asocia ms a la
sexualidad, vivida desde la perspectiva de la culpa (Weigle, 1988)
La zona oscura es ms negra que la precedente, lo que tiende a movilizar proyecciones
anmicas de tipo disfrico
Por el contraste de los colores aparecen luchas de fuerzas opuestas relacionadas con
conflictos primarios, que surgen a partir del desarrollo y van configurando la
personalidad de la persona.
Esta lmina responde a la pregunta quin eres en lo ms ntimo?


Lmina III Relaciones Sociales

Destacan claramente los detalles marginales, los que debidos a forma, son fcilmente
asimilables a figuras humanas
Se ve el inters de la persona por relacionarse con otros, as como la naturaleza de esa
interaccin
Se ve el tipo de relacin objetal que la persona establece e incluye fantasas e imgenes
con respecto a los otros y a s mismo, la identidad corporal y personal
El color implica la capacidad de la persona de postergar sus impulsos y deseos a favor
de las relaciones interpersonales

Lmina IV Del padre edpico y la autoridad

Por el negro intenso se puede relacionar con temores o angustias persecutorias,
asociadas a la figura de autoridad que cumplieron funciones parentales
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La mancha suele ser asociada con contenidos tales como monstruo, al que se le
agregan caractersticas de gigantesco o enorme, situando al evaluado en una
relacin asimtrica con respecto a la figura percibida.
Desde una perspectiva analtica, esta figura de autoridad remite al representante de la
Ley, es decir al padre edpico
El elemento flico presente en esta lmina va a ser abordado de modos muy distintos
de acuerdo a la relacin que el evaluado establezca con la (propia) sexualidad y con la
autoridad.

Lmina V De la Realidad
Dado lo estructurada de la mancha, es la lmina de la realidad. Alude a la capacidad
de la persona para ver la realidad obvia, convencional, objetiva.
Implica contar con un sentido comn y considerar aquello establecido en la realidad.
Es importante que la persona vea respuestas populares como Murcilago,
Mariposa o Pjaro.
Es la lmina representante del YO, despus de que ha sido enfrentado a la presencia
potente del SUPER YO en la lmina anterior. Es lo que el sujeto ha logrado conciliar
entre los mandatos de ELLO y exigencias SUPER YO. Va a dar cuenta de la
percepcin interna del sujeto de s mismo, de su integridad psquica.

Lmina VI De la sexualidad masculina y la heterosexualidad
Presenta la relacin que tiene el evaluado con su propia sexualidad, particularmente
hacia la heterosexualidad.
sta se encuentra representada por las dos reas sexuales predominantes: la parte
superior saliente ha sido definida como el rea sexual masculina; y la inferior en la
zona central, como un rea que presenta una entrada que ha sido definida como el rea
sexual femenina.
Tiende a reflejarse el modo de enfrentamiento de la sexualidad en la fantasa.
Corresponde a una aproximacin de la intimidad sexual. Si hay elementos de shock o
fracaso puede este ser expresin de algn conflicto relacionado con la vida sexual del
sujeto, pudiendo manifestarse tanto a nivel de la fantasa como del repertorio sexual de
la persona.






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Lmina VII De la madre internalizada y la sexualidad femenina

Esta lmina elicita respuestas de contenido femenino, ya sea por el gris claro o por el
espacio blanco central al cual algunos autores adjudican connotaciones de regazo
materno e inclusive continente uterino.
Se va a ver reflejado como la persona ha logrado internalizar la imago materna.
Es importante ver como lo verbalizan las mujeres, para quienes esta lmina va a dar
cuenta de su identificacin con esta figura primordial y determinante para su identidad.

Lmina VIII De la fantasa de curacin y los afectos socializados

Con esta lmina se introduce el color cromtico, por lo que es muy importante
considerar el impacto que puede causar su inclusin en el evaluado.
Para Rorschach esta clase de color va a dar cuenta de los afectos socializados.
Las dos figuras animales laterales, generalmente son interpretadas como animales.
Cmo la persona los identifica y la actitud que estos adopten, el movimiento proyectado
en ellos, va a caracterizar la interpretacin de la relacin afectiva de la persona con su
entorno.
Para Weigle, la actitud que asumen estos animales, representara la fantasa de
curacin del evaluado; lo que podra traducir el tipo de transferencia que el sujeto
podra establecer en un proceso psicoteraputico.

Lmina IX De la sublimacin y la relacin objetal parcial

Autores sealan que esta lmina es muy regresiva y que se relaciona con nuestras
vivencias ms arcaicas, las an no desligadas de la madre biolgica.
Se caracteriza por presentar colores difusos e inestructuracin de las manchas, as
como un espacio en blanco tenuemente teido de color, prestndose para expresar un
valor de evocacin maternal
Todas estas dificultades (espacio en blanco, enfrentamiento al color despus de
descanso de la lmina VIII hacia los colores grises) facilitaran la regresin hacia
aspectos primarios que se expresaran en la respuesta de la persona. Esta expresin
cuando no ha sido elaborada por funciones cognitivas, va a dar paso a la expresin de
aspectos relacionales ms parciales y a los afectos ms egocntricos




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Lmina X Del espacio vital y el medio ambiente

La capacidad del sujeto de dar varias respuestas a detalles por separado o lograr unir
las partes, darn cuenta de su capacidad de hacer sntesis con respecto a s mismo, a
que el YO pueda hacer una unin de los distintos aspectos de la personalidad.
Por el hecho de ser la ltima lmina (cuestin conocida por el sujeto), algunos autores
proponen que tambin representara el cmo el evaluado proyecta el curso y la
evolucin de sus conflictivas psquicas, es decir el pronstico.





























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Localizacin

G=global Usual
G +: se da cuando diferentes partes de la mancha son integradas en una sola respuesta y
la relacin entre los conceptos aparecen en una primera instancia.
G combinatoria- sucesiva: respuesta global en la cual se percibe ms de un concepto,
y donde la relacin entre estos se agrega posteriormente a medida que se va
construyendo la respuesta.


D= Detalles Usuales
Dd: rea muy pequea pero definida
Ddb (borde): Respuestas detalle pequeo, las cules slo utilizan el contorno de la
mancha, no incluyendo la superficie del estmulo.
Ddi (interior): Respuestas de detalle pequeo de localizacin difcilmente separable del
resto de la mancha, puesto que se ubican en la zona gris o cromtica de esta, las cuales
son consideradas como parte de la superficie de ellas. Por ello se hace necesario realizar
una divisin del estmulo en base a la diferencia de tono.
Ddr (raro): Un rea raramente delineada, por cuanto no respetan la configuracin del
estmulo


S= Respuestas en espacio en blanco.
Respuestas S principal: respuestas en las que el centro de la localizacin es un espacio
en blanco y se usan secundariamente otras reas de localizacin
En este caso se tabula SG, SD, SDd, SDr, segn se trate de una respuesta global, o
de un detalle.

Determinantes

F= forma
F+ (superiores): Seran aquellas respuestas que reflejan una percepcin aguda, creativa
y un buen grado de organizacin y elaboracin.
Fo (obvias): Son respuestas que son dadas por 1 de cada 3 personas normales
(Rorschach)
Fw+: Son respuestas aceptables, donde hay correspondencia entre la forma de la
mancha y la respuesta dada, pero se manifiestan en ella aspectos subjetivos

Fw-: Aquellas respuestas en las que hay una utilizacin poco convincente de la forma,
manifestndose un alejamiento de la congruencia entre el rea de la mancha y el
contenido.
Fv: Son respuestas cuyo concepto en s es vago
F-: Son respuestas en que hay una clara distorsin perceptual. No corresponde el
estmulo con el concepto entregado.
Fs (echadas a perder): Spoilt en su fundamento.




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M=Movimiento humano

Toda accin de tipo humano ejecutada por animales que se comportan como seres
humanos (Pato Donald, Mickey Mouse, comportamientos antropoides) se tabula como
M.
Si la accin de tipo o postura vital humano es vista en dibujos, siluetas, o estatuas
de seres humanos tambin se tabula M.

FM=movimiento animal
Cuando el animal es visto en movimiento o en una postura vital perteneciente a la esfera
de accin animal
No se tabula movimiento animal si se est realizando un movimiento de la esfera
humana. Por ejemplo: Dos osos bailando. Se tabula en este caso como M en A.

Parte de animal en movimiento no se tabula como FM, sino que slo como F.

m=Movimiento Inanimado.
Se utiliza esta categora para tabular conceptos que involucran la nocin de fuerzas de
naturaleza abstracta o mecnica, que por sus caractersticas son necesariamente externas
e inanimadas.

Funciones involuntaria de los cuerpos humanos o animales. Klopfer seala que entre los
simbolismos ms frecuentes se esta clase se encuentran smbolos flicos o relaciones
sexuales sin acompaamiento corporal

Tipos de Respuesta de Movimiento
Extensin: Se refiere a posturas M. Son movimientos que vencen la fuerza de
gravedad.
Flexin: Son movimientos que ceden ante la gravedad
Bloqueado: Cualquier fuerza que le impide al sujeto realizar el movimiento, ya sea
fuerza de la naturaleza, humana o de otro tipo
Complejo: Cuando no se puede diferenciar claramente flexin, extensin o bloqueo,
pues estn incluidos en la respuesta.
Activo: Se relaciona con posturas y actitudes vitales.
Pasivo: Posturas vitales que indican que el sujeto padece la accin.
M en animal: Alude a la atribucin de un movimiento humano a un animal. Se tabula
como M en A.
M con sensaciones corporales: Son movimientos donde se agrega una sensacin
corporal especfica.

C= Color, Cromtico.

FC: Combina el color natural con un concepto de forma definida
CF: Combina el color natural con una forma semi-definida, es el color lo que prima en
la estructuracin de la respuesta
C: Cuando la forma es por completo omitida y se considera slo el color

F/C: Respuestas de color Incolor.
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El color se usa para delimitar reas, por lo cual generalmente los encontramos en
mapas o lminas anatmicas. Pueden aparecer como FC y CF.
C sym : Color simblico. El color se usa para representar una idea abstracta, pudiendo
estar comandada por una F, seguida por una F o con ausencia de forma.

FC arb: Color arbitrario. Es cuando el color de la mancha no corresponde al concepto
formado, o cuando se fuerza el concepto a fin de encajarlo en el color de la mancha.

Cd: Color Negado. Se afirma que el color no significa nada o es equivocado, siendo que
contribuye a determinar la respuesta. Puede darse como FC, CF o C.

Cp: Color proyectado.
El color cromtico se proyecta en manchas acromticas.
Ej L.IV: Este es un insecto verde.

C des: Color descrito.

Cn: Color nombrado. El sujeto nombra los colores como nica respuesta, sin asociarlos
a ningn contenido especfico, por lo que no corresponde a una respuesta propiamente
tal. No se tabula pero se considera en el anlisis cualitativo.
Ej L VIII: Hay colores: verde, rosado, naranja, eso.

C det: Respuestas de color deterioradas. El color es utilizado para indicar algn grado
de descomposicin o deterioro. Puede ser asociada a una FC, CF o C.
Ej. LX: Pulmones grangreados o con cncer (FC det).

Color Acromtico C (negro, gris y blanco)


FC: La respuesta est asociada a una forma definida, pero que en la formacin del
concepto el color acromtico juega un papel definido.

CF : Cuando el color acromtico es el que determina primariamente la respuesta y los
elementos formales participan en menor grado.

C: Toda respuesta en la que el color acromtico es el nico determinante, sin
intervencin del elemento formal en la fundamentacin de la respuesta.

Determinantes de Sombreado

Para Klopfer las respuestas de sombreado incluyen aquellas en las que el sujeto usa el
sombreado ms oscuro y ms claro de las reas acromticas o cromticas para sugerir
uno de estos tres efectos:

Superficie o Textura
Perspectiva, Profundidad y Difusin
Efectos tridimensionales

Fc : Efecto de textura en un objeto de forma definida, siempre que est determinado por
el sombreado. LVII: Un conejito, por la forma y porque es peludo, como suavecito
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cF : En todas aquellas respuestas en que el objeto tiene una forma vaga y el inters est
focalizado en la textura, y sta no es en s misma diferenciada. Es el sombreado el que
ha contribuido al nfasis en la superficie. El efecto puede ser suave, spero, rugoso,
blando etc. Roca aspera Algodn de azcar pomposo


c : Cuando el evaluado centra la atencin slo en elementos de la superficie o textura,
sin que exista elemento de forma implicado. Algo suave, no s que puede ser pero es
suave.

Determinantes de Sombreado

Perspectiva, Profundidad y Difusin (K)
El sombreado es usado para sugerir distancia entre objetos, las sombras ms claras o
ms oscuras indican diferentes distancias entre el ojo del observador, es decir, sugieren
tridimensionalidad del concepto apercibido.

FK: respuestas que utilizan las diferencias de tono de la mancha para acentuar el
volumen, el espacio y la perspectiva de manera bien organizada, no por la simetra de la
lmina.
Aracena establece los siguientes criterios para tabular FK:

Para las perspectivas miradas horizontalmente o lineales, donde el sombreado
contribuye al efecto de profundidad. Se tabula FK aunque el sujeto no verbalice el uso
del sombreado.

Para los reflejos donde el agua o la lnea del agua se especifica en el sombreado y
no es solamente un recurso para explicar la simetra de las lminas. Son vistas a travs
de reflejos.

Para las vistas verticales tales como las que se ven desde arriba o en una fotografa
area, en el que el sombreado contribuye al efecto tridimensional.

Para las entradas desde o hacia una caverna o una mirada a travs de agujeros o
arcos.
Lmina III: Dos hombres, al fondo se ve una puerta del bar.

KF: Respuestas de difusin con forma semi-definida o de perspectiva indefinida.

Se tabula KF cuando existe alguna forma implicada en el concepto de difuminacin
humo subiendo en espirales, nubes acercndose a un cerro. Lmina IV: Un paisaje, se
ven zonas ms claras y ms oscuras, son distintas partes del paisaje pero desde lejos no
se diferencian bien.

K: Respuestas de difusin con forma indefina. Est implcita la sensacin se vaguedad
y fluidez. Son respuestas como niebla, bruma, humo, nubes, agua sin forma. Se tabula K
aunque el sujeto no haya especificado que haya utilizado el sombreado para tales
efectos.

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Efectos tridimensionales (k)

El sombreado es usado para proyectar un efecto tridimensional en un plano
bidimensional. Se observa en respuestas de radiografas o mapas topogrficos, en donde
el sombreado slo representa volmenes, sin que exista una percepcin directa de estos.

Fk: el sombreado se emplea para articular una respuesta de mapa de una zona particular
o radiografa de un rea especifica del cuerpo.

kF: Se utiliza el sombreado para representar relieves de mapas de zonas no
especificadas o radiografas que no logran ser asociadas a lugares determinados del
organismo.

k: Aparece el sombreado pero utilizado de manera altamente indiferenciada y
aludiendo a conceptos in estructurados. Una radiografa.


Contenidos

El contenido de una respuesta se refiere a la categora a la cual pertenece el concepto
apercibido.

1. Contenido Animal: Las figuras animales pueden ser percibidas de cuatro maneras

A: figuras animales existentes en la realidad, percibidas de manera completa. Lmina
III: Estos dos de aqu se parecen a dos monitos colgando.

Ad: figuras animales existentes en la realidad, en las que se percibe slo una parte de
ellas. Lmina IV: Esto de aqu me parece la cabeza de un caracol

(A): figura animal ficticia o mitolgica, inexistente en la realidad percibida de forma
completa. Aqu encontramos animales prehistricos, extraterrestres, mitolgicos.
Lmina X: Estos son como dos bichos marcianos peleando.

(Ad): percepcin de una parte de animal ficticio. Lmina II: este se parece al cuerno de
un unicornio

2. Contenido Humano: Los contenidos humanos se pueden categorizar en

H: Figura humana, femenina o masculina, percibida de forma completa. Lmina III:
Estas son dos mujeres cocinando

Hd: Respuestas que se refieren a partes exteriores del cuerpo humano, tal como brazos,
piernas, cara, torso etc. Lmina I: Aqu arriba podemos ver la mano de una persona.

(H): percepcin de una figura humana existente slo en una fantasa, percibida de
manera completa. Aqu se incluyen los seres mitolgicos, extraterrestres, seres de
ficcin, ogros, gigantes, gnomos, hadas, ngeles etc. Lmina IV: Este es un gigante, un
monstruo, se parece al abominable monstruo de las nieves.
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(Hd): percepcin de una parte de una figura humana ficticia. Lmina I Estas son las
alas de un ngel


3. Contenido Anatmico, At: Contenidos que apuntan a la utilizacin especfica de
algunas partes internas del cuerpo humano, en particular tejidos, rganos y huesos.

4. Contenido sexual, Sex: En este caso utilizan tambin partes del cuerpo, pero con una
inminente connotacin sexual, tales como vagina, pene, tero, testculos, senos etc.
Tambin se incluyen los productos sexuales, como por ejemplo semen o sangramiento
sexual. Este tipo de respuestas pueden agruparse en dos categoras:

Respuestas sexuales directas: aquellas referidas a rganos reproductores femeninos o
masculinos o una de sus partes, alusiones a actividad sexual directa o cualquier otro
contenido sexual no simbolizado.

Respuestas sexuales indirectas: se refiere a todos aquellos caracteres sexuales
secundarios (cadera, cintura, pelvis). Klopfer tambin alude a un tipo de simbolismo
sexual evidente como culebra o animal totmico.

5. Respuestas de Objeto, obj: Esta es una de las categoras ms amplias, dado que
incluye cualquier objeto o elemento no considerado en las otras categoras. Son
respuestas que aluden a cosas o objetos materiales: trompo, avin, lmpara etc.

6. Respuestas de Vegetal, veg: se refiere a la percepcin de cualquier forma de vida
vegetal como plantas, frutas y verduras completas o partes de ellas.

7. Respuestas de Naturaleza: son todas las formaciones naturales y elementos de la
naturaleza como montaas, lagos, ros, roca etc.




















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Lista de Fo
(Algunas de las respuestas ms frecuentes)
Ojo que son algunas y no todas.
Conviene aprenderse estas de memoria, porque de todas maneras son Fo

LMINA I
- Murcilago (G)
- Mariposa (G)
- Mascara (G)
- Figura humana, persona (una o dos) (en el centro)
- Cara de lobo o zorro

LMINA II
- animales (osos, perros, elefantes) (en D)
- payasos
- mariposa (rojo inferior)
- personas haciendo chocale o enanos

LMINA III
- dos personas (en D)
- humita, corbata, mariposa (rojo central)

LMINA IV
- monstruo (G)
- gigante (G)
- botas, zapatos (D)
LMINA V
- murcilago (G)
- mariposa (G)

LMINA VI
- cuero de animal
- ttem
LMINA VII
- Dos mujeres o indiecitas o nias
- Mariposa (D inferior)

LMINA VIII
- Cualquier animal de cuatro patas (tigre, oso, perro, puma, etc)
- Mariposa (D inferior)

LMINA IX
- Hombre o bruja con gorro puntado (D naranjo)

LMINA X
- Cangrejos, jaivas araas (azul)
- Caballos de mar



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Cmputos (localizacin)

N de Respuestas =15-30

G % =N de G/N Total de Respuestas Rango Normal de G%=20-30%

D% = N de D/N Total de Respuestas Rango Normal de D% =60- 70%

Dd% = N de Dd/N Total de Respuestas Rango Normal de Dd%=0-10%

S% =N de S/N Total de Respuestas Rango Normal de S%=0-3%

Tipo Aperceptivo Equilibrado G-D-Dd-S

Anlisis Cuantitativo (determinantes)


F+ = 30%
Fo = 30%
Fw+ = 25%
Fv = 0- 15% F+ +Fo =F% Buenas y se espera que sea el 60% de las percepciones.

F+ +Fo+Fw+=F% acceptable =85%
Fw- +F- +Fs =F% dbiles =0-15%

Control Cognitivo

F%= Sumatoria de F puras / N Respuestas

Rango esperado: (25%) 30% - 50%
Impulsividad - rigidez

F+ % =F++Fw++Fo / N de F puras

Rango esperado: 80%-90%

Indicador de capacidad intelectual

G: M = 2:1 o 3:1 (r>40)

Habla sobre la capacidad intelectual de la persona.
M tiene directa vinculacin con la creatividad, apunta a pensamiento divergente
porque hay posibilidad muy grande de significar el movimiento de estmulo, no hay
nada que coarte, que limite en el estmulo la posibilidad de movimiento.
G aporta el elemento energtico. Apunta a la voluntad, a la capacidad de llevar a
cabo los planes. La energa puede ser momentnea o variar, es sensible, por una
depresin puede disminuir (no la calidad, la cantidad).
La cualidad del producto est en M, G le da la voluntad para llevarlo a cabo.

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Indicadores cuantitativos relacionados con el determinante de Color

Frmula de adaptacin afectiva al medio

FC: CF:C = 2:1:0
o 3:1:0 (si respuestas son superiores a 40)

A esta frmula se agregan las respuestas de color natural y tambin la artificial
(menos color nombrado y descrito que no se tabulan

FC: Si predomina quiere decir que la persona tiene una afectividad controlada,
regulada y emptica, que incorpora los afectos adaptativamente y orientada a los
otros, es decir, considerando las exigencias sociales.

CF: Si predomina es indicador que la persona tiene una afectividad lbil y
egocntrica, sin consideracin total del otro.

C: Apunta a una afectividad impulsiva, puede derivar en acting out, no hay
consideracin del otro ni de la situacin.

Relacionando esta frmula con la Frmula de estabilidad interna o control interno
(M: FM+sumatoria de m) se puede evaluar la capacidad emptica de la persona:

La empata requiere de:

Empata Intelectual: sentir como...tener la habilidad cognitiva de poder entender lo
que le pasa al otro. Esto es dado por el determinante M.
Empata Afectiva: comunicarle al otro que yo siento cmo l. Esto est dado por
FC.
M-FC: indicador de capacidad emptica.
FM-CF: constituye en conjunto la esfera impulsiva y egocntrica.
m-C: constituye en conjunto la esfera del descontrol.

Frmula de Resonancia Afectiva

RLC%= N de Respuestas L VIII, IX y X x 100
N Total de Respuestas

(20-40%)

RLC =Respuestas Lminas de Color.

Esta frmula ve el grado de sensibilidad que el sujeto tiene ante los estmulos
afectivos. Se espera entre un 20 a 40% de las respuestas totales. Si es menor a 20 %
se relaciona con baja sensibilidad hacia los afectos. Si es mayor a 40% se relaciona
con alta sensibilidad ante los estmulos afectivos.




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Tipo Vivencial.

El tipo vivencial se define a partir de la razn entre M y la suma de Color. Esta
razn refleja el equilibrio entre los impulsos interiores y los estmulos exteriores. Se
relaciona con la fuente, con el origen desde donde el sujeto es estimulado, si es
desde lo interno o lo externo.

M: Sumatoria de C FC= 0,5
CF= 1,0
C = 1,5

M representa el polo interno, intratensivo.
C representa el polo externo, extratensivo.

Cuando predominan las M se habla de un tipo vivencial intratensivo.
Cuando predominan las C se habla de un tipo vivencial extratensivo.
Es adaptativo si FC>CF+C. Es egocntrico si FC<CF +C.
Cuando ambos estn equilibrados se habla de un tipo vivencial ambigual.


Indicadores Cuantitativos de Determinantes de Sombreado

Respuesta afectiva al medio (Frmula Cromtico y Acromtico)

(FC+CF+C): (Sum C+ Sum c+ Sum K+ Sum k)
2 : 1

En esta relacin se puede ver cuanto predominan los afectos socializados sobre las
necesidades primarias. Se espera que se consideren las respuestas afectivas de los
otros, as como las propias. Considerar las necesidades afectivas nos provoca
ansiedad, por lo tanto tambin se considera sta.


Continuacin Sistemas de Control Cognitivo

Control cognitivo cuando se introducen los afectos

Acta despus que la emocin se expresa, acompandola y modulndola para que ella
no interfiera con el examen de realidad, evitando as dejar al descubierto los impulsos
en forma cruda (Cpura, C, m etc). Este indicador propuesto por Schafer se refiere a la
utilizacin de la forma acompaado de otros determinantes, por lo tanto no considera
slo formas puras, como el sistema de control cognitivo (F% y F+%).

F% ext: este porcentual se refiere al predominio de la utilizacin de la forma sobre los
determinantes presentes en un protocolo. Interpretativamente, representa un intento de
control que acompaa la expresin de los afectos, de manera que estos no tian la
percepcin de la realidad. Alude al control lgico formal que realiza el sujeto sobre sus
afectos y ansiedades para intentar modularlas.


23
F% ext = Fpuras + F Determinante ppal (M, FM, FC, FC, FK, Fk, Fc, Fm) x 100
N Total de determinantes
(85-95%)

F+%ext: Una vez que conocemos el esfuerzo realizado por el sujeto para modular el
mundo afectivo, es necesario determinar el nivel de xito o efectividad de este
mecanismo de control. Para estimar este valor, ponderamos la adecuacin de cada una
de las respuestas comandadas por la forma, como ndice de la eficiencia de dicho
sistemas de control.


F+%ext = Fpuras de buena calidad + F Determinante ppal de buena calidad x
100
N Total de determinantes

(85-95%)

Contenido Animal

La proporcin relativa esperada de respuesta animales completas y parciales en un
protocolo normal es de
A:Ad = 4:1

En cuanto a los valores normativos esperables de este indicador, hay que considerar el
clculo de A%.

A% = [ A+Ad+(A)+Ad)] x100 (25-50%)
N Contenido

Una adecuada proporcin de contenido animal en un protocolo nos habla de una
buena capacidad de adaptacin al medio, una adecuada bsqueda asociativa y
articulacin perceptual.

A medida que disminuye el porcentaje va a ser interpretado como un bajo nivel de
ajuste social, inmadurez afectiva y tendencia al pensamiento imaginativo.

Si los valores estn aumentados va a traducir una cierta estereotipia y rigidez del
pensamiento, observable en personas excesivamente convencionales.

Contenido Humano

La proporcin relativa esperada de respuesta humanas completas y parciales en un
protocolo normal es de

H:Hd = 2:1





24
En cuanto a los valores normativos esperables de este indicador, hay que considerar
el clculo de H%

H% = [ H +Hd+ (H) +(Hd) ] x 100 (10-25%)
N Contenido

Este indicador se refiere tambin a la naturaleza de la vinculacin del sujeto, dado
que la percepcin de figuras humanas completas refleja el establecimiento de
relaciones objetales totales, capaces de integrar aspectos positivos y negativos de s
mismo y de los dems.

El aumento relativo de Hd puede indicar superficialidad en el contacto, dado que no
se logra profundizar la relacin con la totalidad de s mismo y los dems. La
preocupacin por ciertas partes del cuerpo puede sealar ciertas inquietudes y
dificultades, de acuerdo a la zona que se trate, ya sea la cabeza, el nfasis en los ojos
etc. No pueden tolerar las frustraciones y gratificaciones en el contacto con los otros
a un nivel que no les signifique angustia. Esto es porque no han logrado un relacin
de objeto total, la que le da al objeto su cualidad de constancia objetal.
































25
F. Especial Explicacin Ejemplo Patologa
Abstracciones
infantiles
Visiones d conjunto,
considera el contorno
exterior. Fusiones
figura fondo.
L.III: jamn
Contorno de una isla
Normal: hasta 8 aos.
Infantilismo
Retroceso del dllo intelectual.
Accin Padecida Algo q no ejecuta el
sujeto, en el pte o
pasado.
LI: dos pers. Q estan
tironeando a una mujer q
esta en el medio
LII: dos animales q han
sido heridos x un cazador
Elem. Sadomasoquistas.
Acciones violentas, sufridas
pasiva%.
Traumas reales.

Acentuacin del
centro
Acenta la linea o eje
central d las figuras
Todas las lminas tienen una
linea en el centro
Shock. Inseguridad.
Eje vertical: nec de apoyo paterno.
horizontal: huida hacia la madre
Acentuacin de
simetra
Hace referencia a lo
simetrico o asimetrico
d la fig
Cuadros neuroticos (obsesivos),
organicos y epileptoides.
Alteracin
amnesica del
hallazgo de las
palabras
Percibe un objeto
habitual y conocido
pero no recuerda su
nombre, lo describe.
LV: un animal q es un
bicho negro, q anda d
noche con radar, pero no
recuerdo como se llama
Dficit de memoria. Cuadros
organicos, demencias.

Alorreferencia Trae vivencias en las q
participan 3, o estos
son responsables d la
exp.
LV: la mariposa q pincho un
coleccionista
Dependencia extrema.
Poco insight, escaso dllo del p]#y
pobre fantasa personal.
Posible trast. de pdd.
Anulacin de la
cc de
interpretacin
Toma lo representado
como real
LI: me asusta! q es eso?
me da miedo! (devuelve la
lmina)
Perdida absoluta del juicio d
realidad (psicoticos)
Asociaciones
acsticas
Relata algo q oye,
asociado a la rta q da.
LVIII: este es un trozo d tela
q alguien desgarra, se oye
como lo desgarra
Posibles alucinaciones auditivas.
P#concreto o infantil.
Atracciones por el
color
N de rptas
considerables en zonas
o laminas d color (casi
spre x otros det
diferentes del color)
Impulso nervioso a la
conversacin.

Atraccin por el
gris
Numerosas rtas en
laminas o zonas grises
Destemple del humor crnico y
angustia
Atraccin por el
rojo
Prefiere las partes rojas
(L.II y L.III sobre todo)
Caracteres Impulsivos, agresivos,
en falicos narcisistas y obsesivos
Aumento de la cc
de interpretacin
Aclara q lo q percibe
es solo una
representacin d la R,
no la =.
Esto no significa nada. Son
solo manchas pero
podra parecerse a una
mariposa
S# d inseguridad. Temor a
proyectarse, elementos
paranoides, obsesivos y
psicpatas. Depre, pedantes.
Autorreferencia Recurrencia a la
propia exp.
LIV: este es mi pap
LIII: una vez cace una
mariposa como esta
(grave): esquizo y orgnico
(leve): egocentrismo y
esquizoides.
Color descriptivo
(C des.)
Colores se describen
tecnica%. No va a la
de color cdo es F. esp.
LIX: el verde se mezcla con
el naranja y aqu se diluye.
Son dos payasos.
No muestran lo q sienten.
Represin afectiva e
intelectualizacin como defensa a
los colores.
26
Color nombrado
(Cn)
- Nombra el color y
luego da rta.
- Color dado sin ser
seguido por rta.
LVIII: rosado, verde, azul y
naranja. Al costado dos
animales.
LIX: hay colores, rosado,
azul
No puede simbolizar. Defensa
mgica ante afectos. Psicosis,
lesiones cerebrales, deficientes
mentales, alcoholicos
Combinacin
Confabulatoria
Percibe partes como
gestalt, gral% bien
vistas x separado, pero
las relaciona
incorrecta%, x tamao,
ubicacin, contenido,
relacin temporal o x la
confluencia d algunos d
estos factores.
LVIII: dos ratones
recorriendo la masa
terraquea
LII: dos perros levantado una
probeta.
LX: una araa q arrastra a la
peninsula italica
Debe haber x lo menos 2 Gestalt.
Falla del p#logico. Muy
patologico. Pers q tienden a mentir
y al actino out. Neurosis histerica
con actuaciones, psicosis x falla de
p#, psicopatia..
Combinatoria
simultanea y
sucesiva
Arma una rta global
partiendo d la
integracin -simultanea
o -sucesiva d varios
detalles aislados
LVIII: dos osos. En el medio
se puede ver una montaa.
Los animales parece q suben
a ella.
Generaliza, pero no le falta cap
analitica (I teorica y practica)
imagiunativos y flexibles.
Concretizacin Ubicar algo abstracto d
existencia ideal en un
lugar det y concreto d
la mancha
LIII: estos son los p#d las
dos personas
LII: esta es la ira de los
animales
Histericos y psicoticos
Confabulacin Parte d un sector d la
mancha interpretando
all algo q puede o no
estar bien visto, y
generaliza a un sector
+ amplio proyectando
en l un contenido q
esta mal visto (calidad
formal negativa)
LI: cangrejo, por las pinzas

Falla en su afan por generalizar,
omnipotencia a nivel de p#, p#
transductivo. Tipico en nios y
e prepsicoticos y psicoticos, de
ansiedad, depresivos y debiles
mentales.
Contaminaciones -Vdras: 2 rtas
superpuestas en el =
lugar, no puede
separarlas. Spre rtas
negativas.
-Atenuada.: tendencia a
fusionar pero estn
clara% diferenciadas
las partes (fig
mitologicas)
LI: mujer-pjaro
LII: cascada de sangre



LI : toro alado
LV: un murcilago con
cabeza de conejo
P#psicotico (esquizo). Trast de
juicio de R, disociacin extrema,
perturbacin de la lgica de p#.

Disociacin, p#confuso,
mecanismos esquizoides.
Contenido
siniestro
- x si terrorficos
- siniestros pa el indv y
q as lo manifiesta
Vampiros, monstruos,
fantasmas
Una explosin, dos animales
salvajes al acecho
Miedos, agresin y d reconoci#d
los =. Si alguien consulta es
esperable; si no aparece es falta d
cc d q algo le pasa.
Contradiccin Evidente contradiccin
en lo q dice o en el
contenido d sus rtas, sin
q parezca advertirlo.
LIII: una mariposa volando,
esta muy quieta
LV: una mariposa vista
desde arriba, se ve la parte de
Debe interrogarse. Contradictorias
en su accionar y extremada%
labiles e inseguras o de
perturbaciones graves del p#
27
abajo. (psicoticos)
Critica al autor Critica dirigida a quien
creo la tcnica
LII: ud hizo estas lminas?
Hay q tener mucha
imaginacin pa hacer esto
Parece darse cta del caudal d inf q
esta brindando, se siente
descubierto.
Critica al
examinador
Critica al administrador
d la pba, se le acusa d
estar hacindole un mal
LIV: por q me muestra
esto? Ud quiere angustiarme!
Pers criticonas, con elem
persecutorios. Puede ser efecto d
transferencia negativa.
Critica de objeto Critica la forma d lo
percibido como no
coincidente con la del
obj real, pq esta mal
dibujada o hecha.
LI: es un murcilago pero no
esta bien hecho, esta hecho
sin considerar su forma
precisa
Criticonas, detallistas, muy
exigentes, q no se conforman con
la R. Casi todo cuadro neurotico
(obsesivo) y paranoide; organicos,
pedantes y poco imaginativas.
Critica de sujeto Critica q se hace a si
=. A menudo va
acompaado x una
critica al objeto.
LIV: Es una radiografa d
alguna parte del cpo pero
como yo no se nada d
anatoma, no s d q parte.
Inseguras, autoexigentes, con
tendencia a la duda,
ambivalentes, baja autoestima,
s# dseguridad ambivalente.
Descripcin En forma espontanea
una descripcin
detallada y meticulosa
d lo q percibe.
LI: un murcilago volando,
con sus grandes alas negras
a ambos lados del cuerpo
central.
Intelectualizan su agresividad.
Pers detallistas y minuciosas.
Descripcin de
claro oscuro
Describe los distintos
matices o claroscuro,
sobre todo en las
laminas acromticas.
LIV: si bien no esta en color
negro no es toda pareja,
aparece desde el negro hasta
el gris mas claro en degrade.
Represin a la agresin con matiz
intelectual. Pers q atacan sutil%. A
veces es un signo de shock al gris,
x lo tanto indicador de angustia.
Descripcin
kinetica
Descripciones d movi#,
no constituyen una rta.
LII: algo q se mueve, como
un torbellino, movi#
Trst de pdd.
Desvitalizacin o
desanimaciones
Dar una rta con
contenido humano o
animal asignandole
sus caract vitales y
quitandoselas luego.
LIII: dos monos q caen
cabeza abajo. Parece q
estan muertos.
Angustia y/o depresin.
Inseguridad, temor al contacto.
Detalle
oligofrnico
Percibir en rtas
populares partes
humanas o animales en
lugar d la rta completa
LI: cuerpo de una mariposa.
LIII: es la cabeza de una
persona.
Angustia. Pers q no pueden pensar
sobre algunas partes del cpo o
sobre sus impulsos.
Disminucin de la
cc de la
interpretacin
Perdida d la distancia
(no es anulacin) Cree
q su rta es la nica
posible y pide su
confirmacin
LII: dos elefantes haciendo
piruetas esta bien lo q
veo? me dira despus si es
as real%?
Pers q se someten al juicio ajeno,
necesitan del otro pa sentirse
seguros. Inseguridad y duda
Disociacin Da una rta poniendo en
evidencia una asimetra
real o proyectada,
mediante la
interpretacin d dos
contenidos q difieren
en algo, lo cual es
remarcado x el sujeto
LIII: dos personas, un
hombre el d la izquierda y
una mujer la de la derecha,
por q es ms linda dentro d
lo feo.
Nec d poner valencias distintas y a
veces opuestas en diferentes
objetos. Implica disociacin y
proyeccin. Excesiva critica y
detallismo.
Edging o regard
sur l`a-plat
Cdta d tomar la lmina,
la lleva al rostro y la
Cdta bizarra y d indole
persecutoria, como si estuviera en
28
mira d plano;
entrecerrando los ojos;
a veces la giran, o
tuercen el cuello.
la busqda d algo oculto e
inexploracin.
E.Q.A. Rtas q incluyen
cualidades como peso y
solidez, o densidad.
LIII: dos pers levantando
algo pesado
Depresivos, conductas
autodestructivas.
E.Q.E Rtas q implican una
expresin mimica
especial, no spre llegan
a ser movi#
LVII: dos mujeres mirandose
con el gesto adusto
LII: dos caras risueas
2 o 3 artisticas, creadoras e
histrionicas, demostrativas, con
talento escenico. Con
sobrevaloracin siniestra y
amenzadora, se relaciona con
introversin
Escisin (o
dividido)
Es cdo se divide o se ve
algo partido x la mitad
LIII: es una pers pero
dividida en dos partes: una
mitad d cada lado
Disociacin psicotica y
desintegracin del yo. Indicador d
elem sadomasoquistas.
Estupor frente a
los simbolos
sexuales
Manifestaciones
verbales q evidencian
una perturbacin ante
lo q se consideran
como zonas sexuales.
Rechazo d la sex propia o ajena.
Represin. Ansiedad d castracin,
d desconoci#, miedo y angustia
frente a la genitalidad. Id sexual
problemtica. Posible homosex
Fabulacin Parte d algo d la lmina
trayendo elem q no
estan en la =, haciendo
un cuento, x medio d la
imaginacin
LIII: dos pers con armaduras
q estan peleando con suecos
d madera q encontraron en
un cofre en el altillo d su
casa.

Sobreelaboracin Fabulacin atenuada. LII: animales horribles q
estan peleando
Tendencia a mentir y fantasear.
Inmaduras e infantiles. Proyectan
su mdo interno sin tener en cta la
R externa.
Fracaso Imposibilidad d dar una
rta. Distinguir si
ademas hay rechazo.
LIX: q horrible es!
LII: saquemenla, esta lmina
no me gusta.

Evidencia J ustifica lo q percibi
trayendo una referencia
externa. Suele estar
acompaado x
autorreferencia.
LI: una cadera, y por q es asi.
LIX: un mapa, pq asi aparece
en los libros d geografa.
Nios, p#concreto e infantil.
Adultos, sustentan una lgica un
tanto personal (autista) o q tienen
una conviccin muy lbil.
Fusin figura-
fondo
Rtas donde la figura y
fondo estn en un =
plano. No debe verse
lo bco como agujeros.
LI: una mariposa con
manchas bcas.
Rtas originales, alto g d
labilidad estructural y movilidad
psquica. Cap pa oponerse,
control y voracidad. Flexibilidad
d p#, imaginacin y creatividad
(buena calidad formal)
Giro instantneo Gira la lmina en cto
se la entrega
Con S sin giro: se creen
oposicionistas, pero difcil% lo
llevan a la prctica
Sin S con giro: oposicionista en
acciones x placer d llevar la
contra
29
Con S y giro: oposiciones.
Sin S ni giro: poca e y mayor
someti#.
Ilusin de
semejanza
(verbalizacin de
relaciones)
Cree erronea% q
algunas lminas son
semejantes, o les
encuentra diferencia,
y lo dice.
LV: este murcilago es
igual al otro
Perplejidad, inseguridad y
bsqueda de apoyo
Impresiones o
interpretaciones
sensibles
Traducen un e d
nimo, producido x el
aspecto total d la
lmina
LX: alegre, ambiente
primaveral.
LIX: colores veraniegos q
dan impresin festiva.
Sensibilidad aumentada, se
abandonan en sus e de nimo y x
ello se olvidan de actuar.
Inversin figura-
fondo
A dems d q una rta
haya sido dada en
espacio en bco, q este
sea tomado como
figura y el resto d la
lmina como fondo.
LII: un avin delta q esta
surcando la oscuridad.
LVII: una isla rodeada de
agua
Oposicionismo, indice d
negativismo. Poder ver las cosas d
modo diferente al comn d la
gente. Si es original indica cierto
g de I. Se asocia a homosex.
Lien Reunir detalles
separados. Usa verbos
como: atar, ligar,
pegar, reunir, soldar;
y preposiciones como
entre y sobre
LII: dos animales pegados
x la trompa
LII: una mariposa entre
dos chicos
Estrc aglutinadas y confusas,
expresin d vinculos simbioticos
(pers dependientes).
Homosexualidad.
Logica autista J ustificar lo percibido
espontanea%, a travs
d una lgica pers
desconectada d la R.
LI: debe ser una mariposa
gigante, pq cubre toda la
lmina
Comn en nios
Movi#d doble
sentido o
alternativo
Asigna un movi#y su
contrario en la =rta.
LII: dos payasos jugando c
las palmas o peleando
Tendencia encubridora, a la huida
y desdobla#. Actitud ambivalente
Movi#Klein Movi#humano
localizado en detalles
inusuales, puede darse
tb en movi#animal.
LIX: una mujer corriendo
con un perro (posicin
lateral, en las prolongaciones
naranjas)
Forma mala: algo persecutorio,
pers fabuladoras y delirantes. En
espacios en bco: cdta contrafobica
u opuestas a la q la pers tiene en la
R.
Movi#oculto Movi#humano (a
veces en animales) pero
con contenidos
desvitalizados.
LIII: sombra de dos pers q
levantan un recipiente del
suelo.
Pers empezando a soltarse
interior% en una crisis vital,
liberacin y d aflorar lo reprimido.
Lucha entre dos tendencias
psiquicas. Sntomas d temor al
contacto, con pronostico favorable.
Movi#secundario Movi#en segundo
momento.
LIII: dos pers, ahora me
parece q estan lavando la
ropa, en un tacho
Necesita tpo pa conectarse con su
mdo de fantasa (mdo interno)
Negacin de
claroscuro
Cdo nos resulta
evidente q una rta esta
motivada x el
claroscuro, pero no lo
da como det
LIV: tapado de piel d nutria,
por la forma.
Tapa cc% y con mentiras su
angustia o vinculos dependientes o
su nec del otro
30
Negacin de color Rta en q el color tuvo q
influir, pero la pers lo
niega y justifica su rta
con otro det.
LIX: flor, por la forma
LX: huevo, tiene esa forma
La afectividad se reprime
deliberada% x miedo a dolorosas
desilusiones. Oposicionismo,
mentira cc. Negacin.
Negacin de la rta
de defecto
Mutilacin d pers o
animales, pero esta es
negada y/o justificada x
otro motivo
LI: una mujer sin cabeza (?)
la tiene doblada para atrs.
Ansiedad d castracin, la niega pa
no angustiarse. Culpa x la
masturbacin
Negacin de
contenido siniestro
Interpreta contenidos
siniestros, pero les
quita esa connotacin.
LIX: una bruja simptica Represin d la angustia, agresin y
miedos.
Negacin de
movi#animal
Rtas en donde se
infiere o da movi#d
animales q dp niega.
LV: una mariposa con alas
extendidas 8?) esta quieta,
inmovil
Represin d nec instintivas o d
impulsos infantiles. Hb en periodo
d impotencia, perversos, mujeres
frgidas.
Onomatopeya Hace algn sonido
equivalente al
producido x lo
percibido en la R
LV: un mosquito q viene
sumbando, bzzz
Teatralidad e infantilismo, pers
d p# concreto.
Pedantera Formulacin prolija,
con cuidadosa
descripcin d todos
los detalles posibles,
acentuacin d
simetra y mencin d
lnea media.
LVIII: como ud sabr esta
es una piedra q se
encuentra en la rioja

Percepcin
invertida
Rta localizada en forma
invertida a como l esta
mirado, pero no rota la
lmina
Infantilismo y actitud dependiente
y sumisa. Actitudes pedaggicas.
Buena c. formal: g d I y
abstraccin, someti#.
Perseveracin Repiten los =
contenidos o su
temtica, o
localizaciones d
manera significativa.
Burda: 6 veces
Rumiante: 3 o 4 veces
Adherencia a la mancha: =
sector d la lmina (3 o +)
Perceptual: =sector tb otros
sectores pa otras rtas.
Estereotipia: diferentes pero
con el =contenido
Adherencia al tema: =partes
d diferentes animales
Ppio d deterioro y organicidad.
Preocupacin un tema en
particular. Indice d violacin en
mujeres. Normal en 6 o 7 aos.
Angustia fobica. Infantilismo
psiquico.
Perspectiva lineal En la rta esta implcita
la distancia, no det x el
claroscuro (no FK).
LIV: un monstruo alejado al
q veo d abajo, pq las patas
son ms grandes q la cabeza
Intento x alejar lo q le angustia.
Pers ligadas al pasado.
Inestabilidad interior. Tend a
reprimir
Picking Seleccionar una
pequea rea en todas
las lminas, como algo
q sobresale.
LI: pinzas () pq sobresale
del resto

Plegado o
doblado
Verbaliza q necesita
juntar las partes
LII: as no veo nada, pero
juntando las 2 partes,
No soportan la simetra.
Disociacin y p# infantil. Quiere
31
simtricas d la
lmina, pa ver algo
puedo ver un cordero, pero
habra q doblar la lmina
ac
imponer su propia R. Comn en
hijos d padres separados.
Proyeccin de
color o colores en
laminas negras
Asignar color
cromtico a lminas
acromticas, en forma
imaginaria o real
LI: una mariposa d lindos
colores

Reaccin
acromtica
En la rta ha influido el
color, lo incluya o no
como det
LI: un vampiro, aqu arriba
tiene dientes con los q chupa
sangre () vampiro x lo negro
Ansiedad persecutoria
Repeticin Rta se vuelve a repetir
en la = lmina y con
idntica localizacin y
s/recordar haberla
dicho antes.
LIII: una mariposa, dos
personas, pescados, una
mariposa
Dao cerebral. Alcohlicos
crnicos. Serios probl d
memoria
Respuesta
cambiada
Va cbiando sus rtas LIII: dos nias jugando al
fideo fino; +parecen jugando
en una calesita. Aunq
mirndolos bien podra ser q
fueron 2 viejos inclinados
levantando una canasta. Tb
podran ser 2 negros tocando
el tambor.
Gran labilidad e inseguridad.
ndice d ansiedad confusional.
Pers q estn pasando x una
situacin critica, tb en psicpatas.
Respuesta de
complejo
Denotan contenidos
conflictivos
LIX: me sabe a un helado d
frutilla (complejo oral)
LIX: sacacorchos penetrando
(c. flico)
Muestran conflicto
Respuesta de
defecto
Rta d contenido H o A
q sufren o sufrieron
mutilacin, en
desmedro d su
integridad fsica
LI: una mujer a la q le
cortaron la cabeza
LV: una mariposa con su
cabeza partida d un hachazo
Ansiedad d castracin. Cuklpa x
masturbacin (comn en
adolescentes).
Indice d disociacin
Respuesta de
nmero
Realiza una
cuantificacin d elem q
aparecen en las
manchas.
LI: cuatro fantasmas
LX: seis pjaros

Respuesta de par Dan rtas remarcando
q son dos
LX: dos flores Egocentrismo. Homosexualidad
masculina
Respuesta de
posicin o de
situacin
J ustifica su rta x la
posicin
LIII: esto rojo es el corazn
() pq esta en el medio
Anatmico: bsqueda d seguridad,
conflicto con la id corporal.
Conflictos d ubicacin espacial y
temporal. P#infantil
Respuesta de
reflejo
Rtas d reflejo o espejo LVII: una chica mirndose
en un espejo
Narcisismo. Autoerotismo
(masturbacin) Pers q no se
relacionan con otras, sino
tomndolos como prolongacin
d ellos =
Rta d uno o
anulacin d la
simetra
Menciona un solo
elemento
LIII: una persona Egocentrismo. Narcisismo.
Posible negociacin psicpata.
32
Respuesta negada El indv niega, no
recordndolas,
rechazndolas o
descalificndolas
LII: el perfil de un hombre
() ahora no lo veo
Oposicionismo. Mec defensivos d
negacin y/o represin. Trast d
memoria
Respuesta o Dos o + rtas como
alternativas, pudiendo
o no decidir x una d
ellas
LII: una mariposa o un
vampiro.
LIX: pies o manos, no
puedo definir
Inseguridad, indecisin,
dubitativas, temor a equivocarse
o comprometerse con una rta.
Ambivalencia.
Secuencia Relacionar las
lminas entre s x
medio d una hria q se
va armando.
Esquizo, nios, orgnicos
Schock al azul y
verde
Hace comentarios
adversos, rechazando
esos colores
LVIII: esto azul me molesta,
no s q es
Frigidez en mujeres e impotencia y
homosexualidad en hombres y
mujeres.
Shock al blanco o
al agujero
LII: esto bco no s q es, no
tndrpia q estar
Hb: angustia sexual frente a
genitales femeninos, miedo a la
castracin y envidia a la
maternidad. Muj: identificacin
masculina.
Shock al color Manifiesto o larvado Represin en caso d los afectos. Se
puede dar en pers q no hacen caso
d trast incipientes ni d conflictos
internos
Shock al gris Cometarios muy
favorables o muy
desfavorables
Represin d los afectos. Angustia
LIV: relacionada con fig paterna.
LVI: relacionada con lo sexual.
LVII: relacionada con la fig
materna. Ausencia d shock puede
hablar d psicopata.
Shock al pardo Homosex latente o manifiesta,
conflictos anales
Shock al rojo Conflicto con la agresin propia o
ajena, angustia frente a la =y a su
represin. Probl con su manejo
Shock al vacio LVII y IX, donde el
bco no est encerrado
como agujero, sino
abierto
LVII: esta parte no se q
significa 8?) no tendra q
estar
Asociado a la maternidad.
Fantasas o complejo d abandono d
la madre o imagen negativa d ella.
Deseos d volver al antro materno.
Abortos espontneos o
provocacin reciente
Shock inicial o de
adptacin o de
represion a la
adaptacin
Se manifiestan: rtas d
mala forma (F-),
alargando o acortando
el tpo d reaccin, rtas
siniestras, d complejos,
confabulaciones,
ausencia d rta
popular
Tienen q haber x lo menos 3 Angustia ante situaciones nvas
Shock kinestesico No hay movi# H o cdo Reforza#d las defensas ante la
33
no se ven las pers d la
LIII en movi#, aunq
hubieran otras rtas d
movi#.
angustia. Bloqueo, blindaje,
inmovilidad, rigidez defensiva.
Oposicionismo. Inhibicin o
represin d la I. Incap d insight y d
conectarse con su mdo interno.
Splitting Contenido d
disgregacin total d sus
partes, atomizadas y
vistas x separado.
LX: un ojo, una nariz, una
boca, un bigote.
Fragmentacin y proyeccin
masiva d objetos internos.
Sustitucin Decir algo con un
nombre diferente al q
tiene, sin reconocer su
error hasta dp.
LX: dos estrellas d mar
aca dos estrellitas invertidas.
En el interrogatorio aclara q
es un caballito d mar
Intensa represin con retorno
similar a un lapsus, alteracin d
memoria. Inmadurez, dficit en
simbolizacin.
Transparencia Se le asigna a una
pers la caract d ser
transparente,
pudindose ver sus
rganos
LII: dos pers enfrentadas
() por los cerebros
Inmadurez, dficit d
simbolizacin y acentuacin d
nivel concreto. Regresin
psictica. Dif pa establecer
limites entre adentro y afuera.
Transposicin Rta popular en una
localizacin diferente,
gral% mal vista.
LIII: (D laterales rojos) un
moo
Casi spre indice d patologa. Dif
en simbolizacin, probl motores,
oposicionismo en la percepcin
Uso del
aumentativo
LV: es un murcielagazo Actitud despectiva, intento d
resaltar una agresin real o
fantaseada. Mitigar los aspectos
agresivos
Uso del
diminutivo
Cdo no corresponde
al objeto x su tamao
o cdo no es usual
hacerlo
LI: mariposa, xq este es el
cuerpito, las alitas y las
antenitas
Reprimen la agresin (agresin
encubierta), queriendo aparecer
como nios buenos
Uso del plural Habla como si
estuviera acompaado
x otros
LI: aca podemos ver
LIII: si consideramos solo lo
gris
Variante d pedantera y encubre
inseguridad
Valoracin Juicio d valor sobre
det lminas. Hay
critica a la lmina.
LIII: esta lmina esta muy
bien hecha
LIV: aqu no reina la
armona
Critica intelectual. Aptitudes
artsticas. Pers q gustan d
censuras.
Verbalizacin de
relacin
J ustifica la presencia d
uno d los elem x la
presencia d otro
LX: restos d pescados q se
comieron los cangrejos, ya q
si estn los cangrejos debe
estar su comida
Lgica personal y egocntrica.
Fallas en el estableci#d relaciones
causales. Actitud infantil y
dependiente. Lgica autista.
Verbalizacin
desviada
Da la rta aunq
negndola.
Neologismos.
LV: esto no puede ser un
murcilago, sera una
mariposa

Verborragia Charlatanera
abundante a propsito d
una rta, aunq a menudo
no esta relacionada con
el tema d la misma
LI: me toca exacta% el tema:
una lmina en q la mujer q es
mi pareja actual la tiene y me
la mostr y no puedo menos
q decirle lo =q le dije a ella,
representa el ppio del ciclo
ndice d delirio psicotico. Tpico d
los q hablan mucho pa decir poco
pq no desean mostrarse o estan
ganando tpo mientras piensan q
van a decir.

34
Interpretacin de las Respuestas Globales

Para Rorschach las respuestas globales indican la capacidad intelectual de las
personas, en cuanto a la capacidad de anlisis y sntesis, organizar, planificar y llevar a
cabo planes.
G combinatoria o +: enfoque mental que tiende a captar los elementos en su
conjunto, siendo capaz la persona de realizar un primer proceso de anlisis, el cual
permite captar los elementos de la realidad de manera aislada, para posteriormente
integrarlos a una visin comprehensiva. Se da en sujetos inteligentes y creativos.

G sencilla: capacidad de generalizacin y captacin de los detalles gruesos. Si hay
suficiente, es una persona adaptada.


Interpretacin de las respuestas Detalles

D=Estrecha relacin con el pensamiento prctico. La percepcin de lo inmediato y
de lo obvio da como resultado un sentido concreto y comn. Las D representan un
factor de contacto, como manifestacin de la inteligencia social.

Dd: refiere a un tipo de pensamiento circunstancial, que puede ser crtico u
oposicionista. Seala una preocupacin por lo nimio e insignificante.
Ddb: traduce rasgos de ansiedad, indicando temor a comprometerse si es elevado
este indicador. Puede hallarse en personas que utilizan mecanismos de tipo fbico y
en estados angustiosos.
Ddi: si es de buena calidad formal, puede indicar una preocupacin ansiosa
vinculada a las relaciones interpersonales. Si no est vinculada a buena forma, puede
ser signo de una patologa de tipo paranoide.
Ddr: si es asociada a buena forma y no es numerosa, puede revelar buena capacidad
de percepcin y flexibilidad de enfoque. Si tiene mala forma representa una falta
llamativa de sentido comn o una actitud negativista hacia lo obvio.


Interpretacin de Respuestas de Espacio en Blanco

S como determinante principal: Tendencia al oposicionismo, aunque tambin
puede indicar una cualidad creativa al encontrarse integradas dentro de una
respuesta bien articulada, de buena calidad formal y/o combinatoria. Tiene que ver
con la posibilidad de estas personas de poder percibir la realidad desde distintos
puntos de vista.
GS: respuestas creativas, especialmente asociadas a G combinatorias.
DS: enfoque prctico con elementos crticos.
DdS: circunstancial y crtico, puede tener caractersticas perfeccionistas y
negativistas.






35
Interpretacin de las respuestas de Forma

Rorschach consideraba las respuestas de forma como uno de los indicadores
intelectuales del test, dado que requiere para su articulacin de la utilizacin de
funciones como atencin, concentracin, anlisis y sntesis, razonamiento formal,
memoria etc.

Para Klopfer la clasificacin de las F generalmente se refiere al grado de control
intelectual accesible a la persona, pudiendo ser interpretadas tambin como
testimonio de la fuerza del yo.

Cuando predominan las F+ y las Fo se puede hablar de un pensamiento
objetivo.

Cuando predomina la w+ se puede hablar de un pensamiento subjetivo.
Cuando predominan las w+y las w- hablamos de un estilo de pensamiento en la lnea
de lo mgico

Cuando predominan las F- y Fs hablamos de una distorsin perceptual. Respuestas
de este tipo son significativas de quiebre psictico, an cuando el resto del protocolo
sea medianamente adecuado.

Sistemas de Control Cognitivo

F%: Representa el grado en que las consideraciones lgico-formales dominan la
conducta y el pensamiento. Es la capacidad de la persona para manejar situaciones sin
implicarse emocionalmente. Representa el grado de autonoma de los procesos
mentales conscientes que se resiste a la intromisin de factores inconscientes.

F% aumentado: Atencin excesiva al control lgico, la postergacin del impulso y la
supresin de la expresin personal. Rigidez e inhibicin con empobrecimiento de la
expresin ideacional y afectiva.

F% disminuido: Cuadro de impulsividad, de variada riqueza afectiva y experiencia
ideacional, pero a menudo incontrolada o inadecuada.

F+%: Se refiere a la exactitud de la percepcin, esto es al grado en que una persona
ajusta su concepto al material de la mancha. Por esto nos habla de la eficiencia de sus
mecanismos de control, esto es la eficiencia de su examen de realidad, teniendo
control sobre sus propias producciones y la capacidad de separar el mundo vivencial
propio de l y el de los dems.

Interpretacin de las Respuestas de Movimiento

Cuando el ajuste formal de este indicador es adecuado (forma bien vista), puede ser
interpretado como un ndice de inteligencia, creatividad, flexibilidad y pensamiento
imaginativo.
De acuerdo al tipo de movimiento del que se trate (humano, animal, o de objetos
inanimados), la interpretacin va a variar en cuanto a la expresin del nivel
evolutivo del desarrollo pulsional
36
M:
Sistema consciente y organizado de necesidades y motivaciones.
Involucra creatividad productiva e inteligencia.
Lo podemos observar en personas que logran jerarquizar su sistema de necesidades
conscientes, pudiendo postergar impulsos de gratificacin inmediata.
Son necesidades socializadas, est la posibilidad madura de adecuar las necesidades
a demandas sociales e interpersonales.

FM:
Existe un menor manejo consciente de los impulsos, por lo que aparecen impulsos
ms inestables, bsicos e inmaduros.
Corresponden a necesidades de gratificacin inmediata, que repercuten en el
establecimiento de relaciones interpersonales, por lo cual es ms propio de encontrar
en nios.
En una proporcin menor que M dotan al sujeto de espontaneidad.

m:
Impulsos disruptivos provenientes del inconsciente, del ello o de las esferas ms
primitivas de la personalidad, que escapan al control de la persona, crendole
conflicto, ansiedad y tensin interna.
Cuando este determinante aparece acompaado por el determinante formal primaria
o secundariamente, puede ser interpretado como ansiedad frente a algn tipo de
amenaza interna a la cual el sujeto debe reaccionar.
Frente a la irrupcin del impulso existe la posibilidad de darle forma y estructura, de
contenerlo, por lo tanto esta seal de alarma permite el cambio y la adaptacin.

No necesariamente se expresa en la conducta porque provienen de esferas muy
profundas de la personalidad. Puede hacerse realidad dependiendo de las
respuestas con determinante de color.
Hay riesgo de actuacin (acting out). Hay que diferenciar la capacidad de
manejo de la m a travs de la calidad formal. Puede haber mayor manejo
consciente (Fm), menos manejo consciente en mF y ningn manejo en m.

Cuando no hay respuestas de movimiento, implica que le cuesta expresar su
estado interno.
Una vez tabulada la respuesta de movimiento y su calidad formal, en el caso de
movimiento humano podemos agregar alguna caracterstica cualitativa de
acuerdo al tipo de respuesta que se trate.

Interpretacin de las Respuestas de Color

Las respuestas de color se relacionan directamente con la conducta del sujeto, esto es la
expresin de este mundo vivencial en los afectos socializados

Los impulsos primarios aparecen en este indicador pero mediatizados por la
consideracin de las caractersticas sociales, en funcin de resguardar las relaciones con
los dems.
Estas reacciones frente al color de las lminas, pueden manifestarse en distintos grados
de acuerdo al nivel de perturbacin que provoque en el sujeto el estmulo emocional que
la cualidad cromtica representa.
37
Al considerar el color como parte de su verbalizacin, la persona va a traducir el modo
en que los afectos interfieren y determinan su respuesta al medio.

Las respuestas cromticas son un ndice del mundo afectivo, estos afectos son ms
estables mientras ms adecuada es su visualizacin formal.

FC: Revela a un sujeto abierto a los estmulos emocionales, pero que no desea
reaccionar ante ellos a menos que pueda hacerlo dentro de los lmites de
consideraciones racionales; denota ajuste emocional a la realidad exterior. Traduce
control, conciencia y diferenciacin de los afectos socializados, empata a nivel
conductual y, por lo tanto, adaptacin afectiva.

Se tabula la calidad formal para ver la adecuacin del concepto a la mancha. Hay que
considerar como la persona reacciona al color con respecto al resto del protocolo.

CF: No se abandona totalmente la consideracin de los elementos racionales, pero el
estmulo emocional ha sumido un papel dominante. Por esto representan mayor grado
de labilidad afectiva, sugestibilidad y egocentrismo.

C: Se abandona la consideracin por los aspectos lgico formales, por lo tanto el afecto
aparece sin ser mediatizado. Este adquiere un carcter invasivo, expresndose en forma
desmedida frente a los dems. Por esta razn refleja impulsividad (mximo
egocentrismo), acting out (exageracin de respuesta emocional) y descontrol emocional.










Tipo Vivencial.

El tipo vivencial se define a partir de la razn entre M y la suma de Color. Esta razn
refleja el equilibrio entre los impulsos interiores y los estmulos exteriores. Se relaciona
con la fuente, con el origen desde donde el sujeto es estimulado, si es desde lo interno o
lo externo.

Rorschach deca que las cantidades absolutas de M y C, por ms importancia que
tengan como representantes de la creacin interior y de los afectos respectivamente, no
son, por si solas, expresiones suficientes de stos; lo esencial es su proporcin mutua.

Las cantidades que se pueden encontrar pueden variar desde 0 hasta una gran cantidad
por ambos lados, o que uno de los determinantes sea mayor que el otro. Esto depender
del tipo de vivencia de cada examinado y podremos distinguir entre varios tipos
dependiendo si hay equilibrio o la frmula se desnivela hacia una de ambos lados.


38
El predominio de M se ha considerado como indicativo de:

Inteligencia ms diferenciada
Capacidad de creacin
Afectividad equilibrada
Incremento de la vida interior
Menos capacidad de adaptacin a la realidad
Predominio de las relaciones interpersonales intensivas ms que
extensivas.

Predominio de C

Motilidad mesurada y estabilizada, torpeza, falta de habilidad
Inteligencia estereotipada
Mayor capacidad reproductiva
Afectividad inestable
Predominio de vida exterior
Capacidad de adaptacin a la realidad mayor
Relaciones interpersonales ms extensivas que intensivas
Motilidad inestables y excitada, mayor habilidad y destreza.
Tipo vivencial ambigal M =Sumatoria de C
Puede ser signo de ambivalencia, de confusin interna, debido a que no saben si
centrarse en darle prioridad a sus necesidades internas o a las demandas externas. Se
puede contrastar con el porcentaje de preguntas de espacio en blanco. Si hay presencia
de respuestas en espacio en blanco puede tratarse de una persona oposicionista y crtica.

Tipo vivencial coartado M:C =0:0

Existen puros determinantes formales. Prima en el sujeto el procesamiento lgico de la
informacin con un mundo vivencial rgido. Inhibe caractersticas imaginativas y
afectivas, teniendo conductas estereotipadas. Existe frialdad afectiva y/o humor
depresivo. Puede traducirse esto en un formalismo social.

Tipo vivencial Coartativo: Respuestas escasa de M y de C, no superiores a 1.
M:C = 0:1 M:C = 1:0

Aqu existe algn grado de procesamiento de la informacin. Dan paso a la afectividad
e imaginacin dependiendo hacia qu polo se acerquen. Prima la lgica, pero pueden
aparecer elementos afectivos o fantasas.

Tipo Vivencial Dilatado: +4 M y C

Desorganizacin afectiva y cognitiva, no sabe cmo expresar su vivencia, su forma de
procesar la informacin no es clara, aparece indiferenciado y desorganizado.






39
Interpretacin de Respuestas Acromticas

FC: Puede el sujeto diferenciar y manejar las cualidades disfricas del afecto,
pudiendo aceptarlas y controlar la angustia ante s mismo y los dems.

CF: Menor manejo y diferenciacin de la reaccin disforicas frente a la estimulacin
afectiva.

C: Reaccin depresiva con escaso control y diferenciacin. Podra ser un ndice de
ansiedad paralizante y tener elementos desestabilizadores que pueden acercarse a un
cuadro clnico depresivo.

Interpretacin de Respuestas de Superficie y Textura

Este tipo de respuestas apuntan a caractersticas situadas en el ncleo de la personalidad,
que se relacionan con necesidades afectivas primarias, oral-dependientes de apoyo,
contacto y proteccin. El nivel de predominio formal se relacionar con la conciencia y
diferenciacin que una persona tiene respecto de sus necesidades de afecto y
dependencia.

Fc: Necesidades afectivas orales-dependientes sometidas al control consciente, por lo
que permiten una mayor diferenciacin respecto del otro; dichas necesidades se refieren
a los deseos de aprobacin y necesidad de pertenencia. Dado que pueden reconocer y
aceptar tanto las propias necesidades afectivas como la de los otros, resultan esenciales
en el establecimiento de relaciones objtales profundas.

cF: Necesidades orales afectivas orales dependientes ms inmaduras, sometidas a
menor control consciente y menor diferenciacin. Vendra a ser la aoranza de la
necesidad temprana de ser sostenido. Por lo tanto este indicador nos habla de una
probable frustracin de las necesidades afectivas en la niez, por lo cual esta necesidad
es mayor y la posibilidad de satisfaccin en base a objetos reales es menor.

c: Necesidades afectivas oral dependientes sin ningn control lgico formal. Existe
absoluta in diferenciacin de las necesidades afectivas, expresndose como necesidad
de cario infantil. La contencin y el apoyo requeridos suelen ser de tipo fsico y sexual,
sin embargo, es prcticamente imposible encontrar alguna relacin interpersonal que
pueda satisfacer esta necesidad, anclada en carencias afectivas muy tempranas.

Interpretacin de Respuestas de Profundidad y Difusin.

Este determinante da cuenta de ansiedad vinculada con necesidades afectivas
primarias, la cual intenta manejar a travs de mecanismos de introspeccin.

La ansiedad en este caso es de tipo estructural y no sintomatolgica, por lo que se
mantiene en el tiempo.

Es un tipo de ansiedad madura que resulta del esfuerzo introspectivo por conectar la
necesidad afectiva con su origen, constituye un esfuerzo integrador


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FK: Traduce el esfuerzo que hace el sujeto por tolerar y comprender la angustia a travs
de esfuerzos introspectivos. Este mecanismo coloca el problema a cierta distancia, se
hace un intento por observarlo de manera ms objetiva y menos desapasionada.

KF: Ansiedad difusa y flotante por frustracin de necesidades afectivas, la cual no logra
ser del todo identificada. Esto la lleva a ser vivenciada de manera ms invasiva por el
sujeto. Pueden vincularse a vivencias de soledad o reacciones de duelo frente a una
prdida.

K: Ansiedad claramente difusa, libre, la cual refleja una dificultad por parte del sujeto
de contener dicha emocin y darle forma. Es la disposicin aumentada de la angustia, la
cual se puede manifestarse como vivencia de pnico o asociarse a ideas persecutorias.

Interpretacin de Respuestas de Efectos Tridimensionales

Da cuenta de ansiedad estructural vinculada con necesidades afectivas primarias
insatisfechas, la cual intenta ser manejada mediante mecanismos intelectualizadores.

Estos resultan del esfuerzo disociativo por mantener la necesidad afectiva a nivel
cognitivo, justificando intelectualmente lo que est pasando (insights falsos).

Es una ansiedad inmadura que se intenta manejar va mecanismos defensivos
ineficientes, debido a que estos se rigidizan.

Fk: Manejo intelectualizador de la ansiedad con mayor control formal. Dicho intento
puede ser aparentemente exitoso, sin embrago, el costo es la disociacin, puesto que el
individuo no logra enfrentarse con el origen de sus problemas.

kF: tambin existe un manejo intelectualizador de la ansiedad, pero menos controlado
por el razonamiento lgico formal, por lo cual no logra ser del todo eficiente.

k: Intento de manejo intelectualizador de la ansiedad sin control formal, por lo cual se
genera ansiedad de tipo flotante y difusa.

Interpretacin de Contenido Animal:

Constituye la categora ms frecuente de contenido, dado que el estmulo y la simetra
de las lminas facilitan la percepcin de respuestas de forma de animal. Por esta razn
constituye un buen indicador de adaptacin social (compartir con la mayora un punto
de vista en comn) y el reconocimiento de las normas socialmente aceptadas.

Apercibir en Ad y (Ad), indica respuestas de angustia ligadas a lo que se espera del s
sujeto.

Cuando existe una fuerte tendencia a emplear figuras de animales irreales, puede
indicar una tendencia a fugarse de la realidad hacia un mundo mgico.




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Interpretacin del Contenido Humano

Las respuestas antropomrficas son de ms difcil visualizacin, por cuanto la forma
humana es bastante definida y el reactivo no facilita su percepcin, como en el caso de
los otros contenidos. Las lminas donde son ms esperables ver este tipo de contenido
son: el detalle central de la lmina I, los detalles grises de la lmina II y III y lmina
VII.

Refleja inters por los asuntos humanos, pero no especifica la cualidad de dicho inters.
Este se debe concluir a travs de la interpretacin de otros indicadores del test



Interpretacin de contenido anatmico:

Refleja a nivel descriptivo, una preocupacin por el funcionamiento del organismo, e
incluso tendencias hipocondracas en caso de acompaarse de formas mal vistas. Desde
una postura analtica manifiestan agresividad en cualquiera de estas dos variantes:

rganos: Agresividad explosiva

Huesos: Agresividad fra, pasivo-agresiva

En un protocolo normal no deben aparecer ms de 1 o 2 anatmicas, salvo en
aquellos casos de profesionales mdicos o paramdicos, en los que constituyen una
especie de respuestas propias de su ocupacin.

Interpretacin de Contenido Sexual:

La presencia exagerada de respuestas sexuales da cuenta de dificultad en la capacidad
de simbolizar la pulsin sexual y, por lo tanto, en fijacin en etapas tempranas del
desarrollo, siendo necesario determinar la etiologa de esta fijacin. Esto se manifiesta
especialmente cuando el control lgico-formal que acompaa la respuesta se encuentra
dbil, por lo tanto la interpretacin de este contenido se acerca ms a la psicopatologa.


El aumento del porcentaje esperable para este tipo de respuestas puede interferir las
relaciones interpersonales de manera significativa por dos vas:

Erotizando el vnculo en las estructuras ms avanzadas. En este caso son esperables las
disfunciones sexuales, como la impotencia en el hombre y la frigidez en la mujer.
Pervirtiendo el vnculo en estructuras ms primitivas. Aqu podemos detectar
estructuras perversas, como algunos tipos de homosexuales.

Se seala que en general una cantidad mayor a 3 respuestas sexuales indican una
preocupacin por los contenidos sexuales y una grave perturbacin del desarrollo de la
libido. Esta respuesta es equivalente a una raz conflictiva slo cuando es de mala
calidad formal. Si son de buena calidad formal apuntan hacia una preocupacin mayor,
pero en un plano maduro y no necesariamente conflictivo.

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Interpretacin de Respuestas de Objeto:

Tiene que ver con un inters por el conocimiento, es un indicador que evala el rea
cognitiva. Para Bohm, estas respuestas descubren intereses en reas tcnicas o artesanas
y dan, junto con otros indicadores, una buena imagen de la cultura general del evaluado.
Desde un mirada ms psicoanaltica, para Weigle constituyen una defensa intelectual o
represin, refugindose en este tipo de contenidos de caractersticas neutras para no
abordar la temticas ms conflictivas para el sujeto.

Interpretacin de Respuestas de Vegetal:

En este tipo de respuestas, los intereses se restringen a reas ms infantiles, denotando
aspectos de pasividad y dependencia; constituyndose as en un indicador de puerilidad
e incluso de regresin cuando las formas no estn bien vistas. Algunos autores
consideran esta clase de contenidos como femeninos, lo que sumado a una buena
calidad formal puede ser un ndice de delicadeza y feminidad.

Interpretacin de Respuestas de naturaleza:

Tiene que ver con el manejo de la angustia, depende de la calidad formal si es que se
trata de una angustia que para el sujeto es controlable o invasiva.

La cantidad de categoras de contenido son muchas. Algunas que pueden aparecer son
arquitectnico, explosin, sangre, paisaje, geografa etc. Sin embargo, tienden a
estereotiparse cuando la persona presenta alguna perturbacin emocional. Por lo tanto,
la estereotipia o repeticin de la categora conceptual, revela falta de flexibilidad de los
procesos asociativos. Esto puede deberse a un bajo nivel intelectual, angustia extrema
que limita la actividad asociativa, depresin que limita la actividad cognitiva, represin
que empobrece los contenidos mentales conscientes, aspectos subjetivos que limitan la
fluidez y flexibilidad ideo asociativa.