PRAKATA

Om Swastiastu
Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa,
Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya skripsi yang berjudul
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR 5E YANG
MENGINTEGRASIKAN BUDAYA LOKAL TERHADAP PRESTASI
BELAJAR KIMIA SISWA SMA dapat penulis selesaikan tepat pada aktunya!
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memper"leh gelar sarjana pendidikan
#urusan Pendidikan $imia, %akultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan &lam,
'ni(ersitas Pendidikan )anesha!
*alam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak! +leh karena itu, melalui kesempatan ini penulis mengu,apkan
terima kasih yang sebesar-besarnya kepada-
1!br0ken!! .apak *r! I Ny"man Suardana, M!Si!, selaku pembimbing I, yang
telah membimbing penulis dengan penuh tanggung jaab, mengarahkan, dan
mem"ti(asi penulis selama penyusunan skripsi ini!
2!br0ken!! Ibu *r! Suheimi Sya/ban, M!Pd selaku pembimbing II, yang turut
memberi bimbingan, masukan-masukan, serta petunjuk-pejunjuk yang
berharga dengan penuh kesabaran dan tanggung jaab!
3!br0ken!! .apak *rs! I $etut $artika selaku $epala SM& Negeri 0 Singaraja,
yang telah memberikan i1in kepada penulis untuk melaksanakan penelitian!
4!br0ken!! Ibu Ni 2uh Ny"man Suidyastuti &gustini, S!Pd!, selaku guru IP&
yang mengajar di kelas 3I SM& Negeri 0 Singaraja atas segala bantuan serta
1
masukan-masukan yang diberikan selama pr"ses pengambilan data!
5!br0ken!! Sisa-sisi kelas 3I IP& 4 dan 3I IP& 0 atas kerjasamanya selama
pr"ses pengambilan data!
6!br0ken!! .apak *rs! Ny"man 5etug, M!Si selaku Pembimbing &kademik,
yang selalu memberikan bimbingan, semangat, m"ti(asi, dan meningkatkan
rasa per,aya diri penulis selama penyusunan skripsi ini!
7!br0ken!! *r! Ida .agus Ny"man Sudria, M!S,!, selaku $etua #urusan
Pendidikan $imia, yang telah menyetujui usulan penelitian ini!
8!br0ken!! Seluruh sta6 d"sen dan lab"ran di #urusan Pendidikan $imia atas
segala bantuan dan bimbingannya selama penulis melaksanakan studi di
#urusan Pendidikan $imia!
9!br0ken!! .apak Pr"6! *r! Ida .agus Putu &rnyana, M!Si selaku *ekan
%akultas MIP& yang telah memberikan 6asilitas kepada penulis selama
menempuh pendidikan di 'ndiksha!
10!br0ken!! .apak Pr"6! *r! I Ny"man Sudiana, M!Pd selaku 5ekt"r
'ni(ersitas Pendidikan )anesha beserta sta6 kelembagaan di baahnya atas
segala 6asilitas pendidikan yang diberikan selama penulis menuntut ilmu di
'ndiksha!
11!br0ken!! $eluarga atas segala d"a, d"r"ngan, dan dukungan baik materi
maupun m"ril demi keberhasilan studi penulis!
12!br0ken!! 5ekan-rekan penulis dari HM# Pendidikan $imia terutama
7is(italis 5eguler/89 yang selalu mem"ti(asi dan membantu penulis dengan
penuh keiklasan sehingga skripsi ini bisa terselesaikan!
13!br0ken!! Pihak-pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang juga
:
telah memberikan bantuan dalam penyusunan skripsi ini!
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna, untuk itu saran dan
kritik yang si6atnya membangun demi kesempurnaan tulisan ini sangat
diharapkan! Sem"ga skripsi ini berman6aat bagi kita semua dan bagi
perkembangan dunia pendidikan, terutama pendidikan kimia pada masa yang akan
datang!
Om Santih Santih Santih Om
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR 5E YANG
MENGINTEGRASIKAN BUDAYA LOKAL TERHADAP PRESTASI
BELAJAR KIMIA SISWA SMA
Oleh
Putu Menta! A"a#ant!$ NIM% &'()&)(&&(
Juu*an Pen+!+!,an K!"!a
Singaraja, &gustus :840
Penulis
Penulis
0
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan- ;4< perbedaaan prestasi belajar kimia
antara sisa yang dibelajarkan menggunakan m"del pembelajaran siklus belajar
=E yang mengintegrasikan budaya l"kal dan sisa yang dibelajarkan
menggunakan m"del pembelajaran langsung, ;:< akti(itas sisa selama pr"ses
pembelajaran, dan ;0< resp"n sisa terhadap m"del pembelajaran siklus belajar
=E yang mengintegrasikan budaya l"kal! #enis penelitian ini adalah penelitian
eksperimen semu dengan ran,angan non-equivalent control group design!
P"pulasi penelitian ini adalah sisa kelas 3I IP& SM& Negeri 0 Singaraja
semester II tahun ajaran :84:>:840 yang berjumlah ?0 "rang dan sampel
penelitian ini adalah kelas 3I IP& 4 yang berjumlah :@ "rang dan 3I IP& 0 yang
berjumlah :0 "rang! Sisa kelas 3I IP& 4 terpilih sebagai kel"mp"k eksperimen
dan sisa kelas 3I IP& 0 sebagai kel"mp"k k"ntr"l! Sisa pada kel"mp"k
eksperimen dibelajarkan dengan m"del pembelajaran siklus belajar =E yang
mengintegrasikan budaya l"kal, sedangkan sisa pada kel"mp"k k"ntr"l
dibelajarkan dengan m"del pembelajaran langsung! *ata yang dikumpulkan pada
penelitian ini meliputi data kuantitati6 berupa prestasi belajar sisa, resp"ns
sisa, serta akti(itas sisa! *ata prestasi belajar sisa dianalisis dengan statistik
in6erensial, yaitu anak"(a dengan tara6 signi6ikansi =A! Sementara itu, data
resp"ns sisa dan akti(itas sisa dianalisis se,ara deskripti6! Hasil penelitian
menunjukkan baha terdapat perbedaan prestasi belajar sisa yaitu prestasi
belajar sisa yang dibelajarkan dengan m"del pembelajaran siklus belajar =E
yang mengintegrasikan budaya l"kal lebih tinggi daripada prestasi belajar sisa
yang dibelajarkan dengan m"del pembelajaran langsung! Hal ini di dukung "leh
akti(itas yang tinggi dari sisa dan resp"n yang p"siti6!
Kata-,ata ,un.!/ siklus belajar =E, budaya l"kal, prestasi belajar kimia
DA0TAR ISI
Halaman
2&MPI5&N
B
DA0TAR TABEL
Halaman
Tabel :!4 Tahapan pembelajaran m"del siklus belajar =E !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4B
Tabel :!: Sintak m"del pembelajaran langsung !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :8
Tabel 0!4 $"mp"sisi angg"ta kelas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 04
Tabel 0!: Pengg"l"ngan akti(itas kel"mp"k sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! B@
Tabel 0!0 $riteria pengg"l"ngan akti(itas kel"mp"k sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! B@
Tabel 0!B $riteria pengg"l"ngan keterampilan praktikum !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! B?
Tabel 0!= Pengg"l"ngan resp"ns sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! BC
Tabel 0!@ $riteria pengg"l"ngan tanggapan sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! BC
Tabel B!4 Sk"r rata-rata dan standar de(iasi hasil pre-test dan post-test
siswa untuk kel"mp"k eksperimen dan kel"mp"k k"ntr"l !!!!!!!!!!!!! =8
Tabel B!: 5ekapitulasi hasil uji n"rmalitas pre-test dan post-test !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =8
Tabel B!0 5ekapitulasi hasil uji h"m"genitas data keseluruhan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =4
Tabel B!B 5ekapitulasi hasil uji linearitas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =:
Tabel B!= 5ekapitulasi hasil uji h"m"genitas kemiringan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =0
Tabel B!@ H asil uji hip"tesis dengan anak"(a !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =B
Tabel B!? *ata akti(itas indi(idu sisa kel"mp"k eksperimen dan
kel"mp"k k"ntr"l !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =@
Tabel B!C *ata akti(itas kel"mp"k sisa kelas eksperimen dan
kelas k"ntr"l !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =?
Tabel B!9 *ata akti(itas keterampilan praktikum sisa kel"mp"k
eksperimen dan kel"mp"k k"ntr"l !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! =C
=
DA0TAR GAMBAR
Halaman
)ambar :!4 Siklus belajar =E !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4=
)ambar :!: Tiga aspek ilmu kimia !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :B
)ambar 0!4 5an,angan Penelitian Non-equivalent Control Group Design !!!!!!!!! 08
)ambar 0!: *iagram alur penelitian !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 0=
)ambar B!4 *ata tanggapan sisa terhadap m"del pembelajaran
siklus belajar =E yang mengintegrasikan budaya l"kal !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! @8
@
DA0TAR LAMPIRAN
Halaman
2ampiran 84! Hasil uji ,"ba tes prestasi belajar !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ?8
2ampiran 8:! Pemetaan s"al !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!9:
2ampiran 80! $isi-kisi s"al !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 480
2ampiran 8B! Tes prestasi belajar P) dan uraian !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 48B
2ampiran 8=! 5PP k"l"id =E !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 489
2ampiran 8@! 5PP k"l"id langsung !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 4?:
2ampiran 8?! 2$S !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ::9
2ampiran 8C! 2embar "bser(asi akti(itas sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :C8
2ampiran 89! 5ubrik penilaian praktikum !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :C0
2ampiran 48! Silabus kelas 3I !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :C@
2ampiran 44! Hasil pretes dan p"stest sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :9@
2ampiran 4:! &ngket resp"n sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :9C
2ampiran 40! Hasil pengujian n"rmalitas data !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 088
2ampiran 4B! Hasil h"m"genitas data !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 080
2ampiran 4=! Hasil uji linieritas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 08B
2ampiran 4@! Hasil uji hip"tesis dengan anak"(a !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 08C
2ampiran 4?! *ata resp"n sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 048
2ampiran 4C! *ata akti(itas sisa dalam pembelajaran !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 04:
2ampiran 49! 5ubrik akti(itas belajar kel"mp"k sisa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 000
2ampiran :8! *"kumentasi kegiatan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 000
2ampiran :4! Surat-surat
?